学习《幼儿园一日生活与指导》
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导Revised at 16:25 am on June 10, 2019幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导一、幼儿一日生活环节1、晨检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、上课7、游戏和户外活动一制定合理生活日程的意义1、保护儿童神经系统的正常发育1形成动力定型2保证劳逸结合3保证睡眠时间2、保护消化系统的正常功能3、便于更好地安排教育活动二制定一日生活日程的依据1、幼儿的年龄特点2、教育教学的要求3、地区的特点和季节的变化4、家长工作时间的需要二、幼儿一日生活各环节的卫生要求1、晨午、晚检检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况;1一问：有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症;2二摸：额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;3三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常;4四查：口袋中有无不安全的东西;2、进餐1进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动;2吃饭前要洗手；进餐应定时;3掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐;4每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩的小朋友,要提醒他专心吃饭;5应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃;6进餐时不处理问题;3、睡眠1按时入睡,睡得好,按时起床；2要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；3用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；4自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方;3、睡眠1尽可能创造良好的睡眠环境;2睡前要避免精神或其它刺激;3培养幼儿良好的睡眠习惯;A.按时入睡,睡得好,按时起床；B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方; 4幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠;4、盥洗培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然;1用流水和香皂洗净身体的裸露部分;2饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁 ;3饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲;4晚上洗脚,洗屁股;5定期洗头、洗澡;6洗脸、洗手的方法要正确;7要有专用的毛巾、漱口杯等;5、入厕1应逐渐培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿擦屁股由前向后擦;2在活动间歇,提醒幼儿入厕,不要憋尿;3教育幼儿大便后要用肥皂洗手,拉稀要告诉老师;6、上课1上课时间应安排在每天精力最充沛的时间段内;2每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定;3教师应严格掌握时间;4上课环境要干净,有良好的通风换气设备,空气清新、光线充足;5培养幼儿坐立行的正确姿势,注意保护幼儿的视力7、游戏和户外活动第四章幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式;应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件时间、空间、材料;游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个体的全面发展;幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度;两餐间隔时间不得少于三小时半;幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减;1遵守规则要求,合理选择内容和玩法,注意活动安全,不过度活动；2根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服,有汗及时擦干；3学会适当的休息,调整内容和时间,培养自我控制的能力；4对体弱儿要给予照顾;。
2024年学习《幼儿园一日工作流程》心得范文
2024年学习《幼儿园一日工作流程》心得范文在____年的时候，我有幸选择了一门特殊的课程——《幼儿园一日工作流程》。
这门课程的特殊之处在于它给予我深入了解幼儿园教育的机会。
通过这门课程，我不仅了解了幼儿园的一日工作流程，更体会到了幼儿园教师的辛勤付出和孩子们的可爱与天真。
下面，我将分享我在学习《幼儿园一日工作流程》课程中所得到的心得体会。
一、课程背景及目标《幼儿园一日工作流程》是一个对幼儿园教育进行系统化、科学化的课程。
该课程的目标是教育我们理解和把握幼儿园的教育理念、教育目标，以及幼儿园教育工作的具体过程。
通过深入了解和实际体验，培养我们对幼儿园教育工作的认知和理解，从而为今后从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、课程内容《幼儿园一日工作流程》课程的内容非常丰富。
首先，课程介绍了幼儿园的教育理念和目标，包括培养孩子们的独立性、探索精神和社交能力等。
其次，课程详细分析了一天中幼儿园的教育活动及其流程，包括晨间集体活动、课堂教学、户外活动、午休时间等。
此外，课程还介绍了幼儿园老师的工作职责和教学方法，以及家长和老师之间的配合与沟通。
通过这些内容的学习，我们可以全面了解幼儿园教育的全貌，从而更好地理解和参与其中。
三、学习收获通过学习《幼儿园一日工作流程》课程，我收获了很多宝贵的经验和知识。
1. 深入了解幼儿园教育理念和目标课程首先让我全面了解了幼儿园的教育理念和目标。
我明白了幼儿园的教育目标不仅仅是教会孩子们知识，更重要的是培养他们的社交能力、自理能力和探索精神。
这种理念让孩子们在快乐的氛围中学习，培养了他们的学习兴趣和主动性。
2. 熟悉幼儿园的一日工作流程通过课程的学习，我了解了幼儿园的一日工作流程。
幼儿园的一天被细分为不同的时间段，每个时间段都有具体的教育活动。
例如，晨间集体活动是幼儿园的开场活动，通过歌唱、舞蹈等形式培养孩子们的集体意识和合作精神。
课堂教学是幼儿园重要的教育方式，老师们通过课程内容的设计和教学方法的运用，引导孩子们积极参与和学习。
浅谈幼儿园一日生活中的学习与指导
三、 如何 合理 安排 与组 织幼 儿一 日生活
１ 、 建 立稳 定而 灵活 的一 日 生 活 流程 幼 儿 在 园 的一 日生 活 每 天要 以一 定 时 间和程 序相 对 的 固定 下来 ， 成 为一 日的 活动 制度 。这 样 的一 种相 对 固定 ， 对 孩子 来说 是 非常 重要 的 ， 因为 相 对 固定 的生 活可 以养 成
展的 。
交替
在组 织 与安 排 孩活动存 在 ， 并且 注意
动静 交替 。在 幼 儿 园 ， 幼 儿应 该有 足够 的游 戏时 间 ， 还要 安 排一定 量 的 教学 活动 。不 同 活动 量 的活 动 ，在时 间安 排 上要 交替 进行 ， 还要 安排 适 当长 度 的时 间 ， 以保证 幼 儿从 一 种活 动过 渡到 另一 种活 动 。 活动 过渡 时 间的 长短 ， 不仅 要 考虑 到 活动 位置 的变化 及 准备 工作 和结 束工 作 的需 要 ， 还要 考虑 到幼 儿 体 力和 情绪 变化 的这 种需 要 。 比如说教 学 活动 和游 戏活 动 ， 通常 我们 说 在幼 儿 的一 Ｉ Ｅ Ｉ 活 动 里面 ， 教 学活 动 和游 戏活 动有 相对 的固定 时 间分 配和 空 间划分 。 有 的 时候 ，Ｉ Ｅ Ｉ 程 安 排 环节 多 而零 碎 ， 幼 儿跟 着老 师匆 匆 忙忙 的去 做 每一 件事 情 ， 而 没有 机会 仔 细 的去 品味各 种 经验 ， 以及 为今 天 自己 的后期 积 累提升 去做 准备 。 也 有 的幼 儿 园对时 间进 行静 态管 理 。 所 谓静 态管理 就 虽然 把活 动分 为 一个 一个 大 的环 节 ， 但 是 在 环节 之 间孩子 的流动 要求 是集 体 的 ， 先完 成 的孩 子不 能转 到 下一 个活 动 ， 而是 要 等待 没 有完 成 的孩 子共 同进 行 ， 同时 、 同步 转 入 下 个 活动 ， 在 所有 的环 节 上这 么去 做 我们 就
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
关于天津市幼儿园一日生活指南学习体会
关于天津市幼儿园一日生活指南学习体会全文共5篇示例，供读者参考关于天津市幼儿园一日生活指南学习体会1在假期学习中，我发现《指南》讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。
明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。
如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。
并且我也注意培养他们的倾听习惯。
以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。
同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。
这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。
每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。
这让我很是郁闷。
但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。
能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。
那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。
能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
幼儿园一日生活常规教育学习心得
幼儿园一日生活常规教育学习心得幼儿园是孩子们接触教育的第一步，也是他们成长的重要阶段，在这个阶段，幼儿园通过一系列的生活常规教育和学习活动，帮助孩子们养成良好的生活习惯，培养基本的自理能力，提高他们的综合素质。
在我对幼儿园一日生活常规教育学习的观察与实践中，深刻体会到了幼儿园生活常规教育的重要性。
一、早晨活动早晨是一天开始的时刻，也是孩子们精力充沛的时候。
在幼儿园的早晨活动中，老师会带领孩子们进行晨练和晨间游戏，激发孩子们的活力和竞争意识。
在早晨活动中，我观察到孩子们的身体协调能力和团队合作意识得到了提高。
而晨练活动更是使孩子们保持愉快的心情，提高他们的注意力和思维能力，也有助于孩子们集中精力进行后续的学习。
二、早餐时间早餐是一天中最重要的一餐，幼儿园非常注重给孩子们提供营养丰富的早餐。
我发现，幼儿园的早餐时间不仅仅是让孩子们填饱肚子，更重要的是培养他们的饮食习惯和社交技能。
孩子们会跟着老师一起排队取餐，有时还会一起合作清理餐盘，这样的做法培养了孩子们的自我管理能力和团队意识，增强了他们的自信心和责任感。
三、上午活动上午是孩子们注意力集中的时段，幼儿园的上午活动安排得丰富多样。
在上午活动中，孩子们会进行各种游戏、唱歌、跳舞、绘画、手工等活动，这些活动不仅满足了孩子们的学习需求，还培养了他们的创造力、动手能力和团队合作精神。
我注意到，在这些活动中，老师会根据孩子们的不同特点和需求，给予个体化的辅导和关注，帮助孩子们克服困难，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、午休时间午休是幼儿园生活常规教育中一个非常重要的环节。
在午休时间，孩子们可以休息，恢复体力，为下午的学习活动做准备。
同时，午休也是培养孩子们自我管理能力的机会。
我发现，幼儿园会教导孩子们如何自主整理床铺、衣物和物品。
这样的做法培养了孩子们的生活自理能力和日常管理技巧，让他们学会自己照顾自己，养成良好的卫生习惯。
五、午餐时间午餐时间是培养孩子们良好饮食习惯的重要时刻。
2024年学习《幼儿园一日工作流程》心得(2篇)
2024年学习《幼儿园一日工作流程》心得____年1月1日，我步入了幼儿园教育这个神圣的行业。
一脸稚嫩的笑容，充满好奇的眼神，来到了这个我从未接触过的领域。
如今，已经是2024年了，我依旧热爱着这份教育事业。
最近，我有幸学习了《幼儿园一日工作流程》，在其中获得了许多宝贵的经验和收获。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会，总结我在学习中的所思所感。
首先，我要感谢这门课程为我提供了一种全新的视角。
通过学习《幼儿园一日工作流程》，我深刻认识到了幼儿园教育的复杂性和独特性。
在这门课程中，我学到了幼儿园的一日工作流程是如何精心设计的，每一个环节都有其特定的目的和意义。
幼儿园的一天工作流程通常包含早操、早餐、上午教育活动、午餐、午睡、下午教育活动、课后活动等环节。
每一个环节都通过科学合理的安排，帮助幼儿全面发展，并让他们在快乐中度过每一天。
其次，我意识到了教师在幼儿园教育中的重要性。
教师是课程的设计者和实施者，是对孩子进行全方位引导和培养的重要力量。
他们要具备教育和心理学的相关知识，能够制定科学合理的教育方案，并通过适当的教育方法引导幼儿进行学习和发展。
在学习中，我深入了解了教师如何准备教材和教具，如何组织教育活动和课堂管理，如何与家长进行有效沟通等等。
这些知识和技能对于我未来的教育工作将起到非常重要的指导作用。
同时，我在学习中也领悟到了家园合作的重要性。
幼儿园教育是家庭教育的重要补充和延伸，只有家庭和幼儿园的紧密配合，才能更好地促进幼儿的全面发展。
学习中，我了解了家长在幼儿园教育中的角色和责任，以及幼儿园要与家长进行良好的沟通和合作。
通过互相配合和支持，我们可以共同为孩子的成长和发展提供更好的条件和环境。
除此之外，学习中我也加深了对幼儿的认识。
幼儿是我学习《幼儿园一日工作流程》的最直接的受益者，他们是教育的主体和最终的受惠者。
每个孩子都是独一无二的，都有他们自己的兴趣、特点和需求。
学习中，我了解了不同年龄段幼儿的发展特点，以及如何根据幼儿的特点和需求设计和实施教育方案。
幼儿园一日生活的设计与指导
幼⼉园⼀⽇⽣活的设计与指导开题报告尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
"进⾏分析，提出这促使我们重新关注和研究⼀⽇活动中过渡环节的问题。
3、幼⼉园⼀⽇活动中的保教结合由于保教结合在幼⼉园中的重要性，因此能搜集到的论⽂、书籍⽐较丰富。
王红霞在《规范幼⼉园⼀⽇保教⾏为的探索与实践》中提出幼⼉园⼀⽇活动是幼⼉园保教管理的重点。
明确了保教在幼⼉园⼀⽇活动中的重要地位，规范的保教常规⾏为既是保障幼⼉⼀⽇⽣活各个环节顺利进⾏的基础和前提,也是检验⼀个班级教师保教⼯作质量、幼⼉⽣活习惯、学习兴趣培养的⼀杆标尺。
因此,建⽴科学的⼀⽇活动保教⼯作秩序、规范⼀⽇活动保教常规⾏为是教育部门和幼⼉园共同探讨和研究的课题。
温⼩利在《幼⼉园⼀⽇活动中的保教结合》中提出：从幼⼉发展⾓度讲,幼⼉的各系统器官没有发育完善,各种⼼理特征、个性特征、⽣活习惯等没有形成,基本活动能⼒和⽣活⾃理能⼒⽐较差，免疫功能不成熟,因此幼⼉需要成⼈的保护和养育。
从⽽明确了保教结合在幼⼉园⼀⽇活动中的重要作⽤，提出了保教结合的⽅法和实践中思考。
杨春梅在《在幼⼉⼀⽇⽣活中渗透保教结合的原则》中提出：只有树⽴科学的保教观，保教有机结合，才能跟上现代幼⼉教育事业发展的步伐，才能使幼⼉⾝⼼健康和谐地发展。
并说明从⼀些⽣活活动如盥洗等体现保教结合。
4、幼⼉园五⼤领域教育在幼⼉园⼀⽇活动中的渗透幼⼉园五⼤领域教育在幼⼉园⼀⽇活动中的渗透⽅⾯的内容较多因此可参考的⽂献资料丰富。
如：吕琪在《幼⼉⾳乐教育应渗透于幼⼉园⼀⽇⽣活》中提出：⾳乐可以提⾼幼⼉的活动积极性，也可以提⾼幼⼉的组织性意识，并且⾳乐是培养和激发幼⼉情操和艺术潜能的重要形式。
将⾳乐教育渗透到幼⼉园的⼀⽇⽣活中，不仅让幼⼉在轻松愉悦的环境中学习⽣活常识和常规，也可以在潜移默化中培养幼⼉的艺术美感，所以有效的将⾳乐教育渗透到幼⼉园的⼀⽇⽣活中，是⾮常必要的。
这体现了幼⼉园艺术领域教育在幼⼉园⼀⽇活动中的渗透。
天津市幼儿园一日生活指南2023培训心得
天津市幼儿园一日生活指南2023培训心得全文共5篇示例，供读者参考天津市幼儿园一日生活指南培训心得篇1第二次教师培训主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。
从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。
无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
天津市幼儿园一日生活指南培训心得篇2这次培训中，几位教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好幼师的要点和方法，给我们留下了深刻的印象。
在谈到行为习惯方面，老师谈到，一个良好的习惯要从小学起，而作为一名老师，首先应该端正自己的行为习惯，幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样，老师的言行举止，个人修养，仪表态度都会对孩子产生很大的影响。
在谈到对困难如何克服的问题上，老师提出了要加强教师之间团结合作的方法，要与班主任、家长沟通与合作，共同管理好孩子，使孩子能够健康成长。
她还举例子，遇到不讲理的家长时，遇到顽皮的孩子时应该怎样应对，这些话语对我的帮助很大。
这使我懂得了我们要有一颗善良的心,包容的心去平等对待孩子，尊重和评价他们。
幼儿园一日生活的设计与指导
开题报告尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
"进行分析，提出这促使我们重新关注和研究一日活动中过渡环节的问题。
3、幼儿园一日活动中的保教结合由于保教结合在幼儿园中的重要性，因此能搜集到的论文、书籍比较丰富。
王红霞在《规范幼儿园一日保教行为的探索与实践》中提出幼儿园一日活动是幼儿园保教管理的重点。
明确了保教在幼儿园一日活动中的重要地位，规范的保教常规行为既是保障幼儿一日生活各个环节顺利进行的基础和前提,也是检验一个班级教师保教工作质量、幼儿生活习惯、学习兴趣培养的一杆标尺。
因此,建立科学的一日活动保教工作秩序、规范一日活动保教常规行为是教育部门和幼儿园共同探讨和研究的课题。
温小利在《幼儿园一日活动中的保教结合》中提出：从幼儿发展角度讲,幼儿的各系统器官没有发育完善,各种心理特征、个性特征、生活习惯等没有形成,基本活动能力和生活自理能力比较差，免疫功能不成熟,因此幼儿需要成人的保护和养育。
从而明确了保教结合在幼儿园一日活动中的重要作用，提出了保教结合的方法和实践中思考。
杨春梅在《在幼儿一日生活中渗透保教结合的原则》中提出：只有树立科学的保教观，保教有机结合，才能跟上现代幼儿教育事业发展的步伐，才能使幼儿身心健康和谐地发展。
并说明从一些生活活动如盥洗等体现保教结合。
4、幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透方面的内容较多因此可参考的文献资料丰富。
如：吕琪在《幼儿音乐教育应渗透于幼儿园一日生活》中提出：音乐可以提高幼儿的活动积极性，也可以提高幼儿的组织性意识，并且音乐是培养和激发幼儿情操和艺术潜能的重要形式。
将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，不仅让幼儿在轻松愉悦的环境中学习生活常识和常规，也可以在潜移默化中培养幼儿的艺术美感，所以有效的将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，是非常必要的。
这体现了幼儿园艺术领域教育在幼儿园一日活动中的渗透。
幼儿园一日生活的组织与指导(新教师)培训
4.幼儿是否会使用厕纸，大便后主动冲水，并洗手
5.如厕后是否主动整理好衣裤
6.是否乐意听从值日生的提醒
7.关注幼儿大小便是否正常，发现异常及时与保健医 生和家长沟通
渗透习惯的培养
养成良好的个人卫生习惯 有节约用水的习惯 养成文明行为的习惯
环节 饮水
教师重点观察 1.观察幼儿饮水量，保证幼儿每日喝足够量的水，逐 步养成有序、主动喝水的习惯
2.幼儿是否及时关紧水龙头，节约用水
3.关注照顾体弱和特殊幼儿及时补充水份
渗透习惯的培养
养成主动喝水的习惯 养成节约用水的习惯
餐点
1.幼儿是否在一定时间内愉快地独立进餐 2.幼儿是否养成文明进餐的习惯 3.幼儿在进餐后，是否正确漱口和使用毛巾 4.值日生是否乐意为同伴服务
养成文明进餐的习惯 养成良好的饮食习惯 养成乐意助人为乐的习惯
1.利用学习活动，梳理经验 2.利用游戏，有机渗透
（四）语言强化法 （五）家园共育法
注意事项：
（一）注重个体差异 （二）注重随机教育
（三）注重以身作则
成都市龙泉驿区机关幼儿园 谭文 tel: 028-84895661
4.幼儿是否参与观察、照料动植物和值日生活动
养成文明礼貌的行为习惯 养成愉快生活的习惯 养成物品归类的习惯 养成良好的作息喜欢
养成做力所能及的事的习惯
环节 盥洗
教师重点观察 1.幼儿是否能用正确的方法洗手。养成饭前便后、运 动后、手脏后洗手的良好生活卫生习惯
2.幼儿是否及时关闭水龙头，不玩水，节约用水的意 识
幼儿园一日生活
组织与指导
成都市龙泉驿区机关幼儿园（芦溪河园区） 2020年5月20日
幼儿园一日生活的组织与指导实践部分：喝水活动的指导与反思
2. 指 导 幼 儿 喝 水 图
指导幼儿按姓名取水杯
2. 指 导 幼 儿 喝 水 图
指导幼儿取适量水
2. 指 导 幼 儿 喝 水 图
指导幼儿拿稳杯子再喝水
2. 指 导 幼 儿 喝 水 图
指导幼儿喝完水按位置放回水杯
2. 指 导 幼 儿 喝 水 图
指导幼儿记录喝水的次数
三、反思与讨论指导幼儿喝水 过程中存在的问题及解决策略
四、再次指导幼儿喝水
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活的组织与指导 实践部分
喝水。 2.通过反思与再次尝试，进一步掌握指导 某年龄阶段幼儿喝水的要点。 3.认真仔细地观察和记录喝水指导过程。
实训过程
一、明确实践的任务和内容 二、指导某年龄阶段幼儿喝水 三、讨论分析指导幼儿喝水存在 的问题和改进措施 四、再次指导幼儿喝水
一、喝水实践的任务和内容
（一）利用记录表记录对某一年龄阶段 幼儿喝水指导基本设计思路，并用图片 记录指导幼儿如厕时出现的问题。
活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 实践反思
记录表
记录要求
1.明确组织与指导所在班级。 （如：托班、小班、中班、大班） 2.明确组织指导幼儿喝水的目的。
记录要求
3.做好幼儿喝水活动前的准备工作。 4.详细记录组织指导幼儿喝水的过程。 5.及时反思在指导幼儿喝水时，需要调 整和提高的地方。
1. 观察记录表（3）
实践反思
1.组织排队时，指导语言过于简单，只是重复地说 “小朋友排好队、一个一个喝水”，可以更具体明 确地提醒幼儿，如小朋友要站在其他小朋友的后面； 拿杯子前看清自己的姓名，再拿杯子等等。 2.幼儿接水时，需要帮助幼儿明确接水的量。 3.幼儿喝水完后，容易忘记记录喝水次数，提醒时 容易直接帮幼儿插管子，需要指导幼儿直接记录。
幼儿园一日生活活动指导
思考： 到底学前教育需要教给幼 儿什么？
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
案例2：在饮水环节，教师边弹伴奏边说：“最先坐到自 己小凳子上的小朋友就是最爱学习的好孩子。”，然后对先 坐回座位的幼儿进行表扬：“豆豆做好了，豆豆真是好孩 子”。 案例3：牛牛是中班的一名幼儿，因为肠胃最近不好，经 常拉肚子，周一来园后，在户外活动时间突然拉裤子，保育 员老师对他进行了批评，并当着全班幼儿的面给牛牛换裤子， 自此以后牛牛在幼儿园变得沉默寡言，经常拒绝来幼儿园。
幼儿园生活活动的管理与指导
张剑春
思考： 1.幼儿园生活活动是指什么？ 2.幼儿园为什么有生活活动环节？ 3.生活教育对幼儿有哪些价值？
4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？
5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？
第一节
幼儿园生活活动
一、生活活动概述
幼儿生活环节具体包括入园、盥洗、进餐、入厕、饮水、 午睡、离园七个部分。 生活活动是幼儿园一日活动中的三大活动之一。（集体教 学活动、游戏活动）
幼儿园一日生活指导
幼儿园一日生活指导嗨，亲爱的家长们和可爱的老师们！今天咱们来聊聊幼儿园一日生活那点事儿，这可太重要啦，就像建房子得打好基础一样，幼儿园的一日生活就是孩子们成长的基石呢！早上来园的时候呀，那场面可热闹啦！小朋友们就像一群欢快的小鸟，背着小书包飞进幼儿园。
老师会在门口迎接他们，给他们一个大大的微笑和温暖的拥抱。
比如说小明，他一进幼儿园就迫不及待地和老师分享：“老师，我昨天晚上做了一个超级有趣的梦，我梦到我变成了奥特曼，打跑了好多小怪兽呢！”老师笑着回应他：“哇，那你一定很厉害吧！那你今天在幼儿园也要像奥特曼一样勇敢哦！”这就是美好的早晨问候，能让孩子们开心地开启一天的幼儿园生活。
然后是早操时间啦！小朋友们排着整齐的队伍，跟着音乐一起动起来。
你看那小胳膊小腿儿挥舞的，多可爱呀！就像小树苗在微风中茁壮成长。
小红跳得可认真啦，她的动作特别标准，老师都忍不住表扬她：“小红，你跳得真棒，像个小舞蹈家一样呢！”其他小朋友们也受到了鼓舞，都更加努力地跳起来了。
早操不仅能让孩子们锻炼身体，还能让他们充满活力地迎接接下来的活动哦！接下来是上课时间咯。
老师们会用各种有趣的方式教小朋友们知识呢！比如讲故事、做游戏、唱歌等等。
有一次，老师在讲《三只小猪》的故事，小朋友们都听得入神了 。
讲到大灰狼吹房子的时候，老师还会模仿大灰狼的声音和动作，逗得小朋友们哈哈大笑。
然后老师会问一些问题，让小朋友们思考。
小刚积极地举手回答：“老师，我知道三只小猪应该盖坚固的房子，这样大灰狼就吹不倒啦！”通过这样的方式，孩子们在快乐中学习，不知不觉就学到了很多知识和道理呢。
游戏时间可是孩子们最喜欢的啦！他们可以在操场上尽情地玩耍。
滑滑梯、荡秋千、玩皮球……各种各样的游戏让孩子们玩得不亦乐乎。
小美和小丽在玩过家家，小美扮演妈妈，小丽扮演宝宝。
小美温柔地说：“宝宝，妈妈给你做饭吃哦。
”小丽甜甜地回答：“好呀，妈妈，我要吃蛋糕。
”看着他们天真无邪的样子，真的太可爱啦。
幼儿园一日生活指南心得体会1500字
幼儿园一日生活指南心得体会1500字幼儿园一日生活，就像一场充满奇妙冒险的旅程。
在这个小小的世界里，每一个瞬间都充满了活力与温暖。
早上，孩子们像一群欢快的小鸟飞进幼儿园。
入园的那一刻，老师们亲切的笑容就像清晨的第一缕阳光，一下子就把孩子的心照亮了。
那是一种怎样的感觉呢？就好像在寒冷的冬天突然走进了暖烘烘的屋子，浑身都舒坦了。
老师和孩子们互相问好，这个简单的互动，却像是一把神奇的钥匙，打开了一天快乐生活的大门。
早餐时间到啦，这可是孩子们补充能量的重要时刻。
你看，那些五颜六色的食物摆在小桌子上，就像一幅美丽的画。
幼儿园的食物总是精心搭配的，有像小山包一样的馒头，有像弯弯月牙的香蕉片，还有像红宝石一样的小番茄。
孩子们坐在小椅子上，小手拿着小勺子，一口一口吃得津津有味。
这时候，老师就像个耐心的大管家，关注着每个孩子的用餐情况。
有的孩子吃得快，像小饿狼似的，老师就会轻声提醒慢点吃，别噎着；有的孩子吃得慢，像个小蜗牛，老师也不催促，而是鼓励着孩子再吃一点。
这多像我们在家里吃饭的场景啊，温馨又有爱。
游戏时间可是孩子们最期待的了。
幼儿园的游戏区就像一个魔法乐园，有各种各样的玩具等待着孩子们去探索。
积木像是一个个小士兵，可以被搭建成高高的城堡；拼图就像一片片神秘的碎片，组合起来就能看到完整的画面。
孩子们在游戏中发挥着自己的想象力，他们的小脑袋里就像装着一个魔法盒，随时能变出新奇的想法。
这个时候，老师不是旁观者，而是参与者。
他们陪着孩子们一起欢笑，一起想办法，就像孩子们的大朋友。
你说，这样的游戏氛围，孩子们能不开心吗？午睡就像是一场安静的美梦之旅。
小床整齐地排列着，就像一个个温馨的小港湾。
孩子们在老师的安抚下，慢慢地闭上小眼睛。
老师就像守护天使一样，轻轻地走动着，为孩子们盖好被子。
有时候，会有个别孩子像个调皮的小猴子，翻来覆去睡不着，老师就会坐在床边，轻声地哼着摇篮曲，直到孩子进入甜甜的梦乡。
这让我想起小时候，妈妈也是这样哄我入睡的，那种安心的感觉，真的很美好。
学习云南省幼儿园一日生活教室指导用书心得体会
学习云南省幼儿园一日生活教室指导用书心得体会学习云南省幼儿园一日生活教室指导用书，对于幼儿园教育工作者来说是非常重要的。
通过学习这本指导用书，我对云南省幼儿园一日生活教室的运作方式和教育内容有了更深入的了解，并且也收获了一些心得体会。
这本指导用书为幼儿园教育工作者提供了详细的教学内容和指
导方法。
它涵盖了幼儿园一日生活教室的各个方面，如卫生健康、饮食营养、安全防护等，为我们提供了一套系统的指导方案。
通过学习这些内容，我能够更好地组织和开展一日生活教室的活动，提供更好的教育服务。
加强了我对幼儿园教育的认识和理解。
通过学习一日生活教室的指导内容，我认识到一日生活教室是一个重要的教育环节，通过生活实践，可以培养幼儿的自理能力、社交能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
同时，我也深刻意识到在一日生活教室中，安全、卫生和营养的保障非常重要，需要我们教育工作者加强管理和监督。
我也意识到自己作为幼儿园教育工作者的责任和使命。
我们需要不断学习和提升自己的教育水平，为幼儿提供更好的教育环境和服务。
同时，我们还要密切关注幼儿的需求和成长，积极与家长合作，共同促进幼儿的健康成长。
学习《幼儿园一日生活与指导》
《幼儿园一日生活与指导》——李春玲老师今天，我们有幸参与深圳李春玲老师所讲《幼儿园一日生活与指导》。
在整个讲座中李老师围绕《指南》所规范的：幼儿的一日生活皆学习，重视幼儿一生活的组织，来强调幼儿园一日活动的科学组织、优化与实施策略，这给到我们许多实用性的东西。
令我们对一日活动的组织与指导有了正确的认识。
首先李老师从一个本田广告引出与我们教育息息相关的幼教工作，广告中的本田汽车纯手工制作正是我们幼儿教师在教育中的生活返照———教师也是设计师！作为一名“设计师"，教师在用灵魂设计教案，启发创新的思想。
我们的努力让教育人性化，我们则设法使枯燥呆板的教学内容更容易被学生理解，无论进行什么样的设计都是创新是灵魂。
所以幼儿园一日活动要细致做，认真做，优化做。
李老师先给我们分享世界有名的日本教育。
从日本的十多个小事件中我们得知日本教育的这种珍爱生命，培养意志，学会感恩等等令我们佩服，也正是我们所欠缺的。
但是好在有教育家陶行知指出标准：“全部课程包括全部生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”的宗旨，让我们有了自己的幼儿园一日生活标准。
在一天的讲座中我们学习到了《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，明白了科学照料幼儿日常生活，充分利用各种契机，对幼儿进行随机教育。
学习到一日活动的策略，（包括晨间接待、早锻炼、用餐、集体活动组织的艺术、小组活动组织的艺术、自由活动的开展艺术、户外活动的组织艺术、午睡、饮水环节的组织艺术、入厕活动的进行、离园）一日环节对孩子意义与培养的情操。
李老师特别细致与我们分析各个活动细节与要求，如孩子进餐的组织，用餐音乐的选择、晨间活动、区域活动与小组活动、户外活动的组织等等的组织策略，所有组织都是以孩子为主精细化管理，每个活动结合《指南》从环节，设计要点，环境、材料支持，幼儿的学习与发展，教师行为指导，教师指导语言这几方面给予老师专业性建议与精准的要求，从孩子的角度观察强度力度，每个细节都是为孩子做准备。
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《幼儿园一日生活与指导》
——李春玲老师
今天，我们有幸参与深圳李春玲老师所讲《幼儿园一日生活与指导》。
在整个讲座中李老师围绕《指南》所规范的：幼儿的一日生活皆学习，重视幼儿一生活的组织，来强调幼儿园一日活动的科学组织、优化与实施策略，这给到我们许多实用性的东西。
令我们对一日活动的组织与指导有了正确的认识。
首先李老师从一个本田广告引出与我们教育息息相关的幼教工作，广告中的本田汽车纯手工制作正是我们幼儿教师在教育中的生活返照———教师也是设计师！作为一名“设计师"，教师在用灵魂设计教案，启发创新的思想。
我们的努力让教育人性化，我们则设法使枯燥呆板的教学内容更容易被学生理解，无论进行什么样的设计都是创新是灵魂。
所以幼儿园一日活动要细致做，认真做，优化做。
李老师先给我们分享世界有名的日本教育。
从日本的十多个小事件中我们得知日本教育的这种珍爱生命，培养意志，学会感恩等等令我们佩服，也正是我们所欠缺的。
但是好在有教育家陶行知指出标准：“全部课程包括全部生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”的宗旨，让我们有了自己的幼儿园一日生活标准。
在一天的讲座中我们学习到了《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，明白了科学照料幼儿日常生活，充分利用各种契机，对幼儿进行随机教育。
学习到一日活动的策略，（包括晨间接待、早锻炼、用餐、集体活动组织的艺术、小组活动组织的艺术、自由活动的开展艺术、户外活动的组织艺术、午睡、饮水环节的组织艺术、入厕活动的进行、离园）一日环节对孩子意义与培养的情操。
李老师特别细致与我们分析各个活动细节与要求，如孩子进餐的组织，用餐音乐的选择、晨间活动、区域活动与小组活动、户外活动的组织等等的组织策略，所有组织都是以孩子为主精细化管理，每个活动结合《指南》从环节，设计要点，环境、材料支持，幼儿的学习与发展，教师行为指导，教师指导语言这几方面给予老师专业性建议与精准的要求，从孩子的角度观察强度力度，每个细
节都是为孩子做准备。
一天的学习内容非常丰富，给到我们许多学以致用的东西，通过这次学习我会反思自己平日的教学观念，慢慢吸收李老师的先进教育理念，用到我的教育中。