四年级《用彩墨画鱼》说课稿
用彩墨画鱼说课稿
用彩墨画鱼说课稿第一篇：用彩墨画鱼说课稿《用彩墨画鱼》说课稿今天我讲的是人教版小学美术课本第八册第8课---《用彩墨画鱼》一、教材分析：1、教学内容：鱼是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象，通过看短片、欣赏作品、由浅入深地引导学生尝试用墨、毛笔、水彩颜料、宣纸描绘形态各异、色彩斑斓的鱼。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
目标：教学目标1知识目标，让学生在学习彩墨画的过程中简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。
引导学生欣赏美丽的海底世界，用不同的方法和材料来表现热带鱼，用装饰、变形夸张等手法画鱼，并添加简单的环境。
2能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
学会运用剪、贴、画、拼贴等手段绘制鱼，锻炼学生的动手能力。
3情感目标：引导学生在绘画的同时喜爱中国绘画。
让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
4评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立良好的自信心。
1．重点：让学生用不同的方法和材料来表现热带鱼，注意鱼的变形手法和鱼鳞的排列并且使他们学习并发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，体验中国画的艺术特色。
2．难点：写意画笔墨特殊技法的运用。
以及画面的构图。
二说教法学法教法：新课标指出，教无定法，贵在得法，对于四年级学生来说，他们已基本掌握了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
说课稿人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》
说课稿人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》一. 教材分析《用彩墨画鱼》是人美版美术四年级下册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生掌握彩墨画的基本技法，运用彩墨画出活泼可爱的鱼儿。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解和感受中国画的魅力，提高对美术的兴趣和爱好。
教材内容安排丰富，既有理论指导，又有实践操作。
从彩墨画的工具材料、基本技法，到画鱼的方法步骤，再到创作实践，教材为学生提供了全方位的指导。
同时，教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生在学习过程中能够逐渐形成自己的绘画风格。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
他们在前三册的学习中，已经掌握了基本的绘画技法，对绘画产生了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄特点，四年级学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中善于激发他们的兴趣，引导他们积极参与。
此外，学生在日常生活中对鱼类动物有一定的认知，这为本节课的学习提供了生活基础。
但是，要画好鱼，还需要学生对鱼的结构、特点有更深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生观察、思考的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩墨画的工具材料和基本技法，学会画鱼的方法步骤，能够运用彩墨画出活泼可爱的鱼儿。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统文化的认同感，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，学会画鱼的方法步骤。
2.教学难点：如何运用彩墨画出鱼儿的灵动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示鱼类图片，引导学生谈论自己对鱼的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2.基本技法讲解：教师讲解彩墨画的工具材料、基本技法，为学生实践操作打下基础。
9 用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
9 用彩墨画鱼（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级下册《用彩墨画鱼》的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握彩墨画鱼的基本技巧，培养对传统绘画艺术的热爱，提高审美素养和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画鱼的基本技法，学会运用彩墨表现鱼的形态、色彩和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，培养审美情趣和民族自豪感。
三、教学难点1. 彩墨画鱼技法的掌握：如何运用彩墨表现鱼的生动形态和丰富色彩。
2. 学生创新思维的培养：如何在掌握基本技法的基础上，创作出具有个性的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画鱼视频等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示彩墨画鱼作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注传统绘画艺术。
2. 新课教学：讲解彩墨画鱼的基本技法，示范操作过程，指导学生观察、实践。
3. 练习环节：学生根据所学技法，独立完成一幅彩墨画鱼作品。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评、指导。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索彩墨画鱼的艺术魅力。
六、板书设计1. 课题：《用彩墨画鱼》2. 教学内容：彩墨画鱼的基本技法、创作实践、作品展示与交流。
3. 教学重点：掌握彩墨画鱼的基本技法，培养创新思维。
4. 教学难点：彩墨画鱼技法的掌握，创新思维的培养。
5. 教学方法：观察、实践、交流、总结。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅彩墨画鱼作品。
2. 课后作业：结合本节课所学，创作一幅具有个性的彩墨画鱼作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、交流等环节，使学生掌握了彩墨画鱼的基本技法，培养了学生的创新思维和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在掌握基本技法的基础上，发挥自己的创意，创作出富有个性魅力的作品。
说课稿人美版美术四年级下册第八课《用彩墨画鱼》
说课稿人美版美术四年级下册第八课《用彩墨画鱼》一. 教材分析《用彩墨画鱼》是四年级下册美术课程中的一课。
本课的主要内容是让学生掌握彩墨画鱼的基本技巧，并能够创作出一幅生动、有趣的鱼作品。
教材中提供了多种鱼的图片，以及彩墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干画、湿画等。
通过本课的学习，学生能够了解彩墨画的特性，掌握画鱼的基本技巧，培养观察力和想象力，提高审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
但他们对于画鱼的技巧和表现方法可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察鱼的特征，指导他们运用彩墨画的基本技法，激发他们的创作热情，帮助他们完成一幅满意的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩墨画的特性，掌握画鱼的基本技巧，创作出一幅生动、有趣的鱼作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，增强学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩墨画鱼的基本技巧，创作出一幅生动、有趣的鱼作品。
2.教学难点：如何引导学生观察鱼的特征，运用彩墨画的基本技法，表现鱼的生动和有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生观察、分析、实践，培养他们的观察力和想象力。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼的图片，彩墨画的基本技法，以及优秀的鱼作品，引导学生欣赏和分析。
同时，提供彩墨画具，让学生实践画鱼。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体，引导学生欣赏各种鱼的图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.基本技法讲解：示范彩墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干画、湿画等，并讲解这些技法在画鱼中的应用。
3.创作指导：引导学生观察鱼的特征，如形状、颜色、纹理等，并指导他们如何运用彩墨画的基本技法表现鱼的生动和有趣。
用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容本课教学内容为彩墨画鱼的技巧。
学生将学习如何运用彩墨这一传统绘画媒介，创作出生动、富有艺术感的鱼类画作。
课程内容涵盖彩墨的基本使用方法、色彩的调配、以及鱼类结构的描绘。
教学目标1. 让学生掌握彩墨画鱼的基本技巧。
2. 培养学生对传统绘画艺术的兴趣和审美能力。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点1. 彩墨的调配与运用：彩墨的色彩丰富，学生需要学会如何调配出理想的颜色，并在画作中恰当运用。
2. 鱼类结构的描绘：鱼类形态多样，学生需要掌握其基本结构，才能准确地进行绘画。
教具学具准备1. 彩墨、毛笔、宣纸。
2. 鱼类图片或实物，用于观察和绘画参考。
教学过程1. 导入：介绍彩墨画鱼的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解彩墨的基本使用方法、色彩的调配，以及鱼类结构的描绘。
3. 示范：教师现场示范彩墨画鱼的步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行彩墨画鱼的实践操作。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生改进画作。
6. 总结：总结本课所学内容，强调彩墨画鱼的技巧和要点。
板书设计1. 彩墨画鱼的基本技巧。
2. 色彩的调配。
3. 鱼类结构的描绘。
作业设计1. 画一幅彩墨鱼的画作。
2. 写一篇关于彩墨画鱼的心得体会。
课后反思本课通过教授彩墨画鱼的技巧，让学生了解和体验了传统绘画艺术。
在教学过程中，学生对彩墨的使用方法和鱼类结构的描绘有了深入的认识。
同时，通过实践操作，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
总体来说，本课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索彩墨画的其他题材，如山水、花鸟等，丰富学生的绘画技能和艺术修养。
同时，可以结合现代绘画元素，激发学生的创新思维，培养他们的艺术创造力。
教学难点彩墨的调配与运用及鱼类结构的描绘彩墨画的独特之处在于其色彩的丰富性和深浅变化，以及墨色与色彩的相互渗透效果。
说课稿 人美版 美术 四年级 下册 《用彩墨画鱼》
用彩墨画鱼一、说教材1、地位和作用《用彩墨画鱼》是人美版小学美术教材四年级下册第8课，属于造型•表现学习领域。
教材的意图是通过欣赏和学习中国画，学生进一步了解中国画的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，表现各种美丽的鱼，同时在创作的过程中又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高自己中国画的表现能力。
通过本课程的教学活动，学生更加的关注自然，培养了热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
2、教学目标知识与技能目标：了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习中国画表现中勾染法与泼染法的表现效果，掌握画鱼的基本方法，体验中国画用笔、用墨、用色以及用水的特点。
过程与方法目标：通过对画鱼的方法与步骤的掌握，学生能够大胆的运用作画工具和方法进行创作，表达色彩的变化效果。
在用彩墨画鱼的过程中培养的认真细致的观察能力、表现能力和画面的组织能力，通过小组合作讨论交流发展团队合作能力。
情感态度与价值观目标：通过学习用中国画的彩墨技法画鱼，学生进一步认识写意画的形式美感，在笔墨情趣中发现彩墨的魅力，体会中国传统文化的博大精深，弘扬我国民族艺术，通过对鱼类及海底世界的观察与表现增强环保意识，热爱自然、热爱生活、热爱艺术。
3、教学重难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性, 了解鱼的结构特征及用彩墨写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
难点：彩墨画鱼的写意笔墨技法，以及画面的构图能力是本课的难点，在授课过程中需要针对性的指导。
二、说学情四年级学生对美术课具有浓厚的兴趣，开始具有独特见解和独立思考的能力，求知欲和好奇心强烈。
上一课《用彩墨画鸟》学习下也已经对彩墨的表现技法有了一定的了解，为本课的学习打下了很好的基础。
但是在对笔、墨与色的运用，对鱼的造型把控以及画面的组织构图等方面还有所不足。
9、用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：用彩墨画鱼教学内容：本课旨在让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，通过绘制鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
学生将学习如何运用彩墨画技法表现鱼的形象和质感，同时学习如何构图和运用色彩。
教学目标：1. 了解彩墨画的技法和特点，学会运用彩墨画表现鱼的形象和质感。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，增强学生对美术的兴趣和热情。
教学难点：1. 彩墨画的技法掌握，如何运用彩墨画出鱼的形象和质感。
2. 构图的技巧，如何使画面更加和谐和有趣。
教具学具准备：1. 彩墨、毛笔、水、画纸、画架等绘画工具。
2. 鱼的图片或实物作为参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题和内容，引发学生对用彩墨画鱼的兴趣。
2. 展示一些用彩墨画的鱼的图片或实物，让学生初步了解彩墨画的技法和特点。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解彩墨画的技法，包括如何调色、如何运用毛笔等。
2. 示范如何用彩墨画鱼，讲解如何表现鱼的形象和质感。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生选择一张鱼的图片或实物作为参考，开始用彩墨画鱼。
2. 引导学生注意构图的技巧，使画面更加和谐和有趣。
四、作业展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的“用彩墨画鱼”。
2. 在黑板上展示一幅用彩墨画的鱼的示范作品，旁边标注出画鱼的步骤和技巧。
作业设计：1. 让学生回家后，再画一幅用彩墨画的鱼，注意运用所学的技巧和构图方法。
课后反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了彩墨画的技法和特点，并能够运用彩墨画出鱼的形象和质感。
在实践环节，学生能够根据自己的想象力和创造力进行绘画，提高了学生的艺术表达能力。
同时，通过作业展示和评价，学生能够互相欣赏和学习，提高了学生的审美能力和欣赏能力。
四年级上册美术说课稿第3课 彩墨画鱼｜广西版
四年级上册美术说课稿第3课彩墨画鱼｜广西版一、教学内容本节课的教学内容是彩墨画鱼，主要包括以下几个方面：1.了解传统彩墨画技法2.学习彩墨画鱼的构图技巧3.掌握不同水墨染色方法二、教学目标1.学会使用传统彩墨画技法，掌握相关技巧。
2.学习使用线条、色彩、构图等手段创作画作，提高美术创作能力。
3.观察大自然，了解鱼类形态结构和色彩特点，进一步开阔视野。
三、教学步骤1. 彩墨画技法讲解1.1 原理彩墨画是指在墨线轮廓内填充彩色颜料，表现色彩美感的一种传统绘画技法。
这种技法有别于水粉画和油画，是一种简洁、生动的绘画方式。
1.2 实践要点•彩墨画最先画的是墨线，必须又细又纤。
•彩墨画需要反复磨墨，磨碎的颜料份量不要过多，否则会造成潦草不清的局面。
•上色时，如果色彩较深，要先用较淡的颜料铺底，再使用深的颜料进行涂抹。
•小的面积应该小心作画，大的面积应该自信而放松。
2. 创作构图2.1 图形意识彩墨画鱼除了线稿要求细之外，鱼形的造型也要有很好的图形意识。
2.2 色彩特点针对各类鱼，应详细了解其体型结构和色彩特点。
3. 水墨染色技法3.1 布块染色在此染色技法下，要先“找端”，即先看看哪个端的距离较远，从那个端开始染色，一般是从半黑半白的地方进染色液，先染暗色部分。
3.2 水染法取透明图纸，刷上水，再施以颜色，即可画出惊人的效果。
3.3 用刀染法将颜料分几份，用刀子在笔挑中沾上颜料，便可轻松上色，不易染色过多。
四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.老师通过实际案例向学生讲解彩墨画技法，使学生对彩墨画有更深入的了解和认识。
2.学生在创作过程中，通过观察大自然和学习传统技法，增强了他们的审美能力和美术创作水平。
3.通过课堂练习、作品展示等方式，及时评价学生的学习情况，为后面的教学提供有益参考。
五、教学反思本节课的教学反思主要包括以下几个方面：1.循序渐进，把握好授课节奏，避免在彩墨画技法讲解等环节中过度占用时间。
用彩墨画鱼(教案)人美版(2023)美术四年级下册
1.教学重点
-掌握鱼的结构特点：鱼的身体结构、鳍的形状与功能、鱼鳞的排列等，这是表现鱼的基础。
-彩墨画基本技巧：了解彩墨的调色方法，掌握彩墨在宣纸上的干湿、浓淡变化，以及如何运用这些技巧表现鱼的质感。
-创作主题表达：通过绘画，表现出鱼的生动形象和水环境，传达出作者的情感和意境。
举例：在讲解鱼的结构时，教师可以通过实物观察、图片展示等方式，让学生直观了解鱼的身体构造，强调鱼鳍的动态变化和鱼鳞的光泽感。
最后，我意识到在总结回顾环节，应该鼓励学生提出自己的疑问，这样可以及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也计划在课后收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况，以便在后续的教学中进行针对性的调整。
2.教学难点
-彩墨的运用：彩墨的干湿、浓淡控制较难掌握，学生在实际操作中可能难以做到恰到好处。
-动态表现：鱼的游动具有连续性和流畅性，学生需要学会捕捉瞬间动态，这对于四年级学生来说是一大挑战。
-水中环境营造：如何通过彩墨画表现出水的透明感和流动感，对于学生来说是一个难点。
举例：针对彩墨运用的难点，教师可以设计一个小游戏，让学生尝试在不同干湿程度、不同浓淡的彩墨中画出鱼的鳞片，体会其效果。对于动态表现和水环境营造的难点，教师可以提供一些参考作品，分析其构图、用墨和表现手法，并引导学生通过实践逐步突破这些难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
用彩墨画鱼(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（说课稿）一、教学目标知识目标1.学生能够掌握彩墨画鱼的基础技法和方法。
2.学生能够了解彩墨画的特点和鱼的形态特征。
3.学生能够在画鱼的过程中，提高观察能力和创意能力。
能力目标1.培养学生观察和分析的能力。
2.培养学生创造力和想象力，提高其绘画表达能力。
3.培养学生细致认真、精益求精的品质。
情感目标1.能够在绘画中感受大自然的美。
2.通过对彩墨画的欣赏、制作，培养学生对美的欣赏能力和文化修养。
二、教学内容1. 彩墨画鱼的特点和形态特征彩墨画是综合了水墨画和国画的技法，具有鲜明的中国画风格，突出了鲜艳的色彩和线条，在视觉上更加新颖有趣。
鱼是中国画中的常见题材，在中国古代文化历史中，也具有非常重要的象征意义。
关于鱼的形态特征，我们需要引导学生仔细观察：鱼的体型通常呈椭圆形或长条形，有鳞片、鳍和尾巴等特征，而不同种类的鱼所具有的形态会略有差异。
2. 彩墨画鱼的技法和方法在制作彩墨画鱼的过程中，需要掌握以下技法和方法：1.使用墨、颜、水等材料搭配。
2.善于利用水墨的干湿、浓淡变化、疏密变化表现鱼的质感。
3.运用线条、笔触等表现鱼的形态特征和动态感。
4.在彩绘时，注意调配颜色的对比度和韵律感，创造出丰富的色彩层次和光影效果。
3. 彩墨画鱼的创作在创作彩墨画鱼的过程中，学生需要注意以下几点：1.正确观察鱼的形态和特征，捕捉其动态和美感。
2.认真细致地完成线条和质感表现，注意细节处理。
3.运用颜色和光影效果的搭配，丰富作品的视觉效果。
4.在作品中表现自己的想象和创意，体现个性化风格。
三、教学过程1. 思维激活与前期铺垫（10分钟）通过画鱼相关的图片、图像、流派或者文化背景等素材来激活学生对于画鱼的兴趣和想象力，同时准备需要用到的绘画工具和材料。
2. 观察分析鱼的形态特征（20分钟）请学生仔细观察图片和实物，并通过观察分析，提炼鱼的形态、与其他动物相比的特征等，并用自己的语言描述。
3. 彩墨画鱼的基础技法演示（20分钟）老师在黑板上演示使用彩墨画鱼的基础技法和方法，重点演示如何运用墨、颜、水搭配和运用线条、笔触、色彩等表现鱼的动态和美感。
小学美术《用彩墨画鱼》说课稿
小学美术《用彩墨画鱼》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社小学美术四年级下册第9课,本课属于造型·表现学习领域,主要内容是用彩墨探索鱼的造型方法,并且运用彩墨表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。
造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的,所以除了探索彩墨的造型方法外,还需对作品进行欣赏,体会造型语言的魅力,开阔学生的眼界,培养发现美的眼睛。
二、说学情小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。
这阶段的学生已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,在绘画方面有了初步的写实倾向,也称之为“萌芽写实阶段”。
他们能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物,对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容,我依据教材及学情的设置了以下教学目标：知识与技能：了解鱼的外部特征,尝试运用彩墨,用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品,利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美,激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标,我设置了如下重难点：重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩,学习彩墨画鱼的方法,从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
五、说教学方法教学有法,教无定法,贵在得法。
为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想,我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此,我做了如下的准备：PPT课件、图片等相关资料。
第九课《用彩墨画鱼》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：《用彩墨画鱼》教案科目：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本知识和技巧，能够运用彩墨画的基本技法创作一幅作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 彩墨画的基本技法和色彩的运用。
2. 鱼的形态和动态的表现。
教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用。
2. 鱼的形态和动态的准确表现。
教学准备：1. 教师准备：彩墨画的相关资料、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学生准备：彩墨画工具和材料、绘画纸张。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示彩墨画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 教师简要介绍彩墨画的基本知识和技巧，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过展示鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的形态和动态。
2. 教师讲解鱼的形态和动态的表现方法，引导学生进行创作。
三、示范讲解（10分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如渲染、泼墨、勾勒等。
2. 教师示范如何运用彩墨画技法表现鱼的形态和动态。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的示范，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，让学生对彩墨画技法有一个回顾。
2. 教师提出本节课的要求，引导学生进行创作。
二、学生实践（20分钟）1. 学生根据上节课的学习，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
用彩墨画鱼(教案)2022-2023学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）课程背景本次课程适用于2022-2023学年美术四年级下册，主要目的是让学生学习使用彩墨绘画，提高其对鱼类形态的认知能力和画画技术。
本教案旨在通过教师的引导，使学生在体验创造的过程中不断感知和思考，从而获得自信和情感上的满足。
课程目标通过本课程的学习，学生将会实现以下目标：•能够准确地绘画出鱼类形态；•能够熟练使用彩墨技法；•能够表现出鱼的特征和体态；•能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学步骤1. 导入首先，教师可以播放一些鱼类动画片或照片，引导学生仔细观察不同种类的鱼的形态和特征，了解鱼的颜色、形状、比例等。
2. 示范教师在黑板上或纸上，进行自己绘画鱼的示范，让学生观摩和研究，学习各种彩墨技法的应用，如点画、线画、水墨渲染等，引导学生掌握彩笔的握法、用力轻重、颜色的混合等。
3. 实践学生根据教师的示范，自己动手绘画鱼的形态，可以放手自由发挥，也可按照示范来画，五分钟后课堂上随机出示一两幅学生的作品，进行点评。
4. 创作在掌握基本技法之后，学生自由创作，让学生发挥自己的创意，或者在题材上进行尝试，如画一副彩色珊瑚礁，或者描绘河流里的鱼类。
5. 展示学生可以自由展示自己的作品，让教师和同学欣赏和点评，分享自己的心得和感受，激发学生的自信心和创造力。
教学评估本节课的评估通过以下方式进行：•学生的绘画作品评价；•学生的作品展示和口语表达评价；•学生的课堂参与评价。
总结本节课旨在通过彩墨画鱼的形态，提高学生的艺术素养和创造力。
通过教师的引导让学生养成良好的自学能力和自我评估能力，不断发现与解决问题的能力。
桂美版美术四年级上册《3 彩墨画鱼》说课稿2
桂美版美术四年级上册《3 彩墨画鱼》说课稿2一. 教材分析《彩墨画鱼》是四年级上册的一节美术课，本节课通过学习彩墨画的基本技巧，让学生创作出一幅生动有趣的鱼儿画作。
教材内容丰富，以鱼儿为主题，让学生在欣赏各种鱼的图片的同时，了解鱼的特征和生活习性。
教材还提供了彩墨画的材料和技法指导，让学生在实践操作中掌握彩墨画的绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画这一绘画形式不会感到陌生。
他们在之前的学习过程中，已经接触过一些绘画技法，如线条、颜色、构图等。
但学生在细节处理和创意表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在绘画过程中注重细节描绘和创意表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解彩墨画的材料和基本技法，学会如何用彩墨画表现鱼儿的形态特征。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，引导学生体验绘画创作的乐趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握彩墨画的材料和基本技法，能独立完成一幅具有创意的彩墨画鱼作品。
2.教学难点：如何引导学生运用彩墨画技法表现鱼儿的生动形象和细节特征，以及培养学生的创意表现能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体展示鱼儿的图片，为学生提供丰富的视觉感受，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些生动有趣的鱼儿画作，引导学生关注鱼儿的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本技法讲解：教师讲解彩墨画的材料和基本技法，如线条、颜色、构图等，为学生实践创作打下基础。
3.创作实践：学生按照教师的要求，运用彩墨画技法进行鱼儿的创作。
教师在过程中进行个别指导，关注学生的个体差异。
4.交流展示：学生展示自己的作品，大家互相评价，教师进行总结性评价。
《用彩墨画鱼》说课稿2023
《用彩墨画鱼》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第九课《用彩墨画鱼》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《用彩墨画鱼》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课旨在通过彩墨教学活动，使学生能够更加接近系统而专业的中国画教学，了解其独特的艺术特点，掌握基本的表现方法与手段，体验用笔、用墨、用色、构图等方法，感受彩墨艺术独特的美以及笔墨间的情趣，学生能够从中获得快乐，进而对中国画产生兴趣，提高审美情趣。
本课以多种表现方法启发学生进行大胆创作，表达内心热爱生活的情感。
彩墨画是介于儿童画与中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具与方法进行表现。
本课重在培养学生对彩墨画的兴趣，逐步由学生熟悉的儿童画向中国画推进，在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，为之后深入学习中国画打下良好的基础。
根据“造型•表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2．能力目标：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3．情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点是：墨与色的变化以及画面的构图。
二、说“学情”本学段的学生已具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类生物特征的认识和观察能力。
3. 培养学生发挥创意，独立创作的能力。
4. 培养学生合作交流，共同提高绘画技能。
二、教学内容：1. 彩墨画的基本技巧和特点。
2. 鱼类的生物特征和形态结构。
3. 创意画鱼的技巧和方法。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨画的基本技巧，了解鱼类的生物特征。
难点：如何创意画鱼，使作品具有独特的风格和个性。
四、教学准备：1. 彩墨、毛笔、水盘、画纸等绘画工具。
2. 各种鱼类的图片和视频资料。
3. 参考书籍和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鱼类的图片和视频资料，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色浓淡、线条勾勒等，并示范作画。
3. 创作练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅彩墨画鱼的作品。
4. 创意发挥：教师引导学生发挥创意，用自己的方式画出独特的鱼。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察鱼类，发挥创意，继续提高绘画技能。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升，能否掌握彩墨画的基本技巧。
2. 学生对鱼类生物特征的认识和观察能力，能否运用到绘画中。
3. 学生创意的发挥，作品是否具有独特的风格和个性。
4. 学生合作交流的能力，能否在小组讨论中提出自己的观点和意见。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩墨画的基本技巧和创意方法。
2. 引导法：教师引导学生观察鱼类特点，激发学生的创作灵感。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 鼓励法：教师对学生的作品给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学步骤：1. 展示鱼类图片，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
小学美术《用彩墨画鱼》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《用彩墨画鱼》教案教学设计及说课稿模板《用彩墨画鱼》教学设计一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程环节一：激趣导入教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。
提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析1.播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。
教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。
鱼的外形、色彩、花纹不同。
结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。
2.出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3.教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。
环节三：示范讲解教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。
用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色。
用彩墨直接画鱼头、鱼身。
然后用白色勾画鱼身上的花纹。
最后落款，完成作品。
在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。
《用彩墨画鱼》说课稿和教堂设计
《用彩墨画鱼》比赛说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《用彩墨画鱼》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是人民美术出版社出版的小学美术教材第八册的教学内容，属于造型?表现学习领域。
千姿百态的鱼把我们的海底世界打扮得分外美丽，在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢的表现对象。
用中国画的方法表现各种美丽的鱼，无论是在表现方法上还是在独特的画面效果上，都能体现出中国画的独特魅力，本课将带领学生逐步体验中国水墨画的特殊韵味和审美情趣，从而促进学生个性的形成和发展。
在三年级的《彩墨游戏》教学中，孩子们已经初步感知了中国彩墨的神奇魅力，体会到墨彩在宣纸上产生的的不同趣味，掌握了一定的用笔用墨的方法，为本课的教学奠定了一定的基础，而本课的意图是让学生进一步了解中国彩墨画的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆的无拘无束的将自己对鱼的认识和感受表现出来，符合学生发展的特点。
从而提高学生对中国画的表现能力。
二、学情分析1、我校四年级学生已经初步认识形、色和肌理等基本美术语言,对不同材料和工具的使用已有一定的掌握，对美术有着浓厚的兴趣。
大部分学生能较好地表现物体，并有一定的创新意识。
2、孩子们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。
表现技法和观察力的差异，容易引起心理的矛盾，在创作中我需要加强引导。
三、说教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定了以下教学目标：1、知识目标：学习彩墨表现方法来画鱼。
2、能力目标：培养学生的观察和艺术表现能力。
3、情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的薰陶，在造型中体会笔墨情趣，大胆亲近彩墨，激发学生对本民族文化艺术的认同感和自豪感，以及对生活的热爱。
用彩墨画鱼说课稿
用彩墨画鱼说课稿
人美版四年级美术《用彩墨画鱼》说课稿
各位评委、老师们：
大家好！
今天我说课的内容是：人美版义务教育课程标准实验教科书第八册第8 课《用彩墨画鱼》，属于造型表现学习领域的学习内容。
我将从教材分析，学情分析，教学法分析，学习过程设计，板书设计五个方面来加以说明。
一、教材分析：
首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《用彩墨画鱼》一课属于“造型?表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
1、教学内容:
《用彩墨画鱼》这节课属于中国画教学，通过这节课的学习，学生学习和了解中国画的一些基础知识和技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:
《用彩墨画鱼》这节课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，三年级学生学习了《彩墨游戏》，淡淡的接触了一下中国画，而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础,所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
由此我制定了如下学习目标：
1．知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
小学人教版美术第八册《用彩墨画鱼》说课稿范文
小学人教版美术第八册《用彩墨画鱼》说课稿范文一、教材分析：1、教学内容：鱼是我们人类的朋友在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象通过看影片、做游戏、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、中国画颜料、油画棒、彩色纸等多种材料绘制、制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型从而促进学生个性的形成和发展2、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿感知鱼的外形和色彩感受鱼的美并能用自己喜欢的方式来绘制和装饰鱼儿培养学生热爱大自然的情感教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼并注重色彩的搭配拓展学生对鱼的表现能力二、学情分析：四年级学生已基本掌握了美术工具和材料对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握会用线条和色块来表现他们所知道的东西现在的孩子以独生子女居多他们接受信息的途径很广思维活跃、想象丰富、联想奇特他们以自我为中心喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重爱表现自己但动手能力较差只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法符合学生发展的特点三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界让学生用不同的方法和材料来表现热带鱼操作领域：学会运用剪、贴、画、拼贴等手段绘制鱼锻炼学生的动手能力情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶在动手制作中懂得珍惜自然爱护生灵增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感激发学生对人类生态保护的意识四、教学法分析：1、观看影片激发学习兴趣2、欣赏图片知道鱼的形状3、做鱼的游戏活跃课堂气氛4、示范鱼的绘制方法5、创设情境激发创作潜能五、教学过程的设计、教学过程的设计1、动画引入激发审美期待“同学们你们有没有见过大海呀?是啊蔚蓝的大海一望无边当海面上波涛滚滚的时候海底却是另外一番景致想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢?”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心适时播放影片《海底世界》中的精彩片断吸引学生的视觉、听觉使他们进入情境让学生留恋、向往同时也把学生学习的兴趣激发出来了在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界直观又生动欣赏完毕让学生说说海里的主角学生争先恐后将课堂气氛推向第一个高潮接着揭示今天的学习主题——《用彩墨画鱼》从影片到课题从学生的兴趣到勾起学生主动学习的求知欲望遵循了学生的心理特点使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动2、观察发现感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由些形状组合而成的?让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色这样虽然画面色彩丰富但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的在这里反复强调鱼的不同几何形状从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法概括成各种简单的几何形进行组合稍作裁剪或装饰再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来儿童的造型方法生动、变形、夸张甚至抽象;让学生对结构有所认识以儿童所特有的天性绘画语言会更生动更具表现力3、演鱼赏鱼走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望让学生用肢体语言来表现一下鱼这一环节既活跃了课堂气氛也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩激发了他们的创作欲望在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法问学生：“你会用什么方法来表现鱼儿呢?”“用彩色笔、油画棒画;用彩色纸剪贴”根据学生回答我归纳出：涂色绘画、色纸剪贴针对所总结的方法做演示补充说明如：还可以用树叶等综合材料来做让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累根据孩子接受技能的特点而采用上述方法4、画鱼、剪贴鱼展开创作过程让学生看着《海底世界》影片画面提出“你准备采用些方法来表现你心中的鱼?你想要表现的鱼形状的?它穿的花纹的衣裳?”这三个要求来进行创作然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到教师分发的绘有美丽水草和珊瑚的海域的大纸上学生也可直接画上去在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片循环的图片欣赏让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造有所参考拓宽视野活跃思维让他们在无形中受到了美的熏陶制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿展开比赛这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力六、课堂评价1、评鱼析鱼分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景先让学生互评自评你觉得条鱼最漂亮?引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特然后师生互评教师肯定学生的评价优秀的作品及时给予表扬不理想的作品加以鼓励提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点扬长避短一幅小小的作品就是一个小小心灵对世界的探索其想象之奇特构思之大胆手法之自由尽情宣泄之色彩不受任何约束这正是儿童作品最动人、最精彩的价值 2、扩展延伸教师谈话：同学们刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美又用双手创造了海底世界的美下去之后请同学们找找我们身边还有些地方有表现鱼的图案它们是用什么方法表现的?上网查阅更多关于鱼的知识最后教师总结谈话：海底世界非常美丽这是大自然赋予我们人类的瑰宝我们在感受它美的同时更有责任去保护它那去保护呢?请同学们下课后去收集这方面的资料大家一起讨论一下这样让学生懂得珍惜自然爱护生灵增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感从而激发学生对人类生态保护的识。
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《用彩墨画鱼》（四年级造型·表现）
一、教学内容：我今天的说课内容是人美版小学美术四年级下学期第八课《用彩墨画鱼》，
二、教材分析：本科属于[造型·表现]类的学习领域，即运用多种材料和手段，体验造型乐趣。
教材的意图是通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。
通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造性。
造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。
随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。
三、学情分析：四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快，但是四年级孩子注意力增强，所以我们应用多种教学方法激
发学生兴趣，转移注意力，调动积极性。
小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的。
四、通过“造型·表现”领域的学习活动，学生应达到以下教学目标：
首先是知识目标：让学生了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画的基本方法，感受、体验中国画的用笔、用墨和用色的特点。
其次是能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤能大胆地运用作画工具盒方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面能力。
最后是情感目标：通过学习中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
五、教学重难点：
重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
六、学习材料：笔、墨、中国画颜料，宣纸、调色盘、各种鱼的图片，实物鱼）
七、教学和学法
看一看。
本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较观察、分析、实践让学生可以
直观的掌了解鱼的结构特点，并学会中国画的初步绘画和运用。
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
八、教学流程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）组织教学：检查材料等（1分钟）
（二）新课导入：看一看，采用直观导入和多媒体图片展示的教学法，利用实物、教具引导学生直观认识观察、分析，引出新知，序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课。
即教师直接拿去活生生的鱼，直观让学生观察教师手里的鱼(2分钟）
1、提问导入，猜一猜：“同学们知道这是什么吗？”（导入课程，直接引入课堂主题，版书课题《用彩墨画鱼》）
2看一看，提问：“既然大家都知道这是鱼，那么就让我们去海底世界畅游一番吧！”（多媒体出示各种各样鱼的范图，让学生观察其结构，告知学生鱼的种类，激发学生的学习兴趣。
运用现代化多媒体辅助教学，既有声又有像，形象直观、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生学生的学习热情，达到事半功倍的效果。
强调重点：鱼的结构和种类，启发美。
激发学生的学习兴趣，时间控制在2分钟以内）（三）新授：（5分钟）
1、观察法，看一看，陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
”所以提出以下问题：
a、“谁认识这些鱼，并能叫出它的名字？”学生观赏并回答问
题。
b、“认真观察，鱼的身体由几部分组成？各部分有哪些功能？”。
学生观察分析鱼的身体结构。
c、“你们还认识其他的鱼吗？请你把它介绍给大家。
”说一说，学生把自己的资料给大家展示。
（以学生之间的相互学习来丰富有关鱼的知识，进行跨学科综合）
2、欣赏名家国画鱼的作品，展示国画鱼（欣赏美，激发学生学习用国画的方法表现鱼的积极性。
感受写意的形式美感，激发学生进一步探究的欲望）
提出问题：
a、“画面给了你什么样的感受？”
b、“作者是如何表现鱼的？”
c、“怎样用笔、蘸色才能表现出鱼在水中的特点？“
学生欣赏并回答问题。
小结：（1）作者利用墨、色直接在宣纸上画出鱼的外形，表现鱼好似在水中游动。
（2）水分多少与画面的效果有着很重要的关系。
（激发学生学习中国画的方法表现鱼的积极性，激发学生进一步探究的欲望。
培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。
）
3、教师示范中国画法画鱼（10分钟）
学生以组为单位，认真观察、分析，还可以再欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试在宣纸上试一试。
通过体验总结出写意在表现鱼时常常运用彩墨在宣纸上自然渗化，使画面饱满而有韵味。
感受中国画所特有的韵味和魅力。
4、议一议，示范后学生讨论（对中国画技法和鱼的结构等讨论(时间控制在2分钟以内)
提出问题：
（1）打开书，欣赏绘画作品，联系老师示范的过程，书中还提示了哪些画法？
（2）你更喜欢哪一幅作品，为什么？
（3）这些作品在构图上有哪些不同？
（解决画面的构图问题）
（四）画一画，学生操作，教师巡视指导。
（17分钟）
高尔基说过：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
”所以让学生选择自己喜欢的鱼儿和表现方式进行表现。
可以用绘画，泥塑，剪纸，贴图等方式，引导学生注意鱼的书面、大小、前后等关系。
注意控制水分的多少。
注意安全，保护环境（此时滚动播放优秀作品以及名家作品，播出时加入轻音乐以及各类鱼的图片，让学生在音乐声的陶冶中尽情发挥作画，此过程实现美。
时间控制在20分钟以内）
八、展评，评一评（5分钟）
1、学生自评。
让学生大胆展示自己的作品并作出介绍。
2、学生互评。
让学生说自己喜欢的作品，为什么喜欢？颜色、造型、构图等。
能否巧妙运用墨色表现鱼的特征。
3、教师点评。
慨括学生学到了什么，总结表现。
将优秀的学生作品张贴到“我是好娃娃”的墙壁上，增强学生自信心，带动积极性。
培养学生的言语表达能力，提升审美欣赏能力和评价鉴别能力，领略学画中国画的乐趣。
九、拓展，传承美（2分钟）
传承我国的传统文化精华、文化艺术的象征以及瑰宝，奠基学生在艺术创造与思想升华、挖掘、发扬中国艺术的优秀传统，继承和弘扬祖国传统艺术，提高儿童审美能力和创造性思维的。