德困生帮扶方案

合集下载

校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇

校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。

二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。

“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。

三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。

2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。

由学工处造册登记备案。

3.每学期期中、期末检查一次。

五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。

由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。

2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。

3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。

校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。

学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。

因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。

二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。

有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。

三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。

这是教师开展后进生转化工作的总体要求。

“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

初中德困生帮扶计划及措施

初中德困生帮扶计划及措施背景在初中学校中，有一部分学生因为家庭原因或是其他因素，对学习没有足够的关注和重视，成绩很差，无力完成课业，这些学生被称为德困生。

为了帮助这些学生摆脱困境，提高他们的学习成绩，校园里也出现了德困生帮扶计划。

本文将介绍初中德困生帮扶计划及措施的具体情况。

德困生帮扶的意义德困生帮扶计划的实施，首要目的是为了帮助那些成绩差的学生能够尽快适应学习生活，提高学习成绩，为进入高中做好准备；其次，也可以通过这个计划，弘扬中华民族的传统美德，营造和谐的校园环境；还可以促进学生之间的交流，拉近师生之间的距离。

德困生帮扶计划的实施方法1.提供资金捐助。

一些学生德困家庭的经济状况并不好，对于家庭负担比较重的学生，学校可以从经费中支出一部分钱物，送给这些学生，以减轻学习、生活等方面的负担。

2.组织志愿者帮助学生补习。

特别是放学后，为那些需要的学生，老师和志愿者聚集在一起，对学生进行补习，助他们克服学习上的问题。

3.精心设计教育方案，适量增加德困生的学习成绩。

通常情况下，德困生课程较多，难度较大，学生需要针对性的补习。

德困生帮扶计划须要建立在科学的教学计划之上，针对学生的个性，投入更多的精力去研究和探究，让学生真正掌握课程知识，从而渐渐提高学习成绩。

4.开班讲座等活动。

德困生在学习上存在一系列问题，有些问题只有在交流中才能找到解决方法。

因此，在帮扶计划的过程中，学校也会不定期地举办开班讲座等活动，以帮助学生梳理知识脉络，澄清疑惑，辅助学习。

德困生帮扶计划的效果德困生帮扶计划的实施，及时地为那些有困难的学生提供了学习和生活的帮助，支持他们在学习上有所提高。

其次，帮扶计划的实施，还有了以下几个方面的效果：1.配合学校良好校风；2.培养学生正义感和积极性；3.强调人类的尊严和自由；4.有利于家长履行教育责任；5.有利于社会的和谐发展。

结束语作为一名老师，应该时刻关注每一个学生，总结教育经验，完善教育体系，切实提升学校教育质量，让每一个学生成为有用之才。

德困生帮扶计划及措施

德困生帮扶计划及措施背景学习成绩不佳和家庭困难是很多大学生面临的现实问题，这些学生通常被称作“德困生”。

他们的家庭经济状况不佳，家庭支出压力大，缺少良好的学习条件和资金支持，同时也缺少一定的心理辅导和关爱。

这些因素给他们的学习和生活带来了很大的困难，容易影响他们的学习状态，进而影响他们的未来发展。

为了解决德困生的问题，通过帮扶等措施，使他们能够顺利完成学业，从而为未来的发展铺平道路。

在这篇文档中，我们将介绍德困生帮扶计划及措施。

德困生帮扶计划针对德困生的困难和问题，学校制定了一系列的帮扶计划，旨在为他们提供必要的资金、学习、心理等方面的支持，帮助他们顺利完成学业。

以下是德困生帮扶计划的主要内容：资金支持学校为德困生提供了资金支持计划，通过“资助”、“减免”、“奖助学金”等方式为德困生提供资金上的帮助。

具体实施方式如下：1.资助:学校通过上交家庭经济困难证明和德困生申请表，向符合条件的德困生提供资助，可以减免学费、住宿费等。

2.减免:学校为德困生提供学杂费减免政策，对符合条件的德困生进行资金的补贴和减免，帮助他们减轻经济负担。

3.奖助学金:学校设立一定的奖助学金，对表现优秀的德困生给予一定的资金奖励，同时也鼓励这些学生在学习中更努力。

学习支持学习是大学生的主要任务，缺乏好的学习条件和良好的学习习惯会更难完成学业，因此，学校针对德困生的学习问题，提供了以下帮助：1.小班授课:对于学习困难的德困生，学校将开设“小班授课”课程，让学生更容易掌握课程知识，提高学习效率。

2.导师制度:学校为德困生提供导师制度，对学生的学习、生活等方面进行全方位的指导和支持，帮助他们更好地调整自己的状态。

3.个性化辅导:针对部分德困生的学习问题还需进行个性化的辅导，学校将提供这种辅导，帮助学生更好地掌握课程内容和知识。

心理支持德困生通常会因为经济、学业等方面的问题而感到压力和负担，因此，心理健康也是他们最关心的问题之一。

学校为此提供以下的心理支持服务：1.心理辅导:学校为德困生提供免费的心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题，调整心态，适应大学生活。

德困生帮扶计划

德困生帮扶计划近年来，社会上出现了一种现象，即德困生群体逐渐增多。

这些学生因家庭贫困、身体残障、家庭变故等原因，面临着无法继续接受良好教育的困境。

针对这一情况，我们提出了德困生帮扶计划，旨在帮助这些学生克服困难，获得更好的教育机会，实现自身的发展和成长。

首先，我们将通过调查和筛选，确定真正需要帮助的德困生群体。

在这个过程中，我们将充分考虑学生的家庭情况、学习成绩、身体状况等因素，确保帮扶对象的真实性和急迫性。

其次，我们将建立起一个完善的帮扶体系，包括资金援助、心理辅导、学习指导等多方面的支持。

通过资金援助，我们将帮助德困生解决学习和生活上的基本困难，确保他们能够顺利完成学业。

同时，我们也将提供心理辅导和学习指导，帮助他们树立信心，克服困难，提高学习成绩，实现自我价值。

另外，我们还将积极争取社会各界的支持和参与，建立起一个更为广泛的帮扶网络。

通过联合政府、企业、社会组织等力量，我们将为德困生提供更多的帮助和资源，让他们能够得到更全面、更持久的支持。

最后，我们将不断跟踪和评估帮扶效果，确保帮扶计划的有效性和可持续性。

通过定期的跟踪调查和评估报告，我们将及时了解帮扶对象的情况和需求，对帮扶计划进行及时调整和改进，确保帮扶工作能够取得实实在在的成效。

总之，德困生帮扶计划是一项重要的社会工作，它关乎着社会的公平和正义。

我们希望通过这个计划，能够让更多的德困生得到帮助和关爱，让他们能够充分发展自己的潜能，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

希望社会各界能够共同关注和支持这个计划，让更多的人能够受益，让我们的社会更加和谐美好。

学校干部党员结对帮扶活动工作方案

党的群众路线教育实践活动****小学干部党员帮扶“困难生”工作方案为了推进义务教育均衡发展进程，丰富党的群众教育路线的活动，切实发挥干部党员教师在教育教学工作中的骨干带头作用，切实做好每个班“老大难”学生的转化工作，使这部分学生思想、心理和学习行为习惯得到及时改正，学校党支部倡导学校干部党员教师与“困难生”进行结对帮扶，构建一个和谐发展的师生关系，将党的群众路线教育实践活动与学生的发展紧密联系起来。

一、活动目的通过开展党员教师帮扶“困难生”（三困生：贫困生、德困生、学困生）活动，主动联系群众、服务群众，达到提高党员队伍思想业务素质的同时，做到不让一个学生掉队，不让一个班级落伍，充分发挥学生各自的潜能，让每个学生得到最大化的人格品质建全，学习行为习惯改善提高，最终达到干部党员素质提高，学生和谐发展的可喜局面。

二、活动组织领导由支部党的群众路线教育活动领导小组具体负责活动的开展、检查、落实提高工作。

全体党员为活动成员，按各自选定的结对帮扶对象认真开展帮扶工作。

三、活动时间：第一周期：20XX年3月—20XX年7月。

四、活动要求1. 每个党员必须从思想上高度认识，做好结对帮扶工作的重要性。

每个党员根据本班学生情况进行全方位筛选，选定“老大难”的学生作为帮扶对象。

在帮扶活动中，全体党员教师到各个班级了解贫困学困生的学习、生活及思想情况，建立并完善“困难生”（贫困生、学困生、德困生）信息，及时掌握帮助和受助情况。

3. 在充分了解帮扶学生存在的问题后，每个党员明确帮扶措施，心中要有具体的帮扶计划，做到对帮扶对象小事入手，从细节帮扶，注重激励，用真情帮扶。

重帮扶实效，不搞形式，不走过场。

4.每学期1~2次到所结对学生家中家访，了解帮扶学生的学习成绩、读书意识和态度决心等，解决学生实际困难，借助家长的力量，形成家校合力；进行学业、思想、习惯等方面进行具体的指导，每学期不少于10次，及时解决学生学习、生活、心理上遇到的问题；开展其它有益的活动，增进师生之间相互了解，融洽师生关系。

贫困生帮扶制度范文(三篇)

贫困生帮扶制度范文一、指导思想为构建和谐校园，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，不断加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，维护社会稳定，特制定我校“扶贫帮困”工作制度。

二、帮困助学条件：1、热爱祖国，热爱党；尊敬师长，团结同学。

2、遵纪守法，遵守学校规章制度；3、勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良；4、家境比较贫困或有特殊困难；三、帮困助学实施办法：扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。

要求如下：1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。

组长：何文祥副组长：郑富军成员：全体教师2、工作落实到人，温暖送进家庭。

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。

发动广大师生积极献爱心，为贫困学生送去学习用品、书籍等，其次____老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径，尽力解决贫困学生的后顾之忧。

四、帮扶程序1、提出申请—凡符合帮扶对象条件的本校学生，可由学生本人或其监护人或班主任老师向学校提出申请，并提供有关证明。

2、审核确认—学校根据要求，对申请者进行审核。

审核合格，报校长室批准确认。

3、实施帮扶。

贫困生帮扶制度范文（二）为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，结合我校实际，制定本制度。

一、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生____和资助形式，成立领导小组：组长：邰昌文副组长：杨胜喜、张瑾成员：陆爱华、顾先祥、吴胜秀二、资助对象。

学校家庭经济困难学生。

学困生帮扶教学计划学困生帮扶方案(5篇)

学困生帮扶教学计划学困生帮扶方案(5篇) 推举学困生帮扶教学规划(推举)一一、学生状况分析本班从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的进展，更大的进步。

二、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。

当学困生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。

当少数学困生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。

发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对把握特殊差的学生，进展个别辅导。

实行日清，周清，月清。

平常，在学困生之间开展一些竞赛，比方:看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。

3、结对子生帮生布置适当、适量的学习内容，让优等生适当赐予帮扶，定期让让学困生总结自己的进步。

为调动他们的积极性学期末颁发最正确组合将。

另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对教师时时戒备、到处设防。

在这种逆反心理的作用下，教师全部的努力都会付之东流。

有言道:亲其师，才能信其道。

只有到达心理相容，他们那紧闭的心扉才能向教师放开，才能到达教育的良好效果。

要做到这一点，教师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇怪效应。

品行有缺点学生帮扶方案(3篇 )

帮扶品行有缺点学生工作方案中学帮扶品行有缺点学生工作方案一、整体思路推进素质教育是现代化教育的必然趋势，实施素质教育的关键在于如何面向全体，因材施教，加强品行缺陷学生帮教工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育学质量。

二、行为偏差生现状分析我校有些学生不但成绩差，而且不能认真学习，在思想品德、行为习惯等方面也差，组织纪律涣散，甚至染有恶习，如抽烟、打架等。

三、帮教措施与方法1、消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心(1)、对行为偏差生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养行为偏差生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)、让行为偏差生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

(3)、让行为偏差生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3、增强行为偏差生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高行为偏差生的道德觉悟和上进心，培养行为偏差生是非观念。

坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、反复教育，巩固行为偏差生良好行为习惯行为偏差生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，行为偏差生杨，出现多次反复，是一种正常现象。

对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使行为偏差生保持不断前进的势头。

四、主要工作安排1、针对行为偏差生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。

德困生帮扶记录表内容

德困生帮扶记录表内容
德困生帮扶记录表通常包括以下内容：
1. 帮扶对象信息：包括姓名、性别、年龄、家庭地址、联系方式等基本信息。

2. 家庭情况：记录帮扶对象的家庭情况，包括家庭人口、家庭收入、家庭成员职业情况等。

3. 学习情况：记录帮扶对象的学业情况，包括就读的学校、年级、学习成绩等。

4. 经济情况：记录帮扶对象的经济状况，包括家庭收入、贫困原因、家庭负债情况等。

5. 帮扶措施：详细描述对帮扶对象采取的具体帮扶措施，包括供应生活物资、发放经济补助、提供学习辅导等。

6. 帮扶效果：记录帮扶措施的效果，包括帮扶对象的生活改善情况、学业进步情况等。

7. 帮扶记录人签字和日期：记录填写该帮扶记录表的工作人员的签字和日期。

通过记录德困生帮扶情况，可以对帮扶对象的基本情况进行了解，并据此制定相应的帮扶计划和措施，以帮助其渡过困难，实现自身的发展。

德困生帮扶工作方案

德困生帮扶措施方案一个班级就是一个大家庭，每个孩子的成长都经历了不同的教育环境，因此，造就了全班每个孩子的思维方式、行为习惯与道德认知水平的参差不齐。

作为学校教育就是要把这些个性迥异的孩子在实施素质教育过程中，得到最大程度的全面的、健康的发展。

作为一名班主任，抓好品行缺陷学生的转化工作，是班主任工作的关键因素之一，是塑造良好班风、形成良好班貌，也是提高教育教学质量基础工作。

1.做细心人、做有心人，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，掌握“德困生”的致后原因。

“德困生”可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。

而导致"三差"的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。

对这"三差"、"四因素"，德困生后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

2.重视家访工作。

家访是有效转化品行缺陷生的重要途径，开展好家访工作，可以配合家长共同抓好对学生的教育，可以随时跟踪学生的一举一动、一思一行，及早发现问题，及早制定措施进行解决和转化。

3.积极配合学校德育工作安排，认真上好每一次主题班会，利用班会时间，对学生进行思想品德教育，教育学生热爱祖国、热爱集体，教育学生心的善良、乐于助人，积极在班级开展各项德育活动，如：德育演讲比赛、德育征文活动等，引导学生学会发现身边的善行义举。

以活动为载体，不断向学生传递真善美的观念，教育学生形成正确的人生观、价值观和审美观。

3.开展“手拉手”活动。

“手拉手”活动既是活跃学生第二课堂的主要形式，又是拓宽学生知识面、感化学生的重要手段。

进行“手拉手”活动，从思想上、言行上进行纠正和感化，不但丰富品行缺陷生的课外生活，还达到转化的目的，促进班级的平衡发展。

4.注意个别教育。

个别教育是联系师生感情、教育转化学生的重要渠道，学生在某些方面犯错误，都是由于对老师的不信任，缺少与老师进行交流，而远离了班集体，造成品行缺陷。

德困生帮扶的方案.doc

三年级（2）班“德困生”帮扶方案一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格，乃至影响他的一生。

作为小学班主任，我们不仅要教育孩子学习文化知识，更为重要的是培养其全面发展。

使他们拥有健康的心理和健全的人格。

只要我们少一份冷漠，多一份温情这些学生就会少一点失落，多一点收获。

让我们努力从孩子身上发现亮点，毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏，充满爱心地引导他们，帮助他们找回自信的钥匙，重燃希望的火花。

针对本校情况，特拟定此德困生转化计划。

一、指导思想以“党的教育方针”为依据，“小学德育大纲”为准绳，以“学会做人”为核心，落实《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻素质教质精神，结合我校实际情况，加强德育方法的创新和实践，注重德育工作的实效性，促进学风不断上新台阶。

二、工作目标1、加强德育工作常规管理，帮助学生养成良好的道德情操，着力培养学生“学会做人”的能力。

2、加强安全教育，确保无安全责任事故发生。

三、转化对象沈才忠，男孩子，性格外向，思维迟钝，好斗。

在校非常好动，时不时的去欺负别的同学，而且屡教不改，是个典型的品行迷路者。

他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。

四、具体措施1、认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，确保拥有一个良好的教育教学环境。

2、加强学生的心理健康教育，注重对学生心理健康辅导。

3、认真贯彻落实《中小学心理健康教育工作纲要》，加强心理健康教育的管理和指导。

4、广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。

5、培养学生的自信心。

只有树立起学生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

6、对学生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

7、想方设法培养学具有坚强的意志。

8、家庭的配合是转化德困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，我们都要将德困生转化的工作做好，建立起积极向上的学风，严肃活泼的学习态度。

德困生帮扶计划内容

德困生帮扶计划内容1. 背景德困生是指因家庭贫困、残疾、特殊困难等原因导致其无法继续完成学业而受到困扰的学生。

在当前教育竞争日益激烈的社会环境中，德困生的比例不断增加，同时他们面临着来自家庭、同学、社会的各种困扰与压力，导致他们学习困难、心理压力大，需要我们的帮助和支持，让他们更好地完成学业。

2. 计划内容德困生帮扶计划是一项关注和帮助德困生的工作。

其内容主要包括以下几个方面：2.1 资金帮助我们将通过筹集善款，为有需要的德困生提供经济资助，帮助他们解决学习、生活上的实际困难。

资金帮助的方式包括奖学金、助学金等。

在资金使用方面，我们将建立严格的管理制度，确保所提供的帮助真正用于帮助德困生。

2.2 心理关爱对于德困生来说，心理困扰和压力同样是学习上的重要障碍。

因此，我们将开展心理咨询和支持工作，为德困生提供心理健康服务。

我们会邀请心理学专家为德困生提供专业的心理支持，帮助他们更好地面对自己的困难和挑战，以更加积极健康的心态面对学习和生活。

2.3 学习指导德困生的学习表现一般较为欠缺，在学习上需要更多的指导和帮助。

因此，我们将组织志愿者走访德困生家庭，为他们提供学习辅导和指导。

我们将在学习上为德困生提供帮助，鼓励他们积极参加各种课外活动，提高自身综合素质，为以后的发展打下基础。

2.4 社会支持德困生的问题并不仅仅局限于学习和生活上的困难，也存在着社会上的边缘化和孤立。

因此，我们将组织各种社会公益活动，鼓励更多的人关注和帮助德困生，让他们感受到社会对他们的关注和支持。

3. 期望效果通过德困生帮扶计划，我们期望能够达到以下效果：1.增加德困生及其家庭的社会保障感和幸福感，提高他们的生活水平和质量。

2.降低德困生在学习上遇到的障碍和困难，提高他们的学习能力和成绩。

3.提高社会对德困生的关注和关心，营造一个关爱弱势群体的社会氛围。

4.增强志愿者的扶贫意识和社会责任感，并彰显出社会的共同价值观和公益主义精神。

学困生帮扶计划及方案

学困生帮扶计划及方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）学困生帮扶计划及方案一、指导思想：为了全面实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。

因此，对学困生的帮扶，各位教师必须端正教育思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。

本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的帮扶工作。

二、工作目标1、力争学困生帮扶面达到80%。

2、培养学困生树立远大的理想。

3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、工作措施（一）思想上进行帮扶1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

所以我们平时要对学困生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。

教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点：（１）对学困生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。

（２）让学困生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

（３）让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

精选帮扶家庭经济困难学生实施方案集合7篇

为构建和谐教育，进一步体现教育的公平性，加快教育改革与发展步伐。

为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，根据上级有关文件要求，进一步加大对贫困生的帮扶力度，现结合我校教育工作实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大以来的系列精神，大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统，以师生结对帮扶活动为载体，以强化师德师风建设为目的，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，密切师生关系，营造和谐的教育环境和氛围，推动我校教育健康发展。

二、帮扶工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师三、基本原则1、全员参与。

全校教师全员参与，帮扶在本校就读的家庭经济困难学生。

2、突出重点。

对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生给予优先和重点帮扶。

3、因需帮扶。

根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶。

长期坚持。

在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立教师帮扶困难学生长效机制。

4、务实求效。

学校校长任组长，直接负责本校的结对帮扶工作。

加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，不完成本校学业不脱钩。

四、主要方法及措施1、帮生活困难。

对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。

2、帮学习提高。

帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。

3、帮品德养成。

对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。

4、帮技能培养。

对有技能特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。

5、帮家庭教育。

优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。

德困生帮扶计划

德困生帮扶计划在我们生活的社会中，有一部分学生因为家庭贫困、自身困难等原因导致无法顺利完成学业，这些学生被称为“德困生”。

他们面临着辍学、失学的风险，需要社会各界的帮助和支持。

因此，我们提出了“德困生帮扶计划”，旨在帮助这些困难学生顺利完成学业，走上成功的道路。

首先，我们将建立一个德困生帮扶基金，通过社会募捐、企业捐赠等方式筹集资金，用于资助德困生的学费、生活费等支出。

同时，我们将建立专门的审核机构，对申请资助的德困生进行认真审核，确保资金用于真正需要帮助的学生身上。

其次，我们将组织志愿者团队，定期走访德困生家庭，了解他们的实际困难和需求，为他们提供情感上的关怀和帮助。

志愿者团队将与学校、社区合作，建立起完善的帮扶网络，让每一个德困生都能感受到社会的温暖和关心。

此外，我们还将开展多种形式的帮扶活动，如举办募捐义卖、举办公益演出等，通过各种途径筹集资金，为德困生提供更多的帮助。

同时，我们将邀请社会各界爱心人士和公益组织参与到帮扶计划中来，共同为德困生的成长助力。

最后，我们将建立健全的跟踪服务机制，对资助的德困生进行持续关怀和帮助，确保他们能够顺利完成学业，走上工作岗位，为社会做出贡献。

通过“德困生帮扶计划”，我们希望能够唤起社会各界对德困生的关注和关怀，让更多的人参与到帮助他们的行动中来，让每一个德困生都能够享受到公平的教育资源，实现自己的人生价值。

在帮扶计划中，我们将坚持“公开、公平、公正”的原则，确保每一分资金都用在了该用的地方，让帮扶行动更有力量，更有温度。

希望通过我们的努力，能够让更多的德困生得到帮助，让他们能够拥有一个更美好的未来。

让我们携起手来，共同为“德困生帮扶计划”助力，让更多的学生能够享受到教育的阳光，走出困境，迎接美好的人生。

徳困生帮扶措施

德困生帮扶措施
前言
大学里有很多人，可能会因家庭困难、个人特殊情况等原因而无法顺利完成学业。

为了帮助这些有需要的人，学校设置了徳困生帮扶制度，对这些人提供帮助和支持。

什么是徳困生？
徳困生，是指贫困生、孤儿、留守儿童、特别困难家庭学生等群体。

他们可能
因为经济困难或其他原因无法继续完成学业，需要学校和社会的支持。

学校针对徳困生的扶持措施
经济资助
学校经济资助主要包括以下内容：
•助学金：通过学校或社会团体提供资金，帮助徳困生顺利完成学业。

•减免学费：对符合条件的徳困生进行部分或全额学费减免。

•学生勤工俭学：为符合条件的徳困生提供校内勤工俭学机会，帮助他们缓解经济压力。

心理支持
徳困生在经济困难的同时，也可能面临着学业压力、人际关系问题等方面带来
的心理压力。

学校也为徳困生提供以下心理支持：
•心理咨询服务：学生可以向学校心理咨询师咨询，解决个人、学业和心理问题。

•转介服务：对于需要更专业的心理支持的学生，学校会进行转介服务，向专门的机构推荐并提供帮助和支持。

学习帮助
徳困生在学习上可能需要更多的帮助和支持，学校也会提供以下学习帮助：•补习课程：学校会针对徳困生开设特殊的补习课程，帮助他们巩固基础知识，提高学习水平。

•学习辅导：学校会为徳困生提供专业的学习辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习效果。

结语
学校对徳困生的帮扶措施是一个温暖的举动，不仅有助于帮助这些有需要的人完成学业，也能让他们感受到社会大家庭的温暖和关爱，在今后的生活中更好地面对各种困难和挑战。

2024年德困生帮扶计划及措施

2024年德困生帮扶计划及措施一、背景介绍：德困生是指在经济条件困难的情况下，具备较高素质和学术能力的学生。

他们因家庭经济困难而面临辍学、学业受阻的风险。

为了保障这部分学生的权益，提高他们的学习成绩和发展潜力，2024年德困生帮扶计划及措施应运而生。

二、目标和原则：1. 目标：帮助德困生顺利完成学业，培养他们的综合素质，实现社会公平和教育公平。

2. 原则：公正、公平、高效、可持续。

三、帮扶计划和措施：1. 完善德困生认定机制a. 建立统一的德困生认定标准，明确家庭经济状况、学术成绩等指标。

b. 设立德困生认定委员会，专门负责认定德困生资格，确保公正、客观。

2. 提供经济资助a. 建立德困生奖学金制度，根据家庭经济状况、学术成绩等评定标准，给予经济资助。

b. 拓宽奖学金资金来源，引入社会捐赠、企业赞助等渠道，扩大资金规模。

c. 鼓励富裕地区和单位与贫困地区和单位开展对口支援，为德困生提供资助。

3. 提供学业辅导和心理支持a. 建立德困生学业辅导中心，派驻专业辅导员提供针对性的学业辅导，提高德困生的学术成绩。

b. 设立德困生心理咨询中心，为德困生提供心理支持和咨询服务，关注他们的心理健康状况。

4. 拓宽职业规划和就业渠道a. 强化职业规划教育，帮助德困生了解不同行业、专业的就业前景，培养适应社会需求的能力。

b. 为德困生提供实习、就业机会，并与用人单位建立合作关系，为他们提供更多的就业机会。

c. 开展职业技能培训课程，提升德困生就业竞争力。

5. 加强社会关爱和支持a. 建立德困生志愿者团队，组织社会爱心人士和学生志愿者参与德困生帮扶活动，让更多人关注他们的困境。

b. 设立社会咨询服务平台，为德困生提供法律、社会保障等方面的咨询和帮助。

c. 发展校友网络，组织校友资源为德困生提供支持和帮助。

6. 加强监督和评估a. 建立德困生帮扶工作监督机制，加强工作成效的评估，确保帮扶工作的有效性。

b. 定期开展调研活动，了解德困生的实际困难和需求，及时调整帮扶计划和措施。

德困生帮扶工作方案

德困生帮扶工作方案一、背景介绍德困生是指家庭经济困难但学习成绩优秀、品德良好的学生。

由于家庭经济原因，他们在学习、生活等方面面临一些困难。

为了帮助这些德困生顺利完成学业，提高其生活质量，需要制定一套有效的帮扶工作方案。

二、目标1.提供经济援助，确保德困生的基本学习和生活需求得到满足；2.提供学习辅导，帮助德困生提高学习成绩，达到更好的学习效果；3.提供心理支持，关注德困生的心理健康，培养他们积极向上的心态；4.提供职业指导，引导德困生明确自己的职业规划，为将来的就业做好准备。

三、具体措施1.经济援助：a)设立德困生奖学金，根据需要和家庭经济状况，发放一定金额的奖学金。

资金可以来自社会捐助、企事业单位赞助等渠道。

b)提供临时资助，对于遇到突发困难的德困生，适时提供一次性的资金援助，帮助他们渡过难关。

2.学习辅导：a)组织义工或志愿者定期到德困生家中或者学校进行学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

b)建立学习小组，由学长学姐担任辅导员，定期组织学习讨论、互帮互助。

3.心理支持：a)设立德困生心理健康档案，定期了解他们的心理状态，及时发现并帮助解决内心困扰。

b)组织心理辅导课程，帮助德困生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。

4.职业指导：a)邀请专业人士组织职业指导讲座，帮助德困生了解不同职业的特点、要求以及就业前景。

b)开展职业能力培训，提供相关的职业技能培训机会，帮助德困生提升自己的就业竞争力。

五、执行机构1.建立德困生帮扶工作领导小组，由学校的有关领导和负责德困生工作的老师组成；2.设立德困生助学基金管理委员会，负责筹措和管理资金，并制定具体的奖学金发放办法；3.学校心理健康教育中心负责组织心理支持和心理辅导工作；4.职业指导中心负责组织职业指导讲座和职业能力培训。

六、监督与评估1.建立健全的德困生帮扶工作考核制度，对帮扶工作进行定期评估；2.组织相关部门对德困生的学习、生活状况进行跟踪调查，及时发现问题并采取相应措施；3.定期召开座谈会，邀请德困生代表参与，听取他们的意见和建议。