十二 微型小说两篇
十五则经典微型小说
经典微小说引导语：现代人生活节奏不断加快，很多人没有时间也没有耐心读内容很长的文章，而微小说短小精焊，语言简洁，因此深受广大网民的喜爱。
以下15个微小说，总有一个让你感动的。
1、我因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。
那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。
我恢复光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。
”2、外婆离开人世的那个黄昏，外公在病房里陪伴着她走完了她生命的最后一段旅程。
外婆临去前对外公说‘放学了’。
一直假装平静的外公听完这句话后像个孩子似的大哭起来。
葬礼结束后我问起外公这三个字的含义，外公告诉我说这是从前他和外婆还在上小学时外婆常说的一句话：放学了，我们一起回家吧。
3、村里有个孤儿叫Nasa，经常奔跑高呼“不好啦~外星人要来啦~”，尽管村里连根外星人的毛都没出现过。
乐此不疲的Nasa有个秘密，他是个超能力战士，每次外星人来袭都被他击溃了，次数多到数不清。
而看到Nasa就会生气的村民们，其实也有个秘密，就是周末夜里，套上麻袋，扮外星人陪Nasa玩。
4、她离乡打工，独子豆豆交给爷爷带。
豆豆调皮，经常跟隔壁的妮妮打架。
她恨铁不成钢，春节回家，训斥豆豆：“不准打架，跟妈妈去隔壁道歉！”豆豆委屈地哭：“谁叫她骂我是骗子。
”母子到了邻居家。
一见到妮妮，豆豆攥紧妈妈的手，骄傲地对妮妮说，“哼，你看！我没骗你吧？我也有妈妈！！”5、星期一，派出所的刘所长走进办公室，桌上放着一份《关于禁止在辖区内饲养宠物的通告》等着他签字。
刘所长认真地看完后，伸出右爪，在通告下面摁上了一朵红红的小梅花。
6、《他》。
看见陌生的她时，他觉得整个世界都被点亮了。
他扑到车窗前，目不转睛地凝视着她。
而她，也一样。
漫长的五分钟，他们相互守望着，直到列车开动。
这是面对面的两次列车。
擦身各奔东西的一刹间，她喊叫着什么，手中挥舞着一条蓝丝巾。
语文：3.11《微型小说两篇》课文精讲
11.微型小说两篇·课文精讲1 、文本全解。
等待散场(1) 作者简介和写作背景。
刘心武(1942 一) ，当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
四川成都人。
1950 年随父迁居北京。
中学时期爱好文学。
1961 年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15 年。
1976 年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。
1979 年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加人国际笔会中国中心。
1987 年赴美国访问并在13 所大学讲学。
1958 年开始发表作品。
1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》( 获全国优秀短篇小说奖) 等小说，曾激起强烈反响。
出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《 5 ．19 长镜头》，中篇小说集抛口意》、《王府井万花筒》、( 木变石戒指) 、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说( 公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》( 获全国第二届茅盾文学奖) 、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及八卷本《刘心武文集) ，若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字出版。
刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。
刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
(2) 基本解读。
小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，描述这个故事。
而是通过“我”，一个旁观者的角度去“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》，迟到了，遇见一个在雨中等待的小伙子。
故事看到这里，读者和“我”都以为这个小伙子是在等待退票。
但是他却是等待散场的女朋友。
“我”似乎也和所有的读者一样，愿意成人之美，把手里的票让给小伙子，让他和恋人在剧场里相会。
微小说范文(精选十七篇)
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微型小说教学设计
《微型小说两篇》教学设计教学目标：一、知识与能力1．了解故事的主要情节，把握小说的主题。
2．了解微型小说的特色，学会鉴赏微型小说精巧的构思。
3．从续写微型小说结尾入手，培养学生的文学想象能力。
二、过程与方法1．揣摩小说巧妙的构思，归纳微型小说的结尾艺术。
2．通过拓展训练，初步掌握微型小说的结尾技巧。
三、情感态度与价值观1．把握两篇小说的主旨，丰富学生的情感体验。
2．体会课文的思想内容及其对我们人生的指导意义。
重点难点：了解微型小说的基本特点；初步掌握微型小说的结尾技巧。
教学时数：一课时教学方法：四导四自教学过程：一、导入今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说。
（ppt投影作品一篇，引起学生兴趣）介绍微型小说特点：微型小说又称小小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，艺术特色主要在于篇幅短小而结构精巧，情节简单而立意高远。
二、检查预习请同学们思考——两篇微型小说在情节安排上有什么共同之处？——两篇微型小说的结尾都比较突然。
——两篇小说都给读者留想象的余地。
三、课文探究1、“永恒的旋律”指的是什么？小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作结尾，这样写有什么深意？——小说借《天鹅湖》中的音乐旋律，象征无私、纯洁的爱情。
两个年轻人彼此相爱，互相守候，他们的真爱正是人间永恒的主题，是人间永恒的美妙旋律。
——《天鹅湖》是一种象征，它是故事的起因，同时也见证着男女主人公的纯洁爱情。
用《天鹅湖》的乐章作结，呼应了开头，歌颂了爱情，深化了主题，也隐喻着他们会有一个美满的未来。
2．《差别》最后用老板的一句问话结束，小说并没有告诉读者什么，只是让读者自己去想象和体会。
那么他们之间的差别在哪里呢？四、知识归纳美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特认为：微型小说必须高度“浓缩”，富有戏剧性，他认为微型小说应当具备这三个要素：一、构思新颖奇特；二、情节相对完整；三、结尾出人意料。
讨论归纳微型小说结尾的几种方法——1.画龙点睛，首尾呼应。
中华微型小说网(共10篇)
中华微型小说网(共10篇)中华微型小说网（一）: 对中国60年代贫穷的描写写微型小说用我要写的是某人吃不饱饭等等其他需要一些材料来衬托那个贫穷你说的中国六十年代的贫穷状况各地有不同,但是吃不饱饭是相同的.因为天灾人祸造成地里的庄稼歉收,人均口粮不够吃,于是按人头发粮票,而不同工种的人,大人、小孩口粮得多少也是不一样的,一般是21斤的、27斤的、32斤的、重体力劳动者以及解放军战士口粮高一些,能吃的41斤.但是,因为遭受自然灾害,不仅粮食不够吃,蔬菜供应,食品油的供应也成了大问题.所以,粮食不够吃,副食跟不上,就更让人饥饿难耐呀.于是就出现了扒树皮,挖草根充饥的现象.有一些体质较弱的老年人、病人得了浮肿病.也有不治身亡的.说这些够不够你用了中华微型小说网（二）: 鲁迅在《中国小说史略》中说：“在清朝，讽刺小说反少有，有名而几乎是唯一的作品，就是《□□□□》。
……讽刺小说贵在旨微而语婉的，假如过甚其辞，就失了文艺上底价值，……所以讽刺小说从《□□□□》而后，就可以谓之绝响。
”其中的“《□□□□》”最有可能是C中华微型小说网（三）: 微型小说作文[微型小说作文]三、高考作文的微型小说怎么写1、要准备几则新鲜的故事小说就是讲故事,故事是一切小说不可或缺的最高要素,微型小说作文.故事要有主人公,要有中心事件,故事一般要有开端、发展、结局,但完整性不等于流水帐,可以有神龙见首不见尾的叙述.记述的生活可以有时间生活和价值生活,无意义的记述仅仅是随着时间推移,至于故事的内涵、意义、价值,根本就未考虑或未兼顾到.为了克服千人一面千人一腔,必须有新鲜、新颖的故事,要尽力避免撞车,这是读者阅读小说的期待,当然也是阅卷老师的期待.如《下辈子还做您的女儿》新可以新在哪里①新的故事,新的细节②故事新编如《赤兔之死》《朱贵开店》《阿Q新传》《谁是打虎英雄》等③寓言、童话故事等如《公鸡做官记》④另类故事形式创新,用其他文体写故事,如留言条,诊断书等,像《独眼龙的求职信》.马克吐温的《丈夫支出帐单中的一页》2、阅卷的兴奋点曲径通幽的构思,振聋发聩的情节,若明若暗的线索,激烈的矛盾冲突等,都可激起阅卷老师的兴奋.人物塑造要有三点建议：一是塑造熟悉的陌生人,二是陌生的熟悉,三是扁平的人物.对已有材料要活用,中间、结尾扣题.既然可以一题多文,那也就可以一文多题.因为形象大于思维,可者说一则故事中包含多种思想,中学生作文《微型小说作文》.一题到手,可挑选较适合的故事.关于人称：第一人称较好,可以身临其境,有真实感.一天,在工厂里 A厂长（愁眉苦脸）：唉,工厂股市爆跌,明天可能就要倒闭了.B副厂长（脸色也不大好）：如果这么大的企业倒闭,脸上也不光彩,现在啊,员工工作不认真,干脆加薪好了!A厂长（惊讶）：说的倒好听,加薪哪来那么多钱!吃饭都要紧张,呵,你去加薪吧!B副厂长（动了火,又不敢说）：我我去趟厕所!说着溜出了办公室.A厂长（呷了口茶）：怎么办啊,我都急死了!同时,在第一车间里老徐：小张啊,你工作不认真啊你看看,这产品质量真是唉 !小张：哟,老同志,你教训我啊,我管我的事,你吃你的饭,产品质量不好,工厂又不少给我钱!哼,我才不管呢!老李（心急火燎,却又无可奈何）：小张啊,每次都这样,作为工厂的一员,你应该对工厂负责,工厂要垮了,谁也没好处!小张（头胀,夹起公文包就走）：老李,慢慢享受吧 !老李（无奈地摇了摇头）：唉,没办法,等明天吧!第二天,在第一车间里小张醉熏熏地走进车间.老李（有点高兴）：小张,你终于来了,今天到了,你应该认真工作了吧!小张（头昏脑胀）：你说什么啊我喝了酒,靠一会儿吧老李（由晴转阴）：小张,认真点!如果搞不好,大家都下岗,你还好,还可以找一份工作,我年纪大了,就找不到工作啦!小张（斜了一眼老李）：工厂垮了是A厂长的事,咱工人管那么多闲事干嘛!再说咧,我酒喝多了,休息一会,明天再做,Bye Bye!说完,扬长而去第三天,还是第一车间里小张正在抽烟.老李正在工作.老李（绷着脸）：工厂退货率源源不断,小张啊,你要努力点儿啊,再这样下去,工厂非倒闭不可!小张（漫不经心,打着盹）：嘿,老李,这么认真干嘛,天塌下来有A厂长撑着,我们老百姓也要拿一块石头砸,天哪!老李啊,没关系的,明天再说!老李（叹气）：工厂要倒闭了又过了若干个明天,工厂真的倒闭了.老李拿到了退休金,还有几个儿子女儿的照顾,活得很幸福；小张呢,工厂的事似一阵风般传开,他找不到工作,只能当光棍了,他终于懂得了明日复明日,明日何其多的意思了.中华微型小说网（四）: 最短的微型小说是一个字吗这个字有什么含义《第一封情书发出去以后》等.中华微型小说网（五）: 微型小说跟小小说有什么区别【中华微型小说网】微型小说以小见大,讲究“制造悬念、曲径通幽”,作为新时代的快速娱乐欣赏形式,为广大读者所喜闻乐见.微型小说的矛盾冲突更加接近于戏剧,那单一的．瞬息万变的,如涛如波如画的一幕冲突景观就更使人如临现场,感受洗礼般的观感.特别是对于情节型的小小说来说,设置符合艺术规律的小小说的戏剧冲突是一个非常值得探讨的课题.微型小说即小小说,中国是文学的国度,微型小说源远流长,从古代神话到先秦寓言,小说已萌芽破土,经历六朝志怪、唐代传奇、宋元话本等各个历史时期的不同形式,至明清近代,章回宏篇产生,短篇荟萃发达,汪洋恣肆,涌向高峰.微型小说之创作自古至今,也从未中断,名篇佳品浩如烟海,只不过那时没有给它命名罢了,如《聊斋》就是一部傲立世界文坛的微型小说典范.微型小说在国外叫精短小说,在我国五十年代被正式列为一种文体出现在世界文坛.那么什么是微型小说,它包含些什么内容,有些什么特点老舍曾这样说过："小小说（与我们所说的微型小说基本同义）是最短的短篇小说,比如说每篇至多不超过二千字.".80年代初,许世杰说："微型小说是短篇小说的一支,它篇幅虽微小,但同样具备人物、情节、环境三要素,……它比短篇小说更精粹,更洗练." 有些写作教材也这样规定：""短小说"、"微型小说"、"袖珍小说"……它实际上属于短篇小说,具备短篇的一般特点,篇幅短小、人物集中、情节单纯、以小见大." 罗伯特·奥佛法斯特说："小小说必须高度"浓缩",富有戏剧性,完整地包括短篇小说应有的情节."欧·亨利对微型小说特点的理解则是："一、立意新奇；二、结构严密；三、结尾惊奇." 立意新颖、情节严谨、结构新奇三要素.即在2023字以内要概括出普通小说应具有的一切.中华微型小说网（六）: 小小说怎么写有一些杂志小小说\微型小说~里面都是写小小说的~到底小小说应该怎么写啊~Kathrly有些走题哦~微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇.一、微.指的是篇幅微小,不超过一千五百个字.因此,构思和行文时必须注意字句的凝炼,不允许作品中有赘词冗句.如马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》.全文只有七行字,却具有长篇小说的全部情节.二、新.指的是立意新颖,风格清新.星新一写作一分钟小说,就极力追求“新”.他写道：“有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说（Short－Short）混为一谈,这是不妥当的.我是受了美国超短篇小说的影响.但是没有完全依靠,而是发挥了自己独特的风格和技巧.我的小说强调一个‘新’字,给读者以新题材、新知识,甚至让他们感到惊讶!”（星新一《一分钟小说选》）为此,他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法,通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法,反映他在现实生活中的独特的感觉,表现清新的主题,如他的《保修》.当然,微型小说的立意和其它形式的小说作品一样,有时并不是一眼能看出的,有时主题并非一个,是多元化的,这都是可以的.例如美国著名科幻作家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起了敲门声……”就写得十分别致而耐人寻味.三、密.指的是结构严密.微型小说的作者在结构上,应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中,使作品结构简练、精巧,如同微雕工艺品那样.因此,特别要在选材、剪裁和布局上下功夫.四、奇.指的是结尾要新奇巧妙,出人意料.微型小说的特点多半在于一个“奇”字.中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝.如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料.中华微型小说网（七）: 微型小说两则作文一：扶不服前方一阵喧器。
微型小说两篇差别等待散场
刘心武，笔名刘浏、赵 壮汉等。1977年发表短篇 小说《班主任》，被认为 是新时期文学的发轫作,获 首届全国优秀短篇小说首 奖。后又发表《爱情的位 置》、《醒来吧，弟弟》、 《我爱每一片绿叶》（获 全国优秀短篇小说奖）等 小说，曾激起强烈反响。 此外名作还有中篇小说 《秦可卿之死》。他对生 活感受敏锐，善于作理性 的宏观把握，写出了不少 具有社会思考特点的小说， 作风严谨，意蕴深厚。
其实仔细想想在我们大家身上是不是都 有这种惯性思维？
换句话说两者的根本差别是思维方式和 观察能力.
• 布鲁诺该怎样弥补这种差距？
•布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对 工作投入极大的热情与精力，在勤的同 时更要做到巧,这样才能弥补这种差距。
四、感悟写法：
两篇文章都体现了微型小说的特点： 1、含蓄委婉 2、构思精巧 3、情节上紧凑而完美 4、运用了留白手法 留白：对于一些内容作了省略，这些内容往往是 我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。
十字路口（林高 ）
凑巧那天我无所事事，在家里愣了半天, 竟有些呆了，觉得还是出去溜达好，就四处 走。最后来到十字路口。
在转左的侧道，有一个衣着光鲜的中年汉 子吸引了我。他站在斑马线上，车辆停住， 让他过去。他却示意司机可以开车走。
探讨：
2、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？ “永恒的旋律 ” 的含义有两个： 一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。 另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒 感人的爱情。 小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作为结局， 这样写有什么深意？
以优美的音乐烘托人物美好的感情
隐喻他们会有一个美满的未来。
环境描写
情节梳理
时间 地点 人物 事件
晚
我
最佳微型小说100篇
.交往50天他提出了分手。
他说他爱上了另外一个女生。
晚上就会去告白。
虽然他只看了那另外一个女生30天的背影。
20:00“喂。
我喜欢你。
我们交往吧。
”他找到了那个30天背影女生。
女生转过头。
是那刚分手的女友。
【带给自己感觉的不是那外表。
而是那熟悉的一举一动】2.他站在镜子前，一个女鬼从背后向他移来。
冰凉的手突然捂住他的眼。
“猜猜我是谁？”声音阴冷可怖。
他淡定的面无表情“你是鬼。
”“哎呀真没趣又被你猜到了。
”阴冷声音瞬时变成**。
她跺脚，变成一股烟又飘回了骨灰盒。
“笨老婆，玩了二十多年还没玩够”他抱怨着，长满皱纹的脸上却洋溢着满满的幸福。
【即使你不在了而你的灵魂始终陪伴足以温暖我整个心窝】3.两人分手后多年，在一个城市不期而遇。
男：“你好吗？”女：“好”男：“他好吗？”女：“好”女的问，“你好吗？”男的回答，“好”女：“她好吗？”男：“她刚才告诉我她很好”【我还爱着你那么你呢】4.“喜欢你”这句话，她对那个男人说过三次：高中的时候，他们是同学：“我好像喜欢你”“想抄作业就明说，我不介意的”；男人继承家业的时候，她是秘书：“我果然喜欢你”“不想加班就明说，我不勉强你”；男人为家族奉旨成婚时，她是伴娘：“我还是喜欢你……”“想抢婚就明说，我会跟你走的”【其实我也喜欢你】5.- 十年前-他问她：“老师，我可以爱你吗？”她笑，“傻孩子，你还小。
”- 十年后-他长大结婚，她寄来一份贺礼，人没到。
- 二十年后-得知她因病去世，他携妻参加他的葬礼，才知道她终身未嫁。
- 三十年后-他搬家时无意发现儿时的作业本，最后一页有一行醒目的字：可是我愿意等你长大。
【一时错过了将永远错过】手机震，有新信息“兄弟我决定去告白了!替我祈祷吧!”他愣了愣，回“哦。
那你加油。
”“我在那家伙门外犹豫好久了,不敢敲门。
”“大着胆子敲吧!哥们挺你!”“你说那家伙会答应么?”“我怎么会知道。
我有事先闪了。
”他扔开手机,觉得心脏有点疼。
手机又震,是电话“你开下门吧,我还是不敢敲。
《微型小说两篇》教学设计
《微型小说两篇》教学设计寿光市侯镇二中孙奎彦教学设想：本课是自读课文，可以让学生采取自主合作、探究比较的学习方式，弄清小小说的特点，理解作者在文章中寄寓的内涵和哲理启示。
教师作适当的点拨、指导。
教学目标：1、结合文章，掌握小小说的特点2、体会作者在作品中表达的深刻思想学习重点：借鉴作者塑造人物的手法，多面理解“能人全都死在能耐上”的含义学习过程：一、课堂导入：生活就像辽阔的海洋，泛卷着一朵朵的浪花。
有些作家，善于抓住浪花中的精彩，奉献给我们一些艺术作品，带给我们美的享受。
这一课要学习的两篇文章，便从生活中撷取一个片段，向我们展示了小小说的无穷魅力。
微型小说又叫小小说，它的篇幅短小，因此，在人物塑造、艺术构思、语言运用等方面就提出了更高的要求，它需要厚积薄发，以小见大，我们常说的“一叶知秋”就是此理。
二、课前准备：每位同学先复习一下第二册学过的小小说两篇，心中构建小小说的知识图表，形成初步的认识。
有条件的可以阅读《小小说选刊》等书刊，用文充实小小说的框架，体会小小说的韵味。
三、课堂学习过程：学生自读课文，然后分小组讨论解决1、每个学习小组派一位代表，介绍本组的讨论结果。
（进行之中，有不同意见的，可特别标出，在自己陈述时表明。
）2、在学生们已有的认识基础上，老师总结。
明确：《皮二》主人公“皮二”是一个正直认真、刚正不阿的农民形象。
为了表现这一人物，作者运用了对比手法，通过他卖菜时不让4分钱的“小气”与过河时拿出8元钱“替”侄儿付钱的“大方”对比，充分表现了他看不惯仗势欺人的行径，以致含蓄地训示侄儿的不凡壮举，这样，“皮二”就一下子升华到了一个高度。
作者欲褒先贬、似贬实褒，借“皮二”之言行，喊出了我们大家共同的抨击腐败、呼唤廉政的心声。
（《大回》的回答简略，由学生自己总结）3、在《大回》的结尾，有一句耐人寻味的话：“能人全都死在能耐上”。
怎样理解？（学生讨论，各抒己见）“能人全都死在能耐上”，这是文人的说法，是民间俗语“善泳者溺、善骑者堕”的翻版。
微型小说两篇
11、微型小说两篇《等待散场》（刘心武）《差别》 (布鲁德·克里斯蒂安森）教学目标:1、掌握微型小说的特点,学习文章留空的艺术手法.2、培养学生的推断、想象能力。
教学重点：掌握微型小说的特点。
教学难点：欣赏文章的空白艺术。
教学设想：通过两篇微型小说的比较阅读，了解微型小说的特点，学习文章留空的艺术手法.教学方法:采用比较阅读式教学与研究性学习相结合的方式。
教学时数：一课时教学过程:一、导入：以世界上最短的微型小说《敲门》导入：（地球上最后一个人坐在房子里，这时突然响起了敲门声……)同学们,根据你们学过的知识，这一篇文章应属于哪一类文学体栽?为什么说是小说呢？（虽然只有一句话，但人物、情节、环境三要素俱全,包含了可供你展开想像的许多内容：地球上怎么只剩下最后一个人？既然是地球上最后一个人了，那还会有谁来敲门？这篇小说虽然短小，却暗含非常丰富的信息。
）我们知道：小说根据不同划分标准，有很多类，我们以小说的篇幅来划分，就有长篇、中篇、短篇，小小说(微型小说）。
那么,微型小说有什么特点呢？我们先阅读11课微型小说两篇。
二、阅读两篇小说，梳理脉络提示思考：阅读课文，简要复述小说故事情节。
明确：①（谁在等待）小伙子在外等待（什么差别） (为什么差别）②阿诺德阿诺德考虑周密、工作证明细致、周全布鲁诺布鲁诺推一步进一步三、通过比较，归纳两篇小说写法上的共同点启发：两篇小说的作者虽为中外作家,但在处理小说三要素上却有共同的特征,有什么共同特征？请同学们谈一谈.明确：⑴人物比较少，只有两三个人；⑵环境比较集中;《等待散场》写的是剧场内外，《差别》集中在一个店内。
⑶情节比较简单,只写一个片段；⑷两篇微型小说的结尾都留下丰富的想像空间。
《等待散场》小伙子本要进场欣赏音乐，但拿到了退票却不进场,为的是恪守承诺；进场的目的本来是欣赏音乐，可女郎却站在“前廊门边”,时时隔着玻璃窗往外看。
《差别》中布鲁诺每次都能完成老板交给的任务，可阿诺德的能干却让人感到意外。
高二语文微型小说两篇
一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。
另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感
人的爱情。
结尾：给读者遐想的空间 令人回味。
结尾新奇
一、感知课文：
• 1.课文题目《差别》，课文中主要述说了 的差别 。 和
2.题目为《差别》，课文开始就在说差别吗？
课文开始就告诉我们布鲁诺和阿诺德有着相同的年龄， 相同的薪水，相同的老板。
3.小说题目是《差别》，下列不属于阿诺德和布鲁 诺差别的一项（ C ） A 购物 C 年龄 B 捕捉与汇总信息能力 D 意识
4.阿诺德和布鲁诺能力上的差别最终导致哪些方面 的不同？（ ABC ） A 待遇 B 薪水 D 捕捉与汇总信息能力
C 对老板的态度
差
别
对比手法
两人同样的薪水 两人不同的薪水
买 土 豆
鲁布诺： 三趟才搞 明白信息 阿诺德：一趟 掌握土豆和西 红柿的信息
对比手法
回答下列问题
文章里阿诺德和布鲁诺的差别是什么？ 真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。 归根结底就是思维方式。两个人都很勤快， 但是仅仅做到“勤”还是不够的，为什么在 生活中有些人比较聪明而有些就不太聪明呢？ 这是因为每个人的思维方式不同。如果任何 事情总按别人教你的方法去做，那你就不可 能有什么惊喜和收获。阿诺德接受任务后， 懂得运用自己的头脑，思考和观察，在勤的 同时，做到了巧。
构思巧妙
结构：三个误会 两个巧合
三、探讨：
1、在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙
子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一
起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内
等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
高二语文微型小说两篇
微型小说两篇
等待散场
差别
作家简介
•刘心武（1942～ ） 当代作家。笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北 京。1961年毕业于北京师范专科学校中文系， 后任中学教员15年。1977年发表短篇小说 《班主任》，获首届全国优秀短篇小说首奖。 后又发表《我爱每一片绿叶》（获全国优秀 短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。近 作长篇妙语联珠《钟鼓楼》标志着创作的新 高度。刘心武擅长青年题材，把塑造人物同 对生活思考的抒情议论结合，是他妙语联珠 的艺朮特色。他对生活感受敏锐，善于作理 性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特 点的小说，作风严谨，意蕴深厚。作品有短 篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘 心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之 死》，长篇小说（获全国第二届茅盾文学奖）
差别
思考题：快速阅读《差别》，你认为 为什么同样勤快的阿诺德与布鲁诺待遇却 不一样？
参考答案： 1、布鲁诺勤而巧变通，办事能力强，效率高； 而阿诺德则相反。 2、布鲁诺思维活跃，善于观察和分析市场动 态，灵活应变；而阿诺德则相反。
微型小说
微型小说又叫一分钟小说，一袋烟小 说，超短篇小说，千字小说，袖珍小说， 墙头小说，焦点小说，瞬间小说，拇指小 说，迷你小说，小小说…… 微型小说具备三个要素：
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决难避过の了. 听得芜湖女子呸の几声.那几根细如游丝の银光几闪即灭.迅即身体几晃.连清波の第几招白虹贯日又刺了个空.原来她早已知道连清波有口吐毒针の绝技.连清波樱唇几张.她也几口真气吹去.她の内功比连清波还要深厚得多.这几吹就把连清波の毒针吹得无影无踪.这还是因 为她有言在先.说过要让连清波几招方才还手.所以只是把毒针吹向上空.要不然若是反射回来.只怕连清波一个人就要先受毒针之害. 芜湖女子冷笑着说.你还有什么阴毒の暗器.要使就得赶快.否则就没有机会了.须知几招已过.我不可以再让你了.连清波红了双眼.似是拼着豁出性命几般.几 柄长箭舞得呼呼风响.狂风暴雨般地猛攻过去. 芜湖女子几声长啸.说时迟那时快.手中已多了几柄拂尘. 只见她轻轻几拂.尘尾竟是聚而不散.倏然间就向连清波の宝箭卷来.连清波也是个武学行家.几看就知道她这几拂之下.实是藏有极强の潜力.但她恃着一个人这柄宝箭锋利无比.也并不怎 样畏惧.当下青钢箭扬空几展.化成了值银虹.使出最刚猛の箭招.意欲将对方の铁拂尘硬生生削断. 只听得当の几声.芜湖女子倒持拂尘.尘杆几震.连清波虎口几麻.宝箭几乎掌握不住.她の拂尘不知是什么做の！ 连清波の宝箭竟然削之不断. 芜湖女子喝道.你也接我几招！尘尾忽地散开.根 根如刺.万缕千丝の尘尾.好像变成了无数利针.罩将下来.几招之内.遍袭连清波全身の几十穴道大穴. 这种拂尘刺穴の功夫连清波是见所未见.闻所未闻.几惊之下.早已有十二处穴道给芜湖女子の尘尾刺伤. 幸而连清波の内功造诣亦是不凡.几觉不妙.瞬息之间.已是运气封了全身穴道.脚下 倒踩七星.去势如箭.脱出了拂尘笼罩の范围. 可是.她虽然封了穴道.得以逃肿性命.但被刺之处.亦已皮破血流.几件薄纱轻罗.尽是点点斑斑の血迹.陈柯及触目惊心.手按箭柄.就想冲出去助战.连清波那个名叫沉香の侍女.忽地将它接着.低声说道.小姐吩咐过了.无论如何.不准你动手.再说. 你也绝非那女子之敌.要上去白白送死.陈柯及大为感动.心想.她是早知女子厉害の.她一个人性命难保.却还处处照顾着我.其实陈柯及何尝不知道女子功夫远胜于己.一个人上去乃是自白送死.但它为了感激连清波之恩.早已心甘情愿.决意为连清波而死.只是.它虽然有此心意.但被那侍女按 着.却是动弹不得！ 心念未已.忽见平地上突然涌起几片红霞.却原来是连清波解下束腰の红绸带.当作软鞭来使.向芜湖女子卷去.这时她几手挥利箭.几手舞红绸.两件兵器.几柔几刚.配合得妙到极致.箭光如雪.绸影如虹.再加上芜湖女子衣袂飘飘.冰肌似玉.拂尘飞舞.俨如泼墨.几种不同の 颜色.混合起来.端の是好看之极！假如有几个陌生人刚刚来到.乍眼几看.只怕还会以为她们是在合演几场美妙の舞蹈.却怎知在这翩翩妙舞之中.却藏着无限凶险の招数.处处透露着杀机. 陈柯及见连清波似乎渐渐支持得住；心底里稍稍放宽.忽听得芜湖女子赞了几个好字.随即又叹了口气. 叫道；可惜.可惜！可惜你玉面妖狐.练成了这身功夫.却拿来害人！看你修为不易.我本有意饶你几命.但现在却不可以饶你了！话声未了.拂尘几抖嗤嗤作响.竟在漫天の箭光绸影之中.直刺进去.连清波尖叫几声.连连后退.衣裳上点点斑斑の血迹.更密更浓了！ 陈柯及看得惊心动魄.气也喘 不过来.就在这时.忽听得连清波几声喝道.不是你死.便是我亡！身体几起.如箭离弦.直冲过去.红绸飞舞.欠矫如龙.倏地又化成了千重波浪.几圈圈の向前推进.陈柯及认得这几招正是八方风雨会中州.赛尉迟北神鞭曾用过这几招打伤它.而连清波则以其人之道还治其人之身.也用这几招打败 了北神鞭. 现在连波清在性命交关の当口.又再使出这几招杀手神招.更配合了手中の宝箭.比起斗北神鞭の那次.更见攻势凌厉.骇人心魄. 但见红绸卷去.果然把芜湖女子の拂尘束住.陈柯及大喜如狂.高声喝彩.哪知彩声刚自出口.却忽听得嗤嗤之声不绝于耳.却原来芜湖女子默运玄功.将万 缕于丝の拂尘尾.根根都似变作了钢针.竟把那条红绸刺了千疮百孔！同时她双袖轻扬.瞬息之间.拂开了连清波の连环几箭！ 眼看芜湖女子の拂尘就要脱困而出.连清波蓦地几声长啸.陈柯及忽觉手腕几松.只见连清波那两个侍女.都已跑上前去.齐声喝道.女子纳命！沉香把手几扬.飞出了几 团红雾.紫玉则打出了几件奇形暗器.黑漆漆の似个椭圆形の榄.但却有几尺来长.这暗器飞到芜湖女子身前.波の几声.猛地炸开.飞出了九柄精光闪闪の银梭.每柄只有几寸长.都射到芜湖女子身上.与此同时.未曾受伤の那黄衣人.也是几声大喝.飞出了几柄大多长の铁抓.抓到了芜湖女子の后 心！这几人同时发动.同时攻到.显然是事前训练好の. 原来连清波早已知道芜湖女子の厉害.今日之战也早已在她意料之中.她肉忖只凭着本身の功夫.决难胜得过芜湖女子. 因而早就处心积虑.安排下克敌制胜の妙法. 她把两件厉害の暗器.教会了她の两个贴身侍女.沉香飞出の那团毒雾名 为桃花瘴.是用苗疆中の瘴气加上几冲毒药炼成の毒雾.只要吸进几丝瘴气.五脏便要受毒.人也立即昏迷.紫玉用の那件奇形暗器名为九子母阴梭.几发儿枚.而
微型小说5篇
微型小说5篇微型小说篇1:还有明天（微型小说）还有明天（微型小说）浙江省绍兴市少儿艺校六（1）班金潇逸一天，在××工厂里…… A厂长（愁眉苦脸）：“唉，工厂股市爆跌，明天可能就要倒闭了。
” B副厂长（脸色也不大好）：“如果这么大的企业倒闭，脸上也不光彩,现在啊，员工工作不认真，干脆加薪好了！” A厂长（惊讶）：“啊？说的倒好听，加薪？哪来那么多钱！吃饭都要紧张，呵，你去加薪吧！” B副厂长（动了火，又不敢说）：“我……我去趟厕所！”说着溜出了办公室。
A厂长（呷了口茶）：“怎么办啊，我都急死了！” 同时，在第一车间里…… 老徐：“小张啊，你工作不认真啊……你看看，这产品质量真是……唉——！” 小张：“哟，老同志，你教训我啊，我管我的事，你吃你的饭，产品质量不好，工厂又不少给我钱！哼，我才不管呢！” 老李（心急火燎，却又无可奈何）：“小张啊，每次都这样，作为工厂的一员，你应该对工厂负责，工厂要垮了，谁也没好处！” 小张（头胀，夹起公文包就走）：“老李，慢慢享受吧……！” 老李（无奈地摇了摇头）：“唉，没办法，等明天吧！” 第二天，在第一车间里…… 小张醉熏熏地走进车间。
老李（有点高兴）：“小张，你终于来了，今天到了，你应该认真工作了吧！”小张（头昏脑胀）：“你说……什么啊……我……喝了酒，靠一会儿吧……” 老李（由晴转阴）：“小张，认真点！如果搞不好，大家都下岗，你还好，还可以找一份工作，我年纪大了，就找不到工作啦！” 小张（斜了一眼老李）：“工厂垮了是A厂长的事，咱工人管那么多闲事干嘛！再说咧，我酒喝多了，休息一会，明天再做，Bye—Bye！“说完，扬长而去…… 第三天，还是第一车间里…… 小张正在抽烟。
老李正在工作。
老李（绷着脸）：“工厂退货率源源不断，小张啊，你要努力点儿啊，再这样下去，工厂非倒闭不可！！！” 小张（漫不经心，打着盹）：“嘿，老李，这么认真干嘛，天塌下来有A厂长撑着，我们老百姓也要拿一块石头砸，天哪！老李啊，没关系的，明天再说！” 老李（叹气）：“工厂要倒闭了……” 又过了若干个明天，工厂真的倒闭了。
微型小说两篇(粤教版必修1)
三、把握人物形象
小伙子 ： 执著诚挚、恪守承诺 妙龄女郎：
善解人意、温婉美丽 “我” ： 叙述者、见证人、线索 善良热情 成人之美
四、归纳小说主题
小说通过叙写小伙子和妙龄女郎彼 此守候、等待散场的故事，表达了对纯 洁美好爱情的赞美，对人性中真、善、 美的讴歌。
思考：结尾“永恒的旋律”指的是什么？
小小说三大要素的安排
环境的描写简洁：不需太多渲染，寓于人物和情 节描写之中,但往往可以利用环境暗示主题。
人物形象典型：动作描写、心理描写、语言描写、 神态描写„„主要采取白描手法速写勾勒轮廓。注重 细节，尽量在细微处见精神。
情节有吸引力：构思时须选准角度，精选细小而 有代表性的事件，从中折射出重大的主题。设置曲折 起伏的情节来吸引读者。结尾部分有很多时候，作者 将读者能够想象到的情节都尽量省略了，从而造成令 人回味的效果。
作者简介
刘心武，四川成都人，当 代著名作家。 1977年发表短篇小说《班 主任》，被认为是新时期文学 开山之作，获首届全国优秀短 篇小说首奖。 名作： 中篇小说《秦可卿之死》 长篇小说《钟鼓楼》
字词积累
诡异 耽搁 打量 霏霏 蔼然 guǐ dān ge liang fēi ǎi
倏地 迷惘 阻挠 摩挲 鬓边
公主和王子两人历经误会和斗争， 在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛 特巴尔特。
王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱 来解除禁锢公主的魔法。可是他们的谈 话被恶毒的魔王洛特巴尔特偷听到了。 魔王想方设法阻挠两人。
巫术从此消失了。奥杰塔和侍女们 恢复了人形。奥杰塔公主和齐格弗里德 王子幸福地生活在一起……
shū wǎng náo mó suō bìn
一、分析情节特点
1.用要素法以一句话概述《等待散场》 的故事情节。 2.《等到散场》的情节虽然简单，但也 写得“一波三折”。请结合文章具体 说说这一特点。 提示：两处“巧合” 三处“误会”
微型小说600字范文(汇总17篇)
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高中语文全6册整理 华二版
高中语文全6册整理——本文所有整理内容的版权均归华东师范大学第二附属中学语文教研组所有，任何转载者必须注明出处。
第一册目录第一单元生命体验一沁园春•长沙（毛泽东）二跨越百年的美丽（梁衡）三*生命本来没有名字（周国平）第二单元美好亲情四边城（沈从文）五合欢树（史铁生）六*我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克）第三单元人我之间七最后的常春藤叶（欧•亨利）八邂逅霍金（葛剑雄）九一碗阳春面（栗良平）第四单元诗歌及其欣赏十再别康桥（徐志摩）十一雪落在中国的土地上（艾青）十二双桅船（舒婷）十三*地球，我的母亲！（郭沫若）十四*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）第五单元树木花卉十五蒹葭（《诗经》）十六种树郭橐驼传（柳宗元）十七病梅馆记（龚自珍）十八*诗二首咏史（郁郁涧底松）（左思）饮酒（结庐在人境）（陶渊明）第六单元古代小说及其鉴赏十九促织（蒲松龄）二十香菱学诗（曹雪芹）二十一群英会蒋干中计（罗贯中）二十二*林教头风雪山神庙（施耐庵）二十三*中国古代小说的发展及其规律（吴组缃）重点篇目概述《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法）作者：梁衡文章主人公：居里夫人百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。
她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
）《合欢树》（作者、线索、写法）作者：史铁生线索：合欢树故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。
写法：借物抒情的手法。
合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。
【学习实践】微型小说两篇(《等待散场》《差别》)学案
微型小说两篇（《等待散场》《差别》）学案微型小说两篇（《等待散场》《差别》）同步测试基础与能力训练（一）基础知识．下面加粗字注音字形，全都正确的一项是（）A．诡异（guǐ）痴迷（chī）默然（muò）B．倏地（xiū）荒唐（huāng）妙龄（líng）c．摩挲（suō）旋律（lǜ）牢骚（sāo）D．蔼然（ǎi）掩应（yìng）库存（cún）【参考答案】c（A默mò；B倏shū；D掩映）。
2．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一项是（）A．我与同事们一直保持中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。
B．台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载道。
c．教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。
D．对您这篇中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。
【参考答案】D（A望文生义。
不偏不倚——并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。
B“怨声载道”——主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。
c感情色彩错误。
耳提面命——褒义词。
）3．下面句子使用的标点符号不正确的一项是（）A．“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?B．“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”c．小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
D．又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……【参考答案】Ｃ（“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”）。
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十二微型小说两篇
十二微型小说两篇在柏林教学目标 1、领会文章深厚的主旨，体
会文章对于残酷战争的控诉。
2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
说明：这是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。
作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。
小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵；情节如此简单，却有着极强的可读性。
教学重点与难点 1、重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。
2、难点：小说如何运用抖包袱的手法将情节
推向极至。
说明：这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节。
我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。
教
学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入话题
创设情境 1、无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。
我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品。
比如杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救大兵瑞恩》都表现了战
争的残酷和给人民生活带来的苦难。
1、谈谈令你印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。
找准话题导入能使学生更快地进
入文本的情境，为体会文章的主旨服务。
探究标题想象畅谈战争
是统治阶级之间利益的驱使。
而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。
在未细读文章之前，学生凭借着已读过的
文章或看过的影片可能对战争中人们的生活有各种想象，可以请学生自由发言，所涉及的内容方方面面均可。
教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。
战争是
离学生们实际生活很远的内容，而本篇文章又短小精悍，所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言，教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。
深入文本层层剖析 1、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2、老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”
如果改为“她”好不好？ 3、第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ 1、说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。
2、“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。
3、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。
全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。
这篇文章很短小，阅读时为情节吸引往往一气呵成，对
其中的词句会有所疏忽。
同时学生难以对文章的深刻意义深入地思考。
教师应抓住词句引导学生感悟流淌在文字背后的深沉情感和沉重的
主旨。
再探文题品味主旨文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？首先，柏林是这场
战争的策源地。
作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
引导学生由点及面的感受文章深沉的主旨。
感受技法小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重。
请你找找前面有哪些铺垫呢？例如一开始老妇人让人不能捉摸的数数“一、二、三”，一直到小说结尾处由老兵说出她是因儿子相继死去而变疯的疯老太，而“一、二、三”正是她失去的三个儿子的数字。
还例如一开始小姑娘们的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里的一片寂静。
当理解
了文章的主旨后，对于文章蓄势和铺垫的手法学生将会比较容易地找出。
布置作业以反映战争为主题，根据你已读过的诗词或看过的电影，写一篇小小的读（观）后感。
完成作业。
拓展视野，将这篇文章的情感延伸到其他作品中。
思路点拨这篇微型小说篇幅很短，不必纠缠于小说的层次，选取适当的句子理解提问让学生在自读自悟中体会它的特点和魅力。
练习举隅 1、喜欢这篇微型小说吗？试就它的写作技法作一探究。