高中政治1.1揭开货币神秘的面纱(教案)

比 较
通货膨胀
通货紧缩 由商品和劳务总需求小于总供给所 引起的物价水平在较长时间内持续 下降
纸币的发行量超过流通中实际需要 含义 的货币量，从而引起纸币贬值，物 价上涨 一是纸币发行量超过流通中所需要 成因 的数量；二是纸币的流通速度过快 表现 纸币贬值，物价上涨，经济过热 区 别 实质 社会总需求大于社会总供给
价值尺度
基本职能
流通手段 货 币A、做为一般的购买手段，用来购买 的外国的商品 货币（退出流通领域）作为 贮藏手段 五B、做为一般的支付手段，用来平衡 社会财富的代表保存起来 一般来说只有金银才能作为世界货币，现 种国际收支差额 （应为足值金属货币） 在某些纸币例如美元、欧元也具有世界货币的 职 赊购赊销中支付债务，或支付 C 、做为社会财富的代表，由一国转 功能。 能 支付手段 地租、利息、税款、工资等 移到另一国 世界货币
二、货币的基本职能
1、价值尺度
电视3000元/台 自行车280元/辆 电冰箱1200元/台
注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现 实的货币，只需要观念上的货币。
价值尺 度
表现和衡量其他一切 含义： 商品价值大小的职能 具体表现：……值……钱、…… 标价……、……价格是……。 原因： 货币本身是商品， 有价值 价格含义：一定数量的货币表现出 来的商品的价值 执行时 只需观念上（想象中） 的特点： 的货币
【活动二】：剖析案例，分析“法币”贬值的原因及危害──探 究纸币发行量 1935年，国民政府推行“法币改革”，宣布以中央、中国、交 通银行发行的纸币为“法币”。从1937年6月至1948年8月21 日法币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。最初的100 元法币可以买两头牛，到了1949年五月仅可以买到一粒大米的 2.45%。“大街过三道，物价跳三跳”。由于物价疯狂上涨造 成的恐慌心理驱使，人们疯狂抢购各种物资。 【探究】1：100元法币最初能买两头牛，最后连一粒米都买不 到，为什么会产生这种经济现象？这种现象有哪些危害？ 【探题】2：如果纸币发行过少行不行，为什么？ 结论：纸币发行的如果过多，就会导致物价上涨，影响人民的 生活和社会经济秩序；如果过少，就会导致商品销售困难，商 品流通受阻。因此，国家不能任意发行纸币，必须与流通中所 需要的货币量相等。
一是出现买方市场；二是货币供应 量增长乏力；三是国外经济危机传 导的物价下降等
物价持续下跌，市场疲软，经济萎 缩 社会总需求小于社会总供给
适度的通货膨胀可以刺激消费，扩 后果 大内需；过度的通货膨胀则不利于 人民生活水平的提高和经济的发展 一是增加有效供给，二是采取控制 治理 货币发行量，实行量入为出的财政 政策和适度从紧的货币政策
购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
三 、 纸币
从货币的发展演变看纸币的产生 金银条块
(不方便)
金属铸币
(会逐渐磨损)
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
电子货币
(方便)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
【材料阅读】 宋代商业发达，要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都 笨重不便，极大地阻碍了地区间商品交易的发展。 宋真宗年间，成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一 种纸券，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，16家商号 保证随时按面额兑换金属货币这就是最初的纸币。 但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况，引起诉讼和 民众的不满。1023年，宋朝政府禁止私人发行交子，改由国 家发行，并储备大量的金属货币以务兑换。这是最早的纸币 。 【探究】1：从交子发行和使用过程探究纸币的本质 问题（1）：从交子产生过程来看，它为什么能够购买商品？ 问题（2）：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问 题？ 【探究】2：比较交子与金属货币，明确纸币的优点。
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货 币量为限度。 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸 币贬值，影响人民的生活和社会经济 秩序。
通货膨胀
纸币发行太少，使商品销售困难，阻 碍商品流通。
通货紧缩（需求不足，物价下跌）
*通货膨胀*
（1）通货膨胀的表现：物价上涨 *“物价”指商品和劳务的价格。通货膨胀必 然引起价格上涨，这种上涨是指物价总水平 持续的、普遍的上涨过程。 （2）通货膨胀的实质： 纸币贬值
金钱可以买到“房屋”，但买不到 金钱可以买到“珠宝”，但买不到 “家”。 “美”。 金钱可以买到“饰物”，但买不到“青 金钱可以买到“药物”，但买不到“健 春”。 康”。 金钱可以买到“书籍”，但买不到“智 慧”。 金钱可以买到“虚名”，但买不到“实 学”。 金钱可以买到“谄媚”，但买不到“尊 敬”。 金钱可以买到“权威”，但买不到“威 望”。 金钱可以买到“服从”，但买不到“忠 诚”。 金钱可以买到“躯体”，但买不到“灵 魂”。 金钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋 友”。 金钱可以买到“武器”，但买不到“和平”。 金钱可以买到“小人之心”，但买不到“君子之 志”。
一般等价物
咖啡
红珍珠
两把斧子=一头羊=半袋大米
一般等价物是从商 品中分离出来，可以 和其他一切商品交换 并表现其他一切商品 价值的商品。
一、货币的本质
2、货币的产生
④以货币为媒介的商品交换
货币：从商品 中分离出来固 定地充当一般 等价物的商品
本质：一般等价 物
货币
货币的产生：货币是商品交换长期发展的产物 定义
第一课
神奇的货币
授课教师 周欢
（ 一 ） 货 币 的 产 生 ：
先 有 货 币 还 是 先 有 商 品 ？
货 商 的 币 品 产 交 物 换 长 期 发 展 ——
一、货币的本质
1、商品
杂货店里的粉笔
橱窗里的手表
他 们 是 商 品 么 ？ 为 什 么 ？
专卖店的羽绒服
淘宝上的手提包
一、货币的本质
二、货币的基本职能
1、货币的职能
货币职能是货币本质的表现，货币在 人们经济活动中所起的作用。
【模拟表演：请三位同学扮演顾 客，一们同学扮演卖衣服的】
1.哪种衣服价值更大？ 你是根据什么判断出来的？ 货币在这里起到了什么作用？ 为什么货币能起到这种作用？ 2.卖衣服的人说出来的和标价上 的“每件衣服××白银？表现的 是什么？ 3.在这个过程中你有没有看到真 实的货币？这表明什么？
思考问题
市场上流通的货币是 越多越好还是越少越 好？为什么？
①待售的商品量； ②价格水平； ③货币流通速度（单位时间 内货币流通的次数）
待售商品 = 数量 × 商品价格水 平
*流通中实际需要的货币量公式
决定商品流通所 需要的货币量的 三个因素：
流通中所 需要的货 币量 商品价格总额
=
货币流通次数
货币流通次数
联 系
适度的通货紧缩有利于抑制经济过 热和物价上涨；过度的通货紧缩则 会导致市场疲软，消费不足，不利 于生产的发展和投资的扩大
一是综合运用投资、消费和出口这 “三辆马车”拉动经济增长；二是 实行稳健的货币政策和积极的财政 政策，坚持扩大内需
1．二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的 2．二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序
讨论：有多少学生收到过假币和印有 其他宣传标语的钱币？请说说你的想 法。
金钱的劝告
劳动的钱，使你幸福坦然。 奖励的钱，使你加倍实干。 援助的钱，使你感到温暖。 拣来的钱，使你用之不安。 偷来的钱，使你胆战心惊。 骗来的钱，使你狗胆包天。 挪用的钱，使你有借难还。 送礼的钱，使你加倍偿还。
金 钱 的 买 到 与 买 不 到
闲置已久的斧子
交换
多余的一头羊
一、货币的本质
2、货币的产生 ②扩大的物物交换
商品---商品---商品
· 如果拥有红珍珠的人需要 咖啡，谁能成交？
· 如果这几个人都成交， 找到一组 需什么条件？
逆向需求
· 你能设想出让更多人成 交的办法么？
12/3/2014
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一、货币的本质
2、货币的产生
③以一般等价物为媒介的商品交换 商品—一般等价物—商品
商 使用价值 品 属性
价值：
生产力、社会分工发展 交换 频繁、 范围 广、 种类 多、 难度 大
商品 货币
从商品中分离
物物交换
一般等价物
马克思曾说：“金银天然不是货币， 但货币天然是金银？”
①货币产生前，黄金、白银只是一种普通的商品，它 同米、羊、布等一样，在前两个阶段充当过个别的或 特殊的等价物，后来又成为一般等价物，最后才固定 地充当一般等价物，因此，金银天然不是货币。 ②又，由于金银本身具有自然属性的优点，如体积 小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容 易分割电能，使它最适合做货币材料，这样金银就 从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物，成 了货币，因此说，货币天然是金银。
纸币相对于铸币的Hale Waihona Puke Baidu点？
第一，印刷纸币的成本比铸造金属货币的成 本低；
第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵 金属的无形流失； 第三，可以避免因不法之徒切削或溶解金属 货币而带来的流通不畅现象； 第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、 运输。
温馨提示：
①纸币具有使用价值，但没有价值，故不是商品。 ②纸币具有流通手段、支付手段职能，但不具有价值尺度、 贮藏手段职能。 ③国家可以规定纸币的面值，但无权规定它的购买力（币 值）。 ④纸币不同于金银纪念币。金银纪念币具有使用价值和价 值，可以流通；而纸币没有价值。 ⑤纸币的发行权在国家，在我国，国务院授权中国人民银 行负责具体发行事宜。 ⑥纸币不可任意发行，必须以流通中所需货币量为限度， 如果超过这个限度，就会导致通货膨胀，否则，会导致通 货紧缩。
【请三位同学分别扮演木匠、买桌椅的人和卖粮食的人， 模拟表演以下场景】 场景一：木匠 将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。 场景二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时 没有什么要买的。”将钱带回家。过了几人月之后，他才 到集市上购买粮食。 问题： 1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币 在这里起到了什么作用？ 2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了 什么影响？ 3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接 受观念上的货币？
1、商品
这些 是商 品么？
妈妈亲手织的毛衣
大自然清新空气
农民伯伯地里的蔬菜
满足人们某种 统一：商品是使用价 需求 值和价值的统一体
对立：任何人不得同 使用价值 时拥有价值和使用价 属 值 性 价值 凝结无差别的 人类劳动
关 系
一、货币的本质
2、货币的产生 ——商品交换经历的阶段
①偶然的物物交换：商品——商品
“纸币贬值”就是钱不值钱了！即人民币 的购买力下降。而购买力的大小是任何人包 括政府所规定不了的。
（3）通货膨胀的影响：
（4）怎样抑制通货膨胀？
*通货紧缩*
（1）含义：物价总水平在较长时间内持续下 降的现象。 （2）实质：社会总需求小于社会总供给 （3）影响：从短期看对人民生活有好处，但 从长远看，会影响企业生产和投资的积极性， 对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 （4）抑制的办法：采取的积极的财政政策和 稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需， 调整出口结构，努力扩大出口。
现实生活中，商品的价值是怎么表现的？
决定
价值 （基础）
价格 （货币表现）
价格=
商品价值 货币价值
2、流通手段
卖 布 卖 菜 钱 钱 买 棉 花 买 衣 服
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现
实的货币，不能用观念上的货币。
含义：货币充当商品交换媒 介的职能 流通手 段 (购买手 段) 执行时的特点： 只能是现实的货币 含义：以货币为媒介的商 商品流通 品交换 公式：商品—货币—商品