一年级下册数学简单图形的排列规律人教版
数学一年级下册第七单元《找规律》教学课件精品
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)
沁县第一小学一年级数学下册第七单元找规律第1课时简单图形的排列规律教案新人教版3
第1课时简单图形的排列规律教材第85页的内容。
1．通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
2．在探究规律的过程中，使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
重点：初步认识图形排列的简单规律。
难点：培养初步的推理能力。
教材情境图制成的课件、学具。
师：学校买来红、蓝两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。
请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的排一排，蓝的排一排，也可能会把红的蓝的交错排。
师：大家排得都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。
(出示主题图)1．揭示课题。
师：这些灯笼、小旗、小花等摆得真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来。
(板书课题) 2．教学例1。
师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？学生汇报：我发现了彩旗是有规律的。
师：它是按照怎样的规律排列的呢？(电脑出示彩旗)生1：它是按照黄色、红色、黄色、红色的规律排列的。
师：说得不错，谁还会说？(电脑展现彩旗规律)还有其他有规律的物体吗？生2：灯笼挂得也有规律。
师：说说看。
接着学生逐一汇报灯笼、小花以及跳舞小朋友存在的规律，教师用电脑加以辅助演示规律。
设计意图：在逐步认识了什么是有规律的排列后，教师尝试让学生先找规律，以教材例题为主，让学生随机找出舞会现场中的有规律的排列。
由于有了之前的引导，学生在汇报时，已能用上“规律”二字，能初步说清自己发现的规律是怎样的。
这为后面的环节起到了很好的铺垫作用。
3．联系生活，欣赏规律。
师：通过仔细观察，我们找到了舞会现场中有规律的排列。
其实在我们生活中，还有许多有规律的现象。
教师收集了一些图片，看谁是火眼金睛，能最快找到图片中的规律。
人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》课件(知识点全面)
小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
同学们正在举 办联欢会，说 一说，你从图 中发现了什么？
图中的人和物 都是按一定规 律排列的。
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面 ，又1面 、
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重 复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 重复排列。
12
16
－5
－5
－5
25
20
15
10
看谁算得又快又准确。
举手发言：说一说你发现了什么？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝ ＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两 ＝？ 数之间依次＋3。
说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （ ）
－2
11
9
7
5
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分 别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两 个数呢？
13
2020春人教版一年级数学下册 第7单元 第2课时 找规律(二)
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库)
1．按照规律填一填。 1 2 5 10 _1_7__ __2_6_
辨析：根据逐个加单数的方法去填数比较抽象， 有些难，爱出错。
2．画出盒子里的珠子。 辨析：画缺失的“部分珠子”爱出错。
找规律（二）：
1. 数的排列规律，可以通过求相邻两个数的差去发现。
探索 新知
当堂检 测
课堂 总结
课后 作业
算一算。
4
＋4
真棒！看看旧的知识可以帮助 要想算得准确，一定要细心呀！ 我们解决哪些新问题呢？
8
＋4 12
7
＋7
14 ＋7 21
25 －5 20
－5 15
－5 10
45 －9 36
－9 27
－9 18
探究点1 稍复杂的图形和数字变化规律 找规律，填数。 （1）
1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，、 你1面发现了，什又么1面规律？、 1面 ……
是的！再它来们看都看是美重丽复的排小列花的吧。！
灯像我笼彩发和旗现小、小朋小花友花的的、排排灯列列笼规、律小是朋：友这样，几个为一 也组1有朵重类复似出、的现1规朵的律规吗律为？叫一做组重重复复排排列列的。规律。
归纳总结：
最简单的图形变化规律: 图形可以按照不同的颜色有规律的排列，不
同类别的事物也可以有规律的排列。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
按自己喜欢的规律涂色。
探究点2 图形和数字的简单排列规律
找规律，填数。
（1） 2 32 32 3
（2）
13
13
自主观察，找出规律，填出相应的数字。
峨眉山市实验小学一年级数学下册 第七单元 找规律 第2课时 简单的图形和数字的排列规律教案 新人教版
第2课时简单的图形和数字的排列规律教材第86页的内容。
1．通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。
2．结合教学内容，培养发现和欣赏数学美的意识；培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。
重点：初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。
难点：培养动手和观察能力、与同伴合作交流能力。
教材情境图制成的课件、学具。
师：上节课大家学习了“简单图形的排列规律”，你学会了找规律的方法了吗？生：首先要找出一组，再看是不是以这一组重复排列。
师：原来图形是由一组图形依次不断地重复出现的，也就是说它们是有规律的排列。
今天，我们继续研究图形的变化规律。
设计意图：新授课之前，复习前面所学的简单的图形排列规律，为本次学习新课作好铺垫。
1．课件出示第一组图。
师：这个图形的排列有规律吗？教师出示图形卡片，让学生上台动手排一排。
师：接下来，应该是哪个图形呢？同桌互相讨论：碗的个数排列有什么规律？交流：2 3 2 3 2 3接着排什么数？这列数字的排列规律是什么？师：原来不止图形有排列规律，数字也有排列规律。
今天我们要学的就是简单的图形和数字的排列规律。
设计意图：尊重教材，从碗的数量变化找出图形的变化规律，进而初步感受数字的排列规律。
利用我们熟知的生活中的物体，更能引导学生观察并发现数字上的排列规律。
2．课件出示第二组图。
组织学生观察思考。
师：第二组图是按照怎样的规律排列的？生：按照1只母鸡、3只小鸡、1只母鸡、3只小鸡……的规律排列的。
师：鸡的只数的变化有什么规律吗？(组织学生组内交流，全班汇报)生：鸡的只数是按照1 3 1 3……的规律变化的。
师：如果继续往后写，后面该写哪些数字？为什么？(学生独立完成，集体订正)3．动手摆一摆。
学生拿出学具盒里的学具，自己动手摆一摆，看看能摆出什么有变化的图形排列规律。
师：你能说一说图形数量的排列规律吗？设计意图：让学生自主摆出有变化的图形排列规律，发挥学生的主体性，激发他们的创造力。
(新人教版)一年级下册数学知识点归纳
一年级下册数学知识点归纳（新人教版）第一单元认识图形（二）一、认识平面图形1.平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等。
长方形：长长方方的，有4条直直的边，两条长边相等，两条短边相等。
正方形：四四方方的，有4条直直的边，边的长度都相等。
三角形：有3条直直的边。
平行四边形：有4条直直的边，有一组对边是斜的。
圆：由一条曲线围成，是圆圆的。
2.立体图形有：长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱等。
3.长方体能画出长方形，正方体能画出正方形，圆柱能画出圆，三棱柱能画出三角形，球不能画出圆。
二、平面图形的拼组1.用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或其他的平面图形；用一些不同的平面图形也可以拼成更大的平面图形。
2.两个完全一样的三角形可拼成一个大三角形、长方形或平行四边形。
3.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
三、七巧板1.七巧板有7块板（或者说7个图形），有3种图形，1个正方形，1个平行四边形，5个三角形。
2.可以用七巧板中的几块或者全部拼成不同的平面图形。
第二单元 20以内的退位加法一、十几减几1.十几减几的计算方法：“点数法”“破十法”“连减法”“想加算减法”。
2.巧算十几减几：十几减9等于几加1；十几减8等于几加2；十几减7等于几加3；十几减6等于几加4；十几5等于几加5；十几减4等于几加6；十几减3等于几加7；十几减2等于几加8。
二、解决有多余条件的实际问题先认真分析题意，找出已知条件和所求问题，再要根据问题确定哪些条件是用的，哪些条件是多余的，并选择有用的条件进行解答。
已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
三、求一个数比另一个数多（少）几的实际问题1.求一个数比另一个数多几的计算方法：用一个数减另一个数。
2.求一个数比另一个数少几的计算方法：用另一个数减一个数。
第三单元分类与整理1.我们可以根据不同的用途、颜色、形状等不同特点对事物进行分类。
人教版小学一年级数学下册第七课：找规律(含配套教案)
《找规律》教学设计一、教学内容：（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。
P85。
二、教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。
本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。
三、教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过圈一圈，涂一涂的活动，体验和感受规律，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感受数学课也是生动有趣的。
四、本课教学重点、难点重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
关键是通过找一找、圈一圈，涂一涂等环节、认识简单规律和创造规律，让学生掌握重点，突破难点。
五、教学具准备：多媒体课件、卡片。
六、教学过程（一）、游戏导入1、出示一盒智慧星。
老师出示一和智慧星让孩子们猜一猜可能有些什么颜色，老师拿出幸运星……（出示第一颗，第二颗，第三颗分别让孩子们猜可能会有什么颜色，第五颗星开始集体猜）。
2、引出课题师：刚开始猜的不太准确，为什么同学们越猜越准确了呢？你有什么窍门吗？生1：星星的出现是一颗红星，一颗绿星，一颗红星，一颗绿星……是按顺序的。
生2：它们是有规律的。
师:对，像星星这样事物按照一定的顺序依次重复的出现，我们就说它们是有规律的。
（板书：找规律）今天我们学习的内容就是《找规律》（让孩子跟老师一起书空）。
[设计意图：根据低年级儿童的心理特点并体现新课程标准情景教学的理念，意在创设一个与学生密切的游戏来激趣，从而自然地引出课题找规律]（二）·引导探究，认识规律1、课件出示主题图师：同学们，其实在我们的生活中还有很多有规律的事物，只要你细心观察就能有所发现，（出示主题图）六一儿童节快到了，这是小朋友们布置的六一联欢会场，漂亮吗？仔细观察。
人教版数学一年级下册8.1《最简单的图形变化规律》教案1
人教版数学一年级下册8.1《最简单的图形变化规律》教案1一、教学目标1.认识简单的图形变化规律。
2.能够观察并描述图形的变化规律。
3.在纸上或黑板上画出简单的图形变化规律。
二、教学重点1.理解简单的图形变化规律。
2.观察和描述图形的变化规律。
三、教学难点1.深入理解图形的变化规律。
2.探讨不同图形之间的规律性。
四、教学准备1.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
2.图形卡片或图形模型。
3.学生准备纸和铅笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物展示不同的简单图形给学生看。
2.引导学生讨论这些图形之间有什么相同之处和不同之处。
第二步：新知讲解（10分钟）1.引导学生观察图形在大小、形状上的变化规律。
2.通过示例讲解简单的图形变化规律，如正方形逐渐缩小的规律等。
第三步：练习与讨论（15分钟）1.让学生在纸上或黑板上尝试画出简单的图形变化规律。
2.鼓励学生之间互相展示和讨论自己的图形变化规律。
第四步：拓展应用（15分钟）1.设计简单的问题，让学生应用所学的图形变化规律解答问题。
2.鼓励学生自己设计图形变化规律的问题，与同学交换解答。
六、课堂小结1.总结本节课学习的内容：简单的图形变化规律。
2.强调学生通过观察和思考能够发现规律性，并能应用于解决问题。
七、作业布置1.布置练习题目，要求学生继续练习观察和描述图形的变化规律。
2.鼓励学生在家中或课外环境中发现更多的图形变化规律并记录下来。
八、教学反思1.回顾本节课的教学过程，分析教学中出现的问题和不足。
2.思考如何更有效地引导学生理解和应用图形变化规律，进一步提高教学效果。
以上为本次教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《最简单的图形变化规律》这个知识点。
人教版数学一年级下册 简单图形的排列规律
想一想 请找一找气球的排列规律，并说一说你是 怎样找到的。
2个红色气球，1个黄色、1个绿色和1个蓝 色气球为一组，重复排列。
1 按自己喜欢的规律涂色。 （答案不唯一）
2 在后面的方框里圈出横线上符合规律的图形。
3 后面是什么图形？请你画出来。
4 找出每组中不符合规律的图形，在它的上面 画“×”。
这组灯笼是按1个红色，2 个蓝色的顺序重复排列的。
都是按照一个 红灯笼，2个蓝 灯笼重复排列。
这个规律对 不对呢？
这个灯笼是 蓝色的。Fra bibliotek1个黄旗，1个红旗
这组小旗是按1个黄旗，1 个红旗的顺序重复排列的。
这些小旗是 怎样排列的？
1朵紫花，1朵红花
这些小花是按1朵紫花，1 朵红花的顺序重复排列的。
第七单元 找规律
第1课时 简单图形的排列 规律
来看看节 假日的场 景布置吧！
1 联欢会。
有一盏灯 笼不亮了！
红蓝蓝红蓝蓝
这组灯笼是按1个红色，2个 蓝色的顺序重复排列的。
这盏灯笼是什 我写出了灯 么颜色的呢？ 笼的颜色。
1个红色，2个蓝色
这组灯笼是按1个红色，2 个蓝色的顺序重复排列的。
1个红色，2个蓝色
×
×
×
5 按自己喜欢的规律涂色。（答案不唯一）
6 按规律涂色。
空白处应填什么？填一填。 四个图形是按照顺时针移动1格得到的。
使1-4每个数在每一行、每一列中都只出现一次。
4 1 32 3 2 41 24 13 1 3 24
这节课有什么收获呢？
图形、数或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式 为一组重复排列，就称之为有规律的排列。
这些小花是 怎样排列的？
部编新人教版小学一年级下册数学《规律的含义与简单排列规律》学霸作业
规律的含义与简单排列规律1.按àn 规guī 律lǜ 涂tú 一yī 涂tú★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆〇 〇 ● 〇 〇 ● 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇2.接jiē 着zhe 应yìng 该gāi 摆bǎi 什shén 么me ？请qǐng 圈quān 出chū 来lái。
3.按àn 规guī 律lǜ 接jiē 着zhe 画huà。
________ ________〇 〇 □ 〇 〇 □ 〇 〇 □ ________ ________ ________ ________ ________________4.请qǐng 在zài 下xià 面miàn 的de 图tú 中zhōng 涂tú 出chū 你nǐ 自zì 己jǐ 喜xǐ 欢huān 的de 规guī 律lǜ。
（1）（2）5.请划去不符合规律的图形数字或文字 （1）黄河黄长江长黄河黄长江长黄河黄长江长长黄河黄长江长黄（2）1313313331133331333333133333（3）＋－＋－－＋－－－＋－－－—－＋－＋－－－－－＋－－6.选xuǎn 一yī 选xuǎn ，请qǐng 你nǐ 选xuǎn 出chū 规guī 律lǜ 不bù 同tóng 的de 那nà 一yī 行háng ，并bìng在zài （ ）里lǐ 画huà“×”。
7.按àn 规guī 律lǜ 接jiē 着zhe 画huà。
8.想xiǎng 一yī 想xiǎng ，填tián 一yī 填tián◇◇□◆◇◇□◆◇◇□◆◇◇□◆……（1）我发现每隔（ ）个图形就会重复，这样重复的图形我们把它叫做一组，每组里有（ ）个◇，（ ）个□，（ ）个◆。
2024-2025学年最新人教版小学一年级下册-7.2 简单的图形和数字的排列规律
小组讨论
1.自己试着画出同样规律的图案。 2.在小组内说说自己的画法。
我用画圆的 方法表现。
23 23 23 我用数字来表现。
2 找规律，填数。 （2）
13
13
13
1只母鸡和3只小鸡为一组重复排列。
这组图案有什 么规律呢？
数与图形同时发生变化时，可以结合 图形的变化规律找出数的变化规律。
想一想 画一画，填一填。 21212121
78
变式训练
找规律，画珠子并填数。
十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位
（ 31 ）（ 32 ）（ 33 ）（ 34 ）（ 35 ）
思维训练
儿童节到了，学校的文化长廊开始摆花。
这些花继续摆下去，第14棵花是哪种花？圈一圈。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
数和图形的规律是相对应的，图形的排列有什么变化 规律，数的排列就有相应的变化规律。
5 小玲按规律穿的手链还缺2个珠子，她需要2 个什么样的珠子？画一画。
6 根据百数表中的顺序，填写下表。
55 64 65 66
75
48 58 59
69
62 73 74 85
7 中间再植3棵树，还需要（ 1 ）棵松树， （ 2 ）棵柳树。
8 写一写。
10 18
20
30
40
8
18
28
38
38
58
人教版·数学·一年级·下册
第七单元 找规律
第2课时 简单的图形和 数字的排列规律
情 复境习导入 找规律，接着画。
探究新知 2 找规律，填数。 （1） （2）
2 找规律，填数。
（1） 23232323
这组碗按照2个碗和3个碗为一组重复排列。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
例1 找规律，接着画。
思路分析：观察第（1）组图形可知，这组图形是
按 重复排列的，根据规律接下来应是
。
观察第（2）组图形可知，它们是按 重复排列
的，根据规律接下来应该是
。
规范解答：
1.找出规律，接着画出3颗珠子。 请同学们自己做一做。
例2 画一Leabharlann ，填一填。思路分析：题中有两种图形 和 ，并且按5个 和3个 的规律摆放，图形下面的数字正好也是按 5、3 的顺序重复出现。 规范解答： 3535
10. 哪两行的规律相同？
12 22
笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈
12
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
11.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来， 并改正在横线上。 5 10 15 16 25 30 20 88 77 66 55 45 33 44 13 23 33 43 53 73 63
2.找规律，填一填，画一画。
3
1
例3 找规律，填数。
思路分析：（1）我们通过数方格个数发现，每一次 都比前一次增加1个，数字的变化规律是连续加1，6 后面的数分别是7，8，9。 （2）我们可以通过观察、计算找出数列的变化规律。 前一个数减后一个数的差总是3，这一组数字的变化 规律就是连续减3，因此9后面的两个数是6和3。
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
8.按规律接着画。
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
9. 小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的 珠子？
请同学们自己做一做。
人教版一年级下册数学-找规律整理和 复习
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403
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
说一说：
小学数学一年级下册
小花的规律是一朵 组重复排列。
、一朵 为一
7.1 简单图形的排列规律
举手发言： 你还发现其他有 规律的物体吗？
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
说一说：
小学数学一年级下册
灯笼的规律是
，
为一组重复排列。
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
找规律，画一画。
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
学而不思则惘，思而不学则殆
小学数学一年级下册
图中的人和物 都是按一定规 律排列的。
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
学，然后知不足。
203
7.1 简单图形的排列规律
说一说：
小学数学一年级下册
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面 ，又1面 、
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重 复排列。
7.1 简单图形的排列规律
一 下数 学
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
7.1 简单图形的排列规律
013
学而时习之，不亦说乎
小学数学一年级下册
7.1 简单图形的排列规律
同学们正在举办 联欢会，说一说， 你从图中发现了 什么？
小朋友们是按照一个小男孩、一个小女孩为一 组重复排列的。
7.1 简单图形的排列规律
试一试：你能接着往下再画一组吗？
小学数学一年级下册
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为 一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
7.1 简单图形的排列规律
小学数学一年级下册Fra bibliotek你是怎么涂的？谁愿意 来展示一下自己的作品。