校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用(说明报告)

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未成年人心理健康辅导站建设实施方案

未成年人心理健康辅导站建设实施方案黄田铺镇学校为全面贯彻落实未成年人心理健康辅导站工作和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，切实加大未成年人心理健康辅导站建设力度，按照文明委的部署要求，现就大力推进我社区未成年人心理健康辅导站建设进程，特制定如下实施方案：一、目的意义未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业建设的接班人。

大力推进未成年人心理健康辅导站建设进程，中央有要求，家长有期盼，孩子有需求，事关党和国家的未来，事关社会的和谐稳定，事关千家万户的切身利益。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确要求：要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

因此，加强未成年人心理健康辅导工作，培育未成年人健康的心理，非常必要、势在必行。

二、建设标准建设标准：未成年人心理健康辅导站必须做到“五有”，即：有专门的组织领导机构；有一定的场所和设施；有一支相对稳定的心理健康辅导员队伍；有一系列工作运行保障制度；有富有特色的心理健康教育活动。

三、组织机构组长：杨晓军副组长：刘朝国、唐峰、蒋平心理辅导员：容培玲、眭梦佳、秦晓风、蒋朦、眭湘群、秦永明四、工作任务社区未成年人心理健康辅导站建设，要按照“全面部署、分步实施、试点带动、整体推进”的工作思路，整合现有的心理健康教育资源，依靠教育、共青团、妇联等各方面力量，形成工作合力，充实活动内容、完善活动设施、丰富活动项目，确定专人负责日常协调管理，扎实开展未成年人心理健康教育活动。

1.完善基础设施。

心理健康辅导站必须有专用场地，辟出专门场地，配备必要设施。

辅导站根据条件可设置接待室、心理咨询室、心理阅读室、心理活动室等，辅导站内部环境应舒适、温馨、宁静、保密、安全，四周墙壁上张贴心理健康辅导工作守则，以及有关心理健康的知识。

室内应放置谈话桌椅、办公桌椅、电脑、心理档案柜等设施，并配备一定数量的心理健康阅读材料、普通心理测验和心理档案管理等材料（或软件）。

未成年人心理健康辅导站的开展使用情况

未成年人心理健康辅导站的开展使用情况成立原因：随着大量农民外出务工,农村出现留守儿童也越来越多，他们需要陪伴，也需要更多的关心，为了更好的了解他们的需求和心理动向，让他们健康成长，我们学校成立未成年人心理健康辅导站，通过走进学生心里来强化教育，结合日常礼仪教育等方面来对农村中学生实施心理健康教育。

促进农村学生身心健康发展是我们学校教育重要目标。

辅导站常规管理：校长领导，各班主任负责各班同学的心理辅导一、现状分析农村学生所处环境条件较差，受到家庭、社会、学校、经济、文化、思想等各种条件的限制，其心理健康问题严重且复杂，农村初中生的心理健康应该给予更多的关注。

二、对象与方法(一)对象。

全校学生(二)方法。

采用问卷法、访谈法、观察法、行动研究法等方法进行分析和研究。

三、调查结果初三年级学习焦虑最严重，初二年级心理问题更复杂。

成绩差的学生心理健康水平低于成绩好的学生，家长文化程度低的学生心理健康水平低于家长文化水平高的学生。

调查的情况总结，农村初中生的主要心理问题有学习心理问题、自我认知迷失、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题、情绪情感问题。

四、对策(一)创设良好的教育教学环境。

1.提高教师心理素质，协调师生关系，建立良好的教育氛围。

学校应加强教师心理健康知识学习，培养教师的心理调适能力;建立专门机构倾听教师心声，为教师排忧解难;建立教师娱乐机制，丰富教师业余生活;加强教师体育锻炼，增强教师体质;改善学校教育环境，设立专门教育管理机构，对教师各项工作给予坚定而有利的支持。

2.把心理健康教育融入班主任工作及各学科教学中。

班主任可以主题班会的形式对学生进行团体辅导，可以进行有针对性的个别辅导，可以进行小组辅导，可以进行培养学生各种能力的心理训练。

各学科教师应努力学习心理教育知识并对教材进行深入研究，对其中所蕴含的心理健康教育资源进行精心整合，形成规范性的研究行为，并运用到教学实践当中去。

(二)面向全体学生开展心理健康教育，增强学生心理素质。

中心小学未成年人心理健康辅导站建设管理和使用说明报告

中心小学未成年人心理健康辅导站建设管理和使用说明报告一、背景介绍随着社会竞争的日益激烈和教育压力的增大，中小学生心理健康问题逐渐凸显。

为了帮助学生良好成长，中心小学决定建设一座未成年人心理健康辅导站，提供专业的心理辅导和健康管理服务。

本报告将详细介绍该心理健康辅导站的建设管理和使用说明。

二、建设目标与原则1. 建设目标（1）为中心小学的学生提供专业的心理辅导和健康管理服务。

（2）促进学生身心健康发展，提升其学业成绩和综合素质。

2. 建设原则（1）科学性原则：辅导站的建设和管理需遵循心理学和教育学的科学原理。

（2）专业性原则：引入专业的心理咨询师和健康管理师，提供专业的服务。

（3）隐私保护原则：严格保护学生隐私，确保心理健康辅导的机密性。

（4）全员关注原则：学校全体教职员工对学生心理健康负有责任，并积极参与辅导工作。

三、辅导站的建设内容1. 空间环境设计（1）心理咨询室：提供安静、私密的咨询环境。

（2）健康管理室：配置各类健康检测设备，为学生提供全面健康评估。

（3）多功能活动室：作为集体活动和小组辅导的场所。

2. 设备配置（1）心理咨询设备：配备心理测评仪器、音乐疗法设备等。

（2）健康管理设备：包括体脂计、血压计、听力测评设备等。

（3）办公设备：电脑、打印机、投影仪等。

四、辅导站的管理与使用1. 辅导站的管理（1）人员配置：心理咨询师、健康管理师、行政人员等。

（2）工作流程：学生自愿参与→预约登记→心理咨询/健康评估→记录归档。

（3）保密措施：加强数据保护，明确责任人，禁止外泄。

2. 辅导站的使用（1）接受学生预约：学生可通过线上或线下方式预约辅导服务。

（2）集体活动：定期组织心理健康讲座、互动交流活动等。

（3）小组辅导：根据学生需求，组织小组辅导课程。

五、辅导效果评估与维护1. 辅导效果评估（1）定期评估：每学期结束进行一次辅导效果评估。

（2）考核指标：学生心理健康得分、学业成绩、综合素质等。

2. 辅导效果维护（1）提供持续支持：为学生提供持续的心理辅导和健康管理服务。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本(2篇)

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。

一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。

2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。

3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。

4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。

二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。

2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。

3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。

三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。

2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。

3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。

4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。

四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。

2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。

3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。

4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。

五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。

未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（2）一、引言随着社会的进步和发展，未成年人面临着越来越多的心理问题。

2012年阿城区校外未成年人心理健康辅导站工作总结

2018年阿城区校外未成年人心理健康辅导站工作总结在刚刚过去的2018年中，在各级领导的关心支持下，经过辅导站全体成员的共同努力，使我们辅导站的组织机构不断完善，并取得了一定的成绩。

一、筹建了一套相对完善的硬件设施设备今年区教育主管部门专门拨出了5万元资金，购置了专业的心理设施设备，使辅导站有了一个良好的环境，整体格调整洁、温馨、舒适，保证了心理健康教育工作更好地开展。

主要设有心理咨询室、团体辅导室、心理阅览室、沙盘游戏室4个功能室，内部设计符合心理辅导站的标准。

目前，辅导站已配有先进的心理辅导器材与设备，基本设施配有咨询桌椅、办公桌、电脑、空调、沙盘等。

二、制定了一套规范的管理规章制度辅导站加强组织机构建设，健全各项规章制度，规范心理健康教育工作，保障区校外未成年人心理健康辅导站的心理健康教育工作能够正常有序开展。

三、组建了一支优质的心理健康教育专业队伍辅导站的成员主要由取得国家心理咨询室资格的专职老师和心理医生组成，目前，有7名国家二级心理咨询师和12名热爱未成年人心理健康指导工作的心理咨询师志愿者组成的团队。

职能主要包括：1、负责全区中小学心理咨询室的协调、人员培训；2、统一对全区中小学教师及社区工作人员进行心理健康知识培训；3、对未成年人提供免费的心理咨询指导及应急安全教育培训。

四、通过开展各项活动，努力提高我区未成年人心理健康水平。

2012年，区辅导站采取多种有效的途径和方法，传播心理知识，提高我区未成年人的心理素质，促进区内未成年人人格的健全发展。

1、开设讲座。

辅导站根据学生的具体情况及临时出现的问题，对家长及学生开设心理健康讲座。

家长心理的不健康因素正直接影响着家庭教育的质量，甚至给家庭教育带来负面影响。

因此，家长提高心理素质，在家庭日常生活与子女的频繁接触中，在家庭教育中保持健康的心理，至关重要。

上半年，分别开设了《为人父母》家庭教育讲座、《青少年情绪压力与管理》公益讲座等。

2、举办团体心理辅导。

校外未成年人心理健康辅导站工作计划

校外未成年人心理健康辅导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标，努力提高心理健康辅导的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2、密切与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机结合。

3、发挥学校心理健康辅导员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、主要工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询。

做好未成年人的个别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。

2、积极开展心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育途径，针对未成年人出现的心理行为问题，通过讲座，普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。

主要内容包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

校外心理治疗室管理制度

校外心理治疗室管理制度一、总则为了规范校外心理治疗室的管理，保障心理治疗的有效进行，根据国家有关法律法规和相关规定，特制定本管理制度。

二、管理范围本管理制度适用于校外心理治疗室的管理工作及相关人员。

三、人员安排1. 校外心理治疗室应当配备专业心理治疗师，能够提供专业的心理咨询和治疗服务。

2. 心理治疗室还应当配备一定数量的心理咨询助理，协助心理治疗师进行治疗工作。

3. 心理治疗室还应当配备一定数量的后勤人员，负责室内环境的清洁和卫生，确保良好的治疗环境。

四、治疗安排1. 心理治疗室的开放时间应当根据需要制定，保证学生在校外心理治疗室可以获得恰当的治疗服务。

2. 学生可以通过预约或者来店直接咨询的方式获得心理治疗服务。

3. 任何人员未经允许不得擅自进入治疗室，确保治疗室环境的安全和干净。

五、诊疗规定1. 客户在治疗室内应当遵守治疗师的相关规定，如诊疗时间、诊疗内容等，确保治疗的有效进行。

2. 治疗师在治疗室内应当遵守相关法规和职业道德规范，严格履行保密义务，确保客户的隐私不被泄露。

3. 心理治疗室不得进行任何非法的医疗行为，不得擅自开展医疗治疗。

4. 心理治疗室应当配备相应的紧急救护设备，确保在紧急情况下可以进行紧急救治。

六、后勤保障1. 心理治疗室应当配备相应的清洁保洁人员，确保治疗室内环境的清洁和卫生。

2. 心理治疗室应当配备相应的安全设备，确保治疗室的安全。

3. 心理治疗室应当配备相应的紧急救护设备，确保在紧急情况下可以进行紧急救治。

七、管理监督1. 心理治疗室应当定期进行安全检查和清洁卫生检查，确保治疗室的安全和卫生。

2. 心理治疗室应当建立档案管理制度，保存治疗记录和客户信息资料，确保资料的完整性和保密性。

3. 心理治疗室应当定期开展治疗质量评估，确保治疗服务的效果和质量。

以上即为校外心理治疗室管理制度的相关内容，希望对管理工作能够起到指导作用。

愿我们的心理治疗室能够提供更好的治疗服务，促进学生的心理健康。

校外未成年人心理健康辅导站工作总结计划计划

校外未成年人心理健康指导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康指导站，以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导，以完美心理健康教育的组织机构和工作体制为保障，按照未成年人认知特色和心剪发展规律，展开心理健康教育，做好意理咨询工作，以提升未成年人的心理健康水平、促使未成年人健全人品发展为目标，努力提升心理健康指导的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。

2、亲密与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机联合。

3、发挥学校心理健康指导员的作用，并对他们进行培训。

4、仔细仔细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所打破。

三、主要工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理健康指导站的主要工作之一，要踊跃开展针对未成年人的个体咨询和集体咨询。

做好未成年人的个别心理指导工作，为来访的未成年人供给咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们调解心理困扰，对于个别有严重心理阻碍和心理疾病的未成年人，应实时辨别并转介到专业诊治部门。

每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每日开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。

2、踊跃展开心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育门路，针对未成年人出现的心理行为问题，经过讲座，普及心理健康基本知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，初步掌握心理保健知识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。

主要内容包含：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，改良学习方法，体验学习成功的乐趣；掌握升学选择的方向；认识自己，学会战胜青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，抵制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的交流；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。

心理辅导站建设方案

心理辅导站建设方案在当今社会，心理健康问题日益突出，对个人和社会产生了严重的影响。

为了更好地满足人们心理健康需求，建设心理辅导站成为一项重要任务。

本文将提出一个1200字的心理辅导站建设方案，力求为解决心理健康问题提供有效且全面的解决方案。

一、背景介绍近年来，社会压力和竞争日益激烈，心理健康问题愈发突出。

许多人面临着焦虑、抑郁等心理障碍，导致生活、学习和工作质量下降。

同时，心理健康问题也给社会稳定带来了挑战。

因此，建设心理辅导站成为亟待解决的问题。

二、建设目标心理辅导站的建设目标主要包括以下几个方面：1. 提供多样化的心理辅导服务，满足不同群体的需求。

2. 建立一支专业的心理辅导团队，提供高质量的服务。

3. 加强心理健康教育，提高公众的心理健康意识。

4. 促进社会心理健康的发展，减少心理健康问题带来的负面影响。

三、建设内容为了实现上述目标，心理辅导站的建设内容主要包括以下几个方面：1. 人员构建：招聘专业心理咨询师，建立一支专业的心理辅导团队。

这样的团队应包括心理学、心理咨询、心理治疗等专业背景的人员，以提供全面的心理辅导服务。

2. 提供多样化的服务：根据不同群体的需求，提供个体心理咨询、团体心理辅导、心理测试以及心理治疗等服务，以满足不同人群的需求。

3. 心理健康教育：定期举办各类心理健康讲座和培训，提高公众对心理健康的认知和理解。

此外，开展心理健康教育活动，提供有针对性的心理健康教育材料，帮助公众提升心理健康水平。

4. 建立合作机制：与学校、企事业单位、社区等建立合作机制，共同参与心理健康工作。

通过多方合作，形成以心理辅导站为核心的综合心理健康服务体系，共同推动心理辅导工作的发展。

5. 健全管理机制：建立健全的心理辅导站管理机制，包括工作流程、服务评估和数据统计等，为提供高效、规范的服务提供保障。

四、建设步骤心理辅导站的建设应按照以下步骤进行：1. 确定需求：了解当地心理健康问题现状，明确心理辅导站的服务对象、服务内容和服务方式，以及建设的具体目标。

未成年人心理健康辅导站开展心理健康教育工作情况汇报

未成年人心理健康辅导站开展心理健康教育工作情况汇报根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。

因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

因此，面向社会和我校师生，我校安排了各种形式的心理辅导活动，以期达到心理辅导的普及效果，例如通过面对面的个体咨询、电话咨询，网络QQ和手机微信咨询、并通过微信公众号、校外公益心理健康讲座向社会及家长普及心理健康知识，同时从XXXX级新生开始，我们就将心理健康教育的课程纳入常规教学，学校安排专职的心理健康教师针对不同年级的学生、不同学习阶段的心理变化特点进行团体的心理辅导。

心理咨询室确保白天有专职心理咨询师不间断值班，确保学生和家长有问题能够找得到老师，同时也可以通过网络预约（QQ、电话、微信）进行面询。

同时所有心理咨询师的联系方式24小时面对学生开放，以便学生在出现情绪问题时能够得到及时有效的安抚和疏导。

每个咨询案例都记录在案，严重的要追踪回访，确保每一个到我们这里寻求帮助的家长和孩子得到及时有效的帮助。

每年都会接待网络、面询上千例的来访者，有效地防止了青少年极端事件的发生。

同时，学校的专职心理咨询师会给每个年级的学生每个学期开展心理健康讲座2—3次，普及心理健康知识，进行考前的心理减压活动，帮助在校的学生平稳度过心理波动时期。

我们的心理咨询师的工作范围是面对全县的未成年人，所以会不定时的针对乡镇的学生家长开展讲座。

XX县未成年人心理健康辅导站以XX心灵驿站为平台，自挂牌成立以来，共接待学生及其家长XXX人次左右，校内外讲座XX场次以上，储存的学生心理档案XXX人次以上，为我县未成年人心理健康教育积累了很多经验，未来我们要在以前的案例与经验基础上不断探索，为未成年人的健康成长付出更多的努力，让我们的工作更上一层楼。

86未成年人心理健康辅导站建设实施方案

未成年人心理健康辅导站实施方案为全面贯彻落实未成年人心理健康辅导站工作和全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，切实加大未成年人心理健康辅导站建设力度，按照文明委的部署要求，现就大力推进未成年人心理健康辅导站建设进程，特制定如下实施方案：一、目的意义未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业建设的接班人。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确要求：要加强心理健康教育，培养未成年人良好的心理品质。

因此，加强未成年人心理健康辅导工作，培育未成年人健康的心理，非常必要、势在必行。

二、组织领导：组长：程忠辉副组长：齐光宏成员：班主任三、主要工作目标1．坚持以人为本。

根据未成年人心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育未成年人良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。

遵循未成年人身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体未成年人，关注个别差异，尊重未成年人、理解未成年人。

3．提高全体未成年人的心理素质。

充分开发他们的潜力，培养未成年人乐观的、向上的心理品质，促进未成年人人格的健康发展。

四、具体工作1．校外心理健康教育队伍建设。

校外心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以校外心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的未成年人心理健康教育战线。

优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。

同时，将适时举办心理健康教育讲座，缓解教师心理压力，提高自身心理健康水平。

心理健康教师对未成年人的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校未成年人进行心理健康指导。

2.全力推进心理健康教育。

要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大未成年人心理素质的必要途径，是青少年未成年人思想道德建设的重要组成部分。

校外未成年人心理健康辅导站工作总结

校外未成年人心理健康辅导站工作总结20XX年是八大家社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。

社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。

现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。

成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。

二、制度健全、面向全体社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。

面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。

普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。

三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。

多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。

使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。

四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。

新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。

在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。

2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。

在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。

3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神绥阳县太白镇中心小学校外未成年人心理健康辅导站工作总结为了适应小学心理健康教育的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求，20XX年是太白镇中心小学开展校外未成年人心理健康工作取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。

校外未成年心理辅导站具体职责

校外未成年心理辅导站具体职责校外未成年心理辅导站的具体职责是什么？为了更好地了解和满足这个任务名称描述的内容需求，我们需要探讨以下几个方面：校外未成年心理辅导站的定义和背景、具体职责的核心要点、实施方法及有效性。

本文将按照以上思路展开论述。

一、校外未成年心理辅导站的定义和背景现代社会给予孩子们很大的压力，其中出现了诸多与心理健康相关的问题，例如焦虑、抑郁、自卑等。

因此，在学校以外小区或社区设立专门致力于为未成年人提供心理辅导服务的机构被称为“校外未成年心理辅导站”。

这些辅导站旨在帮助学生克服内心困扰，取得情感平衡，并提供安全空间来促进儿童和青少年全面发展。

二、具体职责的核心要点1. 提供咨询服务与支持校外未成年心理辅导站应该提供随时可获得的咨询服务。

当遇到困惑或挫折时，学生可以寻求专业人员的指导并获得情绪上的支持。

心理咨询师应当就个人和学术问题进行评估，并协助学生找到解决问题的方法。

2. 进行心理教育与培训辅导站还可以组织各种形式的心理教育与培训活动，如研讨会、座谈会和工作坊等。

这些活动旨在提高未成年人对自身情感健康的认识，并通过互动交流和相关技能的培养来促进他们正确处理压力、防范心理问题以及增强其适应能力。

3. 规划并推广心理健康倡议校外未成年心理辅导站应该积极参与制定并推广心理健康倡议，以提高社会对于儿童和青少年心理困境的关注度。

通过传播正确信息，辅导站可以帮助大众消除对精神健康话题的误解，并鼓励孩子们和家长们更加开放地面对和谈论这些问题。

4. 建立网络资源平台随着互联网普及化，校外未成年心理辅导站可以建立在线平台，为未成年人提供便捷、实时的心理咨询服务。

这个平台可以包括在线聊天、邮件咨询和论坛交流等功能，以满足不同学生对于隐私与沟通方式的需求。

三、实施方法及有效性1. 聘请专业人员校外未成年心理辅导站必须雇佣经过专业培训并具备相关资质的心理健康专家，在提供咨询服务时能够灵敏地洞察问题，给予合适的指导。

中心小学未成年人心理健康辅导站建设方案

一、背景随着社会的发展和教育的进步，越来越多的未成年人面临着心理健康问题。

中心小学作为一所基础教育学校，应该充分重视并积极采取措施提升学生的心理健康水平。

本方案旨在建设一个专业的未成年人心理健康辅导站，为学生提供心理健康的服务和辅导，促进他们的全面发展。

二、目标2.建立多元化的心理健康培训项目，提高学生的心理素质和应对能力。

3.建立学生心理档案，跟踪记录学生的心理健康情况，及时发现和解决问题。

4.培养学生对心理健康的重视和关注，提高整个学校的心理健康氛围。

三、建设内容3.制定心理健康教育课程：结合学生的年龄和发展特点，设计心理健康课程，让学生了解自己的情绪和心理变化。

4.组织心理健康培训活动：组织丰富多样的心理健康培训活动，包括心理测试、心理剧、心理游戏等，促进学生心理素质的提升。

6.建立学生心理档案：建立学生心理档案，记录学生的心理健康情况，包括问题发现、解决方法和跟踪记录等，为学生提供个性化的心理辅导。

四、建设步骤1.确定建设计划：成立建设工作小组，制定建设计划，并确定每个步骤的时间和任务。

2.资金筹备：通过学校拨款、社会募捐等方式筹集建设所需的资金。

4.选聘专业人员：发布招聘信息，选拔符合条件的专业心理辅导师，进行面试和评估。

5.制定课程和活动计划：制定心理健康教育课程和活动计划，包括内容、形式和时间安排。

6.宣传推广：通过学校宣传渠道、家长会和学生会等方式，向全校学生、家长和教职工宣传心理健康辅导站的功能和意义，提高参与度。

7.运营和维护：开展心理健康教育课程和培训活动，持续收集学生的心理资料和反馈意见，不断完善和改进工作。

五、评估和效果1.定期对心理健康辅导站的运营情况进行评估，了解学生和教职工的满意度和需求。

2.追踪学生的心理健康情况和变化，根据档案记录进行个性化的辅导和跟进。

3.通过学生参与的心理健康课程和活动的反馈，评估学生心理素质的提升情况。

六、预算：4.宣传推广费用：5000元/年七、实施时间：建设工作小组成立后，从明年开始逐步实施。

校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用说明报告)

黄巢小学4-5）-①校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用（说明报告）一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

为广大未成年人提供心理测评和指导。

二、建设目标1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。

2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。

3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。

全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。

及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。

三、未成年人心理健康辅导站管理一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。

二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。

三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。

四、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。

五、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。

六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。

四、未成年人心理辅导站的功能1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。

2024年未成年人心理辅导室建设办法和制度范本（三篇）

2024年未成年人心理辅导室建设办法和制度范本本设施说明一、设施配置1. 本设施设有相对独立的场所，内部配备有专用电脑、咨询电话、舒适的沙发以及专用档案柜等必要设备。

2. 内部环境设计以舒适、温馨、宁静、保密和安全为原则，旨在为使用者提供一个良好的心理服务环境。

3. 设施内还配备了专业的研究资料、未成年人心理健康阅读资料以及心理测验工具等，以满足不同需求。

二、队伍建设1. “辅导室”配备有____名以上具有国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或南京市心理健康教育教师资格的专业志愿者。

2. 专业志愿者需具备公益精神和专业精神，严格按照职业要求开展工作，确保在心理辅导过程中尊重、真诚、保密、耐心，并做好情况记录和资料保存。

3. 专业志愿者需持续加强业务学习，注重个人专业成长，以不断提升服务质量。

4. 聘请若干名“五老”及大学生志愿者，协助专业志愿者完成电话预约等相关工作。

三、管理要求1. “辅导室”的工作由____名社区领导分工负责，确保工作有序进行。

2. 工作经费已纳入本区县政府、街道的年度财政预算，以保障设施的正常运行和持续发展。

3. 所有相关资料均按照心理辅导专业准则进行保密存放、管理和使用，确保信息安全。

4. 建立并不断完善内部考核和评估机制，总结经验，提升工作水平。

四、其他事项“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定，以确保评估工作的科学性和公正性。

心理辅导室工作制度及责任制度（选青小学）心理辅导室工作制度为在遵循小学生心理发展规律的基础上，积极指导少年儿童的心理教育与健康成长，特制定《选青小学心理辅导室工作制度》。

本制度所列条款为心理辅导人员必须遵守的基本要求。

1. 自愿性原则：心理辅导以增强学生的心理素质、促进学生个性健康发展为目标。

在心理教育过程中，师生关系完全平等且基于朋友式的关系，学生须在自愿的前提下接受心理辅导。

2. 交友原则：辅导人员应从尊重与信任的立场出发，努力与辅导对象建立友好信赖的关系，以确保辅导工作的顺利进行。

未成年人心理健康辅导站工作总结

工作总结：未成年人心理健康辅导站在过去的一段时间里，我在未成年人心理健康辅导站工作。

这是一份非常有意义和挑战的工作，这段经历使我深刻认识到了未成年人心理健康的重要性，并且提高了我的沟通和倾听技巧。

在这份总结中，我将回顾我的工作经历，总结我的贡献和成就，并提出未来的改进方案。

其次，我参与组织了一系列针对未成年人的心理健康活动。

比如，我们组织了一个未成年人心理健康讲座，邀请专业人士来给他们讲解心理健康知识，帮助他们了解并应对自己的情绪和压力。

此外，我们还开展了小组辅导活动，让他们可以在小组中分享彼此的经历和体验，从而得到更多的支持和理解。

这些活动得到了不少未成年人和家长的积极反馈，证明了我们的工作在社区中的影响力。

同时，在这段时间里，我也与其他相关机构建立了紧密的合作关系，比如学校和社区医疗机构。

我们共同为未成年人提供心理健康支持和服务，合作举办了一系列心理健康活动，并互相推荐资源和专业人士。

通过这种合作，我们扩大了我们的服务范围，提高了服务质量，同时也为其他机构提供了更多的资源和帮助。

然而，在这个过程中，我也遇到了一些挑战和问题。

首先是资源有限，人员不足。

由于工作压力比较大，有时我需要面对很多病患和困扰，而我一个人无法满足所有人的需求。

其次是公众对心理健康的认识和接受度还不够高。

一些人对心理健康问题存在误解和偏见，不愿意寻求心理健康帮助，这给我们的工作带来了困难。

为了解决这些问题，我提出以下改进方案。

首先，我们需要加强宣传和宣传力度，提高公众对心理健康的认知和接受度。

可以通过组织更多的心理健康活动，提供更多的信息和教育，让更多的人了解到心理健康的重要性。

其次，我们需要争取更多的资源和支持，可以与相关机构合作申请项目资金，提高心理健康服务的质量和覆盖面，同时增加专业人士的数量，以满足更多人的需求。

总之，我的工作经历在未成年人心理健康辅导站的工作中是非常具有挑战性和有意义的。

通过这段经历，我不仅提高了自己的沟通和倾听技巧，还为未成年人提供了积极的心理健康支持。

湘西州民族中学未成年人心理辅导站建设方案

湘西州民族中学未成年人心理辅导站建设方案为进一步加强和改进湘西州未成年人思想道德建设，大力推进未成年人心理健康教育工作，促进广大青少年健康成长，根据中央文明办未成年人心理健康辅导工作集中调研座谈会的统一部署，湖南省文明办未成年人心理健康辅导工作的具体要求，结合湘西州及我校实际，决定成立‘湘西州民族中学未成年人心理健康辅导站”。

现制定建设方案及实施方案（草案）如下：一、指导思想湘西州民族中学未成年人心理健康辅导站，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，依托湘西州心理、教育、法律和医务工作者等，开展心理健康教育，为全州尤其是州民族中学未成年人及家长、教师提供心理辅导和心理危机干预服务，为广大未成年人提供心理测评和指导，促进未成年人心理健康与人格成长，为推进未成年人思想道德建设做出贡献。

二、服务宗旨免费为湘西州18周岁以下未成年人提供心理健康辅导，促进未成年人健康成长。

三、未成年人心理辅导站的功能1.推进心理健康辅导工作体系建设。

为我州各中小学开展未成年人心理健康辅导工作提供交流平台，指导他们建立相应辅导机构。

2.在全州各中小学校内开展心理健康知识的宣传普及工作。

3.帮助未成年人解决心理困扰。

为有心理困扰的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导。

4.为家长教育子女及为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。

5.为领导决策提供参考。

定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。

四、心理辅导站的建设标准与要求未成年人心理辅导站建设标准根据心理辅导的需要和湖南省文明办未成年人心理健康辅导站建设要求确定，主要建设六室一网一线。

1.办公接待室功能说明：作为来访人员咨询等待，调整咨询前的心态的场所，同时提供心理相关报刊杂志和书籍供来访人员等待时翻阅。

环境设施建议：1）采用轻松、自然的布置格局2）在醒目处标注《工作守则》3）多人无扶手沙发若干及中型长方茶几，上置盆花4）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志5）饮水机一台，一次性茶杯若干6）心理挂图若干背景色彩建议：浅偏明亮色，如亮白色、淡粉色、浅绿色、淡黄色2.心理咨询室功能说明：心理咨询室是个别辅导的需要，是心理咨询的主要场所。