民众风俗习惯教案
民风民俗教案
民风民俗教案民风民俗教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的民风民俗教案，欢迎阅读与收藏。
民风民俗教案1活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
4、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
5、培养幼儿热爱民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备：民族风俗资料、《好大一个家》书本等。
活动过程：1、感知欣赏：（1）、幼儿选择观看幻灯片、图书。
（2）、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流：（1）、你喜欢哪个少数民族？为什么？（2）、自由交流不同风俗的特点。
（3）、个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？民风民俗教案2活动目标1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年，春节”。
3、发展幼儿的.想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。
难点：了解春节各种风俗的由来。
大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。
活动准备自制小对联、年兽的挂图、汉字卡活动过程1、导入：师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）幼：……师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。
快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。
幼：……2、听故事：师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。
尊重民族的风俗习惯教案设计
尊重民族的风俗习惯教案设计一、教学目标1.让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3.提高学生的综合素质，传承和弘扬民族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解各民族的风俗习惯，学会尊重和理解。
2.教学难点：如何让学生在实践中体验到尊重民族风俗习惯的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.民族风俗习惯资料3.视频素材四、教学过程1.导入新课（1）播放一段民族风情的视频，让学生初步感受民族文化的魅力。
（2）引导学生谈谈自己了解的民族风俗习惯，激发学生学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解我国民族分布特点，让学生了解我国各民族的分布情况。
（2）分小组，每组介绍一个民族的风俗习惯，包括服饰、饮食、节日等。
（3）讨论：为什么我们要尊重民族的风俗习惯？（4）案例分析：分享一些关于尊重民族风俗习惯的正面案例，让学生从中感悟尊重的重要性。
3.活动环节（1）组织学生进行民族风情展示，可以是舞蹈、歌曲、服饰等。
（2）评选最佳表演奖、最佳创意奖等，激发学生的参与热情。
（2）布置作业：写一篇关于尊重民族风俗习惯的感悟文章。
五、课后作业1.深入了解一个民族的风俗习惯，为下节课分享做准备。
2.写一篇关于尊重民族风俗习惯的感悟文章。
六、教学反思本节课通过让学生了解各民族的风俗习惯，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中感受到尊重民族风俗习惯的重要性。
课后，通过作业巩固所学内容，提高学生的综合素质。
1.导入新课（1）播放一段民族风情的视频，让学生初步感受民族文化的魅力。
视频内容：展示我国各民族的服饰、节日、美食等画面，让学生直观地感受到民族文化的丰富多样性。
（2）引导学生谈谈自己了解的民族风俗习惯，激发学生学习兴趣。
教师提问：同学们，你们知道哪些民族的风俗习惯？这些风俗习惯有什么特点？2.新课教学（1）讲解我国民族分布特点，让学生了解我国各民族的分布情况。
尊重民族的风俗习惯的教案
尊重民族的风俗习惯的教案导读：本文是关于尊重民族的风俗习惯的教案，希望能帮助到您！尊重民族的风俗习惯的教案教学目标：认知1、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。
2、懂得尊重民族风俗习惯，有利于民族之间和睦相处、友好往来。
行为1、能自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。
2、从小学会尊重他人。
教学准备：幻灯片、录音、图片等教学过程：一、导入新课介绍少数民族的服饰、乐器等，介绍过程中，学生可以表演、贴画，也可以讲小故事，激发他们情感的共鸣。
每个民族的人们在居住、饮食、衣着、利益等方面都有共同的爱好、习俗和禁忌，这就是民族的风俗习惯。
板书：民族的风俗习惯二、过渡明理，正反辨析1、过渡：各民族都有独特的风俗习惯，在众多民族中，汉族是个人口众多的民族，同学们大多是汉族人。
我们应该怎样对待少数民族的风俗习惯呢？看一看，下面的饿做法，如是你，你心里会怎么想？2、出示“辨一辨”，讨论，要让学生在换位思考的是，理解到尊重别人的必要性，要让学生充分说和体会。
3、我们一起看看毛主席是怎样尊重少数民族的风俗习惯的？看一看，想一想。
1）、毛主席是怎样热情招待塞福鼎的？2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？三、联系实际，深化认识1）、我们身边有没有少数民族的人，大家应该怎样和他们相处？2）、如果没有，用下一环节。
虽然我们现在没有接触少数民族同学、但随着大家年龄的增长，我们一定会和少数民人民相处，你回怎样做？四、总结全文。
五、延伸拓展，陶冶情趣做一份民族风俗小报板书设计：3、尊重民族的风俗习惯主动邀请热情招待相互尊重。
民族的风俗习惯教案二
民族的风俗习惯教案二一、引言民族的风俗习惯是不同文化之间的独特表达方式，它们反映了特定民族的生活方式、价值观和社会结构。
教育机构应该重视对学生学习了解民族风俗习惯的能力，以促进跨文化交流与理解。
本教案旨在帮助学生了解某一特定民族的风俗习惯，通过学习和探索，培养学生的跨文化交际能力和世界观。
二、教学目标1.了解所学民族的基本历史背景和地理位置。
2.掌握该民族的主要风俗习惯，包括礼仪、节日和习俗。
3.学会尊重和欣赏不同民族的风俗习惯，培养跨文化交际能力。
三、教学内容3.1 基本历史背景和地理位置介绍该民族的起源、历史发展和所在地区的地理环境，帮助学生对该民族的背景有一个整体了解。
可以使用图片、地图等辅助教具，激发学生的兴趣。
3.2 礼仪与礼节1.介绍该民族的传统礼仪和社交规范，包括与长辈的交往、婚礼、葬礼等方面的习俗。
2.分析其中的原因和意义，让学生明白礼仪的重要性和尊重他人习俗的必要性。
3.3 节日与庆典1.介绍该民族的主要节日和庆典活动，例如春节、国庆节等。
2.分析其中的起源和传统习俗，让学生了解节日的意义和文化背景。
3.4 日常生活习俗1.介绍该民族的饮食习俗、着装习惯、居住习惯等方面的特点。
2.分析其中的原因和文化内涵，培养学生对不同文化的宽容和包容心态。
四、教学方法1.多媒体课堂：结合图片、视频等多媒体资料，生动有趣地展示该民族的风俗习惯。
2.分组讨论：组织学生进行小组讨论，探究该民族的风俗习惯背后的原因和意义。
3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟该民族的某一风俗场景，增加学生的参与度。
五、教学资源1.多媒体设备，包括投影仪、计算机等。
2.图片、视频、地图等辅助教具。
六、教学过程6.1 引入通过展示一段关于该民族的视频或者图片，激发学生的兴趣，引起他们对该民族风俗习惯的好奇。
6.2 学习历史背景和地理位置利用多媒体工具，介绍该民族的基本历史背景和地理位置。
可以结合地图、图片等，让学生能够形象地认识该民族的起源、迁徙和发展。
尊重民族的风俗习惯教案设计
尊重民族的风俗习惯教案设计一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四册第四章《尊重民族的风俗习惯》。
详细内容包括：了解我国多民族的国情，认识各民族的风俗习惯；探讨尊重民族风俗习惯的重要性；学习如何在生活中体现尊重。
二、教学目标1. 让学生了解我国多民族的国情，知道各民族的风俗习惯，增强民族认同感。
2. 培养学生尊重民族风俗习惯的意识，提高道德素养。
3. 使学生能够在生活中践行尊重，促进民族团结和社会和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到尊重民族风俗习惯的重要性。
教学重点：使学生掌握尊重民族风俗习惯的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍我国多民族的国情，详细讲解各民族的风俗习惯，引导学生尊重差异。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生讨论如何在不同场合尊重民族风俗习惯。
4. 例题讲解：以具体案例为例，讲解尊重民族风俗习惯的方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己如何在生活中尊重民族风俗习惯，互相交流学习。
六、板书设计1. 尊重民族的风俗习惯①了解民族风俗习惯②尊重民族风俗习惯③实践中的尊重七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，写一篇关于如何在生活中尊重民族风俗习惯的短文。
①介绍自己了解到的民族风俗习惯；②阐述尊重民族风俗习惯的重要性；③举例说明在生活中如何践行尊重。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需关注学生对尊重民族风俗习惯的理解程度，针对学生的困惑进行解答。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解其他民族的文化，增进相互了解，促进民族团结。
组织学生参加有关民族风情的活动，如参观民俗博物馆、参加民族节庆等，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到尊重民族风俗习惯的重要性。
2. 实践情景引入：设置情景，让学生讨论如何在不同场合尊重民族风俗习惯。
幼儿园大班社会活动教案《各民族的风俗》
一、活动目标1. 让幼儿了解我国各民族的独特风俗习惯，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 通过活动，让幼儿学会分享和交流，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：各民族图片、视频、手工作品等。
2. 经验准备：幼儿已有对不同民族的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈谈对各民族的了解，引导幼儿关注各民族的风俗习惯。
2. 教师介绍各民族的风俗习惯，展示图片、视频等资料，让幼儿直观地了解各民族的特点。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个民族，讨论该民族的风俗习惯，并用手工作品展示。
4. 分享交流：每个小组向全班展示他们的手工作品，并介绍各民族的风俗习惯。
5. 总结：教师引导幼儿总结各民族的特点，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查家族中的民族文化传统，并在班级分享。
2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起制作民族风情展示板，装饰班级环境。
3. 区域活动：设置“民族文化角”，让幼儿在自由活动时间体验各民族游戏、美食等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对民族文化的兴趣和认识。
2. 关注幼儿在小组讨论和分享交流中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对民族文化的传承和了解情况。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要尊重各民族的文化传统，避免歧视或误解。
2. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由地表达和参与。
3. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化语言和概念，用生动、具体的方式进行教学。
七、教学资源1. 图片素材：各民族的传统服饰、节日庆典、饮食习惯等图片。
2. 视频素材：各民族的风俗习惯介绍、民族舞蹈、音乐等视频。
3. 手工作品：各民族特色手工艺品，如剪纸、刺绣、陶瓷等。
4. 教学课件：各民族风俗的详细介绍和互动游戏。
八、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让幼儿直观地了解各民族的风俗习惯。
《我们的民风民俗》教案
一、教案基本信息《我们的民风民俗》教案适用年级：五年级学科领域：社会与文化教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民间文化的独特魅力。
2. 培养学生热爱祖国、尊重民间文化的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养合作意识。
教学重点：1. 让学生了解我国的民风民俗及其背后的文化内涵。
2. 培养学生尊重和传承民间文化的意识。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解民风民俗的意义和价值。
2. 如何激发学生对民间文化的兴趣和热爱。
二、教学准备教师准备：1. 相关民间文化的资料和图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组合作的准备。
学生准备：1. 搜集有关民间文化的资料。
2. 准备介绍自己喜欢的民间文化项目的PPT或小报。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间文化图片，引导学生关注我国的民风民俗，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据课前搜集的资料，了解我国的民风民俗，感受民间文化的独特魅力。
3. 分组合作学生分组合作，共同探讨民风民俗的意义和价值，分享自己喜欢的民间文化项目。
4. 展示交流各小组向全班同学展示自己的研究成果，其他同学在欣赏的过程中，了解更多的民间文化。
四、作业布置让学生结合自己的家乡，调查一种民间文化，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了民风民俗的知识，以及学生在课堂上的表现如何。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：让学生了解民俗活动的起源和发展，以及各类民俗活动的特点。
2. 活动设计：教师通过讲解和展示相关资料，让学生了解民俗活动的起源和发展。
让学生分享自己参与的民俗活动经历，共同探讨民俗活动的意义和价值。
七、教学内容与活动设计1. 教学内容：让学生了解民俗文化的地域特色，认识到民俗文化的多样性和丰富性。
2. 活动设计：教师通过展示不同地区的民俗文化图片和视频，让学生了解民俗文化的地域特色。
大班社会：民族风俗教案及反思
活动：民族风俗活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
活动准备：民族风俗资料、《好大一个家》书本等活动过程：1、感知欣赏：（1）、幼儿选择观看幻灯片、图书。
（2）、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流：（1）、你喜欢哪个少数民族？为什么？（2）、自由交流不同风俗的特点。
（3）、个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？大班社会：民族风俗反思在本次大班社会活动“民族风俗”中，我旨在帮助幼儿们了解不同民族的风俗习惯，增进他们对多元文化的认识和尊重。
通过活动，孩子们不仅拓宽了视野，还提高了他们的观察力和文化素养。
以下是我对本次活动的反思。
首先，在活动准备阶段，我精心挑选了具有代表性的民族风俗资料，包括图片、视频和实物等，以激发孩子们的兴趣。
同时，我也提前与孩子们分享了一些关于民族风俗的初步知识，为活动做好铺垫。
在活动实施过程中，我注重引导孩子们通过多种方式感知和理解民族风俗。
我利用图片和视频向孩子们展示了不同民族的服饰、饮食、节日等风俗特色，引导他们观察和描述自己的所见所感。
同时，我还邀请了一些来自不同民族的家长来园与孩子们分享他们的风俗故事和亲身体验，让孩子们更加深入地了解不同民族的文化背景。
在孩子们对民族风俗有了初步认识后，我组织他们进行了小组讨论和角色扮演。
孩子们积极发言，分享自己对不同民族风俗的理解和感受，并通过角色扮演的方式进一步体验了不同民族的生活方式和文化特色。
然而，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在引导孩子们观察和理解民族风俗时，我没有充分考虑到他们的年龄特点和认知水平，导致部分孩子难以深入理解和体验不同民族的文化特色。
其次，在角色扮演环节，我没有给予孩子们足够的指导和支持，导致部分孩子无法充分展示自己的理解和创造力。
针对这些问题，我认为在今后的活动中，我需要更加注重对孩子们的引导和教育，采用更加生动、形象的方式帮助他们理解不同民族的文化特色。
《我们的民风民俗》教案
《我们的民风民俗》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民族文化的丰富多彩。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、传承民族文化的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作、交流的技巧。
二、教学内容：第一课时：走进民俗1. 导入：教师出示谜语，引导学生猜谜底，从而引出课题。
2. 学生分享课前搜集到的关于民俗的资料。
3. 教师讲解民俗的定义和特点。
4. 学生通过图片和文字，了解各地的民俗风情。
第二课时：节日的民俗1. 学生讲述自己了解到的节日民俗。
2. 教师总结我国的节日民俗，如春节、端午、中秋等。
3. 学生探讨节日民俗的意义和价值。
第三课时：民俗的传承1. 学生分享家族中的民俗传统。
2. 教师引导学生思考民俗传承的重要性。
3. 学生讨论如何传承和弘扬民俗文化。
第四课时：民俗活动设计1. 学生分组讨论，设计一个有特色的民俗活动。
2. 各组展示活动设计，大家共同评价、选择最佳方案。
3. 教师指导学生如何将活动方案付诸实践。
第五课时：我们的民俗活动1. 学生汇报各自设计的民俗活动准备情况。
2. 教师组织学生进行民俗活动，体验民俗风情。
3. 学生总结活动收获，分享感受。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民俗文化。
2. 运用案例分析法，让学生了解各地的民俗风情。
3. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。
4. 实践参与法，让学生亲身体验民俗活动，感受民俗魅力。
四、教学评价：1. 学生对民俗文化的认识和理解程度。
2. 学生参与民俗活动的情况。
3. 学生在小组合作中的表现。
4. 学生对民俗传承的思考和感悟。
五、教学资源：1. 图片素材：各地民俗风情图片。
2. 文字素材：关于民俗的文献资料、故事传说等。
3. 视频素材：有关民俗活动的视频资料。
4. 网络资源：民俗文化网站、论坛等。
教学建议：1. 课前让学生搜集关于民俗的资料，了解民俗文化。
2. 课堂上，教师引导学生分享、探讨民俗文化，培养学生的文化素养。
小学政治思品教案尊重民族的风俗习惯
小学政治思品教案尊重民族的风俗习惯一、教学内容本节课选自小学政治思品教材第四单元《我们的传统节日》中的第11课《尊重民族的风俗习惯》。
详细内容主要围绕我国各民族独特的风俗习惯展开，通过学习使学生对各民族的风俗习惯有更深入的了解，培养他们尊重和包容不同文化的态度。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
2. 培养学生尊重、理解和包容不同民族文化的品质。
3. 提高学生的思辨能力和道德素养，使他们能够在实际生活中践行尊重民族风俗习惯的原则。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并尊重不同民族的风俗习惯。
教学重点：我国各民族的风俗习惯特点及其背后的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组各民族欢度节日的图片，引发学生对民族风俗习惯的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解各民族的风俗习惯，结合多媒体课件、图片和视频，让学生更直观地了解。
3. 例题讲解：分析具体的案例，引导学生正确理解和尊重不同民族的风俗习惯。
4. 随堂练习：设计一些关于民族风俗习惯的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重民族的风俗习惯，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 尊重民族的风俗习惯2. 内容：（1）民族风俗习惯的定义与意义（2）我国各民族的风俗习惯特点（3）尊重民族风俗习惯的原则与方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述你所了解的一个民族的风俗习惯。
（2）举例说明如何尊重民族的风俗习惯。
2. 答案：（1）答案开放，要求描述准确、具体。
（2）答案要点：尊重民族的风俗习惯，要了解其背后的文化内涵；在交往中，尊重对方的风俗习惯，避免触犯禁忌；在日常生活中，践行尊重民族风俗习惯的原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了尊重民族的风俗习惯的重要性。
尊重民族的风俗习惯教案
尊重民族的风俗习惯优秀教案一、教学内容本节课选自《文化生活》教材第四章“多姿多彩的民俗风情”，详细内容涉及第一节“尊重民族的风俗习惯”。
教学围绕我国各民族的风俗习惯展开，重点讨论如何尊重和理解不同民族的文化差异。
二、教学目标1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族认同感。
2. 培养学生尊重和理解不同民族文化的意识，提高跨文化交际能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，倡导民族团结，共同维护祖国统一。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中尊重和理解不同民族的风俗习惯。
教学重点：我国各民族的风俗习惯及如何尊重这些习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《文化生活》学习指导手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段介绍各民族风俗习惯的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材，详细介绍我国各民族的风俗习惯，强调尊重和理解的重要性。
a. 汉族的传统节日及习俗b. 少数民族的风俗习惯（以藏族、维吾尔族、蒙古族为例）3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在与少数民族朋友交往中可能遇到的习俗差异，讨论如何应对。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中尊重和理解不同民族的风俗习惯。
5. 随堂练习：设计一些关于尊重民族风俗习惯的选择题，让学生现场作答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：尊重民族的风俗习惯2. 板书内容：a. 我国各民族的风俗习惯b. 尊重民族风俗习惯的方法c. 民族团结，共同进步七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“尊重民族的风俗习惯”为主题，写一篇短文。
答案示例：1. 了解各民族的风俗习惯，增强民族认同感。
2. 在与少数民族朋友交往中，尊重对方的习俗，避免触犯禁忌。
3. 积极参与民族交流活动，增进彼此了解，促进民族团结。
2. 作业要求：不少于600字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对于尊重民族风俗习惯的认识程度。
尊重民族的风俗习惯优秀教案
尊重民族的风俗习惯优秀教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第五单元《民族一家亲》中的第2课《尊重民族的风俗习惯》。
详细内容包括：了解我国各民族的风俗习惯，认识尊重民族风俗习惯的重要性，探讨如何在生活中尊重他人的风俗习惯。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各民族的风俗习惯，增进民族团结意识。
2. 培养学生尊重他人、平等对待各民族的价值观。
3. 提高学生在实际生活中践行尊重民族风俗习惯的能力。
三、教学难点与重点难点：如何在生活中尊重他人的风俗习惯。
重点：了解我国各民族的风俗习惯，认识尊重民族风俗习惯的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组各民族风土人情的图片，引发学生对民族风俗习惯的兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读教材，了解我国各民族的风俗习惯。
3. 实践情景引入：邀请一位穿民族服饰的同学上台，让学生猜猜他是什么民族，了解该民族的风俗习惯。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中尊重他人的风俗习惯，举例说明。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解的民族风俗习惯，并讨论如何尊重他人。
6. 小组讨论：分组讨论尊重民族风俗习惯的重要性，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 尊重民族的风俗习惯①了解我国各民族的风俗习惯②尊重民族风俗习惯的重要性③如何在生活中尊重他人的风俗习惯七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，谈谈你对尊重民族风俗习惯的认识。
答案要点：（1）尊重民族风俗习惯是维护民族团结、促进社会和谐的重要举措。
（2）尊重民族风俗习惯有利于增进各民族之间的了解和友谊。
（3）在日常生活中，我们要注意尊重他人的风俗习惯，避免触碰民族禁忌。
2. 课后拓展：让学生课后收集关于民族风俗习惯的资料，了解更多的民族特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和掌握了我国各民族的风俗习惯，培养了学生尊重他人、平等对待各民族的价值观。
尊重民族的风俗习惯优秀教案
尊重民族的风俗习惯优秀教案一、教学内容本节课选自《文化生活》教材第五章节“尊重民族的风俗习惯”。
详细内容包括：了解我国各民族的风俗习惯，认识到尊重民族风俗习惯的重要性，学习如何在日常生活中尊重他人的风俗习惯。
二、教学目标1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，增进民族团结。
2. 培养学生尊重他人风俗习惯的良好品质，提高道德素养。
3. 引导学生将尊重民族风俗习惯融入日常生活，增强实践能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中尊重他人的风俗习惯。
重点：了解我国各民族的风俗习惯，认识到尊重民族风俗习惯的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映我国各民族风俗习惯的图片，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍我国各民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的文化特点。
（2）讲解尊重民族风俗习惯的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明在生活中如何尊重他人的风俗习惯。
（2）讨论：当遇到不尊重他人风俗习惯的行为时，我们应该怎么做？4. 例题讲解：（1）选择题：判断下列行为是否尊重民族风俗习惯，并说明理由。
（2）简答题：如何在实际生活中尊重他人的风俗习惯？5. 随堂练习：（1）请学生列举自己了解到的民族风俗习惯，并分享给同学。
（2）分组讨论：每组选一个民族，探讨如何尊重该民族的风俗习惯。
六、板书设计1. 尊重民族的风俗习惯（1）我国各民族的风俗习惯（2）尊重民族风俗习惯的重要性（3）如何在日常生活中尊重他人的风俗习惯七、作业设计1. 选择题：判断下列行为是否尊重民族风俗习惯，并说明理由。
2. 简答题：谈谈你在生活中是如何尊重他人的风俗习惯的？答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了尊重民族风俗习惯的重要性，能否在实际生活中运用所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解其他民族的风俗习惯，提高自己的文化素养。
《我们的民风民俗》教案
《我们的民风民俗》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民族文化的多样性和丰富性。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、传承民族文化的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作、交流的技能。
二、教学内容1. 民风民俗的定义与特点2. 我国的民风民俗举例3. 民风民俗的价值与意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的民风民俗，感受民族文化的多样性和丰富性。
2. 教学难点：让学生理解民风民俗的价值与意义，培养传承民族文化的意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的民风民俗。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例感受民风民俗的魅力。
3. 采用讨论交流法，培养学生合作、交流的能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备收集有关民风民俗的资料。
【教学环节】1. 导入：通过展示我国民风民俗的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍民风民俗的定义与特点，引导学生了解课程内容。
3. 案例分析：举例讲解我国的民风民俗，让学生感受民族文化的多样性和丰富性。
4. 课堂讨论：让学生分享自己收集的民风民俗资料，讨论其价值与意义。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何传承和弘扬民族文化。
六、教学过程【课堂活动1：认识民风民俗】教师通过图片和短视频展示不同的民风民俗现象，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。
学生分享对民风民俗的初步理解，讨论这些习俗背后的文化意义。
【课堂活动2：探究民俗起源】教师引导学生思考民风民俗的起源，如为什么会有春节的压岁钱、端午节的粽子等。
学生分小组进行研究，尝试找出特定民俗的起源和演变历史。
【课堂活动3：体验民俗活动】教师组织学生参与一些简单的民俗活动，如包饺子、做灯笼等。
学生在活动中亲身体验民俗，增强对民俗文化的感知和理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
尊重民族的风俗习惯优秀优质教案
尊重民族的风俗习惯优秀优质教案一、教学内容本节课选自《文化生活》教材第四章“多姿多彩的民俗风情”，详细内容包括：第一节“民俗风情的概念与内涵”；第二节“尊重民族风俗习惯的重要性”；第三节“我国主要民族的节日及风俗习惯”。
二、教学目标1. 让学生了解民俗风情的概念与内涵，认识到尊重民族风俗习惯的重要性。
2. 使学生掌握我国主要民族的节日及风俗习惯，增强民族团结意识。
3. 培养学生的文化素养，提高他们尊重、理解和包容不同民族风俗的能力。
三、教学难点与重点教学难点：尊重民族风俗习惯的重要性，以及如何在实际生活中践行这一理念。
教学重点：民俗风情的概念与内涵，我国主要民族的节日及风俗习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《文化生活》辅助资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组我国不同民族的节日图片，引发学生对民俗风情的兴趣，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）讲解民俗风情的概念与内涵，让学生了解民俗的定义、特点及作用。
（2）阐述尊重民族风俗习惯的重要性，引导学生认识到尊重民俗对维护民族团结、促进社会和谐的意义。
3. 实践情景引入：请同学们分享自己了解到的民族节日及风俗习惯，增强课堂互动。
4. 例题讲解：以“端午节”为例，详细讲解其起源、主要习俗及其所蕴含的文化内涵。
5. 随堂练习：让学生列举出自己知道的其他民族节日，并简要介绍其风俗习惯。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的民族节日，详细描述其起源、主要习俗和文化内涵，并谈谈自己在生活中如何尊重这一节日。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解其他民族的文化，参与民族交流活动，将尊重民族风俗习惯的理念付诸实践。
同时，推荐阅读相关书籍，如《中华民族风俗志》等，丰富学生的文化知识。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生掌握我国主要民族的节日及风俗习惯的要求。
2. 教学难点中尊重民族风俗习惯的重要性及其在实际生活中的践行。
尊重民族的风俗习惯优秀教案4篇
尊重民族的风俗习惯优秀教案尊重民族的风俗习惯优秀教案精选4篇（一）教案名称：尊重民族的风俗习惯教学目标：1. 了解不同民族的风俗习惯，尊重并理解其多样性和独特性。
2. 培养学生的跨文化交流和尊重他人差异的意识。
3. 提高学生的观察力和批判性思维能力。
教学内容和安排：1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前学习的跨文化交流的知识，提问学生他们在日常生活中是否遇到过不同民族的风俗习惯，以及他们对这些风俗习惯有什么感受。
2. 讨论和分享（15分钟）分成小组，每组领取一个民族的风俗习惯，学生在小组内讨论这一民族的风俗习惯，包括具体的习俗、理念和象征意义等，并分享给其他小组。
3. 研究和调查（25分钟）学生自主选择一个感兴趣的民族，进行深入研究和调查。
建议学生可以通过查阅书籍、互联网资料和采访相关人士等方式获取更多的资料。
研究内容可以包括风俗习惯的起源、历史演变和现实意义等。
4. 展示和讨论（15分钟）学生展示他们的研究成果，讨论不同民族的风俗习惯之间的差异和共同点，并探讨尊重和理解这些差异的重要性。
5. 总结和反思（10分钟）导出教学目标，引导学生总结他们学到的知识和体会，并提出对跨文化交流和尊重他人差异的反思和建议。
教学方法和手段：1. 小组讨论和分享：通过在小组内的讨论和分享，鼓励学生主动了解和尊重不同民族的风俗习惯。
2. 独立研究和调查：通过自主选择和深入研究一个民族的风俗习惯，培养学生的主动学习和批判性思维能力。
3. 展示和讨论：通过学生的展示和讨论，促进学生之间的交流和相互学习。
4. 总结和反思：通过引导学生对所学内容进行总结和反思，加深他们对跨文化交流和尊重他人差异意识的理解。
教学评估和反馈：1. 老师根据学生的展示和讨论情况，评估学生对不同民族的风俗习惯的了解和尊重程度。
2. 学生可以通过小组内的讨论和展示、总结和反思等环节，相互评估和反馈，进一步提高自己的学习和理解水平。
3. 教师可以针对学生的表现和反馈情况，进行个别指导和辅导，帮助学生更好地理解和尊重不同民族的风俗习惯。
道法我们当地的风俗习惯教案
道法我们当地的风俗习惯教案教案标题：道法我们当地的风俗习惯教学目标：1. 了解和认识当地的风俗习惯对社会和个人的重要性。
2. 掌握当地特定的风俗习惯，包括行为规范、礼仪习惯等。
3. 培养学生尊重和遵守当地风俗习惯的意识和能力。
教学内容：1. 介绍当地的风俗习惯的定义和背景知识。
2. 分析当地的风俗习惯对社会和个人的重要性。
3. 探索当地的行为规范和礼仪习惯。
4. 分享当地的传统节日和庆祝活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示当地的风俗习惯，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解当地的风俗习惯，鼓励他们分享自己的观点和经验。
知识讲解：3. 介绍当地的风俗习惯的定义和背景知识，解释其对社会和个人的重要性。
4. 分析当地的行为规范和礼仪习惯，包括在不同场合的行为规范、穿着礼仪等。
实践活动：5. 小组讨论：学生分组讨论当地的风俗习惯，分享自己的观点和体验。
6. 角色扮演：学生根据所学的风俗习惯，分角色进行情境模拟，展示正确的行为规范和礼仪习惯。
7. 制作海报或小册子：学生根据所学的风俗习惯，制作海报或小册子，展示给其他同学和老师。
总结和评价：8. 回顾当天的学习内容，学生总结所学的当地风俗习惯的重要性和应遵守的行为规范。
9. 学生进行自我评价，评价自己在角色扮演和制作海报或小册子中的表现和理解程度。
拓展活动：10. 邀请当地的文化专家或长辈前来讲解当地的风俗习惯，加深学生对当地文化的理解和认识。
11. 组织学生参观当地的传统节日或庆祝活动，亲身体验当地风俗习惯的魅力。
教学资源：1. 图片或视频展示当地的风俗习惯。
2. 板书或投影仪展示相关知识点和重点词汇。
3. 角色扮演道具。
4. 制作海报或小册子的材料。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论、角色扮演和制作海报或小册子中的参与程度和表现。
2. 学生的自我评价和互评。
教学反思：1. 教学目标是否清晰明确，学生是否能够达到预期的学习效果。
2. 教学步骤是否合理，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
尊重民族的风俗习惯教案设计
尊重民族的风俗习惯教案设计一、引言在多元文化的社会中，尊重和理解不同民族的风俗习惯至关重要。
作为教育工作者，我们需要意识到每个学生都有他们来自的不同文化背景，并且要尊重并促进他们的文化认同感。
本教案旨在帮助教师设计一堂课，以便教导学生尊重他人的风俗习惯，并培养他们的跨文化意识。
二、教学目标1. 了解民族风俗习惯的重要性。
2. 培养学生对于不同风俗习惯的尊重和理解能力。
3. 培养学生的跨文化意识和沟通技巧。
三、教学步骤步骤一：介绍民族风俗习惯的重要性（15分钟）在课堂上，教师可以通过多媒体展示不同民族的风俗习惯的图片和视频。
通过这些材料，引导学生思考为什么尊重和理解他人的风俗习惯是重要的，并讨论如何在现实生活中展示这种尊重和理解。
步骤二：学习具体的风俗习惯案例（25分钟）教师可以选择几个具体的民族风俗习惯案例，比如中国的春节习俗、美国的感恩节等。
通过展示图片、介绍习俗的起源和意义，教师引导学生了解不同习俗的背后文化价值观，并与学生讨论这些习俗是如何在现代社会中被保留和传承的。
步骤三：角色扮演和讨论（30分钟）将学生分为小组，每个小组代表不同的民族。
要求学生研究和了解所代表民族的风俗习惯，并在小组内进行角色扮演。
角色扮演的目的是让学生身临其境地感受和理解不同风俗习惯的乐趣和意义。
之后，学生可以以小组为单位进行讨论，分享自己的感受和体验，并借此机会培养对其他文化的尊重和理解。
步骤四：提倡跨文化交流（20分钟）在这一步骤中，教师可以组织学生参加跨文化交流活动。
可以邀请外籍学生来班级，与学生分享他们的文化背景和习俗。
学生也可以通过文化展示、海报制作等形式，主动了解其他民族的风俗习惯，并通过交流和互动来促进跨文化沟通和友谊。
四、评估方法1. 学生小组角色扮演和讨论的表现。
2. 学生的文化展示作品、海报等。
3. 学生的参与度和讨论质量。
五、拓展活动1. 组织参观当地的多元文化社区或博物馆。
2. 邀请外籍学生或社区代表来班级，分享他们的文化背景。
民族风俗大班社会活动教案(通用)
建议与指导
针对学生在活动中的不足之处 ，给出具体的建议和指导，帮
助他们改进。
调整与改进
根据总结反馈，对未来的活动 进行必要的调整和改进，以提
高活动效果。
知识补充与拓展
针对活动中涉及的知识点，进 行补充和拓展，满足学生深入
学习的需求。
05 活动延伸
家庭延伸
家长引导
鼓励家长在家庭中延续民族风俗教育，与孩子一起参与相关活动，如制作民族工 艺品、品尝民族美食等。
书面总结
教师提供一份书面总结 ，详细记录活动的经过 、学生的表现和反馈。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，让他们反 思自己在活动中的表现
。
家长反馈
鼓励家长提供关于孩子 在活动中的表现的反馈
，以促进家校合作。
总结反馈
01
02
03
04
正向激励
对于在活动中表现优秀的学生 ，给予肯定和表扬，激励他们
学校延伸
课堂拓展
在学校的课堂上，结合教材内容，对 民族风俗进行深入拓展，让学生更全 面地了解和掌握相关知识。
学校社团
成立与民族风俗相关的学生社团，如 民族舞蹈社、民族音乐社等，让学生 在社团活动中进一步感受和传承民族 文化。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
内容掌握情况
了解学生对民族风俗知识的掌握程度 ，哪些内容掌握得好，哪些内容需要 加强。
参与度与表现
观察学生在活动中的参与度，以及他 们的表现如何，是否有学生表现出特 别的兴趣或才能。
课堂氛围与互动情况
评估课堂氛围是否活跃，师生互动、 生生互动的情况如何。
总结形式
口头总结
民众风俗习惯教案
民族风俗习惯教学目标：认知：1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。
2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。
情感：愿意尊重民族的风俗习惯。
行为：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。
教学重难点：要尊重民族的风俗习惯课型：新授课课时：1课时教法：讲练结合教学准备：歌曲：《56个民族是一家》，课文录音[教学过程]一、激发感情，导入新课。
1、播放歌曲《56个民族是一家》请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。
）小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。
在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。
各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。
板书：我国是一个多民族的国家2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？（引导学生从衣着、语言等方面来说。
）小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。
比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。
也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。
板书：风俗习惯二、学习课文，进行明理。
过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。
我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。
（放课文录音故事，看课文）1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。
）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。
）（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。
）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。
）4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？（总理让警卫员把伞收起来。
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民族风俗习惯
教学目标：
认知：1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。
2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。
情感：愿意尊重民族的风俗习惯。
行为：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。
教学重难点：要尊重民族的风俗习惯
课型：新授课
课时：1课时
教法：讲练结合
教学准备：歌曲：《56个民族是一家》，课文录音
[教学过程]
一、激发感情，导入新课。
1、播放歌曲《56个民族是一家》
请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？
（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。
）
小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。
在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。
各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。
板书：我国是一个多民族的国家
2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？
3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？
（引导学生从衣着、语言等方面来说。
）
小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。
比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。
也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。
板书：风俗习惯
二、学习课文，进行明理。
过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。
我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。
（放课文录音故事，看课文）
1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。
）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？
2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。
）
（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。
）
3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？
（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。
）
4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？
（总理让警卫员把伞收起来。
因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。
这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。
）
小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。
尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。
板书：尊重
三、补充事例，提高认识。
1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。
（知道的说一些，不强求）
2、我们来听听发生在38号楼里的故事。
（《在38号楼里》的录音故事）
3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？
小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。
四、结合练习，指导行动。
1、说一说：
①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？
②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。
（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。
）
③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？
（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。
）
2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。
（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）
提问：他们谁做的对？为什么？
小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。
只有万众一心，才能建设好我们的国家。
所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。
（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。
）
3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。
五、总结全课，提出希望。
民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。
既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。
板书设计：
探究活动
１、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。
２、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。
３、注意一下党的十六大，记录少数民族代表的名字。