有趣的线体造型和纸绒花 教学设计
绒花幼儿园教案
绒花幼儿园教案一、教学目标1.了解绒花的基本概念，2.学习制作绒花的方法，3.发现和培养幼儿细致的观察能力，4.增强幼儿手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.麻绳、棉绳、羊毛等不同材质的线2.绒花制作工具：针线、剪刀、绒线、扭绒工具等。
3.制作绒花步骤海报及制作过程小视频4.白纸板、彩笔等制作绒花的图案、模板三、教学流程第一步：导入1.引导幼儿通过贴有各种不同颜色的绒花图片的墙上进行游戏，比赛谁能找到颜色最多的绒花或者最大的绒花等等。
2.通过查阅图书或者视频等素材，大声朗读或者播放绒花的相关知识和制作过程，让幼儿对绒花有一定的了解和认识，同时启发幼儿自己制作绒花的兴趣和探究欲。
第二步：制作绒花1.为幼儿提供一些模板，让幼儿根据模板来制作绒花。
2.讲解绒花的制作方法，比如扭绒的方法，点绒的方法等等。
3.提供优质的绒花材料和绒花制作工具，让幼儿动手实践制作，发挥幼儿的创造性和想象力。
4.引导幼儿对制作出来的绒花进行鉴赏和分享，让幼儿了解其它幼儿的制作成果，增加幼儿之间的交流。
第三步：制作绒花插画1.让幼儿用白纸板或者彩笔等绘制自己想要制作的绒花，可以结合一些制作绒花的图案和模板进行绘制。
2.对于一些绘画基础比较好的幼儿，可以引导他们模拟出不同颜色，不同大小不同形状的绒花图案。
3.把绘制好的绒花插画进行展示，这样可以让幼儿再次了解到不同形状和颜色的绒花，同时也可以激发他们的绘画兴趣和创造力。
四、教学总结通过本节课的学习和制作，幼儿们不仅对于绒花有了新的了解和认识，也增强了他们的手工制作能力，细致的观察和创造性，为今后的成长打下了一定的基础。
七年级美术上册《用线来造型》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现线条，激发他们对线条的兴趣。
2.运用案例分析法，赏析经典线条作品，让学生了解线条在美术史上的应用。
3.通过实践操作，让学生在绘画、剪纸等活动中，运用所学线条造型知识，提高动手能力。
2.明确合作任务，让学生在小组内共同探讨、实践线条造型技巧。
3.鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同完成合作任务，提高团队协作能力。
4.组织小组间的分享和交流，让学生从不同角度了解线条造型，拓宽视野。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的作品进行反思，分析其中的优点和不足，找出需要改进的地方。
2.组织学生相互评价，让他们学会尊重他人、欣赏他人，提高审美素养。
七年级美术上册《用线来造型》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，线造型被视为培养学生审美能力和艺术表现力的重要教学内容。《用线来造型》作为七年级美术上册的教学单元，旨在让学生理解线条在艺术创作中的基础作用，并运用线条表达情感与创造力。在教学过程中，我以生活实例引导学生感悟线条的独特魅力，强调线条的节奏与力度，培养学生通过线条表达内心世界的能力。本案例注重学科与实际生活的关联，采用启发式教学方法，充分调动学生的主体参与性，使他们在轻松愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。通过本章节的学习，学生不仅能够掌握线条的基本技巧，还能提高观察力、想象力和创造力，为今后的艺术发展奠定坚实基础。
4.在下节课开始时，组织学生展示自己的作业，进行交流、分享和评价，使他们在互动中不断提高。
5.教师对学生的作业进行详细点评，提出针对性的意见和建议，鼓励他们持续进步。
五、案例亮点
1.创设生活化的教学情境
幼儿园绒花 非遗教案
幼儿园绒花非遗教案一、教案背景幼儿园绒花手工制作是一项传统的非遗技艺，它源自我国丰富的手工艺文化。
通过绒花制作，可以培养幼儿的手工能力和创造力，激发他们的艺术欣赏能力和审美能力。
本教案旨在通过幼儿园绒花制作，让幼儿了解我国传统手工艺文化，同时培养他们的艺术兴趣和动手能力。
二、教学目标1.了解幼儿园绒花的起源和特点。
2.掌握绒花制作的基本工具和材料。
3.学会制作简单的绒花作品。
4.培养幼儿的艺术欣赏能力和动手能力。
三、教学内容和步骤1. 介绍幼儿园绒花的起源和特点幼儿园绒花是我国传统的手工艺品，它以其精美细腻的工艺和独特的艺术风格而著名。
在介绍的过程中，可以通过图片展示一些绒花的作品，但不能直接插入图片。
2. 熟悉绒花制作的基本工具和材料绒花制作需要使用一些常见的工具和材料，如绒线、绒布、针线等。
在这一部分，可以列举一些常用的工具和材料，并对其用途进行简单说明。
3. 指导幼儿制作简单的绒花作品让幼儿们动手制作简单的绒花作品，如花朵、动物形状等。
可以通过文字描述的方式，指导幼儿们如何选择合适的材料，如何使用针线等步骤。
4. 展示和欣赏作品让幼儿展示他们制作的绒花作品，并相互欣赏和交流。
鼓励幼儿表达对作品的感受和意见，并提供肯定和鼓励。
四、教学评估教学评估旨在了解幼儿对课程内容的掌握情况和对绒花制作的兴趣程度。
可以通过以下方式进行评估： 1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与情况，注意他们对制作过程的理解和操作能力。
2. 作品展示：评估幼儿制作的绒花作品的质量和创意程度。
3. 口头回答问题：提问幼儿一些与绒花制作相关的问题，评估他们对所学知识的掌握情况。
五、教学延伸教学延伸旨在拓展幼儿对绒花制作的认识和兴趣。
可以引导幼儿参观一些手工艺品展览，进一步了解传统手工艺文化的魅力。
也可以鼓励幼儿尝试制作更复杂的绒花作品，培养他们的创造力和动手能力。
六、教学总结通过本次教学，幼儿对幼儿园绒花的起源和特点有了更深入的了解，掌握了绒花制作的基本工具和材料，并能够制作简单的绒花作品。
非遗文化教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解绒花的历史渊源、文化内涵及艺术价值。
2. 通过实践操作，掌握绒花的制作工艺，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对非遗文化的保护意识，增强民族自豪感。
教学重难点：重点：绒花的制作工艺、文化内涵。
难点：绒花的制作过程，尤其是色彩的搭配和细节处理。
教学准备：1. 教学课件2. 蚕丝线、退火铜丝、剪刀、镊子、钳子、鬃毛刷、木质搓板、夹子、夹板、丝绒线等制作绒花的材料。
3. 制作绒花的示范视频教学过程：一、导入1. 展示绒花作品，引导学生欣赏其美。
2. 介绍绒花的起源、发展和现状，激发学生对非遗文化的兴趣。
二、新知传授1. 讲解绒花的制作工艺，包括选材、配色、造型等环节。
2. 介绍绒花的寓意和文化内涵，让学生了解绒花在民间文化中的地位。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放制作绒花的材料。
2. 观看示范视频，学习绒花的制作步骤。
3. 学生开始动手制作绒花，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的绒花。
五、总结与反思1. 学生总结绒花制作过程中的收获和体会。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调非遗文化的重要性。
3. 引导学生思考如何传承和发扬非遗文化。
教学反思：本节课通过绒花制作技艺的学习，让学生深入了解非遗文化的魅力，培养学生的动手能力和审美情趣。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中感受非遗文化的魅力。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的绒花作品。
3. 引导学生思考如何传承和发扬非遗文化，增强民族自豪感。
教学延伸：1. 组织学生参观绒花制作工作室，了解绒花的制作过程。
2. 开展绒花制作比赛，激发学生对非遗文化的兴趣。
3. 邀请绒花制作技艺传承人进校园，为学生传授制作技艺。
《有趣的线体造型与纸绒花》说课
《有趣的线体造型与纸绒花》说课未来社会即需要学生有获取知识的能力，也需要具有应用知识的能力，而知识也只有在应用时才有生命力。
三年级正是学生从对劳动技术知识了解到应用二者之间进行转化的学段，而这节课是学生第一次尝试制作纸绒花，要求学生由材料、折叠到制作成成果，这一毓过程有亲身体验：进而了解纸塑一般制作方法与过程，在设计这一课时，我考虑到所使用的材料――皱纹纸本身的特性：柔软，多放在一起韧性大学生不容易进行修剪，我就把这一过程放在课前准备而把制作成品放在课内，考虑到内容的单一，另外增设了一个利用金属进行小制作的内容，这既是对学生进行废旧物品再利用教育，也是为学生今后学习劳动与技术这门功课打下基础，同时激发了学生利用废旧物品进行创造性制作的欲望和兴趣，让他们能通过自己的奇思妙想和巧手制作发现美、创造出“美”来。
因此，我在教学设计上，进行了如下处理：一．创设情境，激发兴趣在课的开始，以给大家带礼物入手，让学生带着新奇的目光，去仔细观察，学生兴趣很好，纷纷举手，想告诉大家自己的发现，这时引入新课得出线体造型的基本特点。
二．改变学习方式，促进学生自主发展传统的劳动教学方式就是老师教、学生学，到最后成果的制作步步都离不开老师的辅导，而在本节课，我把主动权交给学生，由他们提出问题，然后进行猜测、探讨，最后进行验证，从而得出正确的制作方法，这样不仅经历了知识的形成过程，而且还在合作中发展了能力。
三．抓住契机，循序渐进，激发欲望学生能在开放的活动中，培养审美意识、实践能力，并且从中体验到乐趣是本节课的目标之一，学生成果展示获得的奖励激发了学生的创作欲望，并且从中发现了纸塑制品的美丽，从而发展学生的美感。
在实践过程中，感受到纸工制作的乐趣，如：可以利用纸绒花制成布的花环、装饰、墙壁等，这正是审美意识的体现。
四．重视与生活联系在课堂结束时，让学生通过课余时间利用今天所学知识把家或教室装饰得更漂亮，使学生用审美的眼光关注生活，使审美意识在生活中得到发展，实践能力在生活中得到提高。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》这一课题旨在让学生通过学习制作康乃馨纸花，掌握纸艺花卉制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从花瓣、花茎、花蕊的制作到整体的组装，都有详细的指导。
通过这一课题的学习，学生不仅可以掌握纸艺花卉的制作方法，还可以了解到康乃馨的文化寓意，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于动手，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生之间的动手能力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握康乃馨纸花的基本制作方法。
2.提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对纸艺的兴趣，了解康乃馨的文化寓意。
四. 教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的制作方法。
2.教学难点：花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
2.互助法：学生之间相互合作，共同完成作品。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2.康乃馨的制作图纸或视频教程。
3.彩色纸张、皱纹纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍康乃馨的文化寓意，引导学生了解康乃馨纸花的制作意义。
2.呈现（10分钟）展示康乃馨纸花的图片或实物，让学生对康乃馨纸花有直观的认识。
3.操练（20分钟）教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师重点讲解花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作等技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成康乃馨纸花的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥自己的创造力，制作不同颜色、形状的康乃馨纸花。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨纸花制作的重点和难点。
毛绒小花手工教案
毛绒小花手工教案教案标题：毛绒小花手工教案教案目标：1. 学生能够了解毛绒小花手工制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够通过手工制作毛绒小花，培养动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作毛绒小花，培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 毛绒布料、彩色纱线、针线、剪刀等制作毛绒小花所需材料。
2. 教师准备好制作毛绒小花的示范作品。
3. PPT或黑板准备，用于呈现制作步骤和技巧。
教学步骤：引入：1. 通过展示示范作品，引起学生兴趣，提问学生是否喜欢毛绒小花，为什么喜欢。
探究：2. 呈现制作毛绒小花的步骤和技巧，解释每个步骤的重要性。
a. 第一步：准备材料。
介绍所需材料，并指导学生如何选择合适的材料。
b. 第二步：剪裁布料。
示范如何剪裁布料，注意形状和大小的选择。
c. 第三步：缝制花瓣。
示范如何使用针线缝制花瓣，指导学生注意线的紧密度和花瓣的形状。
d. 第四步：填充棉花。
指导学生如何将棉花填充到花瓣中，注意填充的均匀性和丰满度。
e. 第五步：缝制花蒂。
示范如何缝制花蒂，指导学生注意线的牢固度和美观度。
f. 第六步：装饰花朵。
介绍如何使用彩色纱线装饰花朵，鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。
实践：3. 学生分组进行实践操作，每个小组制作一朵毛绒小花。
4. 教师巡视指导，确保学生掌握制作技巧和步骤。
总结：5. 邀请学生展示自己制作的毛绒小花，让其他同学欣赏并提出意见和建议。
6. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过制作毛绒小花培养了哪些能力和观察力。
拓展：7. 鼓励学生在课后继续制作毛绒小花，并可以将制作的作品带到下节课进行展示和分享。
评估：8. 通过观察学生在实践中的表现和制作的毛绒小花，评估学生是否掌握了制作技巧和步骤。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀和针线时的安全，提醒学生小心操作。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰，不拘泥于示范作品。
3. 对于制作过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。
幼儿园毛线线绒花教案
幼儿园毛线线绒花教案
教学目标：
1.运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。
2.萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术教学的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。
教学准备
1.教具准备：《线描碟与毛线花》PPT课件、《花朵绽放》背景音乐。
2.学具准备：勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份;彩色毛线每组若干。
教学过程：
1.导入课题，引出美术装饰教学的主题。
(1)出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。
师：今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。
请你一边看一边想：你喜欢这些艺术插花吗?你觉得这些艺术插花美在哪儿呢?
(2)感知、了解艺术插花的基本结构：装饰花瓶、美丽花卉。
2.师幼集体讨论线描装饰旧光碟花瓶的方法。
(1)观察旧光碟的外形特点，讨论线描装饰的方法。
师：请你仔细观察一下，这张旧光碟在外形上面有什么特点?(双环造型。
)师：请你认真想一想，如果我们用线描画的方法来装饰这张旧光碟，可以怎么装饰呢?
(2)教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰;线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。
绒花手工幼儿园教案
绒花手工幼儿园教案教学目标1.培养幼儿动手、动脑的能力2.练习幼儿手眼协调能力3.提高幼儿的细节观察能力4.增强幼儿的耐心、细心和动手实践能力5.通过手工制作绒花，让幼儿感受到手工制作的乐趣和成就感，培养幼儿创造力和想象力教学准备1.各种颜色的毛球2.剪刀3.慕丝板和慕丝针4.透明橡皮筋5.条装绒花的各种色彩的毛线6.我们可以在课前将各种花型准备好，以便幼儿在制作时进行参考。
教学过程第一步：初学者制作方法1.先将两个颜色的毛球用透明橡皮筋系在一起，形成花蕾形状。
然后用剪刀将毛球帽子的顶部切掉一点，露出花蕾下面的另一个颜色的毛球。
2.将花蕾反过来，用慕丝板和慕丝针在里面拨松四周的毛球，使其变得蓬松。
3.接下来用剪刀被花瓣形状的部分剪成，使其变成想要的形状。
4.最后用各种颜色的毛线将其固定在花蕾中央，可以用针线固定。
第二步：提高者制作方法1.首先先画出想要制作的花型样子，可以是莲花、玫瑰、百合等等。
然后把每个花瓣的大小、形状和颜色都细致地勾勒出来。
2.将绒线捏住后，沿着花瓣的轮廓线缝制一个乒乓球般大小的球，绕着绒线固定住。
然后拿出一个中等长度的慕斯针，将其插入绒线球中央，一圈一圈地向外穿插连接，最终形成一个花瓣。
3.将制作好的花瓣缝合在一起，形成最终的绒花。
教学总结1.制作绒花需要耐心和细心，这个过程中幼儿的手眼协调能力会得到锻炼。
而且通过手工制作，幼儿可以感受到美和快乐，更加深入地理解花朵的形态和美丽。
2.教师可以在课前准备好各种花型，以便幼儿在制作时进行参考，也可以让幼儿选择他们喜欢的花朵进行制作。
3.教师在讲解制作方法时，需要采用简单生动、形象具体的语言，让幼儿听懂、看懂，通过模仿和实践学会制作绒花。
4.教学方法和步骤是保证教学效果的关键，教师需要在教学过程中关心、帮助每个幼儿，让他们更好地掌握制作绒花的技巧。
参考文献无。
有趣的线体造型 说课教案
《有趣的线体造型》说课稿浠水县巴河镇巴驿小学张玉萍一、对教材的理解《有趣的线体造型》是鄂教版小学五年级上册第4课的内容（劳技课是小学生必须掌握的课程之一，课标要求培养学生的劳动技术能力，培养学生的实践能力、创新能力、自主探究能力，培养学生的劳动观念，磨炼学生的意志品质）。
五年级上册的主要内容为小金工，是帮助学生学习正确使用常用的小金工工具，学习基本的小金工技术，服务于生活，本课在全册书中的地位非常特殊，是前面制作简单的实用品到利用小金工技术创造美的东西来服务生活、美化生活的转折。
二、说教学目标基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：1、知识目标：了解掌握制作线体造型的基本方法。
2、能力目标：①培养学生认真观察、思维的良好行为习惯。
②培养学生动手动脑能力发挥创造力。
3、情感目标：了解形态各异的造型，提高学生的审美能力。
三、说教学重难点：教学重点：使学生掌握制作线体造型的基本方法，并能亲手制作线体造型。
教学难点：制作时怎样使造型的连接点最少。
四、说教法和学法：在教法方面，我主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，我重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。
五、说教学准备：铁丝或铜丝一根、尖嘴钳、锥子、锤子各1把，木块1块。
六、说教学过程：㈠欣赏造型，引入课题俗话说：“好的开头是成功的一半”。
因此一开始我就让学生欣赏2005年春晚的感人舞蹈《千手观音》（出示课件），接着让学生欣赏古今中外的造型艺术精典。
如：悉尼歌剧院、鸟巢、水立方、祥云火炬、马踏飞燕、家俱等（出示课件）。
再接着出示一些线体造型图片，进入新课（出示课件）。
（设计意图：前面的欣赏将学生带入到浓厚的艺术氛围之中，为后面引出教学内容作了铺垫，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的审美情趣，同时又激发了学生创造美的欲望）。
绒花教案[新]
![绒花教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d30bc8ffc0a79563c1ec5da50e2524de418d076.png)
绒花教案一、教学目标1.了解绒花的制作方法和材料；2.学习绒花的基本技巧；3.创作出自己的绒花作品。
二、教学内容1.绒花的基本知识介绍；2.绒花的制作方法；3.绒花的基本技巧；4.绒花的创作实践。
三、教学过程1. 绒花的基本知识介绍绒花是一种用绒线制作的手工艺品，它可以用来装饰衣服、包包、鞋子等物品，也可以作为礼物送给朋友。
绒花的材料有绒线、针、剪刀等。
2. 绒花的制作方法（1）准备工作首先，准备好绒线、针、剪刀等工具。
然后，选择合适的颜色和款式的绒线。
（2）制作绒花的步骤1.用绒线绕在手指上，绕几圈后，将绕好的绒线从手指上取下来，用一根线穿过绒线的中间，将两端打结；2.用剪刀将绒线的两端剪开，形成绒花的形状；3.用针和线将绒花的中心缝紧，使其固定；4.用针和线将绒花的花瓣缝在一起，形成完整的绒花。
3. 绒花的基本技巧（1）绒花的颜色搭配绒花的颜色搭配要根据实际情况来选择，可以根据衣服、包包等物品的颜色来选择绒花的颜色。
（2）绒花的大小搭配绒花的大小搭配也要根据实际情况来选择，可以根据物品的大小来选择绒花的大小。
（3）绒花的形状搭配绒花的形状搭配也要根据实际情况来选择，可以根据物品的形状来选择绒花的形状。
4. 绒花的创作实践学生可以根据自己的兴趣和爱好，创作出自己的绒花作品。
老师可以提供一些绒花的样例，让学生参考。
四、教学评价1.学生能够了解绒花的制作方法和材料；2.学生能够掌握绒花的基本技巧；3.学生能够创作出自己的绒花作品。
五、教学反思绒花是一种简单而又有趣的手工艺品，它可以培养学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，我发现学生们对绒花制作非常感兴趣，他们都很认真地学习和制作。
但是，有些学生在制作绒花的过程中，容易出现线头松散、花瓣不齐等问题，需要老师进行指导和纠正。
总的来说，这次教学收获颇丰，我会继续努力，提高自己的教学水平。
音乐教案 绒花
音乐教案绒花教案标题：音乐教案 - 绒花教学目标：1. 了解绒花的基本概念和特点。
2. 学习制作绒花的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 绒花制作所需材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色毛线等。
2. 展示板或投影仪。
3. 绒花制作的示范物品。
教学过程：引入活动：1. 利用展示板或投影仪展示一些绒花的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍绒花的概念和特点，例如绒花的材料、形状、用途等。
主体活动：1. 分发材料给学生，并简要介绍绒花制作的基本步骤。
2. 示范制作一个简单的绒花，让学生观察并跟随操作。
3. 引导学生自主制作绒花，鼓励他们发挥创造力，选择不同的颜色和形状。
4. 在学生制作的过程中，逐个巡视并给予指导和帮助。
总结活动：1. 让学生展示他们制作的绒花作品，并互相欣赏。
2. 鼓励学生分享他们制作绒花的心得和体会。
3. 总结绒花制作的基本步骤和技巧。
拓展活动：1. 邀请学生将绒花应用到其他艺术作品中，例如贺卡、手链等。
2. 组织学生参与绒花展览或比赛，鼓励他们展示自己的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在制作绒花过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的绒花作品的美观程度和创意性。
教学延伸：1. 在音乐课上，引导学生通过音乐的节奏和旋律创作与绒花相关的舞蹈或表演。
2. 在美术课上，引导学生通过绘画和涂鸦创作与绒花相关的艺术作品。
教学反思：1. 教师在制作绒花的示范过程中要清晰地展示每个步骤，确保学生能够理解和跟随操作。
2. 鼓励学生在制作绒花过程中展示自己的创造力，避免过度干预。
3. 在评估学生作品时，注重对学生的创意性和努力程度的肯定和鼓励。
希望以上教案建议和指导能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问。
非遗绒花教学设计方案
一、课程背景绒花是中国传统手工艺品之一，以其精湛的工艺和独特的艺术风格，被誉为“民间瑰宝”。
近年来，随着非物质文化遗产的保护和传承工作逐渐深入，绒花这一传统技艺得到了越来越多的关注。
为了让学生了解和传承这一传统文化，特设计本课程。
二、课程目标1. 让学生了解绒花的起源、发展、工艺特点及文化内涵。
2. 使学生掌握绒花的制作方法，提高动手能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强文化自信。
三、课程内容1.绒花概述（1）绒花的起源与发展（2）绒花的工艺特点（3）绒花的文化内涵2.绒花制作工艺（1）选材与准备（2）绒花的基本造型（3）绒花的上色与装饰（4）绒花的成品制作3.绒花欣赏与交流（1）绒花作品的欣赏（2）绒花制作心得分享（3）绒花技艺传承与发展四、教学过程1.导入（1）展示绒花作品，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍绒花的历史、文化内涵。
2.绒花概述（1）教师讲解绒花的起源、发展、工艺特点及文化内涵。
（2）学生分组讨论，分享自己对绒花的了解。
3.绒花制作工艺（1）教师示范绒花制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生完成作品，教师点评与指导。
4.绒花欣赏与交流（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师点评作品，提出改进建议。
（3）组织学生参观绒花展览，了解绒花技艺传承与发展。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在绒花制作过程中的表现，如动手能力、合作精神等。
2.作品评价：根据学生的作品完成度、创意性、美观度等方面进行评价。
3.情感评价：关注学生在学习过程中的情感体验，如对传统文化的热爱、文化自信等。
六、教学资源1.绒花制作工具与材料：绒线、剪刀、胶水、针线等。
2.绒花制作视频、图片等资料。
3.绒花展览、博物馆等实地参观资源。
七、教学安排1.课程时长：共8课时。
2.教学进度安排：第一课时：绒花概述第二课时：绒花制作工艺（选材与准备）第三课时：绒花制作工艺（绒花的基本造型）第四课时：绒花制作工艺（绒花的上色与装饰）第五课时：绒花制作工艺（绒花的成品制作）第六课时：绒花欣赏与交流（绒花作品的欣赏）第七课时：绒花欣赏与交流（绒花制作心得分享）第八课时：绒花欣赏与交流（绒花技艺传承与发展）通过本课程的学习，使学生深入了解绒花这一传统技艺，提高动手能力，培养文化自信，为传承和弘扬我国非物质文化遗产贡献力量。
小学美术《绒线绕绕》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“ห้องสมุดไป่ตู้线艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些问题。部分学生在创作过程中，对于如何发挥想象力和将创意融入作品还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些启发和引导，帮助他们克服难点，提升创作能力。
此外，学生在评价他人作品时，虽然能够从线条、色彩等方面进行评价，但表达不够具体、详细。在今后的教学中，我会着重培养他们的表达能力，让他们学会如何更深入地评价和欣赏美术作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生观察能力，通过触摸和观察绒线，提高对物体质地的感知与表现；2.培养学生动手实践能力，运用绒线进行创作，提高手工制作技巧；3.培养学生创新思维，鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的美术作品；4.培养学生审美鉴赏能力，学会从线条、色彩和形状等方面评价美术作品，提高审美素养。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升美术学科核心素养，激发对美术的热爱与追求。
小学美术《绒线绕绕》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《有趣的线条》，课程标题为《绒线绕绕》。教学内容主要包括：1.引导学生通过触摸和观察，了解绒线的特点和质感；2.指导学生运用绒线进行缠绕、编织等创作手法；3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的绒线作品；4.学习运用线条、色彩和形状进行美术创作，培养审美观念和创新能力。通过本节课的学习，使学生掌握绒线的基本运用技巧，激发学生对美术创作的兴趣。
幼儿小绒花手工教案大班
幼儿小绒花手工教案大班教案标题：幼儿小绒花手工教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
2. 通过手工制作小绒花，培养幼儿的耐心和细致观察力。
3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 材料：彩色纸、颜色丝带、棉花、胶水、剪刀、铅笔。
2. 教具：幼儿绘本、图片或视频展示小绒花制作过程。
教学过程：引入活动：1. 通过展示幼儿绘本、图片或视频，向幼儿介绍小绒花的外观和特点，并引发他们的兴趣。
主体活动：2. 向幼儿解释小绒花制作的步骤，并逐步引导他们完成以下操作：a. 每位幼儿选择一张彩色纸，用铅笔在纸上画出一个花的形状。
b. 幼儿使用剪刀剪下花的形状。
c. 幼儿将剪下的花形状涂上胶水。
d. 幼儿将棉花撕成小块，并粘贴在花的形状上，使其看起来像一个小绒花。
e. 幼儿用颜色丝带将小绒花的底部固定住，以便挂在墙上或其他地方。
3. 教师在幼儿制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿自己完成每一个步骤。
合作与分享：4. 鼓励幼儿将自己制作的小绒花展示给其他同学，并分享制作过程中的乐趣和困难。
评估与总结：5. 教师观察幼儿在制作小绒花过程中的参与程度、动手能力和创造力，并及时给予肯定和鼓励。
6. 教师与幼儿一起回顾制作小绒花的步骤，并让幼儿分享他们在制作过程中的收获和体会。
拓展活动：7. 鼓励幼儿将小绒花带回家，与家人分享自己的手工作品，并与家人一起制作更多的小绒花。
教学延伸：通过制作小绒花的手工活动，幼儿不仅能够培养动手能力和创造力，还能够提高他们的观察力和耐心。
此外，合作与分享的环节也有助于促进幼儿的团队合作和交流能力的发展。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的学习需求。
纸艺线条手工制作教案设计
纸艺线条手工制作教案设计教案标题：纸艺线条手工制作教案设计教学目标：1. 通过纸艺线条手工制作活动，帮助学生发展手眼协调能力。
2. 提高学生对线条、形状和颜色的感知能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的耐心和毅力。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 填充物，如棉花或糖果纸2. 彩色纸或卡纸3. 剪刀4. 胶水5. 彩色铅笔或蜡笔6. 盲目（可选）课程步骤：引入活动（5分钟）:1. 展示一些纸艺品的图片，引起学生对纸艺手工制作的兴趣。
2. 通过问问题，引导学生对线条的特征进行思考，比如直线、曲线、斜线等。
教学主体（25分钟）:1. 给学生提供彩色纸或卡纸，并引导他们用彩色铅笔或蜡笔在纸上画出各种线条和形状。
2. 鼓励学生使用不同颜色的纸，并将不同颜色的线条和形状拼贴在一起。
3. 引导学生根据自己的创意和想象力，用剪刀剪出各种不同形状的纸片。
4. 学生使用胶水将剪好的纸片黏贴在彩色纸或卡纸上，创作自己的纸艺作品。
5. 如果学生需要填充物，教师可以为他们提供一些填充物，并指导他们正确使用。
展示和总结（10分钟）:1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，分享他们的创作过程和心得。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，强调每个学生的创作都是独特的和有价值的。
3. 引导学生总结今天学到的内容，强调纸艺手工制作对他们的发展和学习的重要性。
巩固练习（5分钟）:1. 让学生用纸和铅笔练习画线条和形状，加深他们对线条和形状的理解和熟悉程度。
2. 鼓励学生在家继续探索纸艺线条手工制作，将他们的创作带到下一堂课上展示。
教案扩展：1. 鼓励学生尝试使用其他材料制作纸艺手工制品，如羽毛、贝壳和钮扣等。
2. 引导学生利用纸艺手工制作创作自己的故事或情节，鼓励他们用纸艺线条表达自己的想法和感受。
3. 给学生提供更多关于纸艺线条手工制作的资源，如书籍、网站或视频教程，以激发他们的创造力和想象力。
注：这是一个基础教案设计框架，您可以根据实际情况和学生的需求进行调整和修改，以更好地适应教学实际。
绒花活动方案
绒花活动方案1. 活动简介绒花活动是一种具有创意和趣味性的手工艺活动，参与者使用纱线和针，通过编织和缠绕的方式制作出各种形状的绒花。
这项活动既有助于培养参与者的动手能力和想象力，又能够增加他们对手工艺的兴趣和欣赏能力。
本文将介绍绒花活动的相关方案。
2. 活动准备在开展绒花活动前，我们需要做一些准备工作：•材料准备：准备足够的纱线、针和绒花模具等制作绒花的材料。
根据参与者的年龄段和能力水平，选择适当的材料。
同时，还需要准备一些辅助工具，如剪刀、胶水等。
•场地布置：活动场地需要宽敞明亮，桌椅布置整齐，确保参与者有足够的空间进行制作。
在桌面上摆放好所需材料和工具，并提前准备好参考示范绒花供参与者参考。
•活动宣传：提前通过宣传渠道向目标参与人群宣传活动内容和时间，并鼓励他们提前报名参加。
3. 活动流程绒花活动的流程分为以下几个步骤：3.1. 活动介绍在活动开始前，对参与者进行活动介绍。
向他们展示一些绒花制作的范例，解释活动的目的和意义，并简要介绍绒花的基本制作方法。
3.2. 示范制作由活动负责人或指导老师对绒花的制作方法进行示范，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
同时，在示范的过程中不断向参与者解答问题和提供帮助。
3.3. 参与者制作在参与者了解了绒花制作的基本方法后，让他们自己动手制作绒花。
组织人员要及时巡视，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励和引导他们发挥创造力，制作出个性化的绒花作品。
3.4. 展示和分享在活动结束前，组织一个绒花展示和分享的环节。
参与者可以展示自己制作的绒花作品，并向其他参与者分享制作的心得和经验。
4. 活动目标通过绒花活动，希望能够实现以下目标：•培养动手能力：绒花活动可以锻炼参与者的手部协调能力和灵活性。
•提升创意思维：参与者在绒花制作过程中需要思考和设计花型、色彩搭配等，从而培养他们的创意思维能力。
•增加对手工艺的兴趣：绒花活动可以帮助参与者感受手工艺的乐趣，增加他们的对手工艺的兴趣和欣赏能力。
北京绒花教学设计
北京绒花教学设计一、引言绒花是一种传统的手工艺品，也是中国民间艺术的瑰宝之一。
它以其精巧的制作工艺和独特的美感而闻名于世。
近年来，由于工艺技术的传承和发展以及人们对手工艺品的追求，绒花制作的技艺逐渐被各个年龄层的人们所关注和学习。
本文将介绍一份北京绒花教学设计，旨在帮助教师和学生更好地了解和学习这项传统艺术。
二、教学目标1. 知识目标：了解绒花的历史渊源和发展演变；熟悉常见的绒花材料和工具；掌握绒花制作的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：通过练习，能够独立制作出一朵精美的绒花。
3. 情感目标：培养学生对传统手工艺品的兴趣和热爱，增强学生的耐心和细致观察力。
三、教学内容1. 绒花的历史渊源和发展演变：通过课堂讲解和图片展示，介绍绒花的起源和发展历程，强调其在中国传统文化中的地位和价值。
2. 绒花的材料和工具：讲解绒花制作所使用的常见材料，如丝绸、麻布、毛线等，以及制作绒花所需的工具，如剪刀、线针等。
3. 绒花制作的基本步骤：详细介绍绒花制作的基本步骤，包括剪裁原料、组织形状、缝制花蕊等。
通过示范和学生互相练习，帮助学生掌握绒花制作的技巧。
4. 绒花制作的技巧：讲解绒花制作中的一些常见技巧，如折叠、缝制、收褶等。
通过练习和指导，帮助学生掌握这些技巧，并鼓励他们进行创新和个性化设计。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的绒花作品或者观看绒花制作视频，引发学生对绒花的兴趣和好奇。
2. 知识传授：讲解绒花的历史渊源和发展演变，介绍常见的绒花材料和工具，以及绒花制作的基本步骤和技巧。
3. 示范和练习：教师进行绒花制作的示范，然后让学生跟随教师的步骤进行练习。
教师可以设置不同的练习任务，逐步提高学生的制作能力。
4. 创作和展示：鼓励学生进行创作，设计出自己独特的绒花作品。
教师可以组织学生进行绒花作品展示，并进行评比和分享。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的绒花制作过程和作品质量，评价学生学习的参与度和制作技巧的掌握程度。
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有趣的线体造型和纸绒花
教学目标：
1．使学生了解什么是线体造型，能用金属丝制造线体造型。
2．了解纸塑的一般制作过程和方法，会制作纸绒花。
3．培养生观察、分析能力以及审美意识，并且从中体验到手工制作带来的无限乐趣。
教学重点：制作线体造型和纸绒花
教学难点：线体造型的制作及纸绒花剪边整理的过程
教学用具：金属丝、剪刀、皱纹纸、针、线
教学过程：
一．创设情景导入新课
1．同学们，今天老师给大家带来了一件有趣的礼物，想知道是什么吗？（生：想）师出示线体造型：瞧：这就是老师带来的礼物，大家喜欢吗？（生：喜欢）
2．下面请大家仔细观察这件礼物，你有什么发现？把你的发现讲给大家听。
（生1：我发现它是用铁丝做。
生2：我发现它像一个人在跑步。
生3：我发现它没有眼睛、鼻子、嘴巴、也没有手脚。
生4：我发现它的身体是像麻花一样……）
3．师小结：像这种形状的物体我们就叫它线体造型。
（幻灯出示各种线体造型）
二．自主探究获取新知
活动一：说一说
1．看到老师这个线体造型，你想知道些什么？或者说你心中有什么疑问？
（生1：我想知道这个线体造型是怎样制成的？生2：我想知道可以用什么来制作这个线体造型？）
2．小组讨论一下：你认为线体造型是怎样制成的？
3．学生讨论后进行交流汇报。
4．师进行演示制作过程，对学生的猜测进行验证。
活动二：做一做
1．你想得到这个线体造型吗？（生：想）同学们都想得到这个线体造型，可是老师这儿的线体造型太少了，分不过来，怎么样才能使每个同学都能得到一个线体造型呢？请大家帮老师想一想办法吧！（生：自己动手制作一个）
2．学生动手制作，并对成果进行展示。
3．学生进行评议，对于做得好的进行奖励，引出纸绒花。
活动三：制作纸绒花
同学们认为老师的纸绒花漂亮吗？你想不想也做一朵送给你喜欢的人呢？那么老师就把制作纸绒花的小窍门，告诉大家好吗？
1．师边示范边讲解制作纸绒花的过程。
2．同学们都明白了吗？如果让你做，你会做了吗？
那么我们就赶快行动吧！注意要把纸绒花的每一片花瓣都整理一遍，如果哪个同学做得最好，老师就把这串纸绒花花环送给它。
）3．学生动手制作，抽生进行展示，说一说自己想把纸绒花送给谁，为什么？
4．对做的好的进行表扬（送花环），谁能说一说这串花环是怎样制成的？（生：用针、线缝进来）想一想，纸绒花除了可以制成花环，还有什么作用？（生只要说出理由就行）大家认为纸绒花有趣吗？
小结：回想一下，这节课你学了哪些知识，学会了吗？你觉得线体造型和纸绒花有趣吗？（板书课题）
作业：在课余的时间，我们可以用线体造型和纸绒花把我们的教室或我们的家布置得更漂亮！有趣的线体造型和纸绒花
线体造型
非常有趣纸绒花。