八大智能培养的方法
认识八大智能,组合出优质人生!(上)(一)2024
认识八大智能，组合出优质人生!(上)（一）引言概述：在当今发展迅速的社会中，人们越来越意识到智能的重要性。
八大智能是指人类所具备的各种智能能力，如逻辑智能、情感智能、社交智能等。
通过充分认识和发展这些智能，我们能够组合出一种优质的人生。
本文将从认识八大智能的角度出发，探讨如何组合这些智能来塑造一个充实、有意义的人生。
一、逻辑智能1. 逻辑思维的重要性：逻辑智能是人类智慧的基础，它帮助我们进行问题分析、推理和解决，培养逻辑思维能力是十分必要的。
2. 培养逻辑智能的方法：通过阅读、解题以及参与逻辑思考的活动来提升逻辑智能，并且不断追求思维的全面发展。
二、情感智能1. 理解情感智能的价值：情感智能是指认识和管理自己以及与他人的情感的能力，它对于个人的幸福感和人际关系的建立至关重要。
2. 培养情感智能的方法：通过自我觉察、情感表达以及倾听他人的需求来提升情感智能，同时培养自己的情感认知能力和情感管理能力。
三、社交智能1. 社交智能的意义：社交智能是指在与他人交往中，能够有效地解决问题、建立信任和维护关系的能力，它对于职场成功和个人发展具有重要作用。
2. 培养社交智能的方法：通过积极参与团队合作、学习沟通技巧以及培养人际交往的能力来提升社交智能，并且关注他人的情感和需要。
四、创造智能1. 发展创造智能的意义：创造智能是指独立思考、创造性解决问题的能力，它对于个人的创新能力和职业发展至关重要。
2. 培养创造智能的方法：通过激发好奇心、培养审美能力以及培育创造性思维来提升创造智能，并且多进行头脑风暴和创造性的实践活动。
五、情商智能1. 情商智能的意义：情商智能是指认识和掌控自己以及与他人的情绪的能力，它对于个人的情绪管理和人际关系至关重要。
2. 培养情商智能的方法：通过自我觉察、情绪调节和与他人的情感互动来提升情商智能，并且学习情绪管理的技巧和策略。
总结：充分认识八大智能，即逻辑智能、情感智能、社交智能、创造智能和情商智能，是组合出优质人生的关键。
如何培养宝宝的八大智能以及案例
“八大智能”理论备注：怎样加强宝宝的语言智能1、了解孩子说话的真正含意2、经常提供孩子说话的机会3、培养孩子听觉的敏感度4、经常和孩子说话5、利用游戏培养孩子对语句、词汇的理解力6、大量提供视听、阅读、绘画的素材7、培养良好的语言礼仪案例：宝宝到了24个月了还不能很好的和成人进行交流，并且说话时没有很好的整理能力。
教师记录：备注：怎样加强宝宝的数学智能1、提供学习环境2、启发学习动机3培养组织、应对的能力案例：宝宝最近特别喜欢进行数字游戏。
三、空间智能备注：怎样加强宝宝的空间智能1、了解幼儿的创作特征2、了解幼儿的心理特征3、提供丰富多样的创作材料4、提供丰富的视觉刺激5、丰富幼儿的生活经验案例：对标识物以及图谱，符号非常的感兴趣。
四、肢体运作智能备注：怎样加强宝宝的肢体运作智能1、幼儿的健康状况2、练习机会3、适合的活动、教育和游戏器材4、学习动机5、教学活动：钻山洞，高高低低，身体魔术、手指游戏案例：走路跌跌撞撞无法走直线，身体动作不协调，手的精细动作不是很灵敏。
五、音乐智能备注：怎样加强宝宝的音乐智能1、音乐性的学习环境2、养兴趣和直觉能力3、快的气氛中进行音乐教育4、子沟通学习的方法和选择乐器5、活动：天然的乐器、创意的乐队、参加音乐会、肢体的魔术、跳舞的豆豆、音乐故事欣赏、家庭KTV、探索剧场案例：宝宝听到音乐手舞足蹈，有的孩子听到音乐没有反应，或是唱歌跑调，情绪不稳定等。
六、内省智能备注：怎样加强宝宝的内省智能1、能力的培养:面对困难不畏惧、厌倦、烦躁、退缩A理的生活规律B日常生活、具体、游戏、有趣之处着手C人给予爱与尊重2、自尊心的培养:如何看待自己及处理别人的对待A安全的环境、自主性、接纳错误B教导幼儿情绪管理：情感、性情、动机、欲望C处理压力、情绪管理、处理冲突3、教学活动:彩绘日记、画画自己、安静静坐、制作奖励表、我的身体、阅读讨论、益智竞赛、专心走线。
案例：宝宝做操事情明明知道是错误的但是就是不愿意承认错误。
八大智能
八大智能：语言、精细动作、大运动、艺术能力、数学、认知能力、社交能力、自理能力精细动作1、0--6个月a反射性的抓住手中的物品b手指半开，会吸吮手指或玩自己的小手c有意识的握物，并将抓住的物品放到嘴里，会撕纸，会将盖在脸上的布扯掉训练方法：①让宝宝抓握摇铃，（新生儿，先黑白，后亮色）②进一步锻炼宝宝的手部抓握能力③锻炼小手灵活性（撕纸）2、7--9个月a会倒手（7月）b会拿玩具或物品敲击c会用拇指食指捏训练方法：①培养用手解决问题的能力（捏小馒头、水果丁）②玩积木游戏（抓、放）③学习拉近物品（从远到近）（思考能力）④鼓励宝宝拿玩具对敲3、10--12个月a把物品放到容器中或取出来b会用拇指食指捏取小物品训练方法：a锻炼拇指食指的协调性（垒积木3块，套圈和串珠4段内容）b翻书（手眼协调和灵活性）c练习用拇指食指将瓶盖打开再放上去d把一些物品积木用布盖起来，引导宝宝去发现、寻找4、13--18个月a会涂鸦b会搭积木训练方法：a引导手部精细动作与认知能力同步发展（颜色<红，黄> 大小<哪个是大的> 图形<圆，方，三角>）b给宝宝不同的图形（图形对应，图形嵌板）5、19--24个月玩面团，橡皮泥，串珠训练方法：通过手部动作，培养创造力与专注力数学智能婴幼儿时期的数学智能包括：数，量，图形空间，逻辑关系数：数数，计算量：多少图形空间：三角形等，前后左右等逻辑：归类1、0--1岁能听数字，看物体，对声音和颜色的刺激有回应训练方法：对数字的理解（故事、儿歌等包含数字的内容）2、一岁半到2岁具备了上下，里外，前后的意识，能辨别多少，能比较高矮，大小，能根据东西的颜色，大小等进行归类训练方法：①认识数字1和2②认识方位③认知颜色3、2岁到2岁半能够连续数数，并记住较为复杂的数字组合，能比较物体的形状，识别不同的几何图形，并懂得同样的图形进行匹配，能比较远近训练方法：①数一数（认识理解数字）②数数练习③辨别形状④比较远近4、2岁半到3岁能理解数字代表的实际含义，能比较长短、厚薄，并能进行综合的比较，具备独立解决问题的能力训练方法：①对物品的数量大小进行认知②1--5数字的排序③比较厚与薄社交能力1、0--1个月用眼神和你对视进行交流；在逗引他时会笑，用手掌靠近他，他会眨眼训练方法：多和宝宝有眼神交流，多和宝宝说话2、1--3个月用玩具和语言引逗能笑出声音，语言“交流”时发出一些“a o e……”等元音训练方法：①经常用语言、表情等逗引孩子，使婴儿表现出非常快乐的情绪②用音乐、舞蹈、玩具等逗引宝宝，念儿歌，看镜子，亲吻宝宝，与她“交谈”逗引3、4--6个月见到陌生人会盯着看，然后会哭，见到母亲或亲近的人会伸手让抱，喜欢照镜子训练方法：用纱巾进行藏猫猫的游戏，经常叫婴儿的名字，经常带婴儿出去，接触更多的人4、7--9个月见到熟人不认生，见到陌生人会害怕、大哭、躲避；会拍手表示欢迎，会挥手表示再见，会随着音乐舞动身体，看到某人归来的时候会很高兴5、10--12个月做完某件事时被称赞会高兴，呵斥会悲伤，在玩玩具时，玩具被拿走会哭训练方法：①听指令做动作②穿衣服时能够伸腿伸脚③学习语言交流的技巧6、12--15个月会观察不同态度的表情，按大人的指令做事，要东西的话知道给，会用点头摇头表示同意、不同意，会告诉有大小便，自己会用勺子吃饭训练方法：培养良好的生活习惯，放手让孩子独立生活，当有家长和小朋友来到家中，让宝宝主动与人沟通和交流7、15--18个月自己脱下裤子（能解开扣子）；能学着洗（擦）手，洗脸，喜欢争抢玩具并能够护着自己的玩具训练方法：培养孩子从小养成团结友爱和竞争意识，懂得分享8、18--24个月常常有抗拒性行为，会反抗吵闹，和小朋友吵架；和妈妈撒娇，喜欢帮大人做家务；喜欢穿脱裤子、袜子等，能自己洗手并擦手训练方法：让孩子自己洗手、擦手，穿脱衣服，上厕所，拿勺子吃饭等，学礼貌用语9、24--36个月逐渐掌握“我”这个代词，能按身份正确称呼家庭成员训练方法：①让孩子用礼貌方式接人待物②社会环境的认知。
八大智能五大领域
多元智能多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能、逻辑-数学智能、视觉空间智能、肢体-动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。
游戏与8大智能1、肢体协调与平衡训练可通过游戏达成肢体运动智能是善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。
这项智能包括身体的平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。
爸妈应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。
而游戏是非常有效的方式，因为游戏可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的平衡、协调等提供了不同的训练机会，协助宝宝全面性的发展与生俱来的肢体运动能力。
2、玩耍中找出解决问题的逻辑数学逻辑智能是处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。
除了计算之外，数学逻辑智能还包含逻辑和推理分析，是人们用来分析问题和考虑解决问题的基本能力。
对宝宝来说，通过游戏可以让他们发现问题并学会解决他。
例如宝宝会在游戏的过程中问自己“如果我要小兵玩具越过小河、爬上小山，什么是最好的方法，该怎么去做呢？”一个旁观者可能只会觉得宝宝只不过是在玩一个游戏，但其实在玩的过程中宝宝正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？而这些发现问题、解决问题的思考与逻辑模式，正是宝宝长大后面对生活中种种挑战的基础能力。
3、从游戏中培养对音乐的爱好音乐智能是对音高、音调、节奏和声调的敏感性。
对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。
其实人类的生活中处处都有音乐的存在的，开发音乐智能可以陶冶宝宝的性情，训练宝宝的音感与节奏感，更可以成为宝宝长大之后的一项嗜好。
4、边玩边互动提升人际智能人际智能是理解他人和关系的能力，人际智能的培养需要通过实际的人与人之间交往来实践。
而游戏中宝宝得到更多与他人互动的机会，为他们形成良好的社交能力打下基础。
幼儿八大智能
幼儿八大智能智能是人类在认知、情感、社交等多个方面的表现能力。
在幼儿教育中，培养幼儿的智能是非常重要的，这有助于他们全面发展，提高自身素质。
根据哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出的“多元智能”理论，幼儿的智能可以分为八种不同的类型，即：语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、体育运动智能、人际交往智能、自我认知智能和自然观察智能。
本文将详细阐述这八大智能的含义以及如何在幼儿教育中培养。
一、语言智能语言智能是指幼儿在语言表达、阅读理解、写作等方面的能力。
培养语言智能的方法包括多读书、使用多媒体资源、进行语言游戏等。
教师可以通过与幼儿进行对话，引导他们讲述自己的经历，开展小组讨论等活动，提高他们的语言表达能力。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指幼儿在分析问题、推理、数学计算等方面的能力。
培养逻辑数学智能的方法包括进行数学游戏、解决逻辑问题、进行数学探究等。
教师可以通过设置数学游戏关卡、进行数学实验等活动，激发幼儿的数学思维能力。
三、音乐智能音乐智能是指幼儿在音乐表演、音乐欣赏以及节奏感等方面的能力。
培养音乐智能的方法包括进行音乐练习、参与音乐表演、学习乐器等。
教师可以通过唱歌、跳舞、听音乐等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
四、空间智能空间智能是指幼儿在观察、绘画、建模等方面的能力。
培养空间智能的方法包括进行绘画、搭建积木、进行观察实验等。
教师可以引导幼儿观察周围的环境，绘制自己的想象，培养他们的观察力和空间想象力。
五、体育运动智能体育运动智能是指幼儿在动作协调、运动技能、团队合作等方面的能力。
培养体育运动智能的方法包括进行体育锻炼、参与集体游戏、进行团队协作等。
教师可以组织各类体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养他们的体育意识和团队精神。
六、人际交往智能人际交往智能是指幼儿在人际沟通、合作共享、解决冲突等方面的能力。
培养人际交往智能的方法包括进行合作游戏、角色扮演、交流讨论等。
教师可以组织幼儿参与各种集体活动，锻炼他们的团队合作能力和沟通交往能力。
霍华德·加德纳博士-八大智能
八大智能
空间智能
人际智能
音乐智能
身体运动智能
语言智能
语言智能：有效的运用口头语言和书面语 言的能力，或听、说、读、写的能力 优异之处：阅读、写作、说故事、记忆资 料、思考文字 适合的工作：诗人、作家、编辑、记者、 律师等 教学方法：讲故事、录音、写日记
启发孩子的语言智能
• 倾听孩子的说话 • 了解孩子说话的真正含义 • 经常提供孩子说话的机会 • 培养孩子听觉的敏感度 • 经常和孩子说话 • 利用游戏培养孩子对语句、词语的理解力 • 大量提供试听、阅读、绘画的素材 • 培养良好的语言礼仪
任何成功都不能弥补教育孩子的失败 家庭、父母是影响孩子一生重要的因素
没有教不好的孩子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ只有不会教的父母 早期教育、家庭教育是父母的必修课
花钱让孩子受一流的教育与花钱让父母成为优秀 的教育家，哪种方式回报率更高？
霍华德·加德纳
心理学教授
教育学教授
精神病学教授
自然认知智能
语言智能
数学逻辑智能
自我认知智能
空间智能
• 空间智能：准确的感觉视觉空间，并把所 感知到的感受以图画的形式表现出来的能 力
• 优异之处：阅读地图、图表、想象力、视 觉化
• 适合的工作：侦查员、室内设计师、画家、 飞行员
• 教学方法：彩色记号、图解符号
启发幼儿的空间智能
• 了解幼儿的创作特征 • 了解幼儿的心理特征 • 提供丰富多样的创作材料 • 提供丰富的视觉刺激 • 丰富幼儿的生活经验
• 适合的工作：领导者、外交官、心理咨询师、公 关、销售
• 教学方法：同伴分享、合作小组、模拟情景
启发幼儿人际智能
• 促进幼儿的身体健康与动作技能的发展 • 促进语言的发展、增进沟通的技巧 • 培养幼儿稳定的情绪、健全的人格 • 提供幼儿各种团体活动、满足幼儿交友的需求 • 提供正面的图书、试听媒体的场所 • 成人行为的示范 • 教学活动：小帮手、照片展示、儿童剧场、彩绘
八大智能～精细智能
月龄
主要表现
训练方法
培养对策：让宝宝抓握摇铃 1、准备一个布制的婴儿摇铃让宝宝抓握，最好是黑白色或是其它
0—6 个月 会反射性抓住手中的物体 会反射性地抓住放入手中物品 小手半开，会吮吸手指和玩自己的小手 能有意识地握物，并将抓住的物品送入嘴中；会 撕纸；会将盖在脸上的布扯掉
对比较为强烈的颜色，这样更能吸引宝宝的注意力。 培养对策：进一步锻炼手部的抓握能力 1、轻轻抚摸宝宝的手背，刺激宝宝手部的反射动作。 2、给宝宝准备一些方便抓握的玩具，让他练习抓、握、摇、捏等 动作 培养对策：锻炼小手的灵活性 1、在宝宝伸手可及的范围内，悬挂一些容易抓握、带有声响的玩 具，逗引宝宝向左右侧转或向前抓握玩具 2、引导宝宝将玩具从一只手转换到另一只手； 3、也可以准备一些面巾纸让宝宝撕，以培养手指的灵活性。
培养对策：培养用手解决问题的能力 1、 准备一些面包片、香蕉丁等大小软硬都适中的食物，让宝宝 自己用手抓着吃，以锻炼手眼协调能力。 能将物品从一只手转移至另一只手；会拿玩具互相 2、和宝宝玩积木游戏：当他两手各拿一块后，再放一块在他面前， 敲击；会用拇指和食指的指腹捡取东西。 引导他学习如何把抓住的东西放开； 3、把积木放在宝宝刚好够不到的餐垫上，引导他通过拉近餐垫来 取得积木； 4、鼓励宝宝双手拿两个玩具对敲，培养手的灵活性。 培养对策：锻炼宝宝拇指和食指的协调性 10—12 个月 会把物品放入容器中或取出来；会用拇指和食指捏 1、 让宝宝学习搭积木，套圈和串珠游戏； 起小颗粒 2、 给宝宝买些婴儿绘本练习翻页并培养阅读的兴趣；
3、给宝宝准备一个有不同形状小孔的镶嵌盒，引导宝宝将形状相 对应的零件塞进镶嵌盒里，这可以让宝宝在活动小手的同时认识 不同的形状。 培养对策：通过手部动作培养创造力和专注力 1、准备一款安全环保的橡皮泥玩具，让宝宝尽情发挥，让他随意 19—24 个月 会玩橡皮泥、会串珠 揉捏，不限制他的想象力，使宝宝能够充分发挥创造力； 2、还可以多让宝宝玩串珠游戏，培养他对事物的专注力。 培养对策 ：培养手指的控制能力 25—30 个月 搭积木具有一定空间感、能模仿画画 给宝宝一双小巧的玩具筷子，教宝宝如何用筷子夹起盘中的枣子、 花生、糖果等，以锻炼宝宝手指的操纵能力和控制力。 31~36 个月 会折纸；会画一些简单的图形和填色。 培养对策：进一步发展宝宝手脑协调的能力 1、准备一些花花绿绿的纸，和宝宝一起玩折纸的游戏； 2、另外还可以引导宝宝进行简单的描画和填色
婴幼儿的八大智能
婴幼儿的八大智能智能是指人类在认识、思维和应对环境等方面的天赋能力。
婴幼儿作为人类的起点，虽然智力发育尚未完全成熟，但已经展现出了许多极具潜力的智能。
下面将分别介绍婴幼儿的八大智能，并探讨有助于培养和发展这些智能的方法。
一、语言智能语言智能是指人类通过听、说、读、写的方式来理解和表达语言的能力。
婴幼儿在出生后就开始接触语言环境，通过模仿和学习，他们逐渐掌握了语言的基本要素，并能够开始表达自己的意愿和情感。
为了培养和发展婴幼儿的语言智能，家长可以通过与婴幼儿的互动交流，给予他们丰富的语言刺激和模仿机会，例如儿歌、故事书等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指人类思维的逻辑推理和数学运算的能力。
婴幼儿在成长过程中，通过观察、实验和比较等方式，开始逐渐建立起对世界的基本认知和逻辑关系。
为了培养和发展婴幼儿的逻辑数学智能，家长可以引导他们进行简单的分类、比较和计数活动，激发他们的思维能力，并提供丰富的玩具和游戏，帮助他们培养抽象思维和数学概念。
三、空间智能空间智能是指人类理解和利用三维空间的能力。
婴幼儿通过触摸、感知和观察等方式，开始对空间进行感知和理解。
为了培养和发展婴幼儿的空间智能，家长可以给予他们丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行空间构建和拼图等活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
四、音乐智能音乐智能是指人类对音乐的敏感和欣赏能力。
婴幼儿在出生后就开始接触到声音和音乐，他们对于音调、音节和节奏等元素有着较高的感知能力。
为了培养和发展婴幼儿的音乐智能，家长可以播放优美的音乐，给予他们一些简单的音乐器乐，以及与他们一起唱歌和舞蹈等活动，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
五、运动智能运动智能是指人类在运动技能和协调能力方面的天赋才能。
婴幼儿通过探索和感知自己的身体，开始逐渐掌握基本的运动技能，并发展出自己的动作风格和协调能力。
为了培养和发展婴幼儿的运动智能，家长可以给予他们充分的运动和活动机会，例如爬行、跑步、游泳等，有助于他们发展身体控制和运动技能。
八大智能--
幼儿八大智能八大智能的定义和培养：智能即是大家常说的IQ、EQ等多种智能，在幼儿园教育中有多元智能理论，现在幼儿园普遍采用的基础教育理论。
霍华德.加德纳是美国哈佛大学教育研究院的心理学、教育学教授。
1983年，加德纳教授明确提出人类的多元智能可分为八种：语言智能、逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。
一、语言智能能力表现：对口语和书写语言的敏感度，学习多种语言的能力，以及使用语言达到某个特别目标的能力等。
善于运用口头语言和书面语言表达自己想法的能力为语言智能。
施教方法：让学生描述故事、阅读、写日记、采访、辩论、编辑、电台主持等。
代表人群：律师、演说家、作家、诗人等。
二、逻辑—数学智能能力表现：逻辑推理、计算、分析、判断的能力。
懂得以逻辑去分析问题，执行数学操作和以科学方法探讨问题，心算速度快，喜欢电脑等。
施教方法：可以通过计算，游戏，棋类来提高孩子的逻辑推理能力。
代表人群：数学家、逻辑学家、会计师、科学家等。
三、视觉—空间智能能力表现：有确认和操作广大空间方向的能力，或能准确感觉视觉空间，对色彩、线条、形状、位置等有明确的感觉，并能表现出来。
施教方法：让学生描述人或物的外表细节：阅读地图和示意图，玩拼图和迷宫游戏，利用图片教学，绘画、作图、雕刻、手工制作的训练有助于提高空间智能。
代表人群：航海家、飞行员、雕塑家、建筑师等，往往空间智能较发达。
四、肢体运动智能能力表现：用全身或身体某些或某一部分，如手、口去解决问题或创作作品的潜在能力。
表现在对做过的事比见过或听过的更记忆深刻。
良好运用身体的能力和熟练地掌控物体的能力。
通过。
施教方法：通过运动、舞蹈、体操或动手组装器械、安排实验课等班级游戏。
代表人群：舞蹈家、演员、运动员、工匠、外科医生、需要动手操作的科学家、技师；五、音乐智能能力表现：指在音乐演奏、创作和欣赏方面的能力。
表现在喜欢演奏乐器，能听出音乐参加或组织音乐会，学习乐器演奏，星城对音乐的敏感力，经常以美妙的音乐为背景。
儿童八大智能(精选)
儿童八大智能(精选)儿童八大智能导语：在儿童的成长过程中，智力发育是一个非常重要的方面。
儿童拥有各种各样的智能，而这些智能的发展和培养对于他们的学习和成长至关重要。
本文将介绍儿童的八大智能，并提供一些培养方法和建议。
一、语言智能语言智能是指儿童运用语言进行沟通、理解和表达的能力。
这种智能的发展常通过学习和接触各种语言形式来培养。
父母可以与孩子进行积极互动，使用丰富多样的词汇来与他们交流。
阅读是培养语言智能的一种有效方法，可以让孩子接触到各种不同的词汇和句式。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指儿童分析问题、推理和解决数学问题的能力。
培养逻辑数学智能可以通过游戏和解谜活动来提高孩子的思维能力。
父母还可以利用日常生活中的各种情境来培养孩子的逻辑思维，例如购物时计算零钱、比较物品的价格等。
三、音乐智能音乐智能是指儿童理解和表达音乐的能力。
培养音乐智能可以从儿童早期开始，让他们接触不同类型的音乐，学习演奏乐器或参加合唱团等。
音乐有助于发展儿童的感知能力、注意力和协调性。
四、体育运动智能体育运动智能是指儿童控制身体运动的能力。
培养体育运动智能可以通过让孩子参加各种体育活动，例如游泳、足球、篮球等。
体育锻炼不仅有助于培养儿童的协调性和反应能力，还可以增强他们的身体健康。
五、空间智能空间智能是指儿童理解和处理空间信息的能力。
培养空间智能可以通过玩拼图、构建模型、画画等活动来提高。
父母还可以鼓励孩子观察周围环境，培养他们对形状、颜色和空间关系的敏感性。
六、自然观察智能自然观察智能是指儿童对自然环境的观察和理解能力。
培养自然观察智能可以通过带孩子去公园、动物园等地方，让他们接触自然界的种种奇迹。
在家里也可以放置各种观察工具，例如显微镜、放大镜等，让孩子主动观察并提出问题。
七、人际交往智能人际交往智能是指儿童与他人进行沟通和合作的能力。
培养人际交往智能可以通过和其他孩子进行游戏和集体活动来提高孩子的合作和沟通技巧。
父母可以鼓励孩子参加人际交往活动，例如社区服务、义工活动等。
婴幼儿的八大智能
婴幼儿的八大智能一、体育运动智能——增强力量，增进健康1.略超前运动（三翻六坐九爬，周岁会走叫妈妈）超前半月左右2.周岁前后开始发展宝宝体育运动的四性A．灵活性（捉放游戏、藏猫猫游戏、跑跳游戏如爬楼梯、翻滚游戏、球类游戏）（游泳、飞碟、铁环、跳房子、跳绳、跳皮筋）B．平衡性（体操、溜冰1、2岁，平衡木——长凳子）C．柔软性（弯腰、健美操）D．准确性（走路步伐标准、动作准确——侧平举、前平举、仰首、挺胸、伸脖、收腹等）3.大动作训练（滑梯、秋千、钻洞等）4.左右手，左右脚同等训练（除写字外）二、音乐智能——增强宝宝情感、陶冶情操、发展创造力、审美观念1.早点感受音乐美（怀孕时就听，出生后听名曲，听音乐会）2.理解音乐形象（欢快、悲壮等）3.培养节奏感（听音乐时一起打拍子，一边走步一边听音乐）4.从小教唱歌（不要喊叫、家庭音乐会、家庭演奏等）5.看歌舞（半岁之后可看电视歌舞，模仿）6.4岁左右学习乐器，但不要强迫（培养兴趣爱好和情操）三、视觉空间智能——用眼睛认识世界，感到世界是立体的、多彩多姿的、想象力，促进右脑开发左脑——语言、逻辑思维、计算右脑——想象力、美术、音乐、空间1.认方位（上下、前后、里外、远近、左右手、两三岁认东南西北、面向、左前方、右前方、认地图、看地球仪、认城市的方位）2.欣赏美术作品，欣赏大自然（画片如风景、人物、花卉、植物等，谈画片的美丑，大自然——朝霞、河流、落日、日出、星星、月亮等，运动美、动物、色彩、服装等）3.鼓励孩子涂鸦（看美术老师画画，不在乎像不像，大胆画，想象力）4.认识各种颜色和色彩（游戏如“天女散花”，不同的颜色；色彩——光线作用下的颜色，如朝阳下的雪是粉红色的，远处的山是浅蓝色的，感受颜色的变化）5.发展立体感、透视感（两三岁玩积木，如方块有几个面？马路上远处的房屋很小，如地球公转自转游戏，用灯泡皮球演示）6.写生能力（看他人写生、涂鸦、不同的角度事物形状不同——思维不僵化，观察敏锐）7.摄影（三岁之后可以学）8.收藏精美的画片和小工艺品（古建筑、风景、小手工等）——美感的培养四、语言智能——思维的工具，语言是学来的（听觉语言、视觉语言）1. 出生之后不断对孩子亲切地说话，对牛弹琴地说话，让孩子感受语音语调语义，让孩子看到大人的嘴巴，模仿，大人要清楚地说话2. 逗孩子发音，依依呀呀3. 半岁之后念古诗，背成语，猜谜语，念儿歌，绕口令4. 经常给孩子讲故事（绘声绘色地讲）大人将孩子听，孩子讲大人听，放录音一起听，大人讲一半后一半让孩子发挥想象力，随着孩子的思维编故事5.培养孩子说对应句（如天地、高矮、甜苦、上下、爷爷奶奶等）6.演木偶剧，情景剧等7.家庭开朗诵会、故事会、演唱会等——培养大胆表达8.培养孩子讲见闻（如白天幼儿园的见闻等）9.大人轻松地交谈允许孩子插话10.接触外语，多听多说，每天有固定的听说时间，营造语言氛围五、数学逻辑智能——整个世界都是由数和形组成1.从小让孩子数实物，手指比划（1岁以后教起，几个人、几盏灯、几间房、几扇门等，培养数数的兴趣，数序数第一第二，数门牌）2.认图形（房间有几个方形，哪些是正方形，长方形，积木）3.度量衡游戏（体积概念用米水沙等示范、质量、重量、认识钟表、天平、看日历、认识月份）4.认识人民币，会人民币的换算5.演示应用题（如鸡妈妈的5只小鸡跑了2只还剩几只）6.4岁以后学学珠心算，发展左右脑六、认识自然智能1. 从小培养孩子观察、提问的认识自然的能力（如数向天上长，天上怎么有云，水开了为什么会响，天空为什么是蓝色等）2. 学习劳动，智慧，玩科技玩具（不倒翁、陀螺、小箱子）3. 种植花木庄稼（什么植物喜光什么不喜光，什么应多浇水什么不能多浇）4. 饲养小动物——爱心的培养5. 到大自然中去搜集昆虫、植物标本等6. 会阅读时多读十万个为什么，多读科学家发明的书七、人际交往智能——团队精神和领导才能1. 半岁不认生，周岁会串门，活泼大方，上幼儿园不哭（不认生——亲戚朋友经常来往，客人上门不能拿孩子当玩具当笑料，幼儿园前一个月经常进幼儿园玩）2. 多讲故事，多读故事书（书中人物角色，真善美，假恶丑）现实中会去观察对方的心理3. 从小启发鼓励孩子孝敬父母、关心病人、关心他人（关心父母，给家人送生日礼物）4. 让孩子多交朋友、喜欢同龄孩子（8个月后就熟悉喜欢交朋友，学会串门）5. 教孩子善于接待客人、送客人，学会到他人家作客（问候、自我介绍、拿食物、告别语，去他人家作客的礼节，言谈举止）6. 带孩子去看望病人，慰问病号（好好休息···）7. 善于观察人（猜路人的职业、年龄、表情、观察表情、服装、情绪等）8. 鼓励孩子跟亲戚朋友写信（读信、帮助孩子写信）9. 教孩子下棋（技术的比赛、心理的比赛、观察对方的情绪）八、自我调节智能，内省智能1. 多让孩子保持在最佳情绪线上——愉快而平静2. 从小培养自我控制力（不允许的事情一开始就不允许，不能例外）按时睡觉，不允许不按时，很合时候都不违反（父母平静理性对待）3. 孩子疯闹之前或疯闹之后冷处理（出门之前谈好条件讲好道理，或事后处理），学会教孩子转移情绪（“啊，我终于成功了”，“对不起，都怪我不好”），学会面对自己（“我不是故意的”）发展孩子多元智能需注意的原则：1.教育孩子的内容是广泛的，在孩子身心承受范围内极大丰富其精神生活2.诱发孩子兴趣的前提下教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解3.凡是希望孩子做到的事，分三步走：第一步：自己兴致勃勃、专心致志地做（读书、画画、弹琴）第二步：做的开心、做的入神、引诱孩子上钩第三步：上钩以后注重鼓励，并肯定和表扬4.善于发现八大智能中的强项，培养兴趣、爱好和特长的倾向（广泛兴趣、中心兴趣、特长）-----精心整理，希望对您有所帮助!。
如何开发幼儿的八大智能
如何开发幼儿的八大智能幼儿的八大智能是指哈佛教育学家霍华德·加德纳在其《多元智能》一书中提出的八种智能，包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、体育智能、音乐智能、人际智能、自省智能和自然智能。
开发幼儿的八大智能，既能够帮助幼儿全面发展，也能够提高幼儿的学习效果。
下面将从不同角度介绍如何开发幼儿的八大智能。
1.语言智能：为幼儿提供丰富的语言环境，与幼儿频繁地进行交流，通过故事、歌曲、谜语等形式培养幼儿的语言表达能力。
可以鼓励幼儿在日常生活中使用语言进行交流，同时多听取幼儿的意见和想法，培养幼儿的思考能力。
2.逻辑数学智能：通过游戏和玩具，培养幼儿的逻辑思维能力。
可以引导幼儿进行分类、比较、排序等活动，同时提供数字、形状等教具，让幼儿进行数学运算和解决简单的逻辑问题。
3.空间智能：给幼儿提供绘画、拼图、制作手工等活动，让幼儿锻炼空间感知和构图能力。
可以让幼儿参观美术馆、图书馆等地方，培养幼儿对艺术和空间的敏感性。
4.体育智能：组织幼儿参加各类体育活动，如游泳、跳绳、球类运动等，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
同时，鼓励幼儿参与团队合作的运动项目，培养幼儿的团队协作精神。
5.音乐智能：引导幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、音乐演奏等，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
同时，可以给幼儿提供音乐器材或者让幼儿尝试制作简单乐器，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
6.人际智能：鼓励幼儿参与团队活动和角色扮演，锻炼幼儿与他人合作的能力。
可以组织幼儿参加社区活动或者义工活动，培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
7.自省智能：鼓励幼儿反思自己的行为和思维，培养幼儿的自我觉察能力。
可以通过问答、绘画等方式引导幼儿思考自己的感受和想法。
8.自然智能：提供自然环境，如植物、动物等，让幼儿与自然接触，提高幼儿的观察能力和对自然的热爱。
可以带幼儿参观动物园、植物园等地方，进行自然科学的探索活动。
总之，开发幼儿的八大智能需要从多个方面入手，通过提供合适的环境和活动，培养幼儿的各项智能。
如何培养孩子能力之八大智能
如何培养孩子的学习能力之八大智能1、怎样评价孩子是否聪明?不以智商来评价聪明，每个孩子都是一个宝藏，父母要多去发现孩子的天赋。
教育的本质是发现天赋，挖掘天赋。
故事一:舟舟的故事,智力只有三十几,被认为是弱智。
从小跟爸妈一起在乐团长大，经常看指挥家们指挥，有一次指挥师忙，就让周周去指挥，他出奇般的指挥下了《卡门》，成了指挥著名的指挥家。
周周音乐智能很强大。
故事二：周伟的故事，智商比较低，爸妈是农民，在一次做农活时，发现其数学天分。
2、上个世纪八十年代，多元智能被提出，并获得推广，主要分为以下几个智能：语言智能，数学逻辑智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自然观察智能，内省智能，人际交往智能。
每个人都会拥有不同的智能。
1）语言智能：语文、英语承载着这一智能，将形象直观的思维方式转变为抽象的思维方式。
如何培养孩子这一智能？常规语言学习分为：听、说、读、写。
语言输入：“听”——大量听儿歌，故事，伴着故事入眠，训练想象力的方式；“读”——最聪明的名族—犹太族，妈妈小时候在书上涂蜂蜜，引导孩子读书的好习惯，最好的方法：爸妈陪伴孩子一起读，做好榜样，养成习惯，少儿读物，少儿绘本，多读中外名著。
子应该读的书：超越孩子理解能力百分之二十的书。
“说”——每天开个家庭小会，每个人5分钟，描述今天一天每个人所做的事，能说出孩子的性格特征，孩子也要说出家长的性格特点，家长要了解孩子的老师和同学，孩子要了解家长的朋友。
“写”——让孩子讲故事；把孩子说的录下来，让其把自己说的东西写出来；在家里不同的地方放上便签纸和笔，随时记录；常给孩子留言，并收集起来，以后给孩子看。
2）逻辑数学智能：对数字敏感，奥数充分体现数学的思维能力，现在也逐步要求学习，培养这方面的能力。
计算，推理，分类，科学，思考3）空间智能：色彩，视觉，标记，线条，图解，我们在教授孩子时也要注意这方面，美术学科和几何学科承载了这一智能4）音乐智能：辨别旋律、节奏。
【智力开发】协调发展好孩子的“八大智能”
【智力开发】协调发展好孩子的“八大智能”每个人都具备发展的潜能，但每个人又都会有“软肋”，对于孩子来说，发现并发挥其特长，协调发展“八大智能”有着非常重要的意义。
每个家长都希望自己的孩子能在起跑线上获胜，所以让孩子参加各种兴趣小组和专业课，但实际效果并不令人满意。
父母应该以发展孩子的智力和培养孩子的兴趣为出发点。
父母应该如何发展孩子的智力？首先，我们应该了解孩子的智力结构。
由哈佛大学著名心理学教授霍华德·加德纳博士提出的人类成长发展“智力多元论”的核心理念流行一时。
他认为，每个人都有“八大智能”，也就是人所具备的八种能力。
首先，语言智能是指语言的能力，即说话的能力，也指说话、写作、修改、解释和记忆的能力。
语言智能强的儿童擅长使用口头和书面语言，喜欢口头或书面辩论。
第二，数学逻辑智能，是指用数学的逻辑方法思考问题和分析问题的能力，也就是归纳、分析、推论、概括、计算、假设的能力。
有较强数学逻辑智能的孩子，比较喜欢数学和自然科学类的课程，常常自己提出问题并努力寻求答案，一般比较喜欢寻找事物的规律，对新的学科发展比较感兴趣。
第三，视觉空间智能是指能够准确地看到周围的图像并注意细节。
他们使用图像记忆和观察来理解。
他们注意力集中，喜欢观察。
视觉空间智能较强的儿童倾向于通过图像进行思考，喜欢绘画、想象游戏、视觉游戏等。
第四，音乐智能，是指了解、创造与运用音乐的能力。
具有感知、辨别、改变和表达音乐的能力，能理解声音所传达的特殊含义，并能运用或创造声音来表达某种含义，进行有效沟通。
第五，肢体运动智能是指用动作表达思想和感情的能力，包括特殊的身体技能，如弹跳、速度、平衡、协调、敏捷和本体感觉。
这种智力是通过身体的动作和表现来学习的。
通过模仿各种人物、动物甚至器具，孩子们准确而和谐地分配四肢的各个部位，使其美丽或生动。
因此，儿童的身体灵活性和气质都有了很大的提高。
六，个人内省智能，所谓内省就是自律的能力，自我检查自己的能力，也就是能检讨自己的行为与意念。
学生开学多元智能培养方案
学生开学多元智能培养方案1. 介绍多元智能理论多元智能理论由美国心理学家霍华德•加德纳提出，他认为智能不仅仅是智商的体现，而是包括八种不同的智能，分别是语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际智能、自我智能和自然观察智能。
每个人在这八种智能中都有不同程度的优势和发展潜力。
2. 多元智能在学生培养中的意义多元智能理论的提出给学生的培养提供了一种新的视角。
传统上，学校教育主要注重学生语言和逻辑数学智能的培养，忽视了其他智能的开发，导致了许多学生人才的浪费。
而多元智能理念则强调每个学生在不同智能方面的潜力，通过培养多元智能，学生的全面发展将得到更好的保障。
3. 培养学生语言智能的方法语言智能是学生表达、沟通和思考的重要能力，可以通过阅读、写作和演讲等方式进行培养。
学生可以通过大量的阅读来拓展词汇量，并通过写作锻炼自己的逻辑思维和表达能力。
同时，学校可以组织演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的语言智能。
4. 培养学生逻辑数学智能的方法逻辑数学智能是学生分析问题、解决问题和推理的能力，可以通过数学和科学教育来培养。
学校可以设置数学和科学实验课程，引导学生培养逻辑思维、分析问题的能力。
此外，学校还可以组织数学竞赛和科学实验竞赛，激发学生的兴趣和动力。
5. 培养学生音乐智能的方法音乐智能是学生感知、理解和创造音乐的能力，可以通过音乐教育来培养。
学校可以提供音乐课程，让学生学习乐理和乐器演奏。
此外，学校还可以组织音乐比赛和音乐会等活动，让学生有机会展示自己的音乐才华。
6. 培养学生空间智能的方法空间智能是学生理解和运用空间信息的能力，可以通过美术和设计课程进行培养。
学校可以提供绘画和设计课程，让学生学习如何表达和呈现自己的空间想象。
此外，学校还可以组织美术作品展览和设计竞赛，激发学生的创造力和表达能力。
7. 培养学生运动智能的方法运动智能是学生掌握和运用身体运动技能的能力，可以通过体育课程进行培养。
(完整版)八大智能理论
八大智能理论八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。
心理学的原理：1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。
2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的，所梦想的便一定会实现。
一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。
（一）发展模式：出生的哭啼---口头的呀呀学语---口头表达清楚----书面语言。
（二）主要表现在：1、相比其他孩子说话时间要早。
2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。
3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。
4、喜欢看书。
（甚至看不懂也看得津津有味）（三）促进语言智能发展的方法：1、要有意识地、饶有趣味性地训练。
2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。
（例如：车--汽车--黄色汽车--四个轮子的黄色汽车--四个轮子的黄色玩具汽车）3、多看书、多听故事、多听磁带。
以身示范，给孩子一个学习的份围。
（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。
4、反复念同一首儿歌听。
（一遍一遍的熟悉）5、引导孩子看卡通片。
但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点：（1）帮助孩子选择符合孩子看的内容；（2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题；（3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿；（4）控制孩子看电视的时间，一般控制在20—30分钟以内；（5）陪着孩子看电视。
6、通过游戏来发展孩子语言。
尽情地说，想到什么说什么。
7、防止口吃和口齿不清。
引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。
让孩子慢慢说清楚。
二、数学智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。
表现在以下几个方面：1、对任何事情会问许多的问题。
家长要引导孩子积极去探索、去研究；2、善于下棋；（在下棋中思维运行）3、喜欢有关科学的内容；（如水温的变化、软硬度的变化）4、喜欢数学活动。
八大智能培养的方法
八大智能培养的方法智能是一个人综合知识、智慧和能力的表现，是一个人进行思考、学习、判断和解决问题的能力。
为了培养和提高智能，有许多方法可以使用。
以下是八大智能培养的方法：1.多元智能理论：根据美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论，人类的智能可以分为言语-逻辑智能、数学-逻辑智能、空间智能、音乐智能、体育智能、人际智能、自我智能和自然智能等八种。
这个理论认为每个人在不同的智能上具有不同的才能和潜力，通过培养和发展这些多元智能，可以提高个体的智能水平。
2.多角度思考：培养多角度思考的能力，要求学习者能够从不同的角度和视角思考问题。
这样可以帮助学习者拓宽思维的广度和深度，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决的能力。
3.反思和总结：在学习和思考的过程中，要及时进行反思和总结。
通过反思和总结，可以帮助学习者发现自己的不足和错误，进一步提高思维和学习的能力。
4.学习方法和策略：学习方法和策略是提高智能的基础。
培养学习方法和策略意味着学会如何高效地学习和思考，如何利用书籍、资料和信息资源进行学习，如何解决问题和应对挑战。
5.交流和合作：交流和合作是发展人际智能的重要方式之一、通过与他人交流和合作，可以学习和借鉴他人的经验和知识，提高个体的智能水平。
6.情绪管理和自我控制：情绪管理和自我控制是培养自我智能的重要手段。
通过学会管理和控制自己的情绪，可以提高个体的情商和智力水平。
7.信息获取和处理：信息获取和处理的能力是培养数学-逻辑智能和空间智能的重要条件。
通过学会快速获取和处理信息，可以提高个体的思维和学习效率。
8.多样化的学习经验：多种多样的学习经验可以帮助培养个体的兴趣和潜能。
通过参与各种各样的活动和体验，可以开阔个体的视野，拓展个体的智能领域。
以上是八大智能培养的方法，通过这些方法的学习和实践，可以提高个体的智能水平，培养个体的多元智能和综合能力。
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幼儿八大智能培养方法
八大智能培养方法
培养出一个聪明宝宝，是每位父母最大的心愿。
也许你希望你的孩子成为成功人士，让我们一起分享这些难得的经验和收获，真正认识多元智能在成材之路上的运用。
与其临渊羡鱼，不如退而结网，除了分享之外，更有国际专家指导的多元智能开发实用方法，让你的宝宝离梦想越来越近。
提升孩子语言智能的5个方法
1、讲故事：如果你和孩子一起散步，要抓住这个机会讲个故事来吸引孩子。
不必每次都这样做，当孩子能流利地表达时，可以要求他也来讲个故事
2、贴标签游戏：“小狗在哪”“鼻子在哪”这种游戏可以帮助孩子建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系
3、接触一门外语：如果你会说一门外语，就应该在孩子面前经常使用
4、演讲：让孩子谈谈他觉得有趣的事件，也可经常训练孩子做些“正规”的讲话
5、朗读示范：让孩子看到你做有规律的朗读，孩子看到父母朗读，不仅是一种学习也是一种享受。
提升孩子数学智能的3个方法
1、比较
比较充满乐趣，父母可以成为一个“魔术师”，问孩子左手里的糖多还是右手里的多。
生活中什么都可以进行比较，“红汽车大呢，还是蓝汽车大？”或者“爸爸是去商店呢，还是去学校？”这些问题的答案并不重要，重要的是孩子习惯对不同事物进行比较然后作出判断
2、计算
计算对5岁以下的孩子来说，把简单的数字加起来或是从一个数字中减去1或2是好的方法。
算盘是一个很有趣的工具，有助于孩子理解加减法。
对年幼的孩子来说，把不能看到的、不能摸到的、不能抓到的东西加起来，很困难，所以使用算盘和计数积木是非常有用的
3、记录
你可以帮助孩子观察两盆花的变化，将一盆放在有充足的光照的窗台上，另一盆放在阴暗的角落。
重要的是帮助孩子养成记录、比较并得出结论的习惯。
提升孩子空间智能的4个方法
1、参观博物馆和画廊
参观博物馆和画廊应该成为每个孩子童年的一部分。
特别是在较小的时候，但要随着他们的兴趣，而不计时间安排以及效果
2，描画、绘画、雕刻和创造父母应该准备丰富的容易得到的空间艺术作品，并给孩子一个安全的环境去从事这些活动
3、在装饰和穿着
孩子应该有一个区域、一个房间或者一张桌子或者墙上的一块地方让孩子们自己按照喜好装饰，最好还能让孩子说说他为什么喜欢那些装饰
4、让孩子参加艺术班在这种环境中孩子和与自己有同样兴趣和爱好的孩子一起作画，他们从和他们有相近的知识和技术的孩子那里学习。
提升孩子运动智能的4个方法
1，以运动的方式和孩子玩
当孩子处于婴儿期时，父母可以和孩子玩运动游戏，做一些很简单的事，例如把球在地板上推来推去，或者玩用力不大的拔河。
当孩子长大些了，玩“我照镜子”游戏（一种尽力拷贝对方的游戏）都是让孩子的肢体-运动智能发展的很好方法
2、安排孩子参加正规运动班
3、和孩子玩平衡游戏
用牌或铅笔搭结构，把一个空苏打水瓶子架在另一个上面，观察孩子能把乒乓球或者网球从一只手扔到另一只手而不掉下来的动作能做几次
4、鼓励孩子拆装东西
提升孩子音乐智能的3个方法
1、鼓励孩子唱歌它不仅能帮助孩子喜欢上音乐，而且有助于逻辑能力的培养。
2、学习音乐课程早期开始接受音乐指导的孩子，他的音乐天赋再也不会消失。
3、给孩子提供欣赏音乐的机会这样等于送他们踏上了终生热爱音乐、欣赏音乐的道路。
提升孩子内省智能的5个方法
1、父母要自我反省并相互交流相互交流那天你做了哪些成功的事，以及受到了哪些挫折，因为这是成长的一部分
2、和孩子讨论自己及其他人的行为有必要让孩子将自己与他人作比较，从而了解他们及自己做得怎样。
父母可以通过了解孩子来帮助他们
3、父母要持续适当地给孩子反馈父母需适当给孩子反馈，但不是过于频繁的反馈，这样的话就不会约束或过分地引导孩子
4、给孩子成功及失败的机会
内省智能的一个重要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现中获得知识，这样的话就不会再犯同样的错误了
5、鼓励孩子将自我反省的内容写下来
我们应该鼓励孩子坚持写日记，及通过画图来捕捉他们的所感所为。
父母可以要求与孩子分享所写的内容，但取决于孩子的意愿。
提升孩子自然智能的4个方法
1、带孩子接触大自然，让孩子知道你喜欢大自然并让他也喜爱大自然
2、让孩子观察季节变化所引起的大自然的变化
3、让孩子接近动物，周期性地带他去动物园或水族馆
4、生活中有意利用户外环境支持并鼓励孩子收藏
提升孩子人际智能的5个方法
1、让孩子与人相处让孩子上幼儿园或是多带孩子到有小朋友玩耍的地方让他结交朋友
2、让孩子有担任领导者和被管理者的经历
3、运用电影让孩子思考和理解人们的行为电影或电视角色的思想和行为通常比现实生活中的更夸张、明显，让孩子从理解角色学会理解人
4、运用文学让孩子思考和理解人们的行为
给孩子念完故事，父母可以问“你为什么觉得他会这么想呢？”“在这种情况下你会怎么想呢？”
5、和孩子分享你自己的个人经历不管成功失败沮丧兴奋，父母向孩子敞开心扉，让孩子学会从大人的经验中学习。