神奇的湿拓画

合集下载

幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段和领域：大班艺术领域活动目标：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。

2.了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。

活动重点运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。

活动难点多种技法增加创作的难度，并体验创作的成功设计。

活动准备《奇妙的湿拓画》PPT课件，背景音乐、托盘、湿拓画专用颜料、画针、画纸、毛巾。

活动过程一、激趣导入，图片猜想1.请幼儿欣赏图片说一说，你看到这幅图片有什么感受？你觉得这幅画是怎么做出来的？2.观看视频进行验证：看完视频和你猜想的一样吗？哪里不一样？教师小结：原来，这幅画不是用画笔画出来的，它是用水里的颜料拓印在纸上做出来的。

这种画叫做湿拓画。

二、梳理创作步骤，了解作画方法和作画材料1.通过视频，梳理创作步骤第1步：（滴）颜料是如何到托盘里的？（颜料只要轻轻滴在水面上，就会扩散）第2步（划）：怎样让你的作品出现好看的纹路和图案。

认识工具画针和画梳。

第3步（拓）：最后把纸铺在水面上，然后轻轻地拉出来就可以了，这叫做拓。

教师小结：在水上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划，再用纸拓印出来，就能做出神奇的湿拓画。

2.了解作画材料，认识作画工具。

三、自主创作，体验成功1.技巧提升，感知更多不同手法的湿拓画做法。

通过视频，教师解析里面不同的技法和颜料滴画的方法。

2.欣赏成品画，从颜色和纹路上观察不同，尝试说出自己最喜欢的作品的特点，拓展创作思路。

3.自由创作，设计婚纱，体验创作的成功感。

活动延伸提供材料，请幼儿在美工区继续进行创意作画。

学情分析——大班艺术活动《奇妙的湿拓画》随着幼儿，年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大的提高，对各种绘画技巧掌握能力明显提升，对各种形式的美术活动也表现出浓厚的兴趣。

在奇妙的湿拓画这个活动中，通过引导幼儿学习利用不同的材料，让幼儿感受作品的美妙，体验不同方式绘画的乐趣。

幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇

幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇第1篇:幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。

适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。

让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

五、活动过程回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等。

3、鼓励幼儿大胆作画。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。

幼儿依据自己的`已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。

幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《奇妙的湿拓画》年龄段：大班领域：艺术活动目标：1、初步学习湿拓画的几种画法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。

2、了解湿拓画的这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的乐趣。

活动准备：《奇妙的湿拓画》ppt、视频、湿拓画材料活动过程：1、欣赏湿拓画图片，引发对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。

请幼儿说说自己对这种画的感受，猜猜这幅画是怎么做出来的？2、欣赏湿拓画创作视频，引发幼儿进行创作的兴趣。

提问：跟你们刚刚猜的一样吗？哪里不一样？小结：原来这样的画不是用笔画出来的，而是在水里用颜料画出来的。

3、分析湿拓画的创作步骤，帮助幼儿了解基本画法。

提问：我们仔细看一看，湿拓画是怎样一步一步做出来的？①滴：颜料滴在哪里？有什么变化（颜料只要轻轻滴在水里就会扩散）②划：原来小棒轻轻的划，就会出现不同的花纹。

③拓印：最后把纸铺在水面，然后轻轻的拉出来就可以了，这叫做拓。

小结：在水上轻轻地滴一滴、慢慢滴划一划，再用纸拓印出来，就能做出神奇的湿拓画。

4、欣赏更多湿拓画作品，拓展幼儿创作思路。

请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么？重点引导幼儿从色彩、图案等方面说出自己的感受和发现，为接下来的自由创作打基础。

5、幼儿自主尝试作画，教师巡回指导，鼓励。

拓印完请小朋友把作品展示在黑板上。

6、引导幼儿相互欣赏同伴的作品，通过自评和互评提高幼儿的审美能力。

7、观看视频《湿拓画》激发民族自豪感。

小结：湿拓画最早起源于中国，是我们中国的传统文化，它不仅可以用纸拓印，还可以像视频那样用丝巾拓印，以后我们可以用更多的材料拓印。

活动延伸：请幼儿在美工区继续进行创意作画。

《奇妙的湿拓画》学情分析：大班下学期的幼儿已经在幼儿园生活学习两年多，对幼儿园比较熟悉，有感情。

由于小肌肉的发展以及小中班的美术学习，对一些美术活动的创作的技巧掌握更好，能比较准确地表达自己的情感和体验。

绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也会有很大差异，进入大班下学期，本班幼儿已经不能满足现有的美术经验与活动形式，这就需要我们教师做积极正确的指导，开展多种活动方式、方法，为幼儿创造更为丰富的美术学习环境，为进一步培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿绘画的表现力以及审美能力，特开展本次课程。

水上的丝绸之路——湿拓画

•艺术教育163文/温旭水上的丝绸之路——湿拓画艺术的表达最初是被记录在史前文明的陶罐碎片上的，那些粗犷的几何线条是人类最初对纹理的复刻，笨拙而简单。

当手工艺发展到它的鼎盛时期，人类开始着迷于那些随机自然变幻莫测的线条，试图纪录那些稍纵即逝并难以控制的花纹，从它生成的过程中得到伴随惊喜的愉悦。

湿拓画的英文名字“Ebru”也被叫做“大理石花纹纸艺术”，这是一种“在水面上作画”的绘画方法，可以在很多不同的材料上表达，如：各种纸张，木材，布，皮具，石膏等均可以表现出不同的效果。

根据古籍上的记载，大约十四世纪时，Ebru 通过丝绸之路穿过伊朗，被带到了安纳托利亚，在土耳其安了家。

因为湿拓画的精妙之处在于，每一张纸都是独一无二的，可以依据固定的技巧产生可预见性的花纹，然而规律中充满了莫测变化，它的随机性和随意性让作者通过不同的颜色和花纹来表达不同的表现形式。

通过多种颜色与抽象花纹的融合，表现出不同的抽象风格。

1 土耳其的绘画技法——“湿拓画”在2014年的时候联合国将湿拓画列入了“世界非物质文化遗产”名录。

由蘸好颜料的画刷轻轻甩动滴落在专用水介质间的颜料渐渐的随水波纹晕开，等到水面图画画好之后，创作者就可以将棉布或纸张等材料覆盖在水介质上面吸取颜料，然后再将棉布或纸等材料慢慢抬离水面，就是这种神奇的“水中作画”成为了土耳其奥斯曼时期的传统表现艺术，名字叫做——湿拓画（土耳其语：Ebru）。

根据文献记载，这种绘画表现形式大约于13、14世纪的时候在伊朗东部赫拉特和撒马尔罕特地区流行起来，后来通过丝绸之路来到了安纳托利亚，安家于土耳其。

但是也有一些文献指出，这门艺术的起源国家是中国，唐朝时期曾作为公主陪嫁远赴塞外。

2 日本的绘画技法——“水影画”在日本也有这种艺术表达形式，名字叫做“墨流”，又称“水影画”。

这种艺术来源于2100多年前的中国，被大家认为是最年代久远的大理石纹。

只是非常可惜在这种纸并没有在中国发展成熟。

学前教育幼儿美术活动设计《神奇的水拓画》教案

2、幼儿开始自己动手操作，教师巡回指导
四、赏一赏，水中画的作品
师：你用到了那些工具和颜色
师：你喜欢谁的画？为什么？
学前教育幼儿
教育活动设计
基本信息
教育活动名称
《神奇的水拓画》
任教班级
小班
作者及工作单位
主要领域
美术
教育活动设计意图
小班的幼儿是进入绘画的象征期，开始产生表现的意图。他们喜欢鲜艳的颜色，并喜欢从绘画工具和材料中寻找乐趣，他们关心的是绘画的过程，并不关心自己画了什么。据此，我设计了此次活动，采用与以往不同的绘画方式，为幼儿提供多种绘画工具、材料、颜色等让幼儿自主探索、摆弄。
二、观看视频，了解水拓画
1、教师播放视频，幼儿观看
师：现在我们来看一看这些画是怎么画的。他们是在什么上画画的？用什么画的？
小结：这样的画我们叫水拓画，是用颜料在水面上画的，多么神奇啊！
2、出示操作材料，并提问幼儿
师：现在我们一起来看一看我们所要用到的材料有些什么？
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、教师给幼儿发放操作材料
2、物质准备：ppt、视频、画液、托盘、颜料、水拓印纸、各种画具
教育活动过程
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1、教师播放ppt，让幼儿观看
师：小朋友们，今天老师要带你们画画，并且也准备了一些作品我们先来看看这些画是什么样子的。
2、通过观看图片，请幼儿说一说
师：你们觉得这些画美吗？你们看到的画是什么样子的呢？那你们猜一猜这些画是用什么画的呢？
教育活动目标
1、初步了解水拓画，胆尝试水拓画。
2、学会用各种画具并发挥想象力大胆在水上作画。
3、勇于创新，乐于探索奥秘，体验水上作画的乐趣。
教育活动重点、难点

大班美术活动《湿拓画“奇幻大理石”》

大班美术活动《湿拓画“奇幻大理石”》活动介绍湿拓画是一种通过湿润颜料的画布，再覆盖纸张并在上面涂抹颜料的绘画技巧。

本次美术活动以“奇幻大理石”为主题，旨在让大班儿童通过湿拓画的方式感受色彩斑斓的艺术魅力，体验大理石般的神奇纹路。

活动准备•材料：画布、颜料、大理石纹样板、水、毛刷、纸张等。

•场地：宽敞明亮的美术教室或活动场所。

•时间安排：至少1小时的活动时间，包括准备和实施。

活动步骤步骤一：制作大理石纹样板1.准备一个大理石样板或者用织物等材料模拟大理石的纹路。

2.将样板放在画布上，用毛刷将颜料均匀地涂抹在样板上。

步骤二：进行湿拓画1.将涂抹了颜料的大理石样板快速地放在纸张上。

2.轻轻按压样板，使颜料传递到纸张上。

3.缓缓取下样板，展示画出的大理石纹路。

4.可根据需要调整颜料和样板的位置，进行多次湿拓。

步骤三：润色和创作1.可以用不同颜色的颜料对画面进行润色，增加层次感。

2.鼓励儿童根据自己的想象力，在大理石纹路的基础上创作出更多丰富的图案。

活动目的通过参与湿拓画“奇幻大理石”活动，可以达到以下目的： 1. 增强儿童对艺术的兴趣和认知。

2. 提高儿童的创造力和想象力。

3. 提升儿童观察和手工技能。

4. 培养团队合作意识和分享乐趣的能力。

活动总结“奇幻大理石”湿拓画活动在大班美术课程中具有独特的艺术魅力和启发意义。

通过这次活动，大班儿童不仅能够感受到大理石纹路的奇妙美感，还可以在创作中展现自己的独特风采。

希望这样的美术活动能够成为儿童艺术探索的一次难忘经历，激发他们对美的热爱和表达欲望。

幼儿园大班美术《神奇的水拓画》教案

幼儿园大班美术《神奇的水拓画》教案【教学目标】
1.了解水拓画的定义和方法。

2.培养幼儿的创造能力和审美观念。

3.提高幼儿的手眼协调和操作技能。

4.增强幼儿的团队合作精神。

【教学准备】
1. 模板纸
2. 水彩笔、水彩颜料及画笔
3. 牛奶盖子、不干胶、海绵
4. 小组讨论PPT
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.播放有关海洋潮汐的短视频，引导孩子关注水的奥秘。

2.通过小组讨论的形式，带孩子探讨水的好处及应该如何科学合理地利用水资源。

二、讲解水拓画（10分钟）
1.通过PPT展示，介绍水拓画的定义和方法。

2.引导幼儿学会鉴赏水拓画作品，提高审美能力。

3.解释牛奶盖子和不干胶的使用方法。

三、制作水拓画（40分钟）
1.发放模板纸、水彩笔和画笔，让孩子画出自己喜欢的图案。

2.用不干胶将牛奶盖子固定在纸上，用海绵蘸取水彩颜料轻轻地拍在牛奶盖子上，保持一定的压力，待颜料渗透到纸上再将牛奶盖子取下，完成作品。

四、展示作品、交流分享（10分钟）
1.展示孩子的作品，让孩子们欣赏彼此的劳动成果。

2.好活动需要分享，带领孩子分享此次活动所学到的知识和感受。

五、操场放松（10分钟）
1.带领孩子们来一场轻松的游戏，比如踩气球、拍手等活动帮助孩子们放松身体和放松心情。

【教学总结】
本次活动让孩子们了解了水拓画的定义和方法，提高了孩子们的审美能力和创造能力。

同时，这次活动还能锻炼孩子们的手眼协调能力和操作技能，增强孩子们的团队合作精神，体现了幼儿园教育追求健康、幸福、全面发展的核心理念。

《奇妙的湿拓画》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动

《奇妙的湿拓画》（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解湿拓画的基本概念、起源与发展，感受其独特的艺术魅力。

2. 培养学生动手操作、创新思维及审美能力。

3. 教育学生学会合作、分享，培养团队精神。

二、教学内容1. 湿拓画的起源与发展2. 湿拓画的工具与材料3. 湿拓画的基本技法4. 湿拓画的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：湿拓画的起源与发展、工具与材料、基本技法。

2. 教学难点：湿拓画的创作实践。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅湿拓画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这种画叫做湿拓画，它是一种独特的绘画形式，画面色彩丰富、线条流畅，具有很强的装饰性。

2. 讲解湿拓画的起源与发展2.1 教师简要介绍湿拓画的起源与发展，让学生了解湿拓画的历史背景。

2.2 学生认真听讲，对湿拓画产生兴趣。

3. 讲解湿拓画的工具与材料3.1 教师展示湿拓画的工具与材料，如画纸、画笔、颜料、调色盘等。

3.2 学生观察并了解各种工具与材料的特点及用途。

4. 讲解湿拓画的基本技法4.1 教师示范湿拓画的基本技法，如线条、色彩、构图等。

4.2 学生跟随教师一起练习，掌握湿拓画的基本技法。

5. 创作实践5.1 教师提出创作要求，如主题、色彩、构图等。

5.2 学生分组进行创作，互相交流、合作，完成一幅湿拓画作品。

6. 展示与评价6.1 各小组展示自己的作品，其他同学给予评价。

6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

7. 总结与拓展7.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.2 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

五、教学反思本节课通过讲解湿拓画的起源与发展、工具与材料、基本技法，以及创作实践，让学生了解了湿拓画的艺术特点，培养了学生的动手操作、创新思维及审美能力。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题，确保教学质量。

土耳其湿拓画

土耳其湿拓画湿拓画Ebru, 也称为石花纹纸艺术，据说这种古老的绘画技法在突厥时代就有了，大概是在8-9世纪的时候，最早被用做《古兰经》封面的纹理布面，十四世纪经丝绸之路穿越伊朗带到安纳托利亚，流传到了土耳其，在土耳其斯坦的查加台语中,“ebre”的意思是“成脉络状的或者水印的”，在波斯语中“abru”是“水面”的意思，而“ebri”是“多云”，于是“ebru”被阐释为“装饰者制作的上面有不同种设计图案的水纸”，也有“浮水染色技法”之意，现在人们则称之为“湿拓画”。

Ebru是画在水面上的云纹纸，用颜料先在水面画出各式图纹，有时是画出几何图形，有时则用细尖的笔挑出美丽的花草图案，也可以勾出阿拉伯书法、宛如龙飞凤舞，因为颜料本身是不溶于水，所以等于是用颜料在水上作画，等到水面上的图画完成后，就把白纸盖在上面吸取颜料，然后小心翼翼地将纸抽离水面，就是具有流动效果的美丽Ebru作品了：）Ebru不仅仅存在于土耳其，中亚和南欧地区也有，但花卉是土耳其Ebru的标志，尤以土国的国花郁金香最为经典、生动，甚至有说Ebru就是为画郁金香而生的。

制作Ebru的过程图解：第一步，准备做画用的水介质：在3升自来水中一点一点地加入1西餐汤勺的粉状粘稠剂（成份：黄蓍树胶、鹿角菜和蓝茎根粉），用手或者打蛋器使劲搅拌，不能用电动搅拌机！搅拌的时间越长，粘稠剂就越好地融化于水中，水介质才会成功。

之后，将搅匀的已经粘稠的水盖上盖子放入冰箱过夜—水介质很容易变质而无法使用。

第二步准备颜料：颜料有两种，同是油基底、不溶于水的：一种是用笔刷蘸了在水中甩撒背景图案的，另一种是用画锥沾了在背景上做画的。

两种颜料都必须与一定比列的水和牛胆汁调和、酝酿方可使用，这个比例的掌握完全靠经验。

Ebru的颜料是酝酿得越久，越鲜亮生动。

每次做画前还需要再次勾兑当时用的颜料。

第三步做画：1、把前一天准备好的水介质从冰箱取出，用薄布（棉质的枕头罩即可）过滤一遍，这样水中那些没有融化的块、结和粗大颗粒就会被过滤掉。

神奇的湿拓画

神奇的湿拓画自贡市檀木林幼儿园刘娟设计意图：有一次在观看综艺节目的时候，关注到了土耳其的水拓画，经过查阅资料发现原来水拓画最早的起源是我们中国，后来经过丝绸之路流传到了土耳其。

于是我就想把这种文化的传承通过教学的方式传递给孩子们，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，让它们通过水中作画得到艺术的美感。

活动目标：1、让幼儿大胆尝试湿拓画，在水中大胆设计不同的图案。

2、知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。

3、体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。

活动准备：颜料、画盘、画针、纸、水、湿毛巾活动过程：一、开始部分导入：今天老师给大家带来了一根神奇的魔杖叫画针，老师想用画针给大家表演一个魔术，你们想看吗？二、基本部分1、教师操作探索，激发幼儿灵感操作步骤：挤一挤，颜料滴落在水中拨一拨，变成美丽的图案拓一拓，把纸轻铺在水面注意事项：颜料滴落的时候，颜料瓶口尽量贴近水面。

水面上的颜料颜色不要太多画针要拿稳，垂直，速度适中2、教师提问：现在请小朋友说一说老师是怎样制作这幅水拓画的，用了那些方法？为什么水里的画能够拓印在布上呢？3、幼儿操作，教师指导。

在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作，鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思在水面上画出美丽的画。

教师提问：小朋友觉得好玩吗？那你们想不想跟我一起来制作衣服水拓画呢？但是小朋友在作画的过程中要轻拿轻放、注意卫生、保持安静。

首先从篮子里取出你们两个人喜欢的颜色滴落在水中，注意颜料的瓶口在尽量的贴近水面，小朋友做好了吗？老师来看一看（教师巡视）然后取出画针轻轻的拨一拨，小朋友可以选择自己喜欢的方式在水里画画。

最后取出布，两人合作，拉住布的四个角把水里的画拓印在布上。

轻轻的抬离水面，翻转一下，将颜色鲜艳的一面朝上，装饰一下就好啦！三、结束部分1、作品展示，整理绘画材料工具这是谁的画，请小朋友为大家介绍一下，你是怎么画出来的，用了哪些方法？2、师幼总结幼儿思考：为什么水里的画能够吸在纸上呢？教师总结：因为我们画盆里的水不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂的混合液体，它的作用是把水和油质颜料分层，让它们相互之间无法相融，这样水里的画就能吸在纸上了，湿拓画就是利用了水油分离的原理进行创作的。