幼儿园的数学教研活动精彩总结6篇.doc
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
数学教研幼儿园总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学思维能力的培养，我园于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，提升教师数学教学能力，为幼儿提供更加优质的数学教育。
二、活动内容1. 数学教学案例分析本次教研活动以数学教学案例分析为切入点，通过分析优秀数学教学案例，让教师们了解数学教学的最新理念和方法。
案例分析内容包括：数学活动设计、数学游戏、数学操作材料等。
2. 数学教学观摩教师们观摩了其他教师的数学教学活动，通过对比分析，找出自己在数学教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 数学教学研讨教师们围绕数学教学中的热点问题展开研讨，如：如何激发幼儿学习数学的兴趣、如何培养幼儿的数学思维能力、如何设计有效的数学活动等。
4. 数学教学反思教师们针对自己在数学教学中的实践，进行反思总结，找出成功之处和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
三、活动成果1. 教师数学教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的了解，数学教学能力得到显著提高。
2. 数学教学效果得到改善教师们根据研讨成果，改进了数学教学方法和策略，幼儿数学学习兴趣和学习效果得到明显提升。
3. 教师间交流与合作更加紧密本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展类似活动奠定了基础。
四、活动反思1. 活动内容应更加丰富多样，以满足不同教师的需求。
2. 活动形式应更加灵活，以提高教师参与度。
3. 加强对数学教学资源的整合与利用，为教师提供更多支持。
总之，本次数学教研活动取得了圆满成功，为幼儿园数学教育质量的提升奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为幼儿提供更加优质的数学教育。
第2篇一、教研背景随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，幼儿园数学教育的重要性日益凸显。
为了提高我园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，我们开展了数学教研活动。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园数学教研活动总结优秀5篇
幼儿园数学教研活动总结优秀5篇幼儿园数学教研活动总结优秀5篇教学总结需要注重教学资源的合理利用，使学生受益尽最大。
在教学总结中，可以适当运用现代教育技术手段，如网络教学、数字化资源等，以便更好的开展教学。
以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学教研活动总结篇1数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。
于是，在本期的活动中，我们结合在板房的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。
要求我们的不断的实践。
总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。
本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。
现就本期的工作总结如下：一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，二、本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、在全园教师的共同努力下，我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。
四、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
五、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。
这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
六、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三个年级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。
从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。
幼儿园数学组教研总结
幼儿园数学组教研总结幼儿园数学组教研总结（精选篇1）我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。
我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！现对本学期教学工作进行总结。
一、班级情况分析开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等。
二、严格班级管理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。
有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。
”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。
其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。
适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。
再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。
数学教研活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，培养幼儿的数学思维能力和实践操作能力，我们幼儿园开展了为期一个月的数学教研活动。
本次活动以《幼儿园数学教育指导纲要》为指导，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 学习和掌握幼儿园数学教育的基本原则和方法。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
三、活动内容1. 学习《幼儿园数学教育指导纲要》本次活动首先组织教师学习《幼儿园数学教育指导纲要》，使教师明确幼儿园数学教育的目标、内容、方法和评价标准。
2. 探讨幼儿园数学教育的基本原则和方法教师们围绕幼儿园数学教育的基本原则和方法展开讨论，分享了各自在教学实践中的经验和感悟。
主要包括以下几个方面：（1）尊重幼儿的兴趣和需要，关注幼儿的个体差异。
（2）创设丰富的数学活动环境，提供多样化的数学操作材料。
（3）注重幼儿的动手操作和实际应用，培养幼儿的数学思维能力。
（4）注重幼儿的数学学习过程，关注幼儿的学习体验。
3. 观摩优秀数学教育活动案例教师们观摩了优秀数学教育活动案例，分析了案例中教师的教学设计、活动组织、幼儿参与情况等，从中汲取经验，为自身教学提供借鉴。
4. 教师教学反思教师们结合自身教学实践，反思了在数学教育中存在的问题和不足，提出了改进措施。
5. 交流与分享教师们围绕数学教育中的热点问题展开讨论，分享了各自的教学经验和心得，共同提高数学教育质量。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识有了明显提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了幼儿园数学教育的基本原则和方法，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师观察、分析、评价幼儿数学能力的能力得到提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了数学教育质量。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，充分调动了教师参与活动的积极性。
幼儿园数学教研总结(实用3篇)
幼儿园数学教研总结（实用3篇）1.幼儿园数学教研总结第1篇时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。
大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
在实施过程中，我认真落实各项实验活动，较好的完成了本期实验任务，取得了一定的成效。
本学期的数学主要内容是：认识数字0——10；10以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学着根据物品大小、颜色、形状等找到排列规律；复习相邻数、序数、单数和双数；学会区分正方体、长方体、圆柱体以及球体；1——50的计数。
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
课程教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在注重幼儿全面发展、个性发展的同时，越来越重视幼儿数学素养的培养。
为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了一系列数学教研活动，旨在提高教师对数学教育的认识，提升数学教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 深入探讨幼儿园数学教育的教学策略，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 推动幼儿园数学教育的创新与发展。
三、活动内容1. 数学教育理论研讨活动期间，我们组织教师学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等相关理论，使教师对幼儿园数学教育的目标、内容、方法有了更深入的了解。
2. 数学教学观摩与研讨（1）观摩优秀数学教学案例：我们组织教师观摩了优秀数学教学案例，使教师了解优秀数学教师的教学方法和经验。
（2）教师教学展示：教师们积极参与教学展示，相互学习、借鉴，共同提高。
（3）数学教学研讨：针对观摩案例和教师教学展示，教师们进行了深入的研讨，交流教学心得，探讨教学策略。
3. 数学活动设计与实施（1）数学活动设计培训：我们邀请了数学教育专家为教师们进行数学活动设计培训，使教师掌握数学活动设计的原则和方法。
（2）数学活动实施指导：针对教师设计的数学活动，我们组织专家进行现场指导，帮助教师优化活动方案。
4. 数学教育评价与反思（1）数学教育评价：我们组织教师对数学教育活动进行评价，分析活动效果，总结经验。
（2）数学教育反思：教师们针对自己在数学教育活动中的不足，进行反思，制定改进措施。
四、活动成果1. 教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师的教学能力得到了提升，能够更好地开展数学教育活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高幼儿园数学教育的质量。
4. 幼儿园数学教育的质量得到了提升，幼儿的数学素养得到了提高。
五、活动总结1. 数学教研活动的开展，使教师对数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育的重要性。
教研幼儿数学活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。
数学作为幼儿启蒙教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间感知能力、问题解决能力等方面具有重要意义。
为了提高幼儿数学教育的质量，我园于近期开展了幼儿数学教研活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过集体教研，分享和交流幼儿数学教育经验，提高教师的教学水平。
3. 优化幼儿数学教育课程，提高幼儿数学学习的兴趣和效果。
三、活动内容1. 数学教育理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的内容，使教师对幼儿数学教育有了更深入的了解。
同时，还学习了国内外先进的幼儿数学教育理念，拓宽了教师的教育视野。
2. 数学教育活动案例分享活动中，各年级组分别分享了各自年级组的数学教育活动案例。
案例涵盖了数学认知、数学操作、数学游戏等多个方面，为教师提供了丰富的教学参考。
3. 数学教育课程研讨针对幼儿园现有的数学教育课程，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合幼儿的年龄特点和认知水平，提出了许多改进意见和建议，旨在优化课程内容，提高教学效果。
4. 数学教育观摩活动为了使教师们更好地了解和掌握数学教育的方法和技巧，我园组织了数学教育观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀数学教育课例，学习了优秀教师的教学经验。
四、活动成果1. 教师对幼儿数学教育的认识得到了提高，明确了数学教育在幼儿发展中的重要作用。
2. 通过案例分享和课程研讨，教师们积累了丰富的幼儿数学教育经验，提高了教学水平。
3. 幼儿园现有的数学教育课程得到了优化，更加符合幼儿的年龄特点和认知水平。
4. 幼儿对数学学习的兴趣得到了提高，数学学习效果得到了明显改善。
五、活动反思1. 教师在数学教育教学中应注重幼儿的主体地位，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学教育中获得发展。
2024年幼儿园数学教研活动总结
2024年幼儿园数学教研活动总结2024年的幼儿园数学教研活动是一次富有成果的活动。
通过本次活动，幼儿园教师们不仅提升了自身的教学技能和专业素养，还可以促进幼儿园数学教育水平的提高。
首先，在本次活动中，我们明确了数学教学目标和内容。
针对幼儿的认知发展特点，我们确定了相应的教学目标，包括培养幼儿的数学意识、认识数字和数量、解决简单的数学问题、培养数学思维能力等。
我们还确定了数学教学内容，包括数字和数量的教学、简单数学运算的教学、几何图形的教学等。
其次，我们选择了适宜的教学方法和教具。
针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，我们选择了多种多样的教学方法，如游戏教学、实践教学等。
通过游戏教学，我们可以培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度；通过实践教学，幼儿可以亲身参与数学活动，提高他们的数学思维能力。
此外，教具的选择也非常重要。
我们精心准备了各种各样的教具，如数字卡片、计算器等，以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。
再次，我们注重了教学评价的重要性。
在数学教学过程中，我们通过观察、记录、分析来评价幼儿的学习情况，以了解他们对数学知识的理解程度和学习进展。
同时，我们也鼓励幼儿通过小组合作、讨论等形式，共同解决数学问题，提高他们的合作和交流能力。
最后，本次活动取得了一定的成果。
通过教研活动，教师们在数学教学方面的知识和技能得到了提升，幼儿对数学的兴趣和学习动力得到了增强。
同时，幼儿园的数学教育水平也得到了提高。
总的来说，2024年幼儿园数学教研活动是一次成功的活动，通过该活动，我们深入研究了幼儿园数学教学的特点和规律，提升了教师们的教学水平。
我们将继续努力，为幼儿园的数学教育贡献更多的力量。
幼儿园数学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近日开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等形式，提高教师对数学教育的认识，优化数学教学策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为起点，教师们共同研讨了数学领域的教学目标、内容、方法等。
在备课过程中，教师们充分交流了各自的教学经验，对数学领域的教材进行了深入剖析，为后续的教学实践奠定了基础。
2. 观摩研讨在观摩研讨环节，教师们分别观摩了两位教师的数学教学活动。
观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，分析了优点与不足，提出了改进意见。
以下是两位教师的课堂教学亮点：（1）教师A：注重激发幼儿兴趣，以游戏为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）教师B：注重幼儿动手操作，通过实际操作，让幼儿更好地理解数学概念。
3. 反思总结在反思总结环节，教师们结合自身教学实践，对本次教研活动进行了总结。
以下是部分教师的反思：（1）教师A：通过观摩研讨，我认识到自己在教学过程中存在对幼儿兴趣激发不够、教学策略单一等问题。
今后，我将努力改进教学方法，关注幼儿个体差异，提高教学质量。
（2）教师B：在观摩研讨中，我学会了如何将数学知识与生活实际相结合，让幼儿在日常生活中感受到数学的魅力。
今后，我将继续探索创新，为幼儿提供更加丰富的数学学习体验。
三、活动成果1. 提高了教师对数学教育的认识，明确了数学教学目标。
2. 优化了数学教学策略，丰富了教学方法。
3. 提升了教师的专业素养，促进了教师之间的交流与合作。
4. 为幼儿提供了更加优质的教育服务，促进了幼儿数学素养的提升。
四、活动反思1. 教研活动形式可以更加多样化，如开展数学教学案例研讨、专题讲座等，以满足教师的不同需求。
2. 加强对教师教学实践的指导，关注教师在实际教学中的困惑与问题，提高教师的教学能力。
幼儿园数学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园数学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园数学活动的质量，促进幼儿数学素养的提升，我园于近期开展了幼儿园数学活动教研活动。
本次教研活动旨在探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更好的数学教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的质量。
3. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
4. 促进幼儿数学素养的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学教育的重要性本次教研活动首先对数学教育的重要性进行了深入探讨。
教师们认识到，数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力等综合素质。
2. 幼儿园数学活动的有效策略（1）创设情境，激发幼儿兴趣教师们一致认为，创设情境是激发幼儿兴趣的关键。
在数学活动中，教师可以结合幼儿的生活经验，设计富有生活气息的情境，让幼儿在情境中感受数学、体验数学。
（2）注重操作，培养幼儿动手能力操作是幼儿学习数学的重要途径。
教师们提出，在数学活动中，要注重幼儿的动手操作，让幼儿通过亲自动手来感受数学、理解数学。
（3）游戏化教学，提高幼儿学习积极性游戏化教学是幼儿园数学活动的重要手段。
教师们认为，在数学活动中，可以设计各种游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习积极性。
（4）关注个体差异，因材施教每个幼儿都是独一无二的，教师们强调，在数学活动中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学活动中得到充分的发展。
3. 教师专业素养提升（1）加强理论学习，提高教育教学能力教师们认识到，要提升专业素养，必须加强理论学习。
在教研活动中，教师们共同学习了《幼儿园数学教育指导纲要》等文献，提高了教育教学能力。
（2）开展教学反思，提升教学效果教师们纷纷表示，要积极开展教学反思，不断总结经验，改进教学方法，提升教学效果。
数学教研活动小结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在孩子们成长过程中扮演着越来越重要的角色。
数学作为幼儿园教育的重要组成部分，对培养孩子们的逻辑思维、空间感知、问题解决等能力具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了数学教研活动。
以下是本次教研活动的小结。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识。
2. 探讨幼儿园数学教育的方法和策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
4. 为孩子们提供更优质的数学教育。
三、活动内容1. 数学教育讲座本次活动邀请了我国知名数学教育专家为教师们进行了一场精彩的讲座。
专家从数学教育的基本理念、教学方法、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对幼儿园数学教育有了更全面、系统的认识。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学经验，分享了多个幼儿园数学教育的成功案例。
案例涉及幼儿园数学教育的各个方面，如数学活动设计、游戏化教学、家园共育等，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 小组讨论分组讨论环节，教师们针对幼儿园数学教育中遇到的问题和困惑进行了热烈的讨论。
大家共同分析问题原因，探讨解决方法，形成了许多具有可操作性的建议。
4. 教学观摩与反思教师们观摩了优秀教师的数学教学活动，并对活动进行了深入反思。
在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的教学方法和技巧，同时也发现了自身教学中的不足。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师们掌握了多种幼儿园数学教育的方法和策略。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强。
4. 为孩子们提供了更优质的数学教育。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，为教师们提供了良好的学习交流平台。
但在活动过程中，部分教师参与度不高，需要进一步激发教师们的积极性。
2. 活动内容方面：讲座内容具有较强的理论性，但在实际操作中，教师们可能难以将理论转化为实践。
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）
幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）幼儿园数学教研总结范文（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教研总结范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教研总结1世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。
”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。
“幼儿学习的基本活动模式是操作学习。
”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。
数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。
材料选择的原则：层次性原则俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水平，选择不同的材料供幼儿摆弄。
如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水平为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。
趣味性原则根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练习操作的需要。
如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。
自主性原则相对知识的学习与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。
数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。
小班数科学活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育逐渐从传统的知识传授转向能力培养。
为了提高小班数学教学的质量，我们开展了数科学活动教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生数学素养的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小班数学教学特点的认识，明确教学目标。
2. 优化教学设计，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小班数学教学的策略。
4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、活动内容1. 集体备课在活动开始前，我们组织教师进行集体备课，共同研究小班数学教学的重难点。
教师们围绕教材内容，结合学生的实际情况，探讨教学目标、教学策略和教学方法。
2. 课堂观摩活动中，我们选取了多位教师进行课堂观摩，展示他们在小班数学教学中的实践成果。
观摩课后，教师们针对观摩课的教学设计、教学过程和教学效果进行点评，分享自己的教学心得。
3. 课后研讨课后研讨环节是本次活动的重要组成部分。
教师们围绕以下主题进行研讨：（1）小班数学教学如何激发学生的学习兴趣？（2）如何针对小班学生的个体差异，实施分层教学？（3）如何培养小学生的数学思维和解决问题的能力？（4）如何利用现代教育技术，提高小班数学教学效果？四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对小班数学教学的特点有了更深入的认识，教学设计能力和课堂驾驭能力得到了提高。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，将更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 教学效果明显改善在活动过程中，教师们积极尝试新的教学方法和手段，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了充分调动。
从学生的课堂表现和课后作业完成情况来看，教学效果明显改善。
3. 教师合作意识增强本次活动促进了教师之间的交流与合作。
在集体备课、课堂观摩和课后研讨中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨小班数学教学的策略，形成了良好的团队氛围。
数学教研活动总结幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育质量，促进幼儿数学认知能力的发展，我园于近期开展了一系列数学教研活动。
本次活动以“幼儿园数学教育策略与方法”为主题，旨在通过集体教研，提升教师对数学教育的认识，优化数学教育活动的设计与实施。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育的认识，明确数学教育的重要性。
2. 探讨幼儿园数学教育策略与方法，丰富教师的教学手段。
3. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高数学教育活动的有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 数学教育理论知识学习活动开始，我们邀请了数学教育专家对幼儿园数学教育的理论知识进行讲解，包括数学教育的概念、目标、内容、原则等。
通过学习，教师们对幼儿园数学教育有了更深入的了解。
2. 数学教育案例分享教师们结合自身教学实践，分享了多个数学教育案例，包括数学活动的设计、实施、评价等环节。
通过案例分享，教师们相互借鉴、学习，拓宽了教学思路。
3. 数学教育策略与方法研讨针对幼儿园数学教育中的常见问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下主题进行研讨：（1）如何激发幼儿学习数学的兴趣？（2）如何将数学教育融入幼儿一日生活中？（3）如何设计富有创意的数学活动？（4）如何有效评价幼儿的数学学习成果？4. 数学教育实践活动为了将教研成果应用于实践，我们组织教师开展了数学教育实践活动。
教师们根据研讨内容，设计了一系列数学活动，并在班级中进行实施。
活动结束后，教师们对活动效果进行了反思和总结。
四、活动成果1. 教师对幼儿园数学教育的认识得到提高，明确了数学教育的重要性。
2. 教师掌握了多种数学教育策略与方法，丰富了教学手段。
3. 教师观察、分析、反思的能力得到提升，数学教育活动的有效性得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有利于提高教师的专业素养。
2. 教师参与度高，研讨氛围浓厚，有利于促进教师之间的交流与合作。
幼儿园数活动教研小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越重视数学活动的开展。
数学活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能，还能培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
为了提高幼儿园数学活动的质量，我们开展了此次数活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学活动的认识，明确数学活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨幼儿园数学活动的有效策略，提高数学活动的趣味性和实效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高数学活动的教学质量。
三、活动内容1. 数学活动理论探讨在此次教研活动中，我们首先对幼儿园数学活动的理论进行了深入探讨。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师们明确了数学活动的目标、内容和实施方法。
同时，我们还对国内外先进的数学教育理念进行了交流，如建构主义、游戏化教学等。
2. 数学活动案例分析为了更好地理解数学活动的实施，我们选取了几个典型的数学活动案例进行分析。
通过分析案例，教师们发现了一些在数学活动中常见的问题，如活动目标不明确、活动内容不符合幼儿年龄特点、活动形式单一等。
针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施。
3. 数学活动设计与实践在案例分析的基础上，教师们分组进行了数学活动的设计与实践。
每组教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一节具有趣味性和挑战性的数学活动。
在实践过程中，教师们注重观察幼儿的表现，及时调整活动内容和方法，确保活动效果。
4. 数学活动反思与总结在活动结束后，教师们对所设计的数学活动进行了反思与总结。
大家认为，在数学活动中，教师应注重以下几个方面：（1）明确活动目标，确保活动内容与幼儿年龄特点相符。
（2）创设有趣的活动情境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）采用多种教学方法和手段，提高幼儿的参与度。
（4）关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
（5）加强家园合作，共同促进幼儿数学能力的发展。
四、活动成果通过此次数活动教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师对幼儿园数学活动的认识得到了提高，明确了数学活动在幼儿教育中的重要性。
幼儿园教研活动数学小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，丰富教师的教学方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，我们幼儿园开展了为期一周的数学教研活动。
本次教研活动以“幼儿数学教育中的问题与对策”为主题，旨在解决教师在数学教育过程中遇到的问题，提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿数学教育重要性的认识，明确数学教育在幼儿成长过程中的作用。
2. 分析幼儿数学教育中存在的问题，探讨有效的解决策略。
3. 丰富教师的教学方法，提高数学教育质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学教育水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请数学教育专家进行专题讲座，从理论层面分析幼儿数学教育的重要性、现状及发展趋势。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀数学教育活动，分析教学案例，总结经验教训。
3. 交流研讨针对幼儿数学教育中的问题，开展分组研讨，分享经验，共同探讨解决策略。
4. 教学设计要求教师结合实际教学情况，设计一节具有创新性的数学教育活动。
5. 评价与反思对本次活动进行总结评价，教师撰写活动反思，提出改进措施。
四、活动过程1. 专题讲座专家从幼儿数学教育的基本概念、教育目标、教育内容等方面进行了详细讲解，使教师对幼儿数学教育有了更深入的认识。
2. 教学观摩教师们观摩了优秀数学教育活动，学习到了新的教学方法和技巧，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 交流研讨教师们针对幼儿数学教育中的问题进行了深入研讨，如幼儿注意力不集中、学习兴趣不高、动手操作能力差等。
大家共同探讨了以下解决策略：（1）创设有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（2）注重幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力；（3）采用游戏化教学，让幼儿在快乐中学习数学；（4）加强家园合作，共同关注幼儿数学学习。
4. 教学设计教师们结合自身教学经验，设计了具有创新性的数学教育活动，如“趣味拼图”、“数字接龙”等，为幼儿提供丰富的学习体验。
5. 评价与反思活动结束后，教师们对本次活动进行了总结评价，并撰写了活动反思。
幼儿园数学教研活动总结6篇（3）
幼儿园数学教研活动总结6篇(3)幼儿园数学教研活动总结篇5生活是数学的源泉，生活中的数学无时不有，无处不在。
为此，《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的研究。
首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。
充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教学生活化的重要途径。
比如，吃点心、水果时，将分配的主动权交给幼儿，可以帮助他们主动地获得计数、等分等数学经验;午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能帮助他们理解和领会物与物以及数与物之间的一一对应关系;上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……第二，让数学从幼儿生活的周围环境中展开。
幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、马路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟悉的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。
我们平时有意识地指导幼儿观察各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。
诸如此类利用幼儿周围环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以帮助幼儿从中吸取数学的经验，同时还可以运用已获得的相关知识解释未知的世界。
第三、创设生活化的数学教育室内环境。
在数学角里，我们和幼儿一起共同收集了各种材料，如小棒、钮扣、小磁铁、玻璃球、牙签、豆子、树叶……幼儿可以随意地对各种数学材料进行数数、加减运算、进行图形的比较、分类、拼搭，或者自制各种数学学具。
在娃娃超市里，我们引导幼儿将带来的一些形状、颜色不一样的废旧饮料罐头、瓶子或各种食品、药品盒之类的东西，根据形状、颜色、大小、品种、用途的不同分类、排列。
最新幼儿园数学教研活动总结（精选18篇）
最新幼儿园数学教研活动总结（精选18篇）最新幼儿园数学教研篇1时间飞快，已经来到了学期末。
实验幼儿园数学教研组也结束了本学期的最后一次教研，本学期数学教研组的重点放在了中班组老师的专业成长与能力培养。
一学期下来，效果明显，中班组的老师都有了很大的进步。
实验幼儿园特聘请天津教育科学研究院院长助理、研究员王晓辉教授为指导老师，为数学组的老师们答疑解惑。
王教授长期从事幼儿数学教育方面的研究，有着多年的指导教育经验。
在研课阶段，能够准确指出老师们在教学目标设定与教学过程设计方面的不足，并给出修改意见;在听课阶段，能结合实际状况，指出实操环节中出现的问题，并给出解决的办法，培养老师今后在实操环节的应变能力。
实验幼儿园数学组将会紧密结合指南精神基于孩子的需要，帮助孩子解决生活中的数学难题，丰富孩子们的生活经验，以孩子快乐成长为根本。
最新幼儿园数学教研活动总结篇2一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的.，考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上，学习目标的制定和集体教学的开展。
”重点是知道集体数学活动的基本结构，和操作材料的设计。
在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。
本学期共活动5次。
头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”。
期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。
二、回顾1、理论学习沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座。
通过PPT为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容。
针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。
2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨。
首先感谢承担研究课的几位老师，正是他们的勇敢和努力，才让我们有机会学习研讨，并从中有所收获。
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幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是我为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
"科教促教、科研兴园"是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出"利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了"字宝宝乐园"、"天天读句栏"、"图书角"以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
经过课题组一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。
在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。
第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。
晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。
比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。
另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。
通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。
333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。
而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。
通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力。
调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。
最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。
季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。
下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。
随着中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。
两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。
根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。
小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自己是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。
在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一致好评。
而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。
两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。
当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。
英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。
西方的教育家杜威说过："儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。
"根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。
几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。
本学期，幼儿参加的"华辰杯"少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。
让幼儿在"兴趣"老师的指导下，积极学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。
由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。
在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。
足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。
总之，本学期我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。
因此，我们还不能上升到一定的理论高度。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。
为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。
我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展"早期阅读"、"333学具"、"英语教学"的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。
幼儿园数学教研活动总结篇2一、本期教研工作的基本情况：本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)、抓好常规工作1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧。
在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。
2、"走进名著"的读书活动。
认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。
每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。
3、好文章大家读。
在教师办公室的墙上创设"好书大家读"的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在"好书推荐"栏里。
4、读书交流活动。
每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在"读书网"的栏目中。
(五)科研工作1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。
2、积极参与区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开发情况。
(六)获奖情况1、xx年暑假论文评选活动中，吕正兰获一定奖;刘卫获二等奖;贾本芳、殷娜获三等奖;袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。
2、刘卫在第二届校级说课比赛中《我喜欢的秋天》获二等奖。
三、教研工作成绩原因分析本期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于教师们共探讨环境创设的意义、方法和评选的标准。
在教研活动中系统地组织教师学习理论，营造积极阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，教师的理论水平和教研活动时积极发言的情况有了很大的提高，认真实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。
四、教研工作中存在的问题1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在积极的响应，都在读，也在鞋，但是写心得体会得不多，写读书摘要的很多。
其实老师在交流的时候也说了很多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主要原因在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还要加强。
2、另外在开展每周必须听推门课的活动中，发现有的年轻教师最基本的教学组织模式都未掌握好。