掌声的魔力

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2024年掌声的魔力游戏作文

我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的。它是肯定、是信号、是鼓励、是喝彩。
掌声的魔力游戏作文3
今天的语文课上，老师说让我们感受掌声的魔力，我在心中画了一个大大的问号，掌声到底有什么魔力呢？
老师说今天是一节游戏课，首先给我们介绍游戏规则：老师挑选一位探索者和一位藏宝者，探索者离开教室后，藏宝者把卡片藏起来。之后，让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离卡片远的时候，鼓掌者要轻轻的鼓掌，离卡片近时要用力的鼓掌。探索者在找的时候鼓掌者不能发言或提示，只能用掌声来引导。最终找到卡片，即为胜利。
探索者是姜欣妍，藏宝者是小凡老师，老师先让姜欣妍在门外等候，接着老师把卡片藏在了窗户边，姜欣妍进来了东张西望，他找了我们所有人的柜子，可是卡片并没有在柜子里面，大家用掌声来给姜欣妍提示说：“不在柜子里哦，再到别的地方去找找吧。”可是接下来的两次也失败了，姜欣妍有点慌了，她走到了窗户旁边。突然教室里传来同学们震耳欲聋的掌声，她听到同学们给的提示，就到了窗户旁边找了找，果然在窗户边找到了卡片，同学们都很开心，大家都给了姜欣妍热烈的掌声。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文1
一天上课，老师告诉大家，我们今天要玩一个游戏，叫做“掌声的魔力”。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声怎么会有魔力呢？
直到老师告诉了我们游戏规则，我心中的问号才慢慢解开。游戏规则如下：先选一位“探索者”让他在门外等候，接着，老师会把一张红心卡片藏起来，让“探索者”来找，在规定时间内找到红心卡片，视为全班胜利。而找卡片时，同学们要用掌声提示，离红心卡片近，掌声就大。离红心卡片远，掌声就小。
我明白了，原来掌声真的是有魔力的。
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今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？

【六年级作文】掌声的魔力

【六年级作文】掌声的魔力掌声的魔力掌声是什么呢？掌声是人们用手掌拍打出来的声音，是人们对于一种表演、演讲或者是一种成就的喜爱与肯定的表示。

掌声的魔力有很多。

它可以激励人们努力奋进，取得更好的成绩。

当人们在舞台上演唱时，听到观众们热烈的掌声，会使得他们更加有信心，更加投入地将歌曲唱好唱出感情。

当运动员在体育比赛中取得优异成绩时，观众们也会用热烈的掌声来表达对他们的鼓励和羡慕。

这种掌声就像是一剂强心剂，让人们充满了力量与勇气去面对困难和挑战，努力做到更好。

掌声的魔力还可以疗愈心灵。

当我们遇到困难和挫折时，一束热烈的掌声可以给予我们一种精神的慰藉，让我们从失落的情绪中走出来。

有人说过：“掌声是爱的语言。

”一个简单的掌声，也可以点亮一个人最灰暗的心灵。

它可以让人们感到被关注被认可，有一种被爱护的温暖感觉。

特别是当我们在极度疲倦的时候，生活的重负压得我们喘不过气来的时候，一声掌声就像是一阵清风，吹散了我们心中的阴霾，带来了平静与宽慰，让我们再次振作起来。

掌声的魔力还可以拉近人与人之间的距离。

当我们欣赏一场精彩的表演，观看一部优秀的电影时，我们总会不禁地双手拍出热烈的掌声，这时，我们感到与座位上的其他观众们融为一体，就好像我们是一个团队，共同分享了美好的时刻。

通过掌声，我们同样也可以传递给表演者一个感激的信息，让他们感到自己的辛勤付出没有白费，有了观众们的赞赏，他们才有了更大的动力去创作更加出色的作品。

掌声的魔力是深远而广泛的。

掌声是一种肯定和鼓励，它激励人们勇敢面对挑战，不断进取。

掌声是一种治愈和慰藉，它疗愈人们受伤的心灵，让人重拾信心和勇气。

掌声是一种共享和联结，它拉近了人与人之间的距离，让人们感受到团队的力量和温暖。

当我们听到掌声时，我们不妨也用手掌拍出掌声。

掌声可以让我们变得更加积极向上、勇敢前行，让我们的心灵变得更加健康和充实。

掌声的魔力是如此的神奇，不需要任何成本，却能给人们带来无尽的能量与满足。

掌声的魔力作文三年级-三年级作文

掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。

“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。

同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。

老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。

老师把侯纪航推出了门外。

我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。

老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。

侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。

等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。

掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。

同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。

”说完，老师带我们玩了一个游戏。

老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。

而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。

当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。

（期间不能有言语交流，否则视为出局）。

老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。

小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。

小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。

小明东找西找还是没找到。

小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。

”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。

掌声的魔力教案

《掌声的魔力》教学设计学习目标：1、能仔细观察游戏的过程，清楚地表达出来。

把游戏中体会掌声的魔力写清楚明白。

2、感悟在生活中掌声的重要性，要多送给别人掌声。

学习重点与难点；仔细观察游戏的过程，并清晰地表达出来，从中体会到掌声的魔力。

学习过程：一、读题，说说想法（板书：掌声的魔力）同学们，你们看，老师在黑板上写了几个字，我们一起读一读。

（学生齐读课题）读了课题，你们想到了什么？二、说明，游戏规则师：我们来做一个游戏证明掌声的魔力有多大。

我手上有一颗美丽的“红心”，我要把它藏在教室的某一个角落。

请我们在座的某一位找“红心”的同学事先走出教室，然后，我们大家用红心引领他找目标，如果，离红心越远，掌声就越轻，离红心越近，掌声就越响亮，一直到帮助他找到“红心”为止。

谁愿意做找红心的“寻宝人”呢？老师要请刚才听讲最认真，能把老师刚才说的话讲得最清楚明白的人来担当这个重任。

（学生再练习说游戏规则）三、观察，游戏过程1、快乐游戏，细致观察师：把“红心”藏在一个不易被学生发现的一个角落里，请同学们注意找红心的同学在找的过程中的动作、神态，还要关注掌声是怎么帮助他找到目标的。

2、回顾过程，指导说话。

师：同学们都仔细观察了“寻宝人”找红心的过程，体会了掌声是如何帮助他的。

（板书找红心）找红心掌声轻走轻，几乎听不见翻侧身探响抓耳挠鳃垂头丧气又轻精神抖擞热烈3、学生说话，体会魔力师：如果掌声是一位有魔力的仙女在跟我们说话，她会在我们做游戏的过程中告诉我们什么呢？（板书：魔力）（如：张勤在芳芳的书桌上翻动着，打开一本本书，随意翻页，没有发现什么“红心”；她侧身向前方探了探身子，这是掌声忽然响了起来，似乎对张勤说：“红心”在我这儿。

）（如：怎么也找不到目标，张勤急得热汗直流，就像热锅上的蚂蚁团团转，她东张西望，探头探脑，有点手足无措了。

无意间，张勤走到了刘然同学的位置上了，掌声立刻响亮起来，好像在说，加油，加油，希望就在眼前…….）根据学生交流的情况板书:指南针幸运神希望之星欢乐之源课件出示:在热烈、欢快的游戏当中，我们感受到了掌声的魔力。

掌声的魔力作文

掌声的魔力作文掌声的魔力作文（精选36篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的掌声的魔力作文（精选36篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

掌声的魔力作文1掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。

游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。

小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。

老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。

这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。

小牛又返回来，挨着找书包里有没有。

倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。

小牛很遗憾。

但我们依然玩得很开心。

当我们迷茫时，掌声是指南针。

当我们哭泣时，掌声是勇气。

当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。

掌声的魔力作文2掌声的魔力？掌声怎么可能有魔力？今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。

游戏规则：有一个人负责藏宝，另一个人负责寻宝。

寻宝的人教室外等待，藏宝的人可以把宝贝放在教室的任何角落，同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝，离得越近，掌声越大。

掌声的魔力作文七年级

掌声的魔力作文七年级掌声就像沙漠中的一片绿洲，给你一丝希望。

掌声就像人生旅途中的明灯，带你走向成功……下面给大家分享一些掌声的魔力作文七年级，希望对大家有帮助。

掌声的魔力作文七年级1没有人富到不需要掌声;也没有人穷到没有一个掌声。

掌声是人与人间表达赞美、祝贺、谢意的方式。

它能给予人力量，能给人信心。

这便是掌声的魔力。

今天，老师让我们玩了一个游戏。

规则是：先选出一个人，再让他站到门外，门关上，让他不知道里面的事情。

然后，再选出一个，将红心(其它东西也行)藏到一个地方，要让大家看见(除找红心的人外)。

然后就让找红心的人进来找红心，他离红心越近，大家的掌声就要更响。

这不，老师已经选出了找红心的人——姚志顺。

然后我们把红心放在老师的包里。

然后，姚志顺走了进来，东看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌声越来越小声——老师的包放在教室前的讲台上。

他又往教室前面走去，掌声顿时热烈起来了。

我们本以为他能找到红心，结果却令我们大失所望——姚志顺又跑进和这间教室相通的另一间教室。

接下来，姚志顺终于发现，讲台桌是掌声最热烈的地方。

他半蹲下来，弯了弯身子，手探进抽屉，在里面摸索，手左右晃动，我们能知道他找得非常认真。

但是，他如何找，都是南辕北辙——找错了地方。

半天，他才抬起头。

他头上布满了汗珠。

这时，他似乎想到了什么，把手伸进老师的包里，抽出了红心!这时，前所未有的掌声响起——这次是发自所有人的内心。

在游戏进行时，我发现姚志顺曾经也想放弃过，但我们的掌声给了他力量，让他坚持下去。

我发现，掌声能给人传递力量。

我希望，世界能多一点掌声，少一点嘲讽!因为谁都需要它。

掌声的魔力作文七年级2我是一个快乐略带腼腆的小男孩。

我非常喜欢阅读，在书的海洋里我觉得自己像一个永远吃不饱的小鱼儿。

我好希望在知识的沐浴下快快长大!人生中总有一些事使我们胆怯，不愿乐观去面对。

但一阵阵鼓励的掌声，就像魔力一样有可能帮你挽回力量，取得成功。

幼儿园快毕业了，园长决定每个班挑一个学生期末演说，总结一下这学期来师生们的相濡以沫和体会。

掌声的魔力作文三年级

掌声的魔力作文三年级
【篇一：掌声的魔力】
上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。

“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。

同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”
老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。

老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。

老师把侯纪航推出了门外。

我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。

老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。

侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。

掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！
【篇二：掌声的魔力】
今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。

掌声的魔力满分作文

掌声的魔力满分作文5篇掌声的魔力600字1老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。

”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。

”同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。

”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。

”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。

“可以了。

”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。

可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。

”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。

”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。

今天，我很开心。

掌声响起来，快乐也飞扬起来了。

掌声的魔力600字2灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。

这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。

虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……那尴尬的一幕……教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。

掌声的魔力小学生作文（精选25篇）

掌声的魔力小学生作文掌声的魔力小学生作文（精选25篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的掌声的魔力小学生作文，欢迎阅读与收藏。

掌声的魔力小学生作文篇1你相信吗？掌声是有魔力的，他给成功者带来了喜悦，给失败者带来了勇气与力量，还给迷茫者带来了一丝光明！今天课上，我们大家于老师度过了一段快乐的游戏时光，我们玩的游戏叫做掌声的魔力。

游戏的规则很简单：在我们中间选出一位藏宝者与一位寻宝者，寻宝者先去门外等候着，藏宝者就在这时藏“宝”，等藏宝者藏好“宝”后，寻宝者就可以进来寻宝了。

如果寻宝者离“宝”的位置越近，我们的掌声也会越轻。

第二轮的第一场，由我来寻“宝”，小张同学来藏“宝”。

我一进门，只听见“哗”的一声，掌声热烈地响了起来，我先向前跨了一步，掌声响起，于是，我就在这块区域搜了起来，可是，找了半天，还是没看见“宝”的半点踪影。

哎！不知是谁在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。

”我转过身，整个屋子绕遍了可还是没找到，这时，我急了，眉头紧锁，突然，我听见好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁边是谁呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老师！哈哈，这“宝”一定是在郭郭老师的某一个部位啦！我仔细打量着郭郭老师，只见郭郭老师露出了一丝笑容。

“咦？”我发现郭郭老师的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老师的口袋里！”我激动，快乐，情不自禁地欢呼起来。

藏宝者小张同学的神情也比较沮丧，大家也都开心地笑了……哇哦，你瞧，掌声的魔力多神奇！快快伸出双手，也给予自己掌声的魔力！掌声的魔力小学生作文篇2今天，我们见证了掌声的魔力，你肯定要问，掌声的魔力在哪里啊？首先，文文老师说：“现在，我们玩一个游戏，来见证掌声的魔力。

”我们又兴奋，又期待。

游戏规则是先找一个人来找卡片，一个人来藏卡片。

找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能进来找。

掌声的魔力(共10篇)

掌声的魔力掌声的魔力（一）今天, 老师让我们做了一个游戏, 名字叫做“掌声的魔力”, 游戏规则是: “先把一块糖藏好, 让一个同学去找, 周围的同学负责鼓掌, 那个同学离目标越近, 掌声就越大, 越热烈；离目标越远, 掌声就越轻, 越小声；奖品就是这粒糖果, 置于如何选拔嘛, 很简单, 谁能把游戏规则完整地复述一遍, 这个名额就花落谁家啦！”大家听了, 个个都乐得一蹦三尺高, 纷纷举起了小手, 一副跃跃欲试的样子。

我也迫不及待地想要试一试。

第一轮开始了。

老师把糖夹进了一个同学的书里。

那同学开始找, 当她走到目标旁边的时候, 大家的掌声雷动, 震耳欲聋, 仿佛在告诉那人: “你已经接近成功了啊！”但她却“只顾地不顾天”, 拼命地往地板上、抽屉里瞧, 怎么也不肯瞅瞅桌子上。

大家十分着急, 掌声愈发热烈, 有几个同学实在忍不住了, 嚷道: “在那同学的书里！那个大肥猪！”她一听, 仿佛触了电, 一下子就找到了。

我们也随着她长长地出了一口气。

紧接着, 第二轮开始了。

这一次, 寻找者吸取了上一人的教训, “顾了天”了, 但不肯往抽屉里看看。

殊不知, 这一回糖果的“藏身之地”就在抽屉之中！半晌, 她总算发现了目标, 我为她捏了一把汗。

第三轮, 老师为了节省时间, 压在了一个同学的稿纸下。

大家抗议, 不行啊, 这也太明显了！果然不出我们所料, 寻找者只花了二十九秒便搞定了。

实在太厉害了。

掌声是向导, 为我们指引方向；掌声是乐曲, 鼓励、祝贺一应俱全。

掌声, 我爱掌声！今天的语文课上, 我们做了一个有趣的游戏—找“红心”。

老师先宣布了游戏规则: 先选出一个探索者, 再在探索者不知道的情况下, 选出一个地下工作者, 再把红心偷偷放在地下工作者的手里, 同学们给探索者鼓掌暗示, 探索者离红心越近, 掌声越强, 探索者离红心越远, 掌声越弱。

游戏开始了, 老师选了探索者周子杨, 让他转过身去不能偷看, 接着选藏红心的地下工作者, 全班同学跃跃欲试, 有的伸长了胳膊, 有的瞪大了眼睛, 还有的甚至站了起来。

【六年级作文】掌声的魔力

【六年级作文】掌声的魔力掌声的魔力一年级的时候，我第一次站在学校的讲台上演讲。

我紧张兮兮地站在那里，眼睛紧盯着纸上的文字。

当我开始讲话的时候，同学们都很安静地听着。

我说着话，心里却没有什么底气。

这时，突然传来了一阵热烈的掌声，同学们都在鼓励我。

听到掌声，我的紧张和不自信一扫而光，我感到满满的力量涌向了我的全身。

掌声给了我勇气和信心，我继续做着演讲，面带微笑。

掌声的魔力不只体现在个人的表现上，它还有着无穷的魔力。

在演唱会上，当音乐响起，歌手们鼓起了全部的力量，将最真实的声音奉献给了大家。

听众们听着美妙的歌声，激动得双手不停地敲打在膝盖上，产生出热烈的掌声。

掌声不仅仅是对歌手的赞美，更是对音乐的喜爱。

它仿佛变成了一股强大的能量，传递给了歌手，歌手的情感也被引导得更加深入人心。

掌声的魔力让音乐更动人。

掌声还能打破困境，帮助人们重新振作起来。

在体育比赛中，当运动员因为跌倒而落后时，观众们都会给予他们热烈的掌声。

这个时候，掌声不仅仅是对运动员的安慰，更是鼓舞他们继续努力的力量。

运动员们听到掌声，感受到了人们的支持与鼓励。

他们重新拾起勇气，继续奋力拼搏，在掌声中努力超越自我。

除了个人的表现和竞技场上的比赛，掌声的魔力还能感化人们的心。

世界上有许多人正在遭受困难和痛苦，而其他人的掌声可以温暖他们的心。

在慈善募捐活动中，当爱心人士把钱捐给需要帮助的人，人们纷纷鼓起双手，给予了最热烈的掌声。

掌声传递出人们对需要帮助的人的关心和关怀，让他们知道他们不是孤单的。

这些掌声让受援助者感到温暖和勇气，激励他们积极面对生活的困难。

掌声是一种魔力，它能够瞬间改变一个人的心情和状态，让人充满力量和动力。

掌声还能够温暖人心，帮助那些正在遭受困境的人重新振作起来。

我们要善于用掌声去感染他人，用我们的双手去鼓励他人。

因为掌声的魔力是如此强大，让我们一起用掌声点燃勇气、温暖心灵，让世界充满爱与希望。

掌声的魔力作文

掌声的魔力作文掌声的魔力作文五篇【第1篇】掌声的魔力作文掌声的魔力？这节作文课一开始，老师便搬出这么一个奇妙的话题。

难道这节课老师又要施展魔法了？不对呀，那应该叫老师的魔力呀。

唉，别费劲了，静观其变吧。

张老师告诉我们游戏规则：两个同学抓阄，一个藏饼干，一个找饼干，大家用掌声来引导找饼干的人。

离目标越近时，掌声就会越热烈，离目标远的时候，掌声就会弱下来。

哦，掌声的魔力就是这个意思呀，我若有所思。

游戏开始了，从第一排开始抓阄渐渐向后排。

我仔细看别人藏在什么地方，怎么找到。

我一边观察，一边暗暗赞叹：天哪，都怎么那么有心机，哪里都能藏。

伴随实践的流逝，很快便轮到了我来抓阄。

我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了两个纸团，我随手抓了一个，打开一看。

耶！藏饼干，我暗自窃喜，等张蔚然出去以后，我毫不犹豫跑到我的“心仪之地”。

我蹲下去，藏在王佳乐旁边的角落里，王佳乐也十分配合的用脚帮我挡住。

张蔚然进来之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根据掌声在确定饼干的位置。

当她越靠近王佳乐，掌声便越响，她确定了范围，开始寻找。

她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上寻找，无果。

她便站起来，让王佳乐挪开他的位置，准备在桌洞里寻找。

王佳乐站起来，小心的用脚拖着饼干走到一边，我真怕王佳乐一不小心摔倒，饼干被张蔚然发现。

可是事实证明我的担心是多余的。

张蔚然找了半天急得满头大汗，也没有找到，最终，时间到了，我以胜利而“告终”。

游戏如火如荼的进行下去，其中，找饼干最快的是赵雅尼了。

她的搭档王译娴将饼干藏到了老师身上。

不愧是多年的搭档，心有灵犀，赵雅尼一进来就在老师身上找，不到十秒就找到了。

游戏结束后，我感慨万千，掌声，能使人们在失望时得到鼓励；成功时得到祝福;还能在受伤时得到安慰……让我们多多用掌声的魔力，来鼓励他人吧。

【第2篇】掌声的魔力作文“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的魔力。

掌声的魔力作文

掌声的魔力作文•相关推荐掌声的魔力作文(10篇)无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的掌声的魔力作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

掌声的魔力作文1人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们直挂云帆济沧海；掌声还能令一个人有翻天覆地的变化。

掌声是流水，能冲走心中的自卑。

记得在二年级的时候，我们班就有班干部竞选，那时我没有报名。

竞选开始了，到罗欣冉了，那时的她很胆小，也很自卑，当全班同学的目光“刷”地一下投向她的时候，她立即把头低了下去，不敢直面大家。

犹豫了一阵，她慢吞吞地走向讲台，她拿着演讲稿的手在颤抖，发出蚊子嗡嗡般小的声音：“我……我……”她紧张得连演讲的题目都说不出来了。

突然，不知是谁开头，一阵掌声响起，这掌声热烈而长久。

听见大家充满热情、充满期待的掌声，她先是又惊又喜，随后镇定了下来，她轻轻地咬了咬嘴唇，突然放下稿纸，她竟然脱稿了！她大声地充满激情地演讲起来：“大家好，我是罗欣冉，这次我参加竞选，假如我竞选我会尽心尽力，如果没有选上，我不会气馁，继续努力……”演讲完了，班上再次响起了掌声，这掌声如雷贯耳。

罗欣冉很激动，对大家深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！”虽然这次罗欣冉竞选落选了，但让从此她变得乐观开朗：课上踊跃举手，大声发言；下课，她主动跟同学们谈论说笑。

掌声真的具有很大的“魅力”，它能激励人心，它能让人找回自信，还能令人有翻天覆地的变化。

掌声的魔力作文2掌声的魔力？我心里有一个大大地问号：掌声怎么会有魔力呢？魔法在这个世界根本不存在呀！今天，我们做了一个游戏，把大大的问号换成了圆满的句号。

游戏规则是：一个人走到门外，再找一个人来藏“红心”，藏好后，那找的人就进门来找，同学们要用掌声来引导他，找的人离“红心”远，掌声就小，离得近，就越大声。

中小学有关掌声的魔力优秀学生范文5篇

中小学有关掌声的魔力优秀学生范文5篇在我们迷失方向时，掌声是希望之光，引领我们找到方向;当别人付出努力时，你要献出掌声，肯定他的成绩;当别人无助时，你要用掌声激励他，别轻易放弃。

下面橙子给大家带来关于掌声的魔力范文，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。

掌声的魔力作文1掌声的魔力?作文课一开始，老师就搬出一个这么奇怪的题目，难道老师又要施展“72变神功”了吗?不对，那样就该叫老师的魔力了，谁知道老师葫芦里卖的什么药，算了，别费劲了，静观其变吧。

唉，吓坏我的小心脏了，老师神秘地说：“”今天我们来玩个寻宝寻宝的游戏，说着老师把游戏规则打到了电脑上：两人一组，抓阄来决定“探索者和寻宝者，用掌声来判断”宝物”的位置。

掌声越热烈，目标就越近，太简单了，游戏一开始，我就自告奋勇，首当其冲。

天哪，我竟然抽到了“寻宝”，我可不想被郭书池耍，可没办法呀!只好听老天爷的，我极不情愿地走出门外。

郭书池究竟会把宝物藏到哪儿呢，看着他们把门堵得严严实实的，就知道准没好点子。

这时，门打开了，郭书池做了一个“请”的手势，我不解地望着他，走进了教室，突然，掌声雷动，可把我吓了一跳，我继续向前走去，发现掌声越来越微弱，我想：宝物肯定不在这，这时，我突然想起来，在刚进教室时，掌声极为热烈，不会就在郭书池这孩子身上吧?不管三七二十一，抓住他就一阵猛搜，竟然没有，看他一脸坏笑，我的肺都要气炸了，继续找宝物吧，我细细回想，既然在门口时掌声如此热烈，那答案会不会就在门后呢?我大步向前走去，掌声再度响起，到了门边，有人竟拍桌子，没错，就是这儿，肯定不会错!我一推门，“啪”的一声，门被关上了，那一块月饼就静静地藏在角落里，我欣喜若狂，一下子把它抓在手里，心里别提多高兴了。

游戏继续进行下游戏结束了，但我的心却感概万千：掌声，一个多么简单，多么平常的词语，但却是能给予人活力和自信。

在人生坎坷的路上，因为有了掌声，所以有了自信，人生才越来越精彩!掌声的魔力作文2有种魔力，当我们失败时，它给予我们信心;当我们进步时，给我们鼓励;当我们成功时，它给予我们快乐。

掌声的魔力作文600字6篇

掌声的魔力作文600字6篇生活需要掌声。

掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声。

以下是橙子整理的掌声的魔力作文，希望对大家有帮助！掌声的魔力作文 1 上课了，老师说：“你们有给过别人掌声吗？在什么情况下给的？其实掌声也会有魔力。

”我们疑惑不解，掌声怎么会有魔力呢？老师说：“今天我们就通过一个游戏见识见识掌声的魔力。

游戏规则：把一张苹果卡片藏在教室的某个角落，让我们某一个同学事先走出教室，然后用掌声引领他，他离卡片越远掌声越小，他离卡片越近，掌声就越大。

明白了吗，同学们？”大家说：“明白了。

”我自告奋勇地说：“我先来。

”于是，我走出教室等待，不一会，老师说：“进来吧。

”我走了进去，先走到第一组，掌声小了，同学们好像说：“不对。

”我立刻走向第二组，掌声不变，依然很小。

同学们似乎对我说：“错了。

”我向第三组走去，掌声大了，我就信心百倍地加快了脚步，向朱权彰同学走去，掌声忽然震耳欲聋，同学们好像在说：“对，就在那。

”我翻了翻他的书，高兴地说：“啊！我找到了。

”之前，我心里可着急了，害怕找不到。

第二个玩的是肖瑶同学。

老师把卡片放在桌子底下。

我想：这次可真的很难啊！只见肖瑶同学左找找，右翻翻，手忙脚乱的，走到第一组，又退到第二组，还看向第三组，最后在老师和同学们的掌声提示下，还是找到了。

肖瑶同学找得热汗直流。

第三个是杨洋同学。

老师把卡片藏得更隐密了，放在自己的口袋里。

我心想：这下杨洋同学可惨了，谁想得到会在老师口袋。

不管我们的掌声再怎么引，杨洋同学还是不知道卡片在哪。

看着杨洋同学从老师身边走过，我们是看在眼里，急在心里呀。

最后杨洋在我们掌声的提示下终于找到了卡片。

原来掌声的魔力就是这样呀！在我们迷失方向时，掌声是希望之光，引领我们找到方向；当别人付出努力时，你要献出掌声，肯定他的成绩；当别人无助时，你要用掌声激励他，别轻易放弃。

这就是掌声的魔力。

掌声的魔力作文350字

掌声的魔力作文350字掌声的魔力作文一：掌声的力量掌声是一种表达喜爱、支持和鼓励的方式。

它的魔力在于它能够让人们感到被认可和受到重视。

当我们在舞台上表演时，听到观众的热烈掌声，我们会倍感自豪和满足；当我们在演讲时，感受到听众的掌声，我们会更加自信和有动力。

掌声不仅仅是一种声音，更是一种能量的传递。

当我们通过掌声来支持和鼓励他人时，我们也会收获一份心灵的满足。

掌声是一种积极的反馈和回应，可以激励我们做得更好、更努力。

正是因为掌声的力量，我们才能够在困难的时候坚持下去，迎接新的挑战。

掌声还能传递友善和关爱的信息。

当我们给予别人掌声时，我们是在传递善意和尊重。

掌声是一种鼓励和支持的方式，它能够让人们感受到温暖和亲切。

无论是在学校、工作场所，还是在各种社交场合，掌声都是连接人与人之间的纽带。

掌声的魔力无处不在，它能够改变一个人的情绪和态度。

当我们被认可和赞美时，我们会更加自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。

因此，掌声应该被用来激励和赞美，而不是用来伤害和打击他人。

让我们用掌声的魔力，创造一个更加友善和温暖的社会吧！无论在何时何地，我们都应该给予掌声，在掌声中感受到力量和爱的传递。

掌声的魔力作文二：魔力的掌声掌声是一种神奇的力量，它能够让人们感受到鼓励和赞美的温暖。

每当我表演时，听到观众的掌声，我会感到一种莫名的自豪和喜悦。

这种力量激励着我不断努力，不断提升自己的表演技巧。

掌声的魔力还体现在它能够让人们团结在一起。

当我们在演唱会上，听到成千上万人的掌声汇聚在一起，我们感受到的是一种巨大的能量。

这种力量能够让我们忘却生活中的困难和烦恼，带给我们一份难以言喻的快乐和满足。

掌声的魔力还表现在它能够改变一个人的情绪和心态。

当我们受到鼓励和赞美时，我们会感到自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。

因此，我们应该用掌声来激励和赞美他人，让他们感受到温暖和关爱。

掌声的魔力可以穿越时空，无论是在古代还是在现代，它都有同样的力量。

掌声的魔力中学生主题作文

掌声的魔力中学生主题作文掌声一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。

因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

掌声每个人都可以拥有，只要我们有勇气去争取，总有一天会让世界的掌声响起来……下面是我整理的关于掌声的魔力中学生主题作文，欢迎阅读!掌声的魔力中学生主题作文1一个人胆小如鼠，必定都不过别人，只能仰望别人。

上课时，我只愿当个倾听者，从不自觉举手，因为没有勇气，怕回答的不对得到别人的嘲笑音乐课上，老师要求每一人站起来唱一首歌，并给予相应的分数。

而我着急得像热锅上的蚂蚁。

听着别人唱的那么好，是我的自信心一点点下滑直到没有终于，轮到我了。

我站在位置上一动不动，一言不发的。

惹来了许多的同学谈论，连老师也批评起我，甚至有的同学直接骂起我了。

听着，耳边的声音嗡嗡的，烦得要死，耳根瞬间红了起来。

渐渐的满脸通红。

这是，我深吸了一口气唱了起来，只因没有脸面在浪费其他人的时间。

当我唱了两三句时，老师打断了我。

二话不说便批评起了我，说那么好听的歌让你唱的那么难听。

听完之后，我便很委屈，第一次鼓起勇气就这样消失的无影无踪了，那时的我恨不得钻地三尺。

自那以后，我冷漠了下来，不在与人打交道。

语文老师得知这件事后，就把我叫到了办公室，并指向墙角的一朵花说：“看见了吗?”当时我就不解，不知道老师为何这样说。

“你看，墙角很暗，并没有阳光，水和土壤。

而这朵花却毅力的挺拔在那里，当它是小芽的时候，就是个错误，因为它的成活率几乎为0，但它却没有放弃，反而长得更好、更艳。

你呢?怎么不学着去坚持呢?”我没有说话，只是扭身走出了办公室。

月，很亮，却照不亮我的心。

心好矛盾，到底自己该怎么做?次日，语文老师在课上多次点我的名字让我回答问题。

第一回，我红着脸不说话;第二回，仍是;第三回我再一次鼓起了勇气回答了问题。

话音刚落，掌声阵阵的响了起来。

听到掌声的我，第一次感到骄傲和自豪感。

此后，我放下了那胆小如鼠的性格去努力的勇敢了起来。

只因语文老师的教导，那一阵阵的掌声······掌声的魔力中学生主题作文2掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路，每当我们取得成绩和荣耀时;每当我们面对困难和考验时;都需要掌声。