北师大版小学六年级下册语文《大自然的秘密》课件
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六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共15张PPT)
六年级下册语文课件-5.3《大自然的 秘密》 ｜北师 大版(共 15张PP T)
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还
能做什么呢？（齐读第10自然段。）
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。
请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理； 我们人类的心理。
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自学指导二
再读课文，理清文章脉络。
第一部分（1）：“我”和同伴来海岛 实地观察幼龟是怎样离巢入海的。
第二部分（2—12）：故事发生的过程。 “我们”人为地干涉幼龟的行为，给幼龟带 来了更大的灾难。
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字词注音
巢穴（cháo）
颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ）
踯躅不前（zhí zhú） 鱼贯而出（guàn） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo） 佳肴（ yáo ）
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自学指导一
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七 个同伴以及一个生物学家向 导 故事。
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农业谚语
语文六年级下北师大版《大自然的秘密》课件(14张)
我会解题
1、“大自然”指的是什么？ 2、“秘密”是什么意思？
初读课文，我要掌握本课的生字生词
• 我会给下列词语注音，还要知道词语的意 思。
• 踯躅（ ） • 伫立（ ） • 颓丧（ ） • 寂然（ ） • 突兀（ ）
初读课文，整体感知。
• 1、我们在小组内讨论一下：这篇课文 主要讲了一件什么事？
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.积累：踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语，理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习，明白自然万物都有其生存之 道，人类不要破坏自然界的规律，否则就会带 来灾难，而应认识自然，遵循自然之道。
4、了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护 动物。
• 人们这才明白，看似凶恶的狼不单单是鹿的天敌，它还是动物“食物 链”中不可或缺的重要一环，是保护生态平衡的使者!至此以后，猎人 们再也不刻意为难狼了，物竞天择，这座森林逐渐地又恢复了昔日勃 勃的生机。
精读课文，具体分析。
• 1、一件使大家极为震惊的事是什么事？这 件事是怎样发生的？
• 2、结合课文内容说说下列词语的意思： 鱼贯而出： 争先恐后： 成千上万：
• 成群的幼龟离巢而出，就要成 为食肉鸟的美餐了，这时，有 人说了什么？你能体会到当时 人们的心情吗？
我们一起来讨论一下这几个问题吧。
• 作者写鸟儿欢乐的叫声有什么作用？ • 纵观事情的发展过程，人们的思想情绪有
哪些变化？ • “如果不是我们人类，这些海龟根本不会
受到伤害。”这是向导发出的悲叹，他为 什么这么说？这对于揭示主题有何作用？
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
六年级下册语文课件15.大自然的秘密【第1课时】｜北师大版 (共24张PPT)
5．根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打 “×”。
(1)课文是按照事情发展的顺序来叙述的。( √ ) (2)本文的故事发生在北太平洋的加拉帕戈斯群岛。
( ×) (3)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，有
时可以收到惊喜。( × ) (4)这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，就
会做出一些事与愿违的事情。( √ )
15 大自然的秘密
第 一 课时
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识6个生字；会写6个生字；能正确读写“率先、 颓丧、愚不可及”等字词。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
pà
帕
左边不宜宽；右边写 “白”撇较陡。
ɡē
戈
斜中求正，横画上斜， 斜钩稍长。
fū
孵
左宽右窄，左右同高。 笔画相呼应。
1．根据拼音写词语。
lǜ guī fū huà
(1)那些海岛上有许多太平洋绿 龟 孵 化
小龟的巢穴。
pà
(2)加拉g帕ē 戈
斯群岛是旅游胜地。
diāo zǒu
xū xū
(3)奶奶看见小狗把肉叼 走 了，追得气 吁 吁
喘
。
2．把下列词语ห้องสมุดไป่ตู้充完整。
( 争 )先恐后
愚不可( 及 )
若无( 其 )事
鱼( 贯 )而出
ɡuī
龟
整个字结构要紧凑，末 笔竖弯钩要圆润。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:02:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
北师大版小学六年级语文下册5.3 大自然的秘密精品ppt课件
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动 物。
2.理解“人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体 报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶 子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死 亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们 利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。
啄，幼龟小心，太弱小了。
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动 物。
2.理解“人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体 报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶 子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死 亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们 利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。
啄，幼龟小心，太弱小了。
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六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
大自然的秘密
窑店镇四十铺小学 李梅
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
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学习目标：
1．读懂、读通课文，把握文章的主要 内容，体会人物的感情变化。
个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴
啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地
把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，
就从巢口（
）鱼，贯结而果出让食肉鸟
（ 饱餐）一。顿我们才知道这是一件（ ）的
蠢愚事不，可于及是我们赶紧拯救幼龟，（
）
地来气回喘奔吁跑吁，补救自己的过错。可悲剧已经发
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
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我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前 进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然禁 止了。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
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大自然的秘密
窑店镇四十铺小学 李梅
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
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学习目标：
1．读懂、读通课文，把握文章的主要 内容，体会人物的感情变化。
个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴
啄食时，力劝向导拯救幼龟，向导极不情愿地
把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全，
就从巢口（
）鱼，贯结而果出让食肉鸟
（ 饱餐）一。顿我们才知道这是一件（ ）的
蠢愚事不，可于及是我们赶紧拯救幼龟，（
）
地来气回喘奔吁跑吁，补救自己的过错。可悲剧已经发
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
六年级下册语文授课课件-5.3《大自 然的秘 密》｜ 北师大 版(共15 张PPT)
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前 进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然禁 止了。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保 护者！尽管狼吃鹿，但狼吃掉的多数是病鹿，既有效地控制了疾病对 鹿群的威胁，又可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度维护着 鹿群的种群稳定。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们 必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
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六年级下册语文优质课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共26张PPT)
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心
学完《大自然的秘密》，同 学一定收获了不少吧，请把自己 对大自然的认识写下来。
小结：自然界用血淋淋的事实 给我们上了一课，人只能认识 自然，顺应自然，遵循自然规 律，而不能改造自然，操纵自 然，违背客观规律。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习��
北师大版六年级语文下册：大自然的秘密课件
自学要求：
① 轻声朗读课文，借助字典把课文读正确、 读通顺，遇到难读的地方多读几遍。 ② 联系上下文，借助词典理解词语，也可以 请同伴帮忙。 ③ 标出自然段，想想课文主要写了一件什么 事？
自学提示：
我们的情绪为什么会有这些变化？默读 3-12小节，画出自己感受较深的词句，进 行适当批注。
突然，一只幼龟 探出 率先把头探出巢穴，却 又欲出而止，似乎在侦 查外面是否安全。正当 幼龟踯躅不前时，一只 嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把 它拉到沙滩上去。
“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。”
在地中海的札基沙斯岛，海滩上灯红酒绿的咖啡 店和舞厅，把无数的小海龟引上了死亡之路。 在我国，80年代，人类违背了客观规律，大量地 乱砍滥伐和大面积的围湖造田，造成了树木减少， 水土流失，导致洪水泛滥。 在大草原，牧民们违背自然界之道，过度放牧， 使大草原失去了绿色。
“你得想想办法呀！”
向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
鱼贯而出
①连贯。 ②旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一 贯。 ③原籍，出生地。
“天啊！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“看我们做了些什么！”
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 是我们，使这些海龟受到了伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
……
如果你就站在伯罗蒙塞尔的身边,此时此刻， 你想对自己的同伴说些什么？想对向导说些什么？ 想对那些尸横遍地的小绿龟说些什么呢？
作业：
1、课文学完了，你一定有很多话想说，把你 的想说的写下来。 2、有感情朗读课文，抄写自己喜欢的词语。 3、搜集动、植物生存规律的资料，发现大自 然的秘密。
① 轻声朗读课文，借助字典把课文读正确、 读通顺，遇到难读的地方多读几遍。 ② 联系上下文，借助词典理解词语，也可以 请同伴帮忙。 ③ 标出自然段，想想课文主要写了一件什么 事？
自学提示：
我们的情绪为什么会有这些变化？默读 3-12小节，画出自己感受较深的词句，进 行适当批注。
突然，一只幼龟 探出 率先把头探出巢穴，却 又欲出而止，似乎在侦 查外面是否安全。正当 幼龟踯躅不前时，一只 嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把 它拉到沙滩上去。
“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。”
在地中海的札基沙斯岛，海滩上灯红酒绿的咖啡 店和舞厅，把无数的小海龟引上了死亡之路。 在我国，80年代，人类违背了客观规律，大量地 乱砍滥伐和大面积的围湖造田，造成了树木减少， 水土流失，导致洪水泛滥。 在大草原，牧民们违背自然界之道，过度放牧， 使大草原失去了绿色。
“你得想想办法呀！”
向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
鱼贯而出
①连贯。 ②旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一 贯。 ③原籍，出生地。
“天啊！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“看我们做了些什么！”
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 是我们，使这些海龟受到了伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
……
如果你就站在伯罗蒙塞尔的身边,此时此刻， 你想对自己的同伴说些什么？想对向导说些什么？ 想对那些尸横遍地的小绿龟说些什么呢？
作业：
1、课文学完了，你一定有很多话想说，把你 的想说的写下来。 2、有感情朗读课文，抄写自己喜欢的词语。 3、搜集动、植物生存规律的资料，发现大自 然的秘密。
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《大自然的秘密》PPT、优质教学课件
作业布置（任选其一）
1、留心观察一下，生活中还有哪些 违背自然规律的行为。
2、今天课堂上还有许多想问的问 题，或者你感兴趣的问题没得到解 决，请你课后重点研究一个问题， 并把研究结果记下来。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
我和同伴紧张地看着 眼前的一幕，其中一位焦 急地对向导说：“你得想 想办法啊！”
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
北师大版小学语文六年级下册
大自然的秘密
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟率先把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面 是否安全。
北师版六下_大自然的秘密 第1课时【优质课件】.pptx
理解词语
气喘吁吁： 大口喘气，形容呼吸急促的样子。 造句：快上课了，小明从操场跑到教室，气喘吁吁 地回到了座位。
响彻云霄： 响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
造句：大家在野外劳动，干劲十足，整齐的号子声， 一时间响彻云霄。
辨析词语
伫立 屹立 相同点： 都含有“立着”的意思。 矗立
不同点： “伫立”多用于形容人，强调立得时间长；“屹立”侧重于
牢固地立着，比喻人和事物坚定地立着，可用于人，也可用 于物，还可以比喻抽象事物；“矗立”侧重于直而高地立着， 一般用于物，不用于人。 造 句： 1.我们在那里伫立良久，沉默不语，心里都清楚大家都不 会像以前一样了。 2.他高大的形象屹立在我们心中。 3.大街两旁矗立着高楼大厦。
3
课文浅析
课文分段
所见、所闻、所做、所思为线索，描写
了小海龟离巢入海被食肉鸟啄食的惊心 动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都 有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
同学们，下节课见！
第一部分(第1自然段)
交代目的。点明了作者一行人来海岛的目的。 第二部分(第2自然段) 简介幼龟。写我们上岛前了解到绿龟离巢入海是要面临危险的。 第三部分(第3－11自然段)
所见所做。讲人为的干预给幼龟带来的灾难。
第四部分(第12、13自然段) 人们所想。写一行人的反思、领悟和感叹。
初读感知
《大自然的秘密》以一行人在海岛上的
争先恐后：争着向前，唯恐落后。形容十分积极。
造句：问题一提出，人们就争先恐后地各抒己见。
理解词语
若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 造句：小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些 人还是若无其事地把垃圾随手一扔，丢到了地上。
鱼贯而出：像游鱼一样一个挨一个地出来。
六年级下册语文课件-5.3大自然的秘密 l 北师大版 (共50张PPT)
（ 争）先（ 恐）后 （ 鱼 ）（ 贯 ）而出 （ 若 ）无（ 其 ）事 （响 ）（彻 ）云霄
（ 踯）（ 躅）不前 （ 愚 ）（ 不 ）可及 （ 气 ）（ 喘 ）吁吁 （ 自 ）（ 作 ）聪明
14
二、仿写句子。
1. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
植物一旦缺少水分,便会枯萎!
21
抢着向前，唯恐落后。说明幼龟 非常想离开巢穴，为后面的发展 做了铺垫。
幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大 海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩， 它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。
为下文做铺垫
22
默读第3、4自然段，“我”和朋友 看见了什么场景，感受如何，向导又是 如何做的？
向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然界之道，就是这样的。”
进行对比， “我们”着 急，而向导
不着急
25
自由朗读读第5、6自然段，向导被 迫做了什么，结果怎样，证明我们做了 一件什么样的事情？
26
向导被迫妥协
向导极不情愿地抱 起幼龟，把它引向大海。 那只嘲鹰眼见着到手的 美食给抱走，只能颓丧 地飞走了。
大赞然很美，欣赏图片，感受大自然的
魅力，如果想要知道大自然的秘密，就来学
习本篇课文吧。
1
北师大版 语文 六年级 下册
大自然的秘密
第一课时 第二课时
2
第一课时
加拉帕戈斯群岛 正式名称为哥伦 布群岛。因为岛上有许多很大的 乌龟,所以后来称它为“加拉帕戈 斯样岛”(意为“巨龟之岛”)。 厄瓜多尔统治这些岛后,又改名为 “科隆群岛”。
观察海龟
18
默读第2自然段，了解幼龟具体的大 小，用了什么写作手法，同时也告诉我们 幼龟处于一个什么境地？
大自然的秘密.pptPPT课件
兴旺的鹿群啃食一切可食的植物吃光野草毁坏林木并使以植物为食的其他动物锐减为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境
精选PPT课件
1
【吃猫鼠】
坦桑尼亚有一种能吃猫
的老鼠，它们有一种特殊
的内分泌器，能分泌出一
种液体，并挥发出一种叫
“麻磷气”的毒气，猫一
闻到这种气味，便会被麻
醉，瘫软无力。这时，老
鼠就倾巢而出，围住昏睡
的猫，断其喉管，分而食
之。
精选PPT课件
2
《大自然的秘密》
授课年级：六年级 教材版本：北师大六年级下册
精选PPT课件
3
要求：
1、读准字音，读通句子，不理解的 词句画出来，利用查字典和联系上下文 的办法解决。
2、认读生字，掌握字形。
精选PPT课件
4
学习词语：
突兀而来 自作聪明 响彻云霄
踯躅不前 争先恐后 鱼贯而出
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
精选PPT课件
30
• “天啊！” “看 我们做了些什么！”
这是一种怎样的情绪？
精选PPT课件
31
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
精选PPT课件
32
如果不是我们
人类，这些海龟根本就
不会受到伤害。
精选PPT课件
35
★一只死里逃生的幼龟悲愤地
说道：“
！”
★随行的同伴懊悔地说
“ ！”
★向导 地说
“
。”
★我
地说
“
。”
精选PPT课件
36
如何理解这 句话？
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
精选PPT课件
1
【吃猫鼠】
坦桑尼亚有一种能吃猫
的老鼠，它们有一种特殊
的内分泌器，能分泌出一
种液体，并挥发出一种叫
“麻磷气”的毒气，猫一
闻到这种气味，便会被麻
醉，瘫软无力。这时，老
鼠就倾巢而出，围住昏睡
的猫，断其喉管，分而食
之。
精选PPT课件
2
《大自然的秘密》
授课年级：六年级 教材版本：北师大六年级下册
精选PPT课件
3
要求：
1、读准字音，读通句子，不理解的 词句画出来，利用查字典和联系上下文 的办法解决。
2、认读生字，掌握字形。
精选PPT课件
4
学习词语：
突兀而来 自作聪明 响彻云霄
踯躅不前 争先恐后 鱼贯而出
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
精选PPT课件
30
• “天啊！” “看 我们做了些什么！”
这是一种怎样的情绪？
精选PPT课件
31
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
精选PPT课件
32
如果不是我们
人类，这些海龟根本就
不会受到伤害。
精选PPT课件
35
★一只死里逃生的幼龟悲愤地
说道：“
！”
★随行的同伴懊悔地说
“ ！”
★向导 地说
“
。”
★我
地说
“
。”
精选PPT课件
36
如何理解这 句话？
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
北师大六年级语文下大自然的秘密PPT、优质教学课件
北师大版 六年级 语文 五单元
下册 第
导入：
• 大自然有哪 些秘密？
预习检查
生字：
巢踯躅 頽霄伫
词语
认识：
• 踟蹰 颓丧 鱼贯 伫立 寂然
解释： 伫立：长时间的站立。 颓丧：精神萎靡不振，情绪极其低落。 寂然：形容非常安静，没有一点声音。
１．合作读书， 思考课文讲了一件：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物； 多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
下册 第
导入：
• 大自然有哪 些秘密？
预习检查
生字：
巢踯躅 頽霄伫
词语
认识：
• 踟蹰 颓丧 鱼贯 伫立 寂然
解释： 伫立：长时间的站立。 颓丧：精神萎靡不振，情绪极其低落。 寂然：形容非常安静，没有一点声音。
１．合作读书， 思考课文讲了一件：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物； 多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
六年级下册语文优秀课件5.4《大自然的秘密》北师大版(共28张ppt)
指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。
小组讨论：
作者为什么说“我们”干 了一件愚不可及的“蠢事” ？愚在哪儿?
（）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
（）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（）成百上千的幼龟结队而出，引来许 多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅 速抓起十多只幼龟，放进帽中， 向海边奔去。我们也学着他的样 子，气喘吁吁地来回奔跑，算是 对自己过错的一种补救吧。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
我和同伴们低着头，在沙滩上慢 慢地走。
同学们，读到这里，你知道文中 的自然之道指的是什么了吗？
人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”，要 发现规律，利用规律，顺应 自然，遵循规律，才能保护 自然，造福人类。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，
温室难育参天大树。
根据词意说出词语：
（）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （ 愚不可及）
（）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已 ）
（）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容 一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而）出
（）形容呼吸急促，大口喘气。（ 气喘吁吁）
（）指大吃一顿。（ 饱餐一顿）
（）、请自由读这段话，读出自己的理解。
（）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿的抱 起那只海龟，朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只 好颓丧地飞走了。
小组讨论：
作者为什么说“我们”干 了一件愚不可及的“蠢事” ？愚在哪儿?
（）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从 巢口鱼贯而出。
（）巢中的幼龟得到错误信息，以为外 面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（）成百上千的幼龟结队而出，引来许 多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅 速抓起十多只幼龟，放进帽中， 向海边奔去。我们也学着他的样 子，气喘吁吁地来回奔跑，算是 对自己过错的一种补救吧。
一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
多么令人心痛啊！
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
我和同伴们低着头，在沙滩上慢 慢地走。
同学们，读到这里，你知道文中 的自然之道指的是什么了吗？
人是万物之灵。然而，当人自 作聪明时，一切都可能走向反 面。
自然界处处都有规律，我们 做事情要遵循“自然之道”，要 发现规律，利用规律，顺应 自然，遵循规律，才能保护 自然，造福人类。
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，
温室难育参天大树。
根据词意说出词语：
（）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 （ 愚不可及）
（）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已 ）
（）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容 一个接一个地依次出去。（ 鱼贯而）出
（）形容呼吸急促，大口喘气。（ 气喘吁吁）
（）指大吃一顿。（ 饱餐一顿）
（）、请自由读这段话，读出自己的理解。
（）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿的抱 起那只海龟，朝大海 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只 好颓丧地飞走了。
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•北师大版 六年级 语文
下册 第五单元
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护 动物。 2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作 聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的 秘密是什么？
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报 道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子 几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡， 罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用 你们的聪明才智想想用什么办法解决。
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课文题目是“大自然的秘密”， 可为什么还要写人，这人与大自然的 秘密之间有什么关系呢？再读全文。
绿色________， 那么_______________。
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啄，幼龟小心，太弱小了。
小海龟
大海龟
成群成群的幼龟鱼贯而出。
看到成群的海龟争先恐后 地向大海爬去，你们快告诉它 们你们想说的话。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、 鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩 上是怎样一种景象？
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
除了写海龟，还写了我们呢！ 读读文章，看你读懂什么了。
观察
紧张
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？再读 读文章体会。如果你认为理解有困难，可以 向周围的同学求助。共同研究研究。
下册 第五单元
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护 动物。 2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作 聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
请你读读课文， 想一想大自然的 秘密是什么？
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报 道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子 几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡， 罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用 你们的聪明才智想想用什么办法解决。
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课文题目是“大自然的秘密”， 可为什么还要写人，这人与大自然的 秘密之间有什么关系呢？再读全文。
绿色________， 那么_______________。
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啄，幼龟小心，太弱小了。
小海龟
大海龟
成群成群的幼龟鱼贯而出。
看到成群的海龟争先恐后 地向大海爬去，你们快告诉它 们你们想说的话。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、 鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩 上是怎样一种景象？
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
除了写海龟，还写了我们呢！ 读读文章，看你读懂什么了。
观察
紧张
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？再读 读文章体会。如果你认为理解有困难，可以 向周围的同学求助。共同研究研究。