看!我们的画

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案苏少版小学美术第一册《看！我们的画》
一、教材分析：本课是小学美术的第一课，在宽松融洽的气氛中开始，将会激发孩子对美术学科的喜爱。

所以我把本课定位以欣赏为主，运用趣味欣赏，引导问答的方法组织教学。

用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。

为孩子今后的美术学习打下良好的基础。

二、教学目标：是通过欣赏中外儿童优秀绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯，能运用自己喜欢的绘画工具，大胆表现出自己最想画的画，感受到作品的美感，体验欣赏的乐趣和画画的乐趣。

三、教学重点：培养学生欣赏美，感受美的能力。

四、教学难点：如何创设多种欣赏手段，吸引学生的注意力，引导学生欣赏，进而激发创作的欲望。

五、教学准备：
教师：，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。

美术作品
学生：水彩笔，油画棒，自己的作品等
六、教学过程：
交流展示：
1、师生进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。

2、观察周围的新人新物。

讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。

3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。

（课前布置大家各带一张自己得意的画作）
4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。

介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。

欣赏介绍：
1、介绍美术的概念，种类。

美术常称造型艺术。

是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。

造型指塑造形体。

美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。

2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，引发学生关注，激发兴趣。

解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）
出示相关作品。

例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！
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梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿
女们啊！
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莫奈《日出•印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。

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4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。

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讨论练习
1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。

选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。

3、大师们说：孩子是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。

（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。

）
小结与评价
1、互相观摩，介绍自己今天的画作。

2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

七、教学反思
儿童虽然以表象活动为主，但并不表示对欣赏作品漠不关心，他们会欣赏其中表现得很有趣和特别喜欢的地方，比如在欣赏《好朋友》时，提问学生：“中间的人为什么会画的这么大？”有的学生说：“因为他觉得自己是全天下最大的人。

”有的说：“头画得这么大，走路会很重。

”还有的说：“把这个朋友画这么大，说明他是一个很重要的朋友，另外两个画得很小，肯定就没他重要了。

”马上有人同意他的看法：“对”尽管孩子们的回答各不相同，在表述的语言方面有时连最
起码的演从字顺都做不到，但都是他们自认为很合理的理由。

看得出他们字字句句都是认真的，发自内心的。

教师并不需要对此作出评判，当个好的倾听者才是重要的。

八、教师个人信息
省份：江苏省学校：镇江市七里甸中心小学姓名：黎芳职称：小学一级地址：镇江市七里甸朱方路万家庄邮编：212000。