全面提升高校毕业生就业创业能力
就业创业部门工作规划
一、前言为深入贯彻落实国家关于就业创业工作的决策部署，充分发挥就业创业部门在促进就业创业中的重要作用，结合我国当前就业创业形势，特制定本工作规划。
二、工作目标1. 全面提升就业创业服务水平，实现高校毕业生、农民工、退役军人等重点群体就业创业工作稳步推进。
2. 优化就业创业环境，激发市场主体活力，提高就业质量和人民收入水平。
3. 加强就业创业政策宣传和解读，提高政策知晓度和执行力。
4. 深化校企合作，促进人才培养与市场需求紧密结合。
三、工作措施1. 完善就业创业政策体系（1）制定和修订就业创业相关政策，确保政策及时跟进市场需求。
（2）加强政策宣传和解读，提高政策知晓度和执行力。
2. 优化就业创业服务（1）建立健全就业创业服务平台，提供一站式就业创业服务。
（2）开展就业创业培训，提升劳动者就业创业能力。
（3）加强就业创业指导，帮助劳动者实现顺利就业创业。
3. 深化校企合作（1）加强与高校、职业院校的合作，推动人才培养与市场需求紧密结合。
（2）举办校园招聘会、实习实训等活动，促进毕业生就业。
4. 加强重点群体就业创业工作（1）针对高校毕业生，开展就业创业指导、技能培训等活动，提高就业竞争力。
（2）针对农民工，加强就业创业政策宣传，引导农民工返乡创业。
（3）针对退役军人，提供就业创业培训、政策咨询等服务，助力退役军人顺利实现就业创业。
5. 推动创新创业（1）加强创新创业政策宣传，激发创新创业活力。
（2）搭建创新创业平台，为创新创业项目提供支持。
（3）举办创新创业大赛，挖掘创新创业人才。
6. 提升部门自身建设（1）加强部门内部培训，提高工作人员业务素质。
（2）优化工作流程，提高工作效率。
（3）加强党风廉政建设，确保部门廉洁自律。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加大资金投入，为就业创业工作提供有力保障。
3. 加强与相关部门的沟通协作，形成工作合力。
4. 定期开展督导检查，确保工作进度和质量。
教育部发布大学生就业创业指导文件
教育部发布大学生就业创业指导文件近日，教育部发布了《大学生就业创业指导文件》，旨在为当前大学生就业创业提供指导和支持，促进大学生就业创业能力的提升，推动高校毕业生就业创业形势的积极变化。
该指导文件从多个方面提出了相关政策和具体措施，以下是对其中一些重点内容的介绍。
一、加强实践教育指导文件强调了实践教育对大学生就业创业的重要性。
实践教育是提供学生实际操作能力和社会实践经验的重要途径，对于培养学生创新思维和职业素养具有重要作用。
因此，高校应加强实践教育的开展，提供更多实践机会，帮助学生积累实际工作经验，增强就业竞争力。
二、推进创新创业教育为了培养更多具有创新创业意识和能力的大学生，指导文件提出了推进创新创业教育的要求。
高校应当设立创新创业教育平台，开设相关课程，组织创新创业大赛等活动，引导学生积极参与创新创业实践，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的就业创业打下坚实的基础。
三、加强就业指导和服务指导文件强调了提供全面、个性化的就业指导和服务的重要性。
高校应当建立健全就业指导体系，为学生提供就业咨询、就业培训、职业规划等服务，帮助他们了解就业市场动态、提升求职技巧，为他们的就业创业之路提供有力的支持。
四、拓宽就业创业渠道为了帮助大学生更好地实现就业创业，指导文件提出了拓宽就业创业渠道的措施。
高校应积极与相关企事业单位、科研机构建立合作关系，推动校企合作、校地合作，为毕业生提供更多就业岗位和创业机会。
同时，指导文件还鼓励大学生积极参与新型就业形式，如自主创业、远程办公等，拓宽就业创业的道路选择。
五、加强就业创业政策支持为了提供更加优惠的政策支持，指导文件要求各级政府加强对大学生就业创业的政策支持。
政府应加大财政支持力度，提供创业担保贷款、创业补贴等资金支持，为大学生创业提供良好的政策环境。
同时，政府还应完善相关法律法规，加强对大学生创业的管理和监督，为大学生创业提供更加稳定和可持续的政策支持。
综上所述，《大学生就业创业指导文件》的发布为大学生就业创业提供了有力的指导和政策支持。
高校就业质量提升工程方案
高校就业质量提升工程方案一、方案背景随着社会经济的不断发展，高校毕业生就业面临越来越大的挑战。
高校就业质量成为高校各方面工作的重要指标之一。
为了进一步提高高校毕业生就业质量，不断完善高校就业质量提升工程，本文提出了一些提升工程方案。
二、方案内容1. 校企合作加强校企合作，积极引导高校与企业合作办学，开展校企合作培养模式，实施校企合作实习基地建设，开设企业定制课程，建立校企合作实践基地，注重学生的实际操作能力和实践能力的培养。
2. 创新创业教育开设“大学生创新创业”和“创新创业实践基地”等专业课程及实践教学环节，培养大学生创新创业意识和实践能力，引导学生积极创业就业。
3. 深化学科教学改革实施学科专业认证，进一步提高学科专业的教学水平和质量。
不断改进教学方法和手段，使学生在校期间掌握一些基本的就业技能。
4. 提高职业素养教育水平加强职业素养课程建设，注重孩子们的沟通、协作、领导能力培养，提高学生的职业素养水平。
5. 促进实习实践积极推进学生实习实践工作，建立完善的管理体系和运行机制，给予实习生适当的实习津贴，提高实习生的实习积极性。
6. 优化招生管理通过学科专业设置调整，优化学科结构，合理设置专业，确保就业质量和高校办学水平一致。
7. 加强就业指导服务提高就业指导服务的覆盖率和精准度，为每位毕业生提供量身定制的就业指导服务，鼓励学校就业指导老师主动帮助毕业生进行自我定位、就业规划和求职技巧的培养。
8. 应用新技术利用大数据、人工智能和互联网技术，搭建招聘平台，推进人才供需精准匹配。
9. 配套政策支持政府出台相关扶持政策，对有创业意愿和实力的大学生给予财政和政策支持。
三、方案实施1. 推动高校改革高校需要加强改革意识，推动相关专业教学体系的改革，制定个性化就业教育方案，完善高校毕业生培养体系。
2. 拓展校企合作高校需要积极与企业进行合作，共同开展实践基地建设和教学科研合作，为学生提供更广阔的就业空间。
2024年高校就业创业工作计划
2024年高校就业创业工作计划一、背景分析随着社会的发展和高校毕业生规模的不断扩大，高校就业创业工作面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应现代经济的需求，制定2024年高校就业创业工作计划显得尤为重要和紧迫。
二、目标设定1.提高就业率：确保毕业生就业率在92%以上，包括国内就业和海外留学等多元化就业形式。
2.优化创业环境：积极培育创新创业氛围，支持大学生创业项目，并提供专业化的创业辅导和资源支持。
3.提升就业质量：推动高校与企业深度合作，加强实践教育，提高毕业生的就业能力和综合素质。
三、具体措施1.加强就业指导：建立健全就业指导平台，提供个性化的职业规划咨询和就业技巧培训，帮助学生确定职业目标和完善求职能力。
2.拓宽就业渠道：与各行业企事业单位深度合作，开展校企合作实习基地建设，增加学生实习和就业的机会。
3.强化创业支持：设立创业孵化器，提供创业培训、项目评估和资金支持，引导有创业意愿的学生实现梦想。
4.加强职业技能培训：开展职业技能培养项目，提升学生的实践操作能力和专业技能水平，增强竞争力。
5.拓展就业资源：积极与用人单位建立合作关系，开展就业洽谈会、校园招聘会等活动，为毕业生提供更多就业机会。
四、预期效果1.毕业生就业率明显提升，就业形式更加多元化，满足不同学生的就业需求。
2.创业氛围浓厚，优秀创业项目逐渐涌现，大学生创业成果喜人。
3.毕业生综合素质得到全面提升，就业质量和就业满意度稳步提高。
4.高校与用人单位合作更加紧密，实现校企深度融合，为毕业生提供更多优质就业岗位。
五、总结2024年高校就业创业工作计划旨在提高高校毕业生的就业创业能力和竞争力，促进学生全面发展和成长。
通过加强指导、拓宽渠道、强化支持和培养实践能力，将高校就业创业工作推向新的高度，为社会经济发展培养更多优秀人才做出积极贡献。
大学毕业生如何提高就业能力[5篇范文]
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大学毕业生如何提高就业能力[5篇范文]第一篇：大学毕业生如何提高就业能力浅谈大学毕业生如何提高就业能力当前，大学毕业生就业难已成为人们普遍关注的话题，社会各方面也都在为破解这一难题而出谋划策，根据近几年的毕业生就业指导经验，我认为对即将毕业的学生来说，提高就业率要从提高就业能力入手，能力是大学生就业、从业的支点。
当今社会已经开始从身份社会向能力社会转变，职业再生能力将会一直伴随大学生就业、从业的职业生涯始终。
调查发现，就业率高的专业毕业生和易于找到工作的大学生，自身的就业能力都很强。
毕业生就业能力的提高，应从以下几个方面着手，一是转变就业观念，二是学会收集就业信息，三是做好求职前的各项准备，四是掌握求职技巧，注意求职细节。
一、进一步转变就业观念大学生作为一个享受高等教育经历的群体，他们所付出的努力，所拥有的学识、能力以及回报要求，决定了他们具有较高的人生期待和完整的职业规划，使得大学生就业择业时有较高的职业期待，而且，从人力资源角度来看，大学生也不能等同于普通劳动者。
但是从目前大学生就业观念的现状来看，大学生在就业理念方面受社会各种价值取向的影响，也存在一些误区。
主要表现在喜高攀厌低就，盲目从众，不会量体裁衣，期望值过高，生存尚未解决，一心关注发展，凭兴趣找工作，视跳槽为时髦，视自主为自由，想自由有余思自立不足等。
树立正确的就业理念是毕业生走好人生的第一步，到哪里就业，干什么工作都应辩证的、发展的、全面地看待。
大学生在激烈的市场竞争面前，应转变就业观念，树立正确的、科学的就业观，处理好就业、择业、创业、事业之间的关系。
科学的就业观念应该从以下几个方面思考：一是实事求是，二是系统思考，三是辩证分析，四是与时俱进。
“实事求是”就是要认清客观的就业形势，大学生大量涌入就业市场，社会可提供的就业岗位是有限的，如果不能降格以求，结果就会让人失望。
“系统思考”就是对自己的知识能力、自身素质、职业取向、职业适应性等，进行全面思考和定位，找准个人和工作岗位之间的锲入点。
推进高校创新创业教育着力提高毕业生就业创新创业能力
方 明智 （ 福建师范大学
摘 要 ： 谓 创 新创 业 教 育 是 一 种 新 型 的教 育 形 式 ， 是 知 识 经 济 时代 最 流 新 创 业 教 育 ， 以极 大 的拓 展 高 校 就 业指 导 与服 务 的范 围 ， 高 学 生 所 也 可 提
争力 对于创业和就业来说 ， 大学生的综合素质和就业能力是重要的 决定 因素 ，而创新创业教育特别强调通过实践和课堂教育培养学生 国 际 金融 危机 的影 响 尚未 消 退 ， 美债 务 危 机 又 接 踵 而 至 ， 致 欧 导 综合素质和就业竞争力。 在未来的人才竞争和社会竞争之中 ， 更多的 全 球 尚 未 复 苏 的经 济又 遭 受新 一 轮 打 击 ，全 球 劳动 力就 业 市 场 持 续 是 一 个综 合 素质 的 竞争 ， 时 也 是 一种 刨 新 意 识 和 竞 争 能 力 的竞 争 ， 同 低迷 ， 致使 原 本 就 困 难 的 大 学 生 就 业 的 矛 盾 越 来 越 突 出 ， 此 ， 校 为 高 而 所谓 创 新创 业 教 育 正 是 紧 紧 围 绕 创 新 创 业 精神 培 养 和 创 新 创 业 基 和 国 家 各 级 政 府 陆 续 出 台 了很 多促 进 就 业 的 优 惠 政 策 。 是 ， 统 的 但 传 本 素质 提 高 这 两个 目标 开 展 的 。 大学 生通 过 刨 新 创 业 教 育 ， 以提 升 可 就业指导方式将很难缓解大学生 的就业压力和矛盾。这就要求学校 其 自身 的就 业 能 力和 综 合 素 质 。 和 老 师 要 转 变传 统 教 育 观 念 和 教 育 思 想 ，对 于 高校 的人 才 培 养 模 式 ３ 高 校 实 施创 新创 业教 育 的 途 径 和 方 法 进行改革。这样才 能培养出一批具有创新能力和开拓性 的大学生个 ３１ 深 入 理 解 创 新 创 业 教 育 ， 针 对 性 地 开 展 刨 新 创 业 教 育 要 ． 有 体 和 群 体 ， 时 发挥 和 倡 导 新 时 期 新 时 代 的 创 新 创 业精 神 ， 励 大 学 同 鼓 想顺 利 开 展 创 新 创 业 教 育 ，首 先 要 求学 生和 老 师要 深 刻 的 理解 创 新 生进 行 自主创业。 对广大大学 生来说 ， 创新创业教育可 以极大地提高 创 业 教育 的 内涵 ， 谓 创 新 创 业 教 育 往 往 没 有 固定 的模 式 ， 所 它是 一 种 我国大学生就业能力。基于 这个背景本文对高校创新创业教育进 行 充满教育个性 的教育方式。因此 ，在对每个学生进行创新创业教育 了探索， 希望本文的研究 可以为提高我国大学生的就业 竞争力， 拓展 时， 需要结合 学校和地 方的实际 ， 学生 的自身发展要求和创 新创业 从 大学生的就业途径做 出贡献。 知识 需求 出发进行针对性和个性化的创 新创业教育。国外许多成功 １创新创业教 育概述 的经验表 明 ， 要想成功 的开 展创业创业教育 ， 先， 首 要设计 出符合 时 在分析创新创业教育之前 ，我们 需要对创新教育和创业教育内 代发展要 求及学校和学生实际情况的富有鲜 明时代特征和个性发展 涵进行 必要 的界定 ， 对于这两种教育国 内外学者有着 众多的解释 ， 在 要 求 的创 新 创 业 体 系 。 其 次 ， 育 者 在 进 行 创 新创 业 教 育 设 计 时 ， 教 也 此 ， 者 对 这 两 种概 念 进 行 了 总结 并 同时 提 出 了 自己 的 见解 。 文 认 要考 虑 学 生 长 期 积 累 起 来 的 专 业 文 化 知 识 ，要 与 特 色 的 校 园 文 化 想 笔 本 为所 谓 创 新 教 育 是 一 种 以创 新创 造 为 本位 ， 学 生 的创 新 能 力 、 新 结合 ， 时 ， 要 考 虑 学 生 个体 的 各 方面 资 源 。这 样 才 能 使 创新 创 业 对 创 同 还 意 识 、 新 人格 进行 培 养 的符 合 现 代 教 育 理 念 的 教 育 方 式。 创 业 教 教 育 真 正 地 与 学 校 教 育 和 学 生 的 发 展 有机 地 结 合 起 来 。 创 而 育是 一种 以创 业 为 本 位 的 ， 学 生 的创 业 意 识 、 业 精 神 和 创 业 能 力 对 创 ３２探 索创 新创业教育新模 式 ，提高学生 的实践能 力 一般来 ＿ 进行 培 养 的教 育 方式 。 说 ， 新 创 业 教 育 往 往 由 以 下三 个 部 门 组 成 ： 论 教 学 、 育 活 动 和 创 理 教 而 创 新 创 业 教 育 是 一种 具 有 高度 模 糊 性 的概 念 ，国 内 外 学者 对 创新创业实践。而这其中理论教学是整个创新创业体 系的基础和基 创新创业教育往往有以下三 种解释 ：一种是将创新教育等同于创新 石 ， 对于学校来说 ， 可以采取普及性创 新创 业教育 、 系统性创新创业 创业教育 ； 一种 是 将 创 业 教 育 等 同 于 创 新 创 业 教 育 ； 最 后 一 种是 创 教育和创新创业实践活动相结 合的培养模式。而普及性的创新创业 而 新创业教育理解为刨新教育 与创业教育简单 的结合。本文认 为创新 教育往往是指那些在学校 里推 行创 新创业课程 ，开展创新创业教育 创业教育是一种综合创新教 育和 创业教育优势并 以创新为手段创业 培训班的形式 ， 让学生对于创新创业教育有一 个基础 的理解 ， 让学生 为 目的 的新 型 的教 育 方 式 ，它 非 常注 重 对 学 生 的创 新 能 力 、创 新 意 掌 握 基 本 的刨 新 创 业 理 论 和 知 识 。而 系统 性 的创 新 创 业 教育 往 往 是 识、 创新思维 的培养 ， 并同时赋予学 生的一种创业篚 力， 为学生 未来 指在理论教育的基础上 ， 组织学生进行各种创 新创业活动 ， 这些活动 的创 业奠 定 良好 的 基 础 。 往往 以模 拟创 新创业为主 ， ： 园创 新大赛 ， 如 校 企业实 习等课外活动 ２创新创业教育对提升大学生就业能力的作用 等 。 些 活 动 的 目的是 培 养 学 生 创 新 创 业 实 际 能 力 ， 最 后 的创 新创 这 为 ２１创新创业 教育有利于转 变大学生的就业 观念 对于创业 的 业 实践活动做准备。最后的创新创业 实践活动是整个教育模式 的核 ． 人来 说 ， 方 向和 观 念 往 往 比 努 力 更重 要 ，对 此 成 功 学 的 创 始 人 拿破 心环 节 ， 是 决 定 创 新 刨 业 教 育 成 败 的 关键 ， 校 应 该 和 企 业 联 合 ， 也 学 仑 ・ 尔博 士 曾说 过 ：世 界 上 一 切 的财 富和 一 切 的 成 功 都 始 于 一 个 为学 生 提 供 创 新 创 业 的 实 践 基 地和 创 新 平 台 ，让 学 生 在 这 个平 台 之 希 “ 人 观 念 的转 变 。” 于 现 代 的 ８ 对 ０后 和 ９ Ｏ后 大 学 生 来 说 ， 们 有 创 新 中进 行 真 正 的创 新 创 业 活 动 ， 而 提 高 学 生 的 实 战 能 力 。 他 进 创业 的勇气和决心 ， 但是往往缺乏创业观念。 特别是在后经济危机 时 ３３ 明确教师队伍 建设 目标 ， ． 奠定开展创新创业教育的基础 一 代 的今 天 ， 多 大学 生在 面 临就 业 时 “ 、 、 ” 被 动 就 业 思 想依 支精 干的师资队伍是完成 创新创业 教育 各项任务 的关键 ，需要一支 很 等 靠 要 的 然比较严重 ，缺 乏危机感和时代 感。而在高校 之中推行创新创业 教 精 干的教 师队伍去建立和更新理论教育课程 ，改革创新创业教育 的 育 ， 以赋 予大学生创新创业 的观念 ， 可 使大学生 自身 的就业潜能得到 方式 ，建立和 改革创新创业教育的教育模 式及调整和改革学校 的专 充 分 的发 挥 ， 时 也 可 以激 发 大 学 生 的 创 业 意 识 ， 养 他 们 的 创 业精 业模 式等 。 同 时 ， 师在 整 个创 新 创 业 教 育 之 中直 接 与 学生 接 触 ， 同 培 教 可 神 ， 而 提 高他 们 的创 业 品质 。 大 学 生 主动 适 应 社 会 和 就 业 市 场 的 以 随 时把 握 教 学 内容 ， 整 教 学 方式 、 励 学 生 的创 业 热 情 等 。 进 使 调 鼓 因此 ， 变化 ， 改变就业观念 ， 进行 自主 的创 新创业 ， 实现人生价值和 社会价 我国高校 要想成功地进行创新创业教育就必须培养一批适应时代发 值 的最 大化 。 展要求的精干 的教 师队伍。这些进行创新创业教育 的教师首先必须 ２２ 创新创业 教育为提升 大学生就业能 力提供 了实践 机会 就 拥 有 创新 创 业 教 育 理 念 次 ， 应 具 备 扎 实 的创 新创 业 教 育 专 业 知 ． 其 还 业 能 力往 往 需 要 在 实 践 之 中 得 到 提 升 ， 对 于 传 统 就 业 指 导来 说 ， 识 ： 而 往 同时 ， 这些教 师还要具有 非凡的献身精神和 工作 热情 ， 因为创新 往过于 侧重理论 ， 忽视对学生就业实践的指导 ， 而创新刨业教育特别 创业教 育对于教 师自身来说 ， 是一个 富有挑战性的教学指导 的过程， 强调 要 求学 生 从 真 实 的创 新 创 业 实 践 之 中 获取 知 识 ，特 别 强 调 对 学 它不但要 求教 师做好授课工作 ，还要求教师运用新理念新模式全程 生进 行 “ 枪 实 弹 ” 训 练 。 它往 往 要 求学 校 和 教 师 为学 生 创 造 尽 可 指 导 学生 的创 新 创 业 实 践 。 后 ， 校 在 进行 创新 创 业 教 育 教 师 队伍 荷 的 最 学 能多的机 会去 实践 ， 在实践之 中， 培养 学生的就业能 力和竞争能��
加强大学生创业能力的重要性和必要性
摘要:在全球经济危机的今天，高校毕业生就业面临日益严峻的挑战，大学生自主创业是缓解大学生就业压力，构建和谐社会的需要。
而创业是最高形态的就业，它不仅能实现大学生的自我价值，为社会创造更多的岗位，更是经济增长的源泉和社会进步的重要推动因素。
创业成功有利于社会资源合理配置，从而推进经济结构的战略性的调整。
因此，鼓励大学生自主创业，培养创业创新型人才是当今高等教育的重要主题。
关键词:大学生创业教育创业能力1高校大学生创业教育的意义在校期间，高校创业教育显然意义非凡，强化高校创业教育是培育高校生创业意识，锻炼其创业能力的主要途径。
从广义上讲，高校的创业教育是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，培养具有开创性的个人，就学生群体来说应该是一种首创精神的培养。
从狭义上讲，高校的创业教育主要是培养学生创办企业的能力，通过创业理论的讲授和实践操作的训练使一部分能力卓越的学生直接实现创业理想，大学生解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。
随着创业教育在高校逐步展开与深入，其对于大学生的就业与职业发展都将产生积极的意义，因此高校纷纷鼓励大学生自主创业，并努力为大学生自主创业提供良好的平台，如开设就业创业指导课程和讲座、举办创业大赛、开办大学生创业园等。
一直以来，国内高等院校十分注重研究型和应用型人才的培养，但是对创新型人才的培养教育仍处于起步阶段，创新人才培养模式还不怎么完善，而且与西方发达国家尚存一定差距。
在西方发达国家，每年有20%～30%的高校毕业生选择创业，但是我国选择创业的毕业生才达到毕业生总人数的1%。
基于毕业生就业形势的紧迫性以及国家人才培养的需要，高校应该与时俱进，及时转变陈旧的教育理念，适当借鉴国外先进的人才教育经验，加强创业导师师资队伍建设，及时更新教育内容，切实将创业教育和专业教育有机整合，大力培育创新型人才。
2高校大学生自主创业的优势与劣势通过十二年的基础教育，大学生已掌握了一定的基础知识，人格也相对完善。
高校就业创业工作计划
一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。
为更好地服务学生，提升学生就业创业能力，我校特制定以下就业创业工作计划。
二、工作目标1. 提高就业率：通过加强就业指导和服务，提高毕业生就业率，力争达到95%以上。
2. 培养创业人才：鼓励和支持学生创业，培养一批具有创新精神和创业能力的优秀人才。
3. 优化就业结构：引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去就业，实现就业结构的优化。
4. 提升就业质量：通过提升毕业生就业竞争力，提高毕业生就业质量和收入水平。
三、工作措施1. 加强就业指导和服务（1）开设就业指导课程：邀请专家、企业家为学生开设就业指导课程，提高学生的就业意识和求职技巧。
（2）举办就业招聘会：定期举办校园招聘会，为学生提供丰富的就业机会。
（3）开展就业咨询活动：设立就业咨询台，为学生提供个性化的就业指导和服务。
2. 培养创业人才（1）开设创业课程：为学生开设创业课程，培养学生的创新精神和创业能力。
（2）举办创业大赛：鼓励学生参加创业大赛，激发学生的创业热情。
（3）搭建创业平台：为学生提供创业场地、资金和政策支持，助力学生创业。
3. 优化就业结构（1）加强校企合作：与企业建立紧密合作关系，为学生提供实习和就业机会。
（2）开展就业扶贫：引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去就业，助力脱贫攻坚。
（3）关注特殊群体就业：加强对少数民族、残疾人等特殊群体学生的就业指导和服务。
4. 提升就业质量（1）提高人才培养质量：加强专业建设，提高人才培养质量，增强毕业生的就业竞争力。
（2）开展职业技能培训：针对市场需求，开展职业技能培训，提升毕业生的就业技能。
（3）加强就业跟踪服务：建立毕业生就业跟踪服务体系，了解毕业生就业状况，及时调整就业工作策略。
四、工作保障1. 加强组织领导：成立就业创业工作领导小组，统筹协调全校就业创业工作。
2. 完善政策措施：制定和完善就业创业相关政策措施，为毕业生提供有力保障。
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全面提升高校毕业生就业创业能力
发表时间：2017-07-21T10:35:18.737Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第235期作者：吕伟玲
[导读] 随着社会经济的不断向前发展，在高等教育的发展中，必须全面更新教育观念，加强对大学生创新能力的培养。
广州华南商贸职业学院广东广州510650
摘要：随着我国社会经济的不断发展，高校毕业生就业创业能力逐渐成为社会发展的重要环节。
在2012年政府工作报告中便首次将
高校大学生就业创业问题放到了就业首位，充分体现了就业问题的紧迫性和关键性。
本文主要从高校毕业生就业创业的发展实际出发，通过对创业就业关系之间的研究分析，为提升高校毕业生就业创业能力提出了相关的建设性意见。
关键词：毕业生创业教育就业能力
高校毕业生创业就业教育是高校大学生创新教育和素质教育的一个重要组成部分。
随着经济的不断发展，高校毕业生的就业创业问题
越来越受到人们的高度重视。
其中，就业创业能力是影响高校毕业生全面发展的主要因素之一。
除此之外，我国在推进高等教育功能发展的同时，还拓宽了学生就业创业门路，为更好地适应知识经济发展，提出了构建国家创新发展体系的长远大计。
教育部近日联合印发了《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》，为高校毕业生创业就业工作做出了进一步部署。
通知指出，要将有创业就业意愿的高校毕业生全部纳入到就业创业计划中，努力实现高校毕业生就业创业保持在较高水平。
通过大力开展高校创业就业教育，逐步提升高校大学生的创业就业意识和创新能力,培养高校毕业生的职业能力和综合素质,全面提升高校毕业生创业就业能力。
一、关于创业就业教育发展的发展概述
创业就业教育从广义上来讲，主要是开拓创新个性，不断地培养其创业能力、独立工作能力、创业素质、冒险精神等。
同时，通过采
用教育的各种手段，不断地提升高校大学生综合素质、创造精神和创业能力，从而更好地满足当前社会经济的发展需求。
创业就业教育不仅仅局限于广义上的了解，更多的是还包括创业就业精神、综合素质、创新精神等的全面提升和发展。
我国的创业就业教育继20世纪末以来，至今已经做出了较高的发展业绩，并相应地取得了一定的成果。
但从全球国内外的创业就业领域发展来看，仍旧存在着很大的差距。
根据我国创业就业教育相关报告显示，我国高校毕业生就业创业的比例相对较低，我国的创业就业教育水平普遍低下。
因此，在我国开展高校毕业生创业就业教育是非常关键的。
二、关于高校毕业生就业创业的现状分析
随着我国社会经济的不断发展，就业创业教育发展始终占据着重要的主导地位。
在党的十七大报告中曾经指出，为了进一步扩大就业
创业的发展战略，要不断地将支持创业、鼓励创业放到就业创业工作中更加突出的位置，促进以创业带动就业。
在这个大的社会发展背景下，要不断加强创业教育与高校毕业生就业之间的密切联系。
从我国目前的发展现状来看，造成高校毕业生就业创业难的主要因素可以从以下几个方面考虑：
1.高校毕业生自身角度方面。
从我国目前的高校教育上来看，很多大学生缺乏正确的就业观和择业观，对我国行业领域的认知有限。
另外，由于本身存在过多的自信，对于一些中小企业不愿意去，而去一些大型的企业自身又相应地缺乏一定的能力，从而造成了很多大学生的就业创业问题。
最根本的便是高校毕业生自身就业创业能力的严重欠缺，其创业意识缺乏必要的教育指导，创业意识较为落后，实践少。
此外，我国目前的创业社会资源有限，还没有形成一个良好的社会环境。
2.用人单位的角度方面。
随着当前我国经济的不断发展，企业经济结构不断调整，企业都相应地进入到较为稳定的发展阶段。
对于人
才方面的需求量在不断减少，大多数是采用高精专的人才。
而相比于高校毕业生而言，大多数属于应用型人才。
面对着严重的市场竞争压力，很多企业为了降低成本，大多数的中小企业都在缩减人员，从而更加加剧了高校毕业生就业创业的难度。
3.高校培养教育方面。
从我国高校的培养人才方面来讲，主要是培养一些学术性人才，而我们国家社会需要的是全面发展的综合型人
才，这与我国的发展理念是有矛盾的。
除此之外，我国的高校毕业生缺乏一定的实践经验，其工作能力处于弱势，这便难以满足当前的市场发展需求,从而加大了高校毕业生创业就业的难度。
三、全面提升高校毕业生创业就业能力的措施
1.通过实施创业就业教育提升大学生的学习能力。
在高校教育培养人才的过程中，其中一个重要的环节便是学生自主学习能力的培
养。
特别是从近几年的发展来看，各大高校对大学生自主学习能力的培养越来越重视。
由于大学生的学习能力不仅仅是学好知识的要求，更是社会经济可持续发展的需要，因此，创业就业教育的主要目标便是培养大学生“学会学习”，从而更好地帮助大学生正确地看待自身的优势和不足，树立正确的学习观，不断地将学习创新落到实处，进而有效地提升大学生的自主学习能力。
2.通过实施创业就业教育培养大学生的创新能力。
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族进步的灵魂。
随着社会经济的不断向前发展，在高等教育的发展中，必须全面更新教育观念，加强对大学生创新能力的培养。
参考文献
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[2]董玲玲赵阴环高等教育大众文化背景下的人才培养模式转变[J].辽宁行政学院学报，2015，（04）。
[3]刘斐简评我国高校毕业生就业制度的阶段特征[J].经济研究导刊，2014，（08）。