部编版《母鸡》课件完美版1
合集下载
部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT
写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
部编版四年级语文下册《母鸡》PPT课件
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
学习提示
默读课文第5-8自然段，找一找哪些 句子具体描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢， 辛苦，对感受深刻的句子作批注，并说说 “我”的态度为什么有这样的变化？
保护鸡雏
不论是在院里，还是在院外， 它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。
该字笔画较多，要写紧凑。 左半部分注意笔顺，其中两点 左右对齐。右半部分的“子” 不宜太低，横画要短。
jǐng
上半部分的“敬”写得宽 扁，下半部分的“言”第一横 最长，在横中线上，把“敬” 稳稳托住，剩余两横较短。
jiè
半包围结构
“戈”右上包围“廾”，
“廾”的第二笔为撇，不要写 成竖。“戈”的斜钩是这个字 的主笔，起笔高，收笔低，撇 从横中线上侧起笔，写至“廾” 下侧。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
对比
体现母爱 辛 苦
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”, 妈妈发现美味了，快来吃！”
. 鸡雏 (chóu ch√ú) .聋人 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（如怨如诉）
2.趁人不防备的时候。
（趁其不备）
3.凄凉悲惨。
（凄惨）
三、根据课文内容填空。
课文以作者的( B )变化为线索( A.空 间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
最新部编版小学语文四年级下册14《母鸡》生字课件
音序：B 结构：左右 偏旁：土 笔画数：7 形近：狼狈 守则 观察 组词：大坝 堤坝 河坝
zhōng
笔顺：
音序： Z
结构：上下
偏旁：心 笔画数：8
形近：时钟 初衷 不分伯仲
组词：忠诚 忠心 忠臣
dú
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：母 笔画数：9 形近：草莓 霉变 保姆 组词：毒素 剧毒 毒蛇
jì
tāng
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：6
形近：杨树 场地 飘扬
组词：肉汤 汤碗 喝汤
jué
笔顺：
音序： J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
形近：崛起 倔强 把握
组词：发掘 挖掘 开掘
fú
笔顺：
音序： F
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：6
形近：犬吠 讨厌 优秀
组词：倒伏 伏地 埋伏
tí
笔顺：
音序： J
结构：半包围
偏旁：戈 笔画数：7
形近：告诫 戎马 戊戌
组词：戒尺 戒酒 戒烟
wāi
笔顺：
音序：W 结构：上下 偏旁：一 笔画数：9 形近：否定 甭管 孬货 组词：歪道 歪理 歪风邪气
gū
咕
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：口 笔画数：8 形近：估计 姑姑 故事 组词：咕咚 咕咕 咕噜噜
最新部编版小学语文四年级下册14母鸡生字课件
根据部编版教材修订 四年级（下）
14. 母鸡
会写字
tǎo
笔顺：
音序： T
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：5
形近：农村 时间 对联
组词：讨论 商讨 追讨
yàn
部编人小学语文四年级下册第14课《母鸡》课件
情感上：《母鸡》是先讨厌后喜欢。 《猫》是一向喜欢。 都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离 不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少 爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。同学们，请 用你的笔，模仿课文第5～8自然段的写法，以 “爱”为话题写一段话。
这时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我 们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我 们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那 么，这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
ɡē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēnɡ
啄食 哼气
wù lónɡ
可恶 聋子
tí qī
啼哭 凄凉
fú
三伏天
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。 wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！ wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找得越多越好。
慈爱
假若有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘地， 用土洗澡，一天不知教多少次。
辛苦
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡
雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离 不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少 爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。同学们，请 用你的笔，模仿课文第5～8自然段的写法，以 “爱”为话题写一段话。
这时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我 们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我 们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那 么，这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
ɡē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēnɡ
啄食 哼气
wù lónɡ
可恶 聋子
tí qī
啼哭 凄凉
fú
三伏天
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。 wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！ wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找得越多越好。
慈爱
假若有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘地， 用土洗澡，一天不知教多少次。
辛苦
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡
雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
14《母鸡》课件(共20张PPT)
……我偷偷的考入了师范学校。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲 作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有 出息……
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共57张PPT)
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出 鸡雏以后两部分。（2）在叙述动物的特点时，作 者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
拟人负责挺着身儿预备作战看看前看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况做好作战的准备结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
最新部编人教版小学语文四年级下册《母鸡》名师教学课件
男：更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬
返回
到下蛋的时候，
它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩；
就是聋子也会被它
吵得受不了。
夸张
拼命炫耀
作者讨厌母鸡的原因
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
用“——”画出作者对母鸡前后不 同态度的句子。
我一向讨厌母鸡。
欺软怕硬
返回
到下蛋的时候，
它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都
知道它这点儿成绩；
就是聋子也会被它
吵得受不了。
夸张
拼命炫耀
作者讨厌母鸡的原因
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
用“——”画出作者对母鸡前后不 同态度的句子。
我一向讨厌母鸡。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
《母鸡》教学课件部编版小学语文
《母鸡》教学课件部编版小学语文一、教学内容本课教材出自部编版小学语文三年级下册，课文《母鸡》是著名作家老舍先生所写，主要描绘了作者从讨厌母鸡到尊敬母鸡的过程，表达了作者对母爱的赞美之情。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者情感的变化。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱母鸡，珍惜母爱的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，理解课文内容。
难点：体会作者情感的变化，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 母鸡图片五、教学过程1. 情景引入：播放母鸡孵化的视频，引导学生关注母鸡。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，解析生字词，引导学生理解课文。
4. 感悟母爱：讨论母鸡孵化小鸡的过程，引导学生体会母爱的伟大。
5. 随堂练习：用生字词造句，加深对课文内容的理解。
6. 情感升华：引导学生珍惜母爱，关爱家人。
六、板书设计1. 母鸡2. 作者情感：讨厌尊敬3. 母爱伟大七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对课文内容的理解是否深刻？2. 学生是否能运用生字词进行造句？3. 学生对母爱的感悟是否有所提高？拓展延伸：组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己的感悟。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习，理解课文内容。
难点：体会作者情感的变化，感悟母爱的伟大。
二、教学过程重点和难点解析1. 情景引入：播放母鸡孵化的视频，引导学生关注母鸡。
解析：通过视频的形式，让学生直观地了解母鸡孵化小鸡的过程，引发学生对母鸡的兴趣，为后续学习课文做好铺垫。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
解析：初读课文是培养学生阅读能力的重要环节，让学生自主阅读，注意生字词的读音，能够提高学生的字音辨识能力。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，解析生字词，引导学生理解课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知 教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便 爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不 哼。
任劳任怨。
勇敢
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖
锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，
是不是有了黄鼠狼。
“在夜间”突出了母
3.下面的句子各用了什么修辞手法?
a.比喻 b.拟人 c.夸张
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界
都知道它这点儿成绩，就是聋子也会被它吵得受不了。
（c ）
（2）发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫，啄一啄
那个东西，马上便放下，让儿女吃。
（b）
（3）结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
_我__一___向__讨__厌__母___鸡___；_我__不___敢__再__讨__厌___母__鸡__了___。
段落划分
第一部分（1-4）：写“我”一向讨厌母鸡。 第二部分（5-10）：我不再讨厌母鸡。
课文解读
默读课文，思考：作者起初讨厌母鸡，和 后来不敢讨厌的理由分别是什么？
叫声讨厌
列举叫声的讨厌之处。
讨厌---厌恶 欺侮--- 欺负 警戒--- 警告 凄惨--- 悲惨
反义词 讨厌--- 喜欢 可恶--- 可爱
趁其不备--- 正如所料
近义词辨析
警戒
相同点
不同点
警戒——军队为防备敌人的侦查和突 然袭击而采取保障措施，也泛指为防
都有告诫的意思。 备出各类问题而采取保障措施。
警告
警告——提醒，使警惕；对有错误或 不正当行为的个人、团体、国家提出 告诫，使认识所应负的责任。
一个汤圆儿似的。
（a）
课后习题参考答案
1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变 化的句子，说说为什么有这样的变化。
1.为了防备敌人的偷袭，他们加强了（ 警戒 ）。 2.老师（警告）我们假期不要私自下河游泳。
词语积累
ABAC式的词语： 如泣如诉 无忧无虑 若隐若现 半信半疑 大模大样 彻头彻尾 不紧不慢 毕恭毕敬
初读感知
1.读课文，你觉得作者对母鸡的态度 前后发生了什么变化？
起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。
2.根据课文内容填空。 课文首尾呼应的两句话是：
鸡的勇敢无畏。
思考：同学们自由朗读第4-10自然段：划出 一句我为什么喜欢母鸡的句子。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有 了一群鸡雏。
板书设计
讨厌：叫声讨厌、欺软怕 伟大
母 硬、发狂炫耀
的母
鸡 喜欢：负责、慈爱、勇敢、 亲形
辛苦、伟大
象
写作手法
学习动作神态的描写手法
【动作神态】“它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来”通过动作神态，写出母鸡的认真负责。
因为做母亲而认真负责。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那 个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
充分表现出母亲的慈爱。
写出母鸡的辛苦。
同学们，我们都知道公鸡非常漂亮： 大红冠子花外衣，那老舍先生为什么偏 要写母鸡呢？我们到课文中去看看。
14 母鸡
RJ·四年级下册
作者简介
老舍（1899—1966），原名 舒庆春，字舍予。他是杰出的语 言大师，被誉为“人民艺术家”。 他一生创作了1000多篇（部）作 品，有长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，剧本《茶馆》。
【举例】它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西 。
拓展延伸
狼獾挖15英尺洞穴保护幼崽 狼獾体型不大，但生性凶猛。狼 獾因性喜捕猎比自己体型大数倍 的动物而出名。为了产崽，雌性 狼獾会挖掘15英尺的洞穴，然后 等到了冬季快要结束或者春天来临(一年中食物 最充足的时间)的时候产下幼崽。
课堂练习
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后 院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有 的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似 的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声 如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
欺软怕硬
惧怕强大的公鸡。
它永远不反抗公鸡。 有时候却欺侮最忠厚的 鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会 下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。
1.给加线字选择正确的读音。 可恶(è √wù) 鸡雏( chóu c√hú) 成绩( √jì jí) 聋子( l√óng lǒng) 疙瘩( √gē gè)
2.根据意思选填词语。 如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 凄惨 警戒 （1）形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 ) （2）趁人不防备的时候。( 趁其不备 ) （3）凄凉悲惨。( 凄惨 )
多音字
_w__ù___（ 厌恶 ）
恶
___ě___（ 恶心 ） —è——（ 凶恶 ）
她很厌恶（ wù ）那些凶恶（ è 面孔，她说让她感到恶（ ě ）心。
）的
词语解释
如怨如诉：好像在哭泣,又像在倾诉。 欺侮：欺负。 趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。
近义词
欺凌弱下，毫不留情
发狂炫耀
因一点成绩而发狂。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让 全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵 得受不了。
夸张的手法，突出母鸡下蛋时的极力炫耀。
思考：作者由讨厌到喜欢母鸡的过渡句是什么？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
负责
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示 出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身 边来。
会认字
gēda
疙瘩
chú
鸡雏
wǔ
欺侮
zhuó
啄食
wù
厌恶
fú
倒伏
zī
哼声 啼叫 凄惨
我会读
gē da wǔ wù
疙 瘩侮 恶 撮 聋 雏 啄 zuǒ lóng chú zhuó
伏 哼 啼 凄 fú hēng tí qī
会写字
讨 厌 坝 忠毒绩孵警 戒 歪咕 汤掘伏啼
任劳任怨。
勇敢
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖
锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，
是不是有了黄鼠狼。
“在夜间”突出了母
3.下面的句子各用了什么修辞手法?
a.比喻 b.拟人 c.夸张
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界
都知道它这点儿成绩，就是聋子也会被它吵得受不了。
（c ）
（2）发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫，啄一啄
那个东西，马上便放下，让儿女吃。
（b）
（3）结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
_我__一___向__讨__厌__母___鸡___；_我__不___敢__再__讨__厌___母__鸡__了___。
段落划分
第一部分（1-4）：写“我”一向讨厌母鸡。 第二部分（5-10）：我不再讨厌母鸡。
课文解读
默读课文，思考：作者起初讨厌母鸡，和 后来不敢讨厌的理由分别是什么？
叫声讨厌
列举叫声的讨厌之处。
讨厌---厌恶 欺侮--- 欺负 警戒--- 警告 凄惨--- 悲惨
反义词 讨厌--- 喜欢 可恶--- 可爱
趁其不备--- 正如所料
近义词辨析
警戒
相同点
不同点
警戒——军队为防备敌人的侦查和突 然袭击而采取保障措施，也泛指为防
都有告诫的意思。 备出各类问题而采取保障措施。
警告
警告——提醒，使警惕；对有错误或 不正当行为的个人、团体、国家提出 告诫，使认识所应负的责任。
一个汤圆儿似的。
（a）
课后习题参考答案
1.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变 化的句子，说说为什么有这样的变化。
1.为了防备敌人的偷袭，他们加强了（ 警戒 ）。 2.老师（警告）我们假期不要私自下河游泳。
词语积累
ABAC式的词语： 如泣如诉 无忧无虑 若隐若现 半信半疑 大模大样 彻头彻尾 不紧不慢 毕恭毕敬
初读感知
1.读课文，你觉得作者对母鸡的态度 前后发生了什么变化？
起先很讨厌，但后来不敢讨厌了。
2.根据课文内容填空。 课文首尾呼应的两句话是：
鸡的勇敢无畏。
思考：同学们自由朗读第4-10自然段：划出 一句我为什么喜欢母鸡的句子。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有 了一群鸡雏。
板书设计
讨厌：叫声讨厌、欺软怕 伟大
母 硬、发狂炫耀
的母
鸡 喜欢：负责、慈爱、勇敢、 亲形
辛苦、伟大
象
写作手法
学习动作神态的描写手法
【动作神态】“它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来”通过动作神态，写出母鸡的认真负责。
因为做母亲而认真负责。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那 个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
充分表现出母亲的慈爱。
写出母鸡的辛苦。
同学们，我们都知道公鸡非常漂亮： 大红冠子花外衣，那老舍先生为什么偏 要写母鸡呢？我们到课文中去看看。
14 母鸡
RJ·四年级下册
作者简介
老舍（1899—1966），原名 舒庆春，字舍予。他是杰出的语 言大师，被誉为“人民艺术家”。 他一生创作了1000多篇（部）作 品，有长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，剧本《茶馆》。
【举例】它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西 。
拓展延伸
狼獾挖15英尺洞穴保护幼崽 狼獾体型不大，但生性凶猛。狼 獾因性喜捕猎比自己体型大数倍 的动物而出名。为了产崽，雌性 狼獾会挖掘15英尺的洞穴，然后 等到了冬季快要结束或者春天来临(一年中食物 最充足的时间)的时候产下幼崽。
课堂练习
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后 院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有 的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似 的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声 如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
欺软怕硬
惧怕强大的公鸡。
它永远不反抗公鸡。 有时候却欺侮最忠厚的 鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会 下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。
1.给加线字选择正确的读音。 可恶(è √wù) 鸡雏( chóu c√hú) 成绩( √jì jí) 聋子( l√óng lǒng) 疙瘩( √gē gè)
2.根据意思选填词语。 如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 凄惨 警戒 （1）形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 ) （2）趁人不防备的时候。( 趁其不备 ) （3）凄凉悲惨。( 凄惨 )
多音字
_w__ù___（ 厌恶 ）
恶
___ě___（ 恶心 ） —è——（ 凶恶 ）
她很厌恶（ wù ）那些凶恶（ è 面孔，她说让她感到恶（ ě ）心。
）的
词语解释
如怨如诉：好像在哭泣,又像在倾诉。 欺侮：欺负。 趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。
近义词
欺凌弱下，毫不留情
发狂炫耀
因一点成绩而发狂。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让 全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵 得受不了。
夸张的手法，突出母鸡下蛋时的极力炫耀。
思考：作者由讨厌到喜欢母鸡的过渡句是什么？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
负责
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示 出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东 西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身 边来。
会认字
gēda
疙瘩
chú
鸡雏
wǔ
欺侮
zhuó
啄食
wù
厌恶
fú
倒伏
zī
哼声 啼叫 凄惨
我会读
gē da wǔ wù
疙 瘩侮 恶 撮 聋 雏 啄 zuǒ lóng chú zhuó
伏 哼 啼 凄 fú hēng tí qī
会写字
讨 厌 坝 忠毒绩孵警 戒 歪咕 汤掘伏啼