《安塞腰鼓》上课课

• • • • 表现阳刚之美 表现激荡的生命和磅礴的力量 表现一种痛快淋漓的生活方式。 表现被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁 绊的渴望。 • 表现安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸 福美好的生活。 • 、、、、、、
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的 舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。 表达了作者赞美陕北高原人们粗犷、 豪迈、开放的性格特征的思想感情。
4、他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工 雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完 全全的生命，这是他们力量的源泉。 5、对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气， 好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积 蓄着骚动的力量;江南则像一位温柔秀美的女子，柔情 似水，含蓄灵秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰 鼓则是给人鼓舞和震撼。 6、当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。
拓展练习
◆请仿照给出的例句格式，完成句子。
例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即 变得亢奋了。
仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等）， 使——————————————————，
使——————————————————，
使——————————————————。
读课文，感内容、梳结构、明层次
1.听范读，谈谈你有何感受? 好一个——————的安塞腰鼓！（空缺 处可填词、短语、句子）
亢奋、惊心动魄、震憾、壮阔、 豪放、火烈、元气淋漓、奇伟磅礴
2.文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？
根据提示，划分结构层次。
安 塞 腰 鼓
安静 的腰鼓
（蓄势）
宏伟壮阔豪放火烈的场面
文中多次出现“好一个安塞腰鼓！” 运用什么修辞？ 运用反复修辞使文章形成回环往复的 气势，推动情节和感情达到高潮。
本文大量运用排比，有句子 内部、句与句、段与段之间 的排比。试分别举例说明这 种写法，对表现文章的思想 感情起什么作用。
排比的运用
1、句子内部排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
（增强气势）
安 塞 腰 鼓
打鼓中5-27:（ 激昂 ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（响声 ） 18-22：击鼓的（后生 ） 23-27：奇丽的（舞姿 ）
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
合作探究
１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰 鼓”中的“静”是否一样？ ２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚 ”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要 “挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？
安塞腰鼓！
好包含着什么？作者想要 歌颂什么？
好 是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
赞颂： 它是生命与力量
探究活动：体会课文主题
这股生命力“容不得束缚，容不得羁绊， 容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的 那么一股劲！”
其本质——安塞人要冲破贫穷落后 的羁绊，不甘贫穷落后，不畏屈辱磨难， 奋发向上，追求美好幸福的生活。
字 音 词
义
xuà n tó ng tiá n 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静 ( ) kà ng huì ( jī ) 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊 ) 烧灼（zhuó ）冗杂（ rǒng）蓦然 (mò ng bó 戛然而止（ jiá ） 磅礴 pá ）
彻底领悟。 大彻大悟：
形容感染力极强， 惊心动魄： 动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好 到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
第二课时
练 习
1、填空并指出其修辞手法： 没命 了！…… 一捶起来就 发狠了、忘情了， 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、 多么 火烈 的舞蹈哇——安塞腰鼓。 2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？ 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的 存在、活跃和强盛。
3.根据提示完成文章结构图 打鼓前1-4:（ 安静 ）的腰鼓
（排山倒海，气势磅礴）
3、段与段的排比
写虚：借助联想想象表达主观感受。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
（层层推进，一气呵成）
小结排比修辞的作用： 作者利用排比句式的节奏、气势与激 情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运 用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了 安塞腰鼓所宣泄的生命力量。 ——语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。 通过排比和反复表现了“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。
你知道这是 什么鼓吗？
腰鼓
你知道中国的“腰鼓 之乡”是哪里吗?
陕北的安塞
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式， 具有2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为 “天下第一鼓”。
它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等 大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名 为“中国腰鼓之乡”。
●这篇文章歌颂了什么？（主题）
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
• 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情 奔放的腰鼓表现出来。 ▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。
《安塞腰鼓》主旨
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
源自文库
（感情充沛，富有感染力）
2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲！
1、第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等 待爆发；第二个“静”是安静。 2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外 壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”， “痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之 所以为人，生命之所以为生命。 3、这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周 围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。
刘成章：
陕西省延安市人， 现 任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。 已出版七种散文集，其中 《羊想云彩》获首届鲁迅 文学奖。
作者：刘成章，陕西省延安人。 现任中国散文学会常务理事。 代表作《羊想云彩》，获首届 鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是 《羊想云彩》中的一篇。他写 陕北，追求“土”(即民族化 和地方色彩)：有诗意的土， 有灵性的土，向“信天游”靠 拢。这就抓住了陕北的“魂”， 也显出了他散文的“精气神 儿”!
３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛 皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着 红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量 ！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？ ５、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心 动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打 不得这样的腰鼓”？ ６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？
沉重雄壮 的鼓声 击鼓 的后生
激昂 _____的腰鼓
（5—27段） 静寂 的腰鼓
（回味）
奇丽强健 的舞姿
3.“好一个安塞腰鼓”中的 “好”体现在哪儿？请用 “好在——————，你 看（听）——————— —”句式叙述。
探究活动：探讨文章主题 ——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的
如今，它已成为中华民族坚毅不屈、 意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
散文
• 散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁， 专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、 记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文 体。 • 根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散 文、抒情散文和议论性散文。 • 散文的主要特点是“形散而神不散”。所谓 “ 形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不 受时间和空间的限制。所谓“神不散”，主要是 从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远， 主题集中。
仿写
春雨一样 是谆谆的告诫；
骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。
，
是细心的爱抚； 阳光一样， ； ， 是高大的身影。
让我们重听课文录音朗读，再一次来 感受安塞腰鼓带给我们的心灵震撼
• 根据下面六幅表现春景的画面说一 段话，表达自己对春天的赞美和对 生活的热爱之情。