校级课题管理制度
校级课题管理制度范文(4篇)
校级课题管理制度范文学校课题管理制度第一章总则第一条为了加强学校的课题管理，提高课题研究的质量和效益，保障教学科研工作的顺利进行，根据相关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有课题资助和管理工作。
第三条学校课题管理以科研处为主要管理机构，科研处将根据学校课题管理制度的要求，制定具体的管理办法和实施细则。
第四条学校课题管理应遵循公平、公正、公开的原则，尊重科研人员的合法权益，推动科研人员的积极性和创造性。
第五条学校应加强对课题管理人员的培训和能力提升，提高他们的管理水平和服务意识。
第二章课题申报与审核第六条课题申报应符合学校相关规定和要求，要有明确的研究目标、内容和方法，并具备一定的创新性和科学性。
第七条课题申报需经过初审和复审两个阶段。
初审由科研处负责，复审由专家委员会负责。
第八条课题审核应坚持公正、公平、公开的原则，按照科学性、创新性、可操作性等标准，对课题进行评价和排名。
第九条所有课题评审结果和排名应公示，并向课题负责人进行通知。
第三章课题实施和验收第十条课题实施应按照申报书的要求和计划进行，负责人应按时按质完成各项研究任务，并进行中期和结题报告。
第十一条课题结题应经过专家评审和学校验收。
专家评审应坚持专业性、权威性、严谨性的原则。
第十二条课题结题验收应根据项目的实际情况，对研究成果的质量、科学性、创新性、实用性等进行评估。
第四章课题资金管理第十三条课题资金应专款专用，使用应符合相关财务制度和规定。
第十四条课题资金的支出应符合项目计划和预算，必须经过科研处审核和财务部门审批。
第十五条课题资金的使用应做到公开、透明、规范，负责人应按照项目计划和预算进行安排和管理。
第五章课题成果的管理和推广第十六条课题成果应及时报告和推广，负责人应按照学校要求，完成成果报告、论文、著作和专利申请等工作。
第十七条课题成果应充分利用，鼓励转化成实际生产力和经济效益。
第十八条课题成果的所有权归属应按照学校和相关规定进行约定和保护。
校级课题管理制度
校级课题管理制度简介校级课题是大学的重要纵向课题研究项目，是学校与社会联系的重要桥梁，是促进学校教育教学和科学研究发展的有力手段。
本文旨在规范校级课题的管理流程，提高课题的质量和效益，保障课题的顺利进行和有效管理。
申报与审核申报1.校级课题申报必须通过学校课题管理系统进行，申报时间、申报材料和申报格式均需按照系统要求进行。
2.申报材料包括：申报书、项目清单、研究计划、预算等，依据申报书和研究计划的要求填写，并提交电子版及打印件。
3.申报书、项目清单和研究计划需由主持人(即项目负责人)签字，贴有项目负责人和相关院系负责人签字、盖章的申报书方能提交。
审核1.校级课题审核应按照公开、公正、公平的原则进行。
申报书、项目清单、研究计划等材料审核应在申报后的一个月内完成，一经审核确认，即可标注为“立项”。
2.审核标准包括：研究方向的创造性和实用性、课题预算的合理性、参与人员的专业性和科研能力等，若审核不通过，应给予详细理由并告知申报人。
实施与管理立项1.立项时应基于研究计划，进一步明确研究的目标意义、方法和实施方案，制定具体的科研任务和计划表，并确定项目的中期和终期考核办法。
2.项目立项后，学校应组织专家评审小组，对于特色鲜明、创新性强、实践运用广泛的优质课题，给予额外的资助或科研成果的转化支持。
实施1.项目实施应严格按照计划和任务进行，遵循科学规范和学术道德，确保研究方向正确、研究内容完整、数据可靠、分析准确、思路清晰。
2.实施过程中，必须及时将重要的研究成果提交给学院课题管理委员会并填写申报书，方可申请综合经费和后续支持。
管理1.课题管理委员会应及时了解课题的实施情况和进度，与课题组保持沟通联系，督促课题组按照计划实施，指导课题组处理好研究过程中遇到的难点和问题，提供必要的支持和帮助。
2.课题管理委员会应定期组织学术交流会或研究成果报告会，邀请相关专家和学者进行评议，促进课题组之间互动、交流和合作，提高科研水平和学术影响力。
学校科研课题管理制度范文三篇
学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。
为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。
（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。
第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。
在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。
（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。
第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。
2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。
主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。
补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。
4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。
5、课题负责人应是主研者之一。
课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。
⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。
第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。
第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。
（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。
选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。
校级课题管理制度范文
校级课题管理制度范文为规范和加强校级课题的管理，提高课题研究的质量和效益，制定本管理制度。
第一条校级课题的设置和申报1. 校级课题由学校根据学科发展需要和课题研究方向设置，通过公开评审的形式进行申报。
2. 符合以下条件的教师可以提出校级课题的申报：(1) 具有相应学术背景和研究能力；(2) 已完成上一学年的校级课题研究工作及成果报告；(3) 在校级课题研究中表现出较好的工作态度和成果。
3. 校级课题的申报须由申报人填写《校级课题申报书》，经所在部门审核后递交学校科研处。
第二条校级课题的审批和立项1. 学校科研处对申报的校级课题进行审批，评估其学术价值、研究意义和创新性，并结合学校科研经费的预算进行综合评估。
2. 经学校科研处审核通过的校级课题，由科研处下发立项通知书，并提供相应的科研经费。
3. 未获得立项的申报人可以在一年内对课题进行完善后重新申报。
第三条校级课题的管理和实施1. 申报人在课题实施过程中应按照申报书的研究方案和任务书的要求进行研究工作，确保课题研究的顺利进行。
2. 申报人应按时提交课题的研究进展报告和中期研究成果报告，并根据科研处的要求进行课题的检查和验收。
3. 申报人应在课题研究结束后，按要求提交完整的课题研究成果报告，包括结题报告和相关论文等。
第四条校级课题的评审和总结1. 学校科研处组织专家对校级课题的研究成果进行评审，对评审通过的课题给予奖励和表彰。
2. 学校科研处定期对校级课题的管理工作进行总结和评估，提出改进建议，并对优秀的课题进行宣传和推广。
第五条校级课题的验收和归档1. 课题研究结束后，申报人应向科研处申请课题的验收。
2. 科研处组织专家对课题的研究成果进行评估和验收，并对验收通过的课题进行归档。
3. 课题研究成果的归档由科研处负责，包括课题报告、相关文献、研究数据和研究设备等。
第六条其他1. 本制度自颁布之日起实施，如有需要修改的地方，应经学校科研处审批并向全校教职工公布。
课题管理制度（五篇）
课题管理制度教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的体现，教科室一方面要开展本校校级科研课题的研究，另一方面要积极争取县级、市级、省级、国家级的科研课题，有条件要和大学联合研究，以科研来促进教研教改，提高教育教学和管理的质量，增加学校发展的后劲，扩大学校的知名度。
为规范学校的课题研究，使课题的研究落到实处，特制定以下课题的管理制度。
一、课题的申报制度1.学校教育教学的所有人员都可以申报教育科研课题。
2.申报人员必须具有相应的教育科研理论知识和研究能力。
3.课题研究的问题一定要和自己的教育教学或学校的教育教学有关。
4.题研究的问题要有一定的价值。
5.课题的申报要先填写蒲江中学课题申报表，交学校教科室请相关人员评估后确定。
6.课题申报成功后按课题研究的规范进行研究工作。
二、课题的研究制度1.课题申报成功后课题组要确定课题组的研究人员，确定课题的主要负责人，确定课题的领导小组成员，确定课题组人员的分工，撰写课题研究方案，确定研究计划，迅速投入到研究工作中去。
2.课题组要按照市县以及学校教研管理部门的要求，提供各种资料和接受考核检查。
3.课题研究过程与结果并重，一定要重视过程的研究，按研究计划，扎实地完成研究工作，为了把研究工作落实到实处，学校教科室要求课题组每两周必须进行一次课题研究工作，工作计划和研究计划报到教科室，教科室按计划进行检查。
4.课题研究人员要有强烈的成果意识，围绕课题研究，把自己研究中的教训和经验用论文的形式表达出来，制作相应的课件，提升自己的研究水品。
5.课题组要和上级主管部门的领导和专家主动联系，请他们多对课题组成员进行培训，多对课题进行指导。
三、“以校为本”，抓好学校课题的研究工作1.加强校级科研课题的开发和研究新一轮基础教育课程改革倡导开展“以校为本”的教研活动。
“以校为本”的教研活动是新生事物，它有新的理念、活动内容和活动形式。
为了促进我校“以校为本”教研活动的开展，提高学校教研活动的质量，学校决定加强校级科研课题的开发与研究。
学校课题研究管理制度
学校课题研究管理制度篇一：中学教科研课题管理制度中学教科研课题管理制度我校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。
并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。
一、课题管理的组织制度学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—教科室—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科研室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理。
（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。
1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。
2.确立、组织和实施学校课题的研究。
3.邀请专家加入我们进行指导。
4.项目资金的审批和发放。
5.课题奖惩的审定。
（二）教科研中心主要负责：（负责人：教科室）1.向全校传达每年的课题规划。
2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。
3.参与并组织实施学校研究。
4.组织参与研究的教师进行理论研究、讨论、思想交流、研讨、培训和观摩活动。
5.组织开展关于课题研究的讲座。
6.联系并组织会议的召开。
7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。
（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。
（三）课题组主要负责：（负责人：各课题主持人）1.组织教师参与课题的研究。
2.向本组教师传达年度项目计划。
3.督促老师及时写阶段报告和期末报告。
4.将教师在研究中遇到的问题及时反馈到教研室，以便及时解决，让每位教师按时完成研究。
二、项目实施管理体系(一)关于项目申报管理：1.每个课题组，只能申报1项课题。
2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。
3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。
4.对于45周岁以下的中学高级教师，要积极承担课题研究。
校级课题管理制度(三篇)
校级课题管理制度一、校本教研课题研究制度1、学校____教师参加省、市、县教育部门____的有关继续教育培训，____教师学习现代教育教学理论，研究有关案例，对发生的教育事件进行集中讨论。
2、教研组在每周指定的时间内开展组内集中学习活动，主要学习本学科课程标准，本学科有关的专业知识等。
3、各备课组在____备课时开展教研讨论活动，备课组和教师学习的内容由备课组长和教师自定。
提倡教师利用课余时间开展自学。
4、各教研组根据理论学习结果结合本教研组实际情况，确定本学科的研究方向，在研究方向下，在待选的若干课题中，确立一个作为本教研组子课题，负责人安排人员撰写、收集、记录与整理相关材料，并及时进行经验总结，形成研究成果，将优秀的科研成果在本教研组内推广。
5、全校教师应自动成为课题组成员，课题的研究由校长担任第一责任人，由学校分管教研的副校长主抓，具体工作由教务处负责部署，教研组长、学科组长、备课组长负责子课题的开展工作，层层负责搞好校本教研基地建设。
6、对各教研组的活动，教务处负责督促检查，并将活动情况及时记录。
学校积极联系校外专家参与教研活动，做指导报告或听课评课。
对需要外出的教研活动，学校安排人员和经费。
7、学校对校本教研给予倾斜经费支持政策。
对教师提出的教研所需的硬件，学校在经费许可的情况下，尽量满足。
二、校本教研听评说课制度（一）教师听课要求：听课节数：校委会成员。
每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
教师。
每学期听课不少于____节，听课以本专业的学科为主。
1、独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。
2、____听课。
校级或教研组____的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3、外出学习听课。
教师外出听课，必须以汇报课或书面专题汇报等形式把外地学校的先进教学经验向教师作汇报。
（二）听课要求：1、鼓励教师随堂听课，听课记录要真实，不得未听课而抄教案作为听课记录。
校级课题管理制度
校级课题管理制度一、制度背景随着大学教育的不断深化和发展，校级课题研究越来越受到重视。
为了保证课题研究的质量和效率，在校级课题管理方面应该建立严格的管理制度。
二、适用范围本制度适用于本校所有校级课题的申报、审批、执行和验收。
三、课题立项1. 课题申报（1）课题申请书应按要求填写和装订，并按照时间要求上交。
（2）课题申请书要求真实可行，必须经过学术论证和技术鉴定。
2. 课题审批（1）课题审批应统一在一个时间节点进行，由校级课题资助单位进行。
（2）课题审批应基于学术和管理标准，审核课题的研究内容、研究目标、研究方法、预期成果和预算等。
3. 课题合同签订（1）课题通过审批后，应由承办单位和课题负责人签订课题合同。
（2）课题合同应明确课题的任务分工、工作计划、科研经费预算、研究责任和合同期限等内容。
四、课题执行1. 课题组建（1）根据课题合同，课题负责人应组建起符合任务需求的合理研究团队。
（2）课题团队组建需要考虑学科领域、人才结构和研究条件等因素。
2. 课题研究（1）根据课题合同约定的任务分工和工作计划，按照科学研究规律和学术规范开展课题研究。
（2）课题研究过程中，应注意保护研究结果的知识产权和相关机密性。
3. 课题进度管理（1）课题进度管理应由课题负责人负责，根据课题计划和合同约定的进度指标，及时跟进并提出进度报告。
（2）对于任务进度存在滞后的课题，应及时采取措施加快研究进度，确保任务按时完成。
五、课题验收1. 阶段性验收（1）根据课题计划需要，可以设置阶段性验收。
（2）阶段性验收需要结合实际情况，认真审核阶段性成果和经费执行情况。
2. 最终验收（1）课题完成后，应进行最终验收，由审核专家组和课题负责人共同完成。
（2）最终验收需要考核课题的研究结果、创新实效和技术转化等方面。
六、管理措施1. 信息化管理（1）建立课题管理信息化平台，实现课题信息集中管理。
（2）课题负责人应按要求在信息平台上及时更新课题研究情况、任务执行情况和经费使用情况等信息。
学校 课题管理制度
学校课题管理制度第一章总则第一条为了规范学校课题管理工作，提高课题研究的质量，促进学术交流与合作，根据学校相关管理制度和规定，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内各类课题的申报、评审、管理和验收等工作。
第三条学校课题管理遵循科学、公平、公正、透明的原则，保障学术自由和学术民主，充分调动广大教师的科研积极性和创造性，促进学校科研水平的提高，为服务地方经济社会发展提供智力支持和科研成果。
第二章课题申报第四条学校课题申报分为校级和院级两个层级。
校级课题由学校科研管理部门组织申报，院级课题由各研究院组织申报。
各单位应根据自身科研情况和实际需求，统筹安排，合理安排课题申报计划。
第五条课题申报包括课题申请书、研究方案、预算、成果考核指标等内容。
申报人应结合自身科研情况，结合学校科研规划和学科发展需求，提出切合实际、具有一定创新性和实用价值的课题。
第六条课题申报书应包括课题的名称、申请单位、申请人、主要研究内容、研究目的、研究意义等内容，并由主要研究人员签字确认。
第七条课题研究方案应包括研究的基本思路、方法、进度计划、组织实施、经费预算等内容，并由审核人员进行评审，确定是否符合申报要求。
第三章课题评审第八条课题评审应根据课题的实际情况、研究方案的可行性和可操作性等要求，由专家组进行评审。
第九条课题评审应坚持科学、公平、客观、独立的原则，不得有利益输送和关系影响等行为。
第十条课题评审应严格按照评审标准和程序进行，综合考虑课题的学术质量、创新性、实用性等指标进行评分，确定评审结果。
并将评审结果通报申请人和相关单位。
第十一条评审合格的课题，学校科研部门应予以验收，并签署课题合同。
第四章课题管理第十二条课题管理工作应按照合同约定和课题研究方案进行组织实施，确保课题计划的顺利进行。
第十三条课题管理要求课题组每年定期汇报课题研究进展情况，学校科研部门应进行跟踪督导，提供必要的支持和协助。
第十四条课题研究人员应加强学术研究交流，积极开展学术论文的撰写、学术成果的发布等工作。
校级课题管理制度范本（2篇）
校级课题管理制度范本引言学校作为知识的传承与创新的地方，课题研究是提升教学质量和推动学校发展的重要途径。
为规范校级课题的管理，制定校级课题管理制度，以提高管理效率和研究成果的质量和水平，为学术研究提供有力的支持和保障。
一、制度背景和目的1.1 制度背景校级课题的管理是学校科研管理的重要组成部分，为进一步加强校内科研工作，提高课题研究的质量和水平，有必要制定校级课题管理制度。
1.2 制度目的制定本制度旨在加强对校级课题的管理，明确课题研究的程序和要求，优化科研资源配置，提高课题研究的创新性和实用性，为推动学校科研工作的发展提供有力保障。
二、管理程序2.1 立项申请2.1.1 明确学校校级课题的申报时间和申报要求，发布申报通知。
2.1.2 申请人根据通知要求填写《校级课题申请表》，详细描述课题研究的背景、目标、内容和方法等。
2.1.3 申请人提交申请表、研究计划、预算等相关材料，并经所在研究机构审核签字后，报送学校科研管理部门。
2.2 课题评审2.2.1 学校成立校级课题评审委员会，由学校相关专家和教师组成。
2.2.2 评审委员会根据《校级课题评审办法》，对申报的课题进行评审，并评定评审结果。
2.2.3 评审结果包括：通过立项、通过修订后立项、未通过立项等。
2.3 课题立项2.3.1 校级课题评审委员会根据评审结果，综合考虑课题研究的学术价值、实施可行性和预期成果等因素，决定是否立项。
2.3.2 学校科研管理部门将立项的课题进行公示，并发放立项证书。
2.4 课题实施2.4.1 课题负责人根据立项要求，组织研究团队进行课题实施。
2.4.2 在课题实施过程中，应按时提交中期报告和结题报告，并在学校相关会议上进行汇报。
三、管理规定3.1 课题经费管理3.1.1 校级课题经费由学校划拨，并根据课题实施需要进行合理分配。
3.1.2 课题经费应按规定用于购买实验器材、参加学术会议、发表研究论文等与课题相关的活动和支出上。
小学课题管理制度(三篇)
小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。
下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。
2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。
二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。
2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。
3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。
三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。
2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。
3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。
四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。
2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。
3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。
4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。
5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。
五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。
2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。
3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。
六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。
2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。
七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。
2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。
以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。
小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。
学校课题项目管理制度范本
第一章总则第一条为加强学校课题项目管理，规范课题研究工作，提高科研水平和教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有课题项目，包括校级、省级、国家级等不同级别的课题。
第三条课题项目管理遵循科学性、规范性、创新性和实用性的原则。
第二章组织与管理第四条成立学校课题项目管理领导小组，负责学校课题项目的总体规划和组织实施。
第五条管理领导小组下设办公室，负责课题项目的具体管理工作，包括课题申报、立项、实施、结题、成果转化等。
第六条课题项目实施过程中，成立课题组，负责课题研究的具体工作。
第三章课题申报与立项第七条课题申报：1. 教师根据自身专业和研究方向，结合教育教学实际，提出课题申报申请。
2. 课题申报应包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等。
第八条课题立项：1. 管理领导小组对申报的课题进行评审，确定立项课题。
2. 立项课题应具有科学性、创新性和实用性，符合学校发展需要。
第四章课题实施第九条课题实施：1. 课题组根据课题研究计划，开展研究工作。
2. 课题组应定期召开课题组会议，汇报研究进展，讨论解决研究过程中遇到的问题。
第十条课题中期检查：1. 管理领导小组对课题实施情况进行中期检查。
2. 中期检查内容包括：研究进度、研究质量、研究成果等。
第五章课题结题第十一条课题结题：1. 课题组在规定时间内完成课题研究任务，提交结题报告。
2. 管理领导小组对结题报告进行评审，确定课题结题。
第六章成果转化与应用第十二条成果转化：1. 课题组将研究成果转化为教育教学实践，提高教育教学质量。
2. 课题组积极推广研究成果，开展学术交流，提升学校科研影响力。
第十三条成果应用：1. 学校将研究成果应用于教育教学改革，提高教育教学质量。
2. 学校鼓励教师将研究成果应用于教学实践，提高自身教学水平。
第七章奖励与处罚第十四条对在课题研究工作中表现突出的个人和团队给予奖励。
第十五条对未按时完成课题研究任务、质量不合格的课题，给予通报批评，并追究相关责任。
校级课题管理制度（4篇）
校级课题管理制度第一章总则第一条为了加强校级课题的组织管理，提高科研的质量和水平，充分发挥科研对学校教育教学改革和发展的支撑作用，制定本制度。
第二条本制度适用于学校开展的校级课题的申报、评审、管理和结题等工作。
第三条学校校级课题的管理办法必须遵守国家、省、市和学校有关科研项目管理的相关文件精神。
第四条学校校级课题管理的具体工作由科研处负责，科研处下设专门的科研项目管理办公室。
第五条本制度中的“校级课题”，主要是指由学校科研处指导并负责管理的、面向全体教师申报的科研项目。
第二章申报与评审第六条校级课题的申报分为年度申报和中期申报。
第七条年度申报从每年10月1日开始，每年11月底截止。
第八条中期申报从每年4月1日开始，每年5月底截止。
第九条提交申报的项目应当按照学校科研处规定的申报格式进行填写。
第十条申报的项目需要附上项目的研究计划书、预算书、以及其他必要的材料。
第十一条申报的项目必须经过学校科研处的初审，符合条件的项目方可进行评审。
第十二条申报的项目应当按照学校科研处的评审标准进行评审。
第十三条评审分为初审和复审两个阶段。
第十四条初审主要负责查看项目的申报材料是否完备，并初步判断其研究的科学性和实施的可行性。
第十五条复审主要负责对初审通过的项目进一步深入评估，并且确定是否获得资助或立项。
第十六条评审结果将由学校科研处通知申请人，同时公示在学校的科研处官方网站上。
第十七条评审时间一般为一个月，如有特殊情况须延长时，应经科研处批准。
第三章管理与资助第十八条获得资助或立项的项目需要签订科研合同，并按合同的规定使用资金。
第十九条获得资助或立项的项目必须按照申报中的研究计划书进行研究工作，并按期上交工作报告。
第二十条研究工作必须严格遵守学术诚信和知识产权的相关规定，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。
第二十一条项目的负责人应当组织项目组成员进行研究工作，并及时协调解决项目中出现的问题。
第二十二条研究过程中产生的研究资料必须妥善保管，并且在项目结题时一并提交。
校级课题管理制度(5篇)
校级课题管理制度桥东中心小学一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，特制订本管理办法，以便试行。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、____领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的____、管理、指导、监督、协调工作。
1、成立课题研究小组，分别由校长任组长。
2、课题组长负责本组教研理论的学习和课题的管理工作。
3、校长室每学期对该课题的研究和管理工作进行二次检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。
4、课题组长负责本组课题研究业务指导，每学期初要制订工作计划，期终写好工作总结，并报校长室备案。
三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据学校教育发展的趋势，针对学校教育中普遍存在的突出问题，从本校的实际出发，围绕职业学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学____形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。
2、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
3、从学校科研规划课题或学校承担的区(市)、市、省级课题的子课题必选题研究；少数由学校或上级教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。
4、____周岁以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。
四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。
2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。
五、课题立项1、校级课题申报立项：由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。
学校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。
校级课题管理制度
校级课题管理制度校级课题管理制度一、引言校级课题管理制度是学校为了规范、统一、有效地管理各类科研课题而制定的管理办法。
本文将详细介绍校级课题管理制度的意义、范围、内容、管理流程等相关内容。
二、意义校级课题管理制度的建立可以有助于规范科研课题的立项、管理和实施，提高学校科研管理的效率和质量。
同时，有效的管理制度也可以提升学校在科研领域的声誉和竞争力。
三、范围校级课题管理制度适用于所有学校内部的科研课题，包括教师科研项目、学生课题、教研课题等，涵盖各个学科领域。
四、内容1. 课题立项课题立项申请书的填写要求和流程评审标准和流程2. 课题管理课题实施计划的制定和执行资金管理进度跟踪和评估3. 课题结题结题报告撰写要求结题评审标准和流程五、管理流程1. 课题立项阶段1. 教师或团队提交课题立项申请书；2. 学校科研管理部门组织评审；3. 审批通过后，课题正式立项。
2. 课题管理阶段1. 编制课题实施计划和预算；2. 定期汇报课题进展；3. 资金使用合规管理。
3. 课题结题阶段1. 撰写结题报告并提交；2. 学校组织结题评审；3. 审定结题，并进行总结和归档。
六、总结校级课题管理制度的建立对于促进学校科研工作的规范化、标准化和科学化具有重要意义。
通过严格遵循管理制度，可以有效提高科研工作的质量和效率，推动学校科研水平不断提升。
希望通过本文的介绍，能够更好地了解和运用校级课题管理制度，为学校科研工作的发展贡献力量。
以上为校级课题管理制度的相关介绍，希望对您有所帮助。
校级课题管理制度范本（三篇）
校级课题管理制度范本第一章总则第一条校级课题管理制度是为规范和加强校级课题的申报、评审、查看和管理工作，提升科研工作管理水平，推动科研成果转化和学校科研发展的指导性文件。
第二条本制度适用于所有学校教职工、研究生和科研项目管理人员。
第三条校级课题是指由学校资助或支持的具有一定研究内容和目标，为促进学校学科发展和科研水平提升而开展的研究项目。
第二章课题的申报第四条课题申报面向全校教职工、研究生和科研项目管理人员开放。
第五条课题申报需填写相应的申报表，明确课题的研究内容、目标、研究方法和预期成果等。
第六条课题申报需附上研究方案、预算表和申报者个人简介等相关材料。
第七条课题申报经过学校科研管理部门审核合格后，方可进入评审阶段。
第三章课题的评审第八条课题的评审工作由学校科研管理部门组织实施。
第九条课题评审采用专家评审和学术委员会评审相结合的方式。
第十条课题评审主要考察课题的科学性、创新性、可行性和预期成果等。
第十一条课题评审结果分为通过、退回修改和不通过三种情况。
第四章课题的管理第十二条课题立项通过后，申报者需按照研究方案和预算表的要求进行研究工作，并定期向学校科研管理部门汇报研究进展。
第十三条课题研究期间如有重大变动或延期需及时向学校科研管理部门报备并申请。
第十四条课题研究完成后，申报者需按照规定提交研究成果报告和经费使用情况报告等相关材料。
第五章课题的查看和评估第十五条学校科研管理部门需要定期对课题的研究进展、成果转化和经费使用情况进行查看和评估，并及时向学校领导汇报。
第六章附则第十六条本制度的解释权归学校科研管理部门所有。
第十七条本制度自颁布之日起生效，并为期三年。
第十八条本制度的修改和解释由学校科研管理部门负责。
校级课题管理制度范本（二）一、总则根据学校的发展需要，为规范校级课题的申报、立项、管理等环节，提高课题研究的质量，特制定本校级课题管理制度。
二、课题申报1. 课题申报时间：每年的XX月份开放课题申报，截止时间为XX 月份。
学校教育教学科研课题管理制度
学校教育教学科研课题管理制度一、总则为了加强学校教育教学科研课题的管理，提高课题研究的质量和效益，推动学校教育教学科研工作的深入开展，特制定本制度。
二、课题分类学校教育教学科研课题分为校级课题、区级课题、市级课题、省级课题和国家级课题。
三、课题管理机构和管理内容1. 校级课题由学校科研处负责管理。
2. 区级课题由区教育局科研处负责管理。
3. 市级课题由市教育局科研处负责管理。
4. 省级课题由省教育厅科研处负责管理。
5. 国家级课题由教育部科研处负责管理。
四、课题申报和立项1. 课题申报（1）课题申报人应具备一定的学术水平和研究能力。
（2）课题申报人应按照申报要求填写课题申报书，并提供相关材料。
（3）课题申报人应将申报书和相关材料提交给相应的管理机构。
2. 课题立项（1）管理机构对申报课题进行评审，确定立项课题。
（2）立项课题由相应级别的科研处负责管理。
（3）立项课题的研究周期一般为1-3年。
五、课题管理和监督1. 课题管理机构应加强对课题研究的指导和监督，确保课题研究的质量和效益。
2. 课题研究过程中，课题负责人应定期向管理机构汇报研究进展情况。
3. 课题管理机构应定期对课题研究进行评估和检查，确保课题研究的规范性和科学性。
4. 课题研究完成后，课题负责人应按照要求提交结题报告和研究成果。
六、成果推广和应用1. 学校教育教学科研课题研究成果应积极推广和应用，提高教育教学质量。
2. 学校教育教学科研课题研究成果应通过研讨会、培训班等形式进行推广和应用。
3. 学校教育教学科研课题研究成果应积极向各级教育行政部门和学校推广和应用。
七、奖惩制度1. 对在课题研究中取得显著成果的课题负责人和参与者，学校应给予表彰和奖励。
2. 对在课题研究中违反规定和要求的课题负责人和参与者，学校应给予批评和处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校所有。
3. 本制度的修改和废止由学校决定。
课题管理工作制度（精选8篇）
课题管理工作制度课题管理工作制度（精选8篇）在充满活力，日益开放的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
我们该怎么拟定制度呢？以下是小编精心整理的课题管理工作制度（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题管理工作制度1为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。
一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。
二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。
三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。
四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。
五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。
六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。
七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。
八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。
九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。
十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。
十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。
1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变课题成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、课题完成时间需延期者；对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。
十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。
1、剽窃他人成果，弄虚作假。
2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。
校级课题管理制度
校级课题管理制度
是指学校为规范和管理教师科研项目申报、课题管理、经费使用等方面而建立的制度。
该制度旨在提高研究项目的质量、推动学术研究的发展，并确保研究经费的有效使用。
校级课题管理制度一般包括以下内容：
1. 课题申报程序：明确教师申报课题的时间、方式和流程，要求教师提供完整的申报材料。
2. 课题评审与审批：设立专门的课题审批委员会或评审组织，对申报的课题进行评审，并做出审批决策。
3. 课题立项与合同签订：对通过审批的课题，进行立项手续，签订研究合同，并明确研究内容、目标、经费预算等。
4. 课题执行与管理：要求教师按照课题计划和合同约定，开展研究工作，并定期提交进展报告。
5. 经费管理：规定经费使用的范围、标准和程序，并建立专门的经费管理机构负责经费的审批、发放和监督。
6. 课题成果评价：对研究项目的成果进行评价，包括学术论文发表情况、专利申请和授权情况、科研奖项等。
7. 违规处理和问责：对违反课题管理制度的行为进行处理和问责，包括责令停止研究、扣除经费、取消课题资格等。
校级课题管理制度的建立和实施，有利于提高教师的科研水平，促进学术交流与合作，推动学校科研工作的发展。
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校级课题管理制度范例(2篇)
校级课题管理制度范例校级课题实验总结“快乐阅读与写作”“快乐阅读与写作”课题实验与总结经过本学期以来的研究实验，课题组深化了认识，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考。
一、问题的提出素质教育的核心就是创造能力和创新精神，而要培养学生的创造能力和创新精神，就必须强调学生的个性发展。
要使学生的个性得到发展，就必须给学生自主活动、自由创造的条件。
在以往的作文教学中，我们常常忽视作文的主体是学生自我，而对他们的写作内容和写作方法又限制得过于死板。
这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。
我们经常教育学生说：“你们的作文不是写给自己看的，而是写给老师看的，只要让阅卷老师觉得满意就行了。
”在这种缺乏终极关怀的功利主义思想的作祟之下，“作文教学忽略了平时的观察、积累、思考，不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想，而是让学生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文”。
由此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：我们的作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却能说得出来的怪现象。
因此，学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。
如此，作文成了不是自己所需要的东西，而成了蒙蔽自己的帷幕。
学生对作文自然兴味索然了。
为此，我们对作文教学作过种种尝试。
先是请学生打草稿作修改；后又是精批细改，加强面批；接着利用课前三分钟请学生轮流演讲……虽取得一些成绩，但总的效果不大。
我在不断反思中悟出：光是小打小闹，还不能解决作文教学的根本问题，而应当在作文教学模式上作大胆地改革。
一年以来，我们注意回避上述作文教学中的“死胡同”，尊重学生的自我，通过创设特别的情境，学生找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所必须要说出来的内容。
二、实践的原则快乐作文必须遵循以下几个原则：(一)需要性原则。
需要是智力训练的启动力，并且是信息输入和输出起主要影响作用的情感。
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校级课题管理制度
桥东中心小学
一、指导思想
1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革、全面实施素质教育、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，特制订本管理办法，以便试行。
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。
二、组织领导
学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。
1、成立课题研究小组，分别由校长任组长。
2、课题组长负责本组教研理论的学习和课题的管理工作。
3、校长室每学期对该课题的研究和管理工作进行二次检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。
4、课题组长负责本组课题研究业务指导，每学期初要制订工作计划，期终写好工作总结，并报校长室备案。
三、选题原则
1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。
根据学校教育发展的趋势，针对学校教育中普遍存在的突出问题，从本校的实际出发，围绕职业学校教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。
2、教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。
3、从学校科研规划课题或学校承担的区（市）、市、省级课题的子课题必选题研究；少数由学校或上级教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。
4、35周岁以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。
四．课题申报
1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。
2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。
五、课题立项
1、校级课题申报立项：
由课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。
学校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。
2、区（市）级课题立项：
⑴、学校教科室向区（市）教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案。
⑵、经同意申请后，再交课题研究工作计划，课题方案简况。
⑶、材料报送区（市）级科研领导机构审查。
⑷、审查通过的项目为区（市）级课题，末通过的仍作为校级课题。
3、市级课题立项
由区（市）教育科研领导机构组织，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。
六、课题管理
1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。
2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。
研究者要注意资料的积累和保管。
3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。
4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。
5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。
6、凡承担该课题实验研究的老师，期初要制订好切实可行的工作计划，认真扎实地开展实验工作，收集和整理相关研究资料。
七、课题实施
1、由课题组组长(或指定主研者之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。
2、课题进展报告登记：学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行登记，并存档。
八、结题管理
课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。
由上级管理部门根据报告及有关材料进行会商，确定结题验收方式(含结题验收评估、专家通讯鉴定、结题鉴定会等形式)。
九、经费管理
课题资助经费一次核定，待课题完成经鉴定结题后拨付。
课题资助经费使用范围限于资料费、数据采集费、差旅费、会议费、设备费、专家咨询费、劳务费、印刷费、出版费。
1．资料费：资料收集、录入、复印、翻拍等费用及必要的图书和专用软件购置费。
2．数据采集费：问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。
3．差旅费：调研活动交通费、食宿费及其它费用。
4．会议费：开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动所召开小型会议的费用。
5．设备费：购置或租赁使用设备而发生的费用。
6．专家咨询费：支付给临时聘请的咨询专家的费用。
咨询费不得支付给课题组成员及课题管理的相关人员。
咨询费的支出总额不得超过课题资助额的10%。
7．劳务费：支付给直接参与课题研究的人员的劳务性费用。
劳务费的支出总额，不得超过课题资助额的10%。
8．印刷费：课题研究成果的打印费、印刷费和誊写费等。
在财务制度和本办法规定的范围内，由课题负责人自主支配课题资助经费。
课题经费有结余的应退回学校。
对不按规定按时报送研究报告的课题，将缓拨课题经费；对课题负责人因工作调动、出国、生病或其他原因不能继续研究而被撤销或中止的课题，将停止拨款；对无故不完成研究任务或自行中止研究工作的课题，将停止拨款。
十、档案管理
课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。
凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。
学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。
十一、奖励表彰
1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，并予以表彰。
2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。
3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。
本制度自发布之日起试行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。