《幼儿园管理实务》—02幼儿园管理概述

幼儿园的动态管理主要表现为管理的过程性,体现了 管理的阶段性和运动性。
第二章 幼儿园管理概述
第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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二、幼儿园管理活动的指导思想
（五）外部管理和内部管理相结合
幼儿园是社会的一个基本单位。它要同社会方方面面打交道,发生各种联系。因此,幼 儿园的管理不仅仅是内部事务的管理,还包括如何同外部沟通,即如何管理外部事务。
第一节 幼儿园管理的概念和特点
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一、幼儿园管理的概念 幼儿园管理是为了实现教育目标，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织机构内 的人力和物力资源，以达到高效率运行的综合性活动。 幼儿园管理主要包括两大方面： 一是幼儿园内部管理。 诸如幼儿园的保健工作、教育教学工作、总务后勤工作等； 二是幼儿园的外部管理。 即幼儿园公共关系的管理。园长不仅要重视幼儿园的内部管理，更要重视幼儿园的外部管 理。
儿童观属于社会意识形态，是社会存在的一种反映。随着社会、时代的变化，儿童观也在 不断变化和发展。
第二章 幼儿园管理概述
第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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二、幼儿园管理活动的指导思想
（一）相互尊重
管理者和被管理者的区别只是社会分工、工作职能 的不同。就社会地位而言,人人都是平等的,没有高低贵贱 之分。就个人价值而言,并不能以职位的高低来确定价值 的多少,因为每一个岗位都很重要，每一个岗位都需要有 人来做，每一个岗位都可以创造出巨大的社会价值。
第二章 幼儿园管理概述
第一节 第二节 第三节 第四节
源自文库
幼儿园管理的概念和特点 幼儿园管理的依据和指导思想 幼儿园管理的基本原则和任务 幼儿园管理的方法
学习目标
1. 掌握管理的概念，理解管理的内涵和意义。 2. 了解管理理论的演进过程，掌握重要代表人物和他们的主要
思想及代表作。
第二章 幼儿园管理概述
第二章 幼儿园管理概述
第一节 幼儿园管理的概念和特点
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二、幼儿园管理的特点
复杂性
幼儿园是一种教育机构，它是 培养人的场所，是通过对各种资 源的管理达到提高幼儿素质的目 标。人既是各种资源的核心，也 是最复杂、最难以管理的资源， 对人的管理具有极强的挑战性。
教育性
由于幼儿园是教育机构，所以 幼儿园管理不是以赢利为目的， 而是以教育为目的。这就要遵照 一定的教育方针和保教工作的客 观规律。教育质量是幼儿生存的 根本。
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第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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二、幼儿园管理活动的指导思想
（一）相互尊重
著名的心理学家马斯洛的层次需要理论告诉我们,当 人们最基本的生存需要得到保证后,就会有更高的需要,如 得到他人的认同、受到尊重、自我价值的实现等。可见 任何一个独立的个体,都有受到他人尊重的需求。
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第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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一、幼儿园管理活动的依据
教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育 者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，以及人们对教育 与其它事物相互关系的看法，由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
幼儿园外部事务的管理,实际上就是幼儿园的公共关系管理。这种公共关系错综复杂, 各种因素纵横交织在一起。纵向来看,它包括同上级教育主管部门、行政领导部门的联系, 同这些部门进行信息交流；横向来看,它包括同所在社区、单位、各种教育机构、家长的联 系等等。
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第一节 幼儿园管理的概念和特点
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五、学习和研究幼儿园管理的方法 1.调查法
调查法是指对幼儿园管理中 的某个方面的问题或某项工作进 行了解,直接收集资料的方法。
2.文献法 文献法是通过研究已有的文 献资料,来了解和研究有关幼儿园 管理问题的一种方法。
3.实验法 实验法是根据一定的理论设 想或思路,在严格控制的条件下, 进行有目的、有组织、有计划的 管理实践。
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第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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二、幼儿园管理活动的指导思想 （三）合理配置资源
合理配置资源： 遵循资源要素优势互补和合理利用的原则。 遵循以最小的投入获得最大产出的市场经济原则,最大限度地体现其价值。 遵循适度原则,配置资源要从实际出发,坚持量力而行。 遵循动态管理的原则,面向未来，面向发展。
4.案例法 案例法是研究管理现象的一 种独特方法,为美国哈佛大学工商 管理学院首创。
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一、幼儿园管理活动的依据 儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列 观念之总和。通俗地说，就是我们如何看待儿童，认为儿童拥 有什么权力，我们如何认识和看待儿童的这些权力。
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第一节 幼儿园管理的概念和特点
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四、学习和研究幼儿园管理的意义 1 学习和研究幼儿园管理是幼教事业发展的客观需要
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学习和研究幼儿园管理是改革幼儿教育，全面提高教 育质量和需要
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学习和研究幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管 理理论的需要
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学习和研究幼儿园管理是提高人才素质和管理水平的 需要
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第二节 幼儿园管理的依据和指导思想
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二、幼儿园管理活动的指导思想
（四）静态管理和动态管理相结合
从发展和运动的观点来看,管理无疑是静态管理和动态管理的统一。幼儿园的管理也包 含了这种统一。
幼儿园的静态管理主要是指在一定时间和一定范围 内对具体事务、具体过程的管理,体现的是管理过程的相 对稳定性。
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第一节 幼儿园管理的概念和特点
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三、幼儿园管理的要素与内容 幼儿园管理的要素包括：
人、财、物、时间、空间、信息。
幼儿园管理的内容包括： 1. 幼儿园的组织制度、工作目标与管理运行过程等管理职能活动； 2. 人员管理、管理者与教职工的关系，教师队伍建设； 3. 保教工作和总务后勤工作； 4. 幼儿园的公共关系。与上级、与家长、与社区的关系。
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二、幼儿园管理活动的指导思想
（二）强化民主参与意识
从决策过程来看，领导的管理方式有以下四种： 1.管理者自己决定问题。 2.管理者征求下属意见后,自行决定问题。 3.管理者提出问题,听取下属的意见和建议,在此基础上做出决定。 4.管理者提出问题,发动下属展开深入细致的讨论,尽可能取得共识,由此做出决定。