分解质因数(短除法) 教学设计

分解质因数（短除法）

教学设计

教学内容：冀教版四年级数学上册第92、93页。

授课类型：新授。

教学方法：通过“讲授法”、“讨论法”使学生理解“短除法”，用多媒体通过“直观演示法”使学生会用“短除法”分解质因数，通过“练习法”使学生对“短除法”分解质因数得以掌握和巩固。

教学重点：使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。

教学难点：使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。

教学目标：

1．在自主写算式、小组合作验证等学习活动中，学习分解质因数的方法。

2．知道质因数，会把一个合数分解质因数。

3．在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的收获与快乐。

教学方案：

教学反思：

亮点：由于用多媒体演示，会让学生非常直观的看到怎样用“短除法”分解质因数，具体该怎样写“短除法”。学生会很容易的接受，并且大部分学生都已掌握这个方法。

不足：个别学生可能在用“短除法”的时候，一些需要注意的问题注意不到，出一些错误。这就需要教师在课下多布置一些“短除法”的练习。

分解质因数（短除法）

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