实验室制取氧气实验 ppt课件

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本节课
——实验室用高锰酸钾来制氧气。
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1.实验室制取氧气原理：
加热高锰酸钾（KMnO4）
高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解过氧化氢（H2O2）
过氧化氢 二氧化水锰+氧气
加热氯酸钾（KClO3）
氯酸钾 二加氧化热氯锰化钾+氧气
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(1)为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即 收集氧气？应在什么时候开始收集？
(2)收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上?
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为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集 氧气？应在什么时候开始收集？
因为开始冒出的 气泡是试管内的空气。 当气泡连续而均匀地 逸出时，开始收集 氧气。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、教学目标
过程与方法：
1.通过分组实验，使学生在实验中获得新 知识，感受实验在化学学习中的重要性；
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收集满氧气的集气瓶为什么要正立在桌面上?
因为氧气的密度比空气的大，倒放会使氧气从瓶口 与玻璃片的缝隙中逸出。
O2
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O2
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4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。
4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热；
注意：一定要先预热， 后集中火焰对准药品部位加热。
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4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡连续均匀冒出时开始收集气体；
2.通过讨论交流和实验，培养学生处理信 息、动手操作的能力和良好的团队意识；
3.学会边实验、边讨论的方法，在活动中 激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问 题、解决问题的方法。
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一、教学目标
情感态度与价值观： 1．通过对实验装置、步骤的分析，培养学生
学习化学的积极性和主动性； 2．通过实验，培养学生合理、科学地分析客
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问：实验结束时，为什么要先从 水槽中移出导管，后熄灭酒精灯？
防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。
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小结： 4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯加热； （5）等气泡均匀连续出现时开始收集气体； （6）实验完毕后，先从水槽中移出导管； （7）最后熄灭酒精灯。 简记： 查、装、定、点、收、移、熄。
观事物的能力； 3.学习运用观察、实验等方法获取信息，从
而提高对实验进行分析、思考的能力。
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二、教学重点、难点
教学重点：实验室用高锰酸钾制备氧气的
原理、操作和注意事项。
教学难点：熟练规范制取气体并验证性质。
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三、教学器材
教师和学生分组实验： 仪器：大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、集气瓶、玻璃片、水槽 、 酒精灯、棉花、铁架台（带铁夹）、 坩埚钳、木条、镊子、药匙 。
利于排尽试管内的空气，氧气的导出。
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4.操作步骤
（1） 检查装置的气密性；
怎样检查装置的气密性？
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想想议议
(1)怎样检查装置的气密性？
连接实验仪器，将导管前端放入水中， 双手紧握试管外壁，如果玻璃 导管口有气泡冒出，把手移开， 过一会儿且看到导管前端倒吸 一段水柱则说明装置不漏气。
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本节课加热高锰酸钾制氧气 该反应的文字表达式（即实验原理）：
高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
符号表达式：
△
KMnO4
K2MnO4+ MnO2+O2
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2.实验装置：
气体发生装置 2020/11/29 气体收集装置
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所需仪器名称：
试管 酒精灯
铁架台
导管 集气瓶 水槽
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4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞； （3）将试管口略向下倾斜的固定在铁架台上；
问：试管口为什么要略向下倾斜？
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问：试管口为什么要略向下倾斜？
防止冷凝的水倒流到热的试管底部， 使试管炸裂。
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检查装置的气密性
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4.操作步骤
（1）检查装置的气密性； （2）装入药品，塞上棉花，塞紧橡皮塞；
问：为什么要在试管口放一团棉花？
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问：为什么要在试管口放一团棉花？
• 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管， 堵塞导管。
棉花
• 高锰酸钾粉末进入水槽， 水槽中的会水变色。
实验室制取氧气
---------讲解用高锰酸钾制取氧气
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一、教学目标
知识与技能： 1.掌握实验室用高锰酸钾制备氧气的原理、装 置和操作； 2.理解实验中的注意事项； 3．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验
证氧气的性质 。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
药品：高锰酸钾、石灰水、细铁丝、 木炭、火柴。
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四、教学过程
本节课的任务是： 实验室制取氧气的相关内容
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提出问题：
在我们身边，如何能得到氧气呢？
我们学习过的方法主要有三种： （1）植物光合作用得到氧气； （2）从空气中分离得到氧气； （3）用一些物质反应制得氧气。
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棉花
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3.安装注意事项：组装仪器顺序：
从下至上，从左Biblioteka Baidu右
铁夹夹在试管 中上部或距试 管口约1/3处
试管内 药品要
平铺
棉花
导气管稍稍伸 出橡胶塞
导管口只能 插在集气瓶
口附近
检查灯芯和 有无酒精
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试管口要略 向下倾斜
必需使用胶
皮管
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问：为什么导气管 稍稍伸出橡皮塞即可？