人教版六年级下册语文同步练习石灰吟竹石(有答案)
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1
评卷人 得分
四、诗词曲鉴赏
课外阅读。
雁门太守行 [唐]李贺
试卷第 6页，总 17页
黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。 （注释）①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪 发光。③临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：
长处必然也有短处；唐代诗人王翰在《_____》中写道：“_____，_____？”描绘了将
士们视死如归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“_____，_____。”
教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“_____，_____。”说的也是这个道理。
7．“国学”是中华民族优秀文化集中体现，请你写出两部国学经典作品：《_____》、
部编六下古诗三首（马诗)（石灰吟)（竹石)课后练习（含答 案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ） A．春燕．/燕．山 干劲．/坚劲． 夹．击/夹．衣 B．横．肉/蛮横． 咽．喉/哽咽． 困难．/被难．日 C．宿．营/住宿． 嚼．着草根/细嚼．慢咽 剥．削/生吞活剥．
知道下面诗人的雅称吗？
杜甫：_____________
王维：________________
李贺：_____________
白居易：________________
22．比一比，组成词语。
络（_________） 捶（__________） 凿（_________） 焚（________）
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。
“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。
人教版课标本六年级下册10《古诗三首》《马诗》《石灰吟》《竹石》知识点教案练习题及答案
部编版小学语文六年级下第10课《古诗三首》6.10古诗三首马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（“还”古读huán；“劲”读jìng ）《马诗》译文、注释、赏析译文平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？注释大漠：广大的沙漠。
燕山：在河北省。
一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。
钩：古代兵器。
何当：什么时候。
金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
踏：走，跑。
此处有“奔驰”之意。
清秋：清朗的秋天。
简析李贺的《马诗》共有23首，名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。
这里所选的是第五首。
广阔的原野，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩。
这边塞争战之处，正是良马和英雄大显身手之地；然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上？本诗语言明快，风格健爽。
前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。
赏析这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。
“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这首小诗的前两句是说，平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空。
一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色。
这幅战场景色，一般人也许只觉得悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。
“钩”是一种弯刀，一种武器。
从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗的意思。
作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的年代，而“燕山”暗示的幽州荆门一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。
六年级下册语文 10.古诗三首 同步练习(含答案)
10.古诗三首一、看拼音，写词语。
wǎng luòkāi záo fén huǐ（）（）（）二、给加点的字词选择正确的解释。
(填序号)1.何当．．金络脑（）A.什么时候当成。
B.为什么这样。
C.何时将要。
2.烈火焚烧若等闲．．（）A.平常。
B.随便，轻易。
C.无端。
3.任．尔东西南北风（）A.承受。
B.无论。
C.任凭。
三、先解释加点的词语，再写出诗句的意思。
1.大漠沙如雪，燕山月似钩．。
钩：诗意：。
2.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
浑：清白：。
诗意：。
四、品读诗句，完成练习。
1.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石头需要经过和等重重磨难才能变成石灰。
面对这个过程，石灰的态度是，这表现了石灰的。
2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语、，还可以让我们想到文天样的诗句“？。
”五、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《马诗》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗圣”，是个早熟的天才，也是个不幸的诗人。
( )2.《石灰吟》的“吟”是古代诗歌体裁的一种名称。
作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
（）3.“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
（）六、课内阅读。
(一)马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
1.诗歌的第一、二句用了的修辞手法，我是从、看出来的。
2.这首诗中的马是一个怎样的形象?( )A.披着威武的鞍具(金络脑)，在秋高气爽的原野上吃草。
B.披着威武的鞍具(金络脑)，在秋高气爽的疆场上驰骋。
3.诗人通过咏马表达了什么样的情感?( )A.诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。
B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。
(二)竹石咬定青山不放松，。
部编版六年级语文下册《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课后作业及部分答案
部编版六年级语文下册《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课后作业及部分答案《马诗》课后作业《石灰吟》课后作业【基础达标】一、给下面字选择正确读音。
吟（yín yíng）若（ruò rě）凿（záo zháo）二、多音字组词。
ruò（）ān（）若间ě（）àn（）三、理解下面字词。
千锤万凿若等闲全清白人间四、根据句意，写古诗。
1、石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。
（石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。
_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2、即使身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧），要把洁白干净的石灰留在人世间。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、精彩回放。
1、首句“千锤万凿出深山”是形容____________。
次句“烈火焚烧若等闲”。
“烈火焚烧”，当然是指__________。
加“若等闲”三个字，又使人感到不仅是在写____________，它似乎还象征着_________无论面临着怎样____________，都_________，__________。
2、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗？_____________________________________________________________________ 3、《石灰吟》这首古诗体现了石灰的哪些品质？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、《石灰吟》作者_____的_______，诗人赞颂了石灰_________、_________的品质，诗人也借___________________________________________的思想感情。
部编版六下《马诗》《石灰吟》《竹石》古诗练习(含答案)
部编版六下第四单元《古诗三首》练习题（第2份，含答案）课堂练习阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________ __2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________ ___【答案】1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)2
A．平常。B．随便，轻易。C．无端。
16．任尔东西南北风（ ）
A．承受。B．无论。C．任凭。
17．下列说法有错的一项是（ ）
A．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中的“粉”的意思是粉末。
B．《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。
C．“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”中的“锤”的意思是用锤子敲打。
（2）____________将绿绕，两山排闼送春来。（王安石《书湖阴先生壁》）
（3）春风又绿____________，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
（4）昼出耘田夜绩麻，____________各当家。（范成大《四时田园杂兴》）
（5）等闲识得东风面，____________总是春。（朱熹《春日》）
（2）春色满园关不住，____________________。（《游园不值》）
（3）____________________，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（4）根据下图表达的意思，默写古诗。（不写题目和作者）
____________________，____________________。
____________________，____________________？
36．根据题目，默写古诗。
竹石
[清] 郑燮
__________________________，
__________________________。
__________________________，
__________________________。
37．填空。
1．《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号_______，_______代书画家、诗人。本诗第一句用一个“_____”字充分表现了竹子的_______性格；第二句写出了竹子生命力的_______；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是_____________，进一步表现了竹子____________的精神。
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1
石灰吟
____________，____________。
____________，____________。
《石灰吟》是明代政治家、文学家______创作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用______手法，字面上是咏______，实际借物喻人、托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强，尤其是作者那______的人生态度和大无畏的凜然正气更给人以启迪和激励。最后一句“____________”，是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
2．李贺在《马诗》中借马以抒情。表现自己热望建功立业而又不被赏识的诗句是_______。
3．《石灰吟》是一首__________诗。作者以______作比喻，表达自己为___________的决心。
4．郑燮的《竹石》着力表现了________的品质。是一首赞美_____的题画诗，也是一首______诗。
评卷人
得分
四、诗词曲鉴赏
课外阅读。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。
（注释）①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。③临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：宝剑的代称。
部编六下古诗三首（马诗)（石灰吟)（竹石)课后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）
部编版语文六年级下册 第四单元10 古诗三首 同步练习(含答案)
10古诗三首课时1一、读拼音，写词语。
我从wǎng luò（）上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、tiě chuí（）kāi záo（）出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。
二、给句子中的加点字选择正确的读音并画“_____”。
1. 几只可爱的燕(yān yàn)子在我家的屋檐下安了家。
2. 古北口有一条南北走向横穿燕(yān yàn)山山脉的重要通道。
3. 他劲(jìn jìng)头十足，干得可卖力了。
4. 王老师的字写得苍劲(jìn jìng)有力。
三、比一比，再组词。
钩（）络（）谦（）焚（）捶（）钓（）洛（）歉（）梵（）锤（）四、写出下列句子中加点词语的意思。
1. 何当金络脑，快走踏清秋。
何当：____________2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
浑：______________清白：__________________3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
任尔：_________________五、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
1. “大漠沙如雪，燕山月似钩。
”运用了比喻的修辞方法。
( ）2. 《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石图而题写的。
( ）3. 《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
( ）4. “千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
( ）5. 郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
( ）六、根据古诗内容填空。
1. 《马诗》的作者是________代诗人__________。
“________________，________________”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
2. 《石灰吟》的作者是__________代的__________，这是一首__________诗。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文练习题-《10古诗三首·竹石》人教统编版(含答案)
统编版五年级语文下册一课一练10.古诗三首·竹石一、读拼音，写字词。
战士们锻炼起来jìn（）头十足，将来一定是一支jìng lǚ（）。
二、照样子写词语。
东西南北（）（）千磨万击（）（）三、根据意思，从课文中找相应词语写下来。
1.扎根，生根。
（）2.坚韧，刚劲。
（）3.任凭。
（）4你。
（）四、给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）五、课内阅读。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
（1）将诗歌补充完整，写出题目的意思。
_________________________________________________________________（2）写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
”的意思。
_________________________________________________________________（3）这首诗的作者是代的。
这首诗是一首诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是，如此多的磨难，进一步表现出竹子的精神。
诗中表现竹子精神的诗句是：，。
（4）“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”这两句诗中“咬”和“立”用了的修辞手法,这样写的好处是。
（5）这首诗借物喻人,表面在写 ,其实是写_______,表明了诗人___________________的精神。
参考答案：一、劲劲旅二、春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马三、1.立根 2.坚劲 3.任 4.尔四、1.B 2.A五、（1）原在破岩中千磨万击扎根在岩石的缝隙之中的竹子（2）任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。
（3）清郑燮题画来自世俗、社会的各种迫害勇于斗争的精神千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
（4）拟人形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格（5）竹子诗人刚正不阿的品性不怕打击、不畏风浪部编版。
人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)
古诗词背诵石灰吟、竹石同步练习一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（fán fēn）碎身（suìshuì）千磨（mómé）坚劲（jìn jìnɡ）任尔（rèn rén）烈火（lèi liè）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若．等闲（）A、如果B、好像C、你2、要留清白．．在人间（）A、高尚节操 B干净，没有污染、3、任．尔东西南北风（）A、承受B、任凭C、无论三、默写《竹石》这首诗。
_____________________________，_____________________________。
_____________________________，_____________________________。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（）3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（）4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（）五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人物景），实际上是在______________________________。
这种表达方法叫____________。
例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己___________________________________________的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
部编六下古诗三首(马诗)(石灰吟)(竹石)课后练习(含答案)1
7．“国学”是中华民族优秀文化集中体现，请你写出两部国学经典作品：《》、
《》。
20．离别，是一份难以割舍的真情。古往今来，无数文人墨客用诗歌表达了自已的这份 情感。比如李白送别孟浩然的“，”，高适劝慰董大的“
”，以及王勃激励杜少府的“，”。
烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。这两句诗的意思是。这两句诗借石灰之口，一语 双关，表现出
4．本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有 《》，请默写这首诗：
18．请你写出两句借事物表现人物品质的诗句。
19．填空
1．中华民族自古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，
负及不遇于时的感慨与愤懑。
2．《石灰吟》是明代政治家、文学家创作的一首七言绝句。此诗，采
用手法，字面上是咏石灰，赞颂了石灰，的品质，实际
，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想，绝不同流合污的思想感情。
3．《竹石》是清代画家创作的一首七言绝句。这首诗是一首咏诗。诗人
所赞颂的并非竹的，而是竹的。这首诗，作者通过咏颂立
13．黑云翻．墨．未遮山。（）
A．翻动的墨水B．打翻的墨水
评卷人
得分
14．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
1．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
作者借梅花表达了
2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
作者借菊花的“傲霜枝”勉励朋友要
评卷人
得分
15．写出下面各居士的姓名。
清莲居士（）东坡居士（）柳泉居士（）
3．《石灰吟》是一首诗。作者以作比喻，表达自己为的
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)
【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）》练习题（含答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
部编版六年级语文下册《10古诗三首 》课后同步作业 附答案
部编版六年级语文下册10.古诗三首一、看拼音,写词语。
wǎng luò() chuí zi( )záo jǐng() fén shāo()二、给下列加点的字选择正确的读音。
sìshì1.相似．( ) 似．的( )tàtā2.踏．青( ) 踏．实( )rèn rén3.任．务( ) 姓任．( )三、解释字词。
1.何当金络脑何:金络脑:2.烈火焚烧若等闲若:等闲:3.任尔东西南北风任:尔:四、判断下列说法是否正确。
(对的打“√”,错的打“✕”)1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首诗表面看都是写物,实际上是在赞美人的品格和精神。
( )2.《石灰吟》是一首题画诗。
( )3.《石灰吟》的“吟”是古典诗歌的一种形式,只能口头吟诵,不能动笔书写。
( )五、课内阅读。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
1.这首诗写的是生长在什么地方的竹子?2.长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢?3.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
”这两句诗中“咬”和“立”用了的修辞手法,这样写的好处是。
4.这首诗借物喻人,表面在写 , 其实是写,表明了诗人的精神。
5.最能体现竹子品格的诗句是“, ”。
“东西南北风”喻指。
10.古诗三首一、网络锤子凿井焚烧二、1.sìshì 2.tàtā 3.rèn rén三、什么时候用黄金装饰的马笼头 2.好像平常 3.任凭你四、1.√ 2.✕ 3.✕五、1.写的是生长在青山破岩中的竹子。
2.东西南北风的千磨万击。
3.拟人形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格4.竹子诗人刚正不阿的品性不怕打击、不畏风浪5.千磨万击还坚劲任尔东西南北风一切艰难险阻部编版六年级语文下册第4单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题号一二三四五六七八九卷面分总分得分★卷面分:2分一、看拼音写词语。
精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)
精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
1）一群___（___）子飞过燕（___）山山脉，飞向梦想起航的地方。
2）战士们锻炼起来劲（jìn）头十足，将来一定是一支劲（jìng）旅。
改写：根据语境，给加点字选择正确的读音。
1）一群___（___）子飞过燕（___）山山脉，飞向梦想起航的地方。
2）战士们锻炼起来劲（jìn）头十足，将来一定是一支劲（jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（luò）捶（chuí）凿（záo）焚（fén）___（luò）锤（chuí）函（hán）烫（tàng）改写：比一比，组成词语。
络（luò）捶（chuí）凿（záo）焚（fén）___（luò）锤（chuí）函（hán）烫（tàng）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（比喻）2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（拟人）改写：给下面的诗句选择正确的修辞手法。
1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（比喻）2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（拟人）4.品读诗句，完成后面的练。
何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时改写：品读诗句，完成后面的练。
何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时6.《千锤万凿出深山要留清白在人间》这句名言告诉我们，无论在什么情况下，我们都应该保持自己的清白和纯洁。
这也是明于谦想要表达的思想。
他用托物言志的手法，通过深山和千锤万凿来表达这个意思。
这句话充分体现了作者对人性的思考和对自我价值的肯定。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、积累与运用1．看拼音，写词语wǎnɡ luòyān shān fěn gǔ suìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo2．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（）A．坚劲B．干劲冲天C．劲风D．强弓劲弩3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．大漠沙／如雪B．千磨／万击／还坚劲C．何当／金络脑D．要留／清白／在／人间4．《竹石》是一首富有寓意的题画诗。
作者写竹，更是写自己。
从中你读出诗人怎样的品质？说法错误的一项是（）A．刚强勇敢B．善良乐观C．坚定执着D．不向邪恶势力低头5．“其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚”，这句话运用的修辞手法是（）。
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人6．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
7．下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。
A．比喻B．拟人C．夸张D．设问（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
( )（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )( )（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
( )( )（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
( )8．按要求完成练习。
（1）在朗读节奏划分正确的后面打“√”。
①大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
（）②大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。
（）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是_____________________。
带有这类字的诗句还有：_______________（至少写出两句）9．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练(含答案)
六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是（）.A．泣涕零如雨（零：零散。
）B．纤纤擢素手（擢：伸出。
）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。
）D．札札弄机杼（弄：玩弄。
）2．判断下列说法。
（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（）（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（）（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（）（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
（）3．品析诗句。
（1）读到“千锤万凿”，我仿佛看到了，听到了；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。
这两句诗的意思是。
这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出（2）本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有《》，请默写这首诗：，。
，。
4．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，你能根据提示要求填写出相关的古诗词吗？（1）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗“，。
”（2）明代著名政治家、诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“，。
”（3）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“，。
”（4）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句：“，？”对他们进行规劝。
5．将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
__________________________________________________________________________________________（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
__________________________________________________________________________________________（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
部编版本六年级语文下册同步训练(有答案)10 古诗三首
10 古诗三首基础巩固一、给下面带点的字选择正确的读音划上横线。
燕．山（yàn yān）鱼钩．（gōu diào）郑夑．（xiè shuāng）坚劲．（jìn jìng）千锤．（chuí cuí）万凿．（záo jiǎo）粉骨碎．（suì shuì）身二、给下列形近字组词。
钩（）络（）谦（）焚（）捶（）钓（）洛（）歉（）梵（）锤（）三、写出下列诗句中加点字的意思，再写出诗句的意思。
①何当金络脑．．．，快走踏清秋。
金络脑：诗句意思：②千锤万凿出深山，烈火焚烧若．等闲。
若：好像。
诗句意思：③千磨万击还坚劲，任．尔东西南北风。
任：任凭。
诗句意思：四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）⑵《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（）⑶《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（）⑷“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（）⑸《马诗》的作者是宋代作家李贺，他被后人称为“鬼才”。
（）五、根据课文内容完成填空。
《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是 _ _（人物景），实际上是在 _ 。
这种表达方法叫托物言志。
例如：作者用马来表达自己报效国家的志向。
用石灰 _ 的特点，来表现自己的情操。
用竹子_ 的特点表达自己 _ 的精神；六、默写三首古诗马诗石灰吟竹石李贺于谦郑夑快乐阅读惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1 、这首诗的作者是代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_ ”。
2 、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《 _》的画，画面景物有动有静，静的景物有，动的景物有，诗人从这些景物中感受到_ 来了，表达了诗人的热爱的思想感情。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
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人教版六年级下册语文同步练习-石灰吟、竹石(有答案)
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（fán fēn）碎身（suì shuì）
千磨（mó mé）坚劲（jìn jìnɡ）
任尔（rèn rén）烈火（lèi liè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（）
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（）
A、高尚节操 B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（）
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_____________________________，
_____________________________。
_____________________________，
_____________________________。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人物景），实际上是在______________________________。
这种表达方法叫____________。
例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己____________________________
_______________的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是______代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称
“______”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画，画面景物有动有静，静的景物有______、________、________、________、________，动的景物有________、________，诗人从这些景物中感受到________来了，表达了诗人_______________________的思想感情。
【参考答案】
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（fán fēn）碎身（suì shuì）
千磨（mó mé）坚劲（jìn jìnɡ）
任尔（rèn rén）烈火（lèi liè）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（B）
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（A）
A、高尚节操 B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（B）
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_咬定青山不放松_，
_立根原在破岩中_。
_千磨万击还坚劲_，
_任尔东西南北风_。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（√）
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（×）
3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（√）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（×）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人物
景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。
这种表达方法叫_托物言志_。
例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自
己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来
表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_
的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《_春江晓景_》的画，画面景物有动有静，
静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河
豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。