一年级上数学教案图形的简单排列规律_苏教版

找规律

教学内容：图形的简单排列规律第1课时

教学目标：

1．通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现

美的情感。

2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。

3．通过学习使学生感受数学与生活的联

系。

教学重点：

通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个

物体。

教学难点：

找出规律

教学准备:课件<主题图>

教学过程：

一、创设情景导入、激发学生兴趣。

1．谈话：同学们，六一儿童节到了，这是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们来看看这个班小朋友们都在庆祝自己的

节日呢。（出示主题图）

仔细观察，说说你看到了什么？（小朋

友、灯笼、彩旗）

你发现什么？

揭示：图中的人和物都是按规律排列的。

揭题：今天我们就来学习找规律。

二、探究交流、发展规律。

1．图形的简单规律。

（1）仔细观察小旗的排列，你发现可什

么规律？

根据学生的回答，教师一组一组的圈出

重复的部分。

如果再接着排列下去，下面应该怎样摆

放？

（2）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？请把你找到的小秘密悄悄告诉同桌。

交流：你发现什么规律了？

学生汇报，师提问：你是怎么想的？

结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友

重复的部分。

2．彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列

出现的。

像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的

规律。

（板书：一组一组重复）

教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。该怎么摆吗？

三、动手操作，掌握规律

1．摆一摆：

（1）让学生自己摆出后面2个图形：

△ ○ □ △ ○ □ △

（2）指名回答摆了哪2个图形，为什么

这样摆？

（3）同桌合作：你来摆，我来说规律。

2．涂一涂：

按自己喜欢的规律涂出颜色。（做一做）请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一

说，你为什么这样涂？

交流汇报。

3．动一动：你们能编出一组有规律的动

作或声音吗？

4．练习二十第1题。

四、寻找生活中有规律的现象。

1．引导学生找找身边有规律的现象。2．欣赏图片，在欣赏的过程中发现规律，同桌互相说一说。

五、课堂总结：

通过今天的学习，你有什么收获？这节课你觉得自己学得怎么样，给自己打分？六、课堂作业：完成《课堂作业本》

板书设计：

彩旗

灯笼一组一组重

复至少3次

彩花

小朋友