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初中文言文翻译教案（文言文阅读）

一、教学目标：

1.通过本节课的学习，了解文言文翻译的要求和原则；

2.通过本节课的学习，掌握文言文翻译的方法；

3.通过本节课的学习，将学到文言文翻译的方法加以运用。

二、教学重难点 :掌握文言文翻译的方法并运用到实际翻译中。

三、教学过程：

引言：文言文阅读历来是语文学习的重要板块，也是学生理解起来比较困难，考试又极易失分

的部分。那么文言文阅读真的很难吗？如果你能大致翻译句子，理解文章，做题是不是就轻松多了

呢？今天，我们就一起来学习一下，文言文的翻译方法。

课题呈现：初中文言文翻译的方法

课前测试：

范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③

面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守

邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐也。”

（选自宋 ?欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》

注释：①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③沃；浇。这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人

坏话。

）

1．“每以天下为己任”的正确译句是

（A．每天拿天下大事作为自己的责任。

B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

2.将下面的句子译成现代汉语。

① 或夜昏怠，辄以水沃面：

② 妻子衣食仅自足而已：

【答案】 1.B 2. ① (他 ) 有时晚上昏沉疲倦，常常用凉水洗脸。②妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给

自足罢了。

【全文翻译】

范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲，家里生活贫困、没有依靠。他从小就有远大的志向，常常把

治理天下作为自己责任。他发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，常常用凉水洗脸。有时连饭也吃不上，就喝

粥读书。做官后，常常情绪激动地谈论天下大事，不顾自身的安危。以至于由于谗言而被贬官，因为参

知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣服和食物仅

仅自给自足罢了。他经常自己吟诵说：“应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐”。

一、文言文翻译的要求

文言文翻要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指文要准确无，要忠于原文。“达”是指文要通达，符合代的法及用，字通句，没有病。“雅”指文要美自然，生、形象，完

美地表达原文的写作格。

二、文言文翻译的原则

文言文翻程必遵循“字字有着落，直、意相合，以直主，以意”的原。

所直，是指用代的原文行逐字逐句地翻，做到、虚尽可能文意相。

直的好是字字落;其不足之是有句文意懂，言也不通。

所意，是根据句的意思行翻，做到尽量符合原文意思，句尽可能照原文。意有一定的灵活性，文

字可增可减，的位置可以化，句式也可以化。意的好是文意，文符合代言的表达，比通、流、好懂。

其不足之是有原文不能字字落。

三、文言文翻译的方法

（一）留。就是保留，凡是古今意相同的、有名、国号、年号、物名、人名、地名、官、度量位等，在翻

可保留不。

例：“ 四年春，滕子京守巴陵郡。” 句：“ 四年的春天，滕子京被到巴陵郡做太守。”“ 四年” 年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

（二）。就是替。

1、用代替古代。常的有把“吾、余、予、愚”等成“我”，把“ 、汝、若、乃”等成“你” 。

例 1：“愚以中之事，事无大小，悉以咨之。” 句中的“愚”，要成“我”；“悉”，要成“都”；“咨”，

要成“商量”。

例 2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要成“出身卑微，短浅”。

2、把文言文中的固定构替成代或构。

例：“然⋯⋯”，成“既然，那么⋯⋯”；

”如⋯⋯何、奈⋯⋯何、若⋯⋯何”, 成”把⋯⋯怎么，把⋯⋯怎么”

（三）。就是整序，在翻文言文倒装句，把古倒装句式整代句式，使之符

合代表达，才能使句通。

需要整句序的型大体有四种情况：

1、主倒装

例：“如佩” 前置，表的意味，可成“如佩”，可“好像是玉佩玉相碰出

的清脆的声音” 。

2、定后置

例：”予菊，花之逸者也。”突出修，将定放在中心之后,可成“ 逸之花”的倒装。可

“具有逸气的花”

3、前置

例：“孔子云：何陋之有？”即“有何陋”的倒装。可“有什么陋呢”，“何”，疑代，“之”，

助，无在意，在里是前置的志。

4、介构后置

例：“ 自州。”可成“自州”。可”从州回来。”

（四）增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。

1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。

例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”

“更”“役”、“赋”扩展为双音节词，“变更、差役、赋税”

2、增补原文省略的主语、谓语或宾语。（注意：补出省略的成分或语句，要加括号。）

例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问（他）是从哪

里来的。”

例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”（第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气就开始低落了，

第三次（击鼓）士气就耗尽了）“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。”（你与（他）一起来）“与”后省略了宾语“之”。

3、增补能使语义明了的关联词。

例：“君之病在肌肤，不治将益深”是一个假设句，译句：“您的病痛在肌肤之间，（如果）不治疗就会

更加深入”。

（五）删。就是删除，古汉语中的发语词、结构助词和凑足音节的助词等虚词，翻译时无须译出，可

删去。

例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“予闻之也久。”译句：“我听说这件事很久了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作

用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。

（六）选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才

能使句子正确。

例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器、士兵、军队、军事、战争”等义项。例句

中的“兵”翻译时应选择“兵器”。所以译句是“威慑天下不是凭借兵器和铠甲的锋利。”

牛刀小试（课堂精练）

一、画皆以人重

子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土

视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必

宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。

②章、京、卞：章指章敦，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。

③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公” 。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称

“颜体”。

翻译下面句子。

① 后人粪土视之

② 古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远

【全文翻译】

我曾经说过诗文书画都是凭借人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到现在，一个字的价

值等于平常金子的好几倍；章惇、蔡京、蔡卞之流的字难道写的不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪

土一样，一分钱也不值。欧阳修曾经说过，古时候的人都会写书法，唯独那些廉洁贤能的人的字才能