《我用残损的手掌》同步练习
九年级语文下册第1单元2我用残损的手掌同步练习新版新人教版
我用残损的手掌我夯基我达标1给加点字注音，依照拼音写汉字。
灰烬．( ) 荇．藻( )蓬蒿．( ) 尽．那里( )锦zhàng() 憔cuì()lóu( )蚁zhàn着水( )2结合语境说明词语。
(1)这长白山的雪峰冷到透骨．．。
(2)岭南的荔枝花孤单地憔悴．．。
(3)因为只有那里咱们不像牲口一样活，蝼蚁．．一样死……3用“/”为以下诗句划分朗诵停顿。
(1)无形的手掌掠过无穷的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗(2)我用残损的手掌试探这广大的土地4《我用残损的手掌》是我国现代诗人________的诗作。
他因为《雨巷》一诗成名，被称为“________”。
在民族大义眼前诗人又表现了高贵的民族气节，《我用残损的手掌》就表达了他对________的深切关注和真挚爱恋。
我综合我进展一、阅读明白得(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
我用残损的手掌我用残损的手掌试探这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芳香)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到透骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你昔时新生的禾草是那么细，那么软……此刻只有蓬蒿；岭南的荔枝花孤单地憔悴，尽那里，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无穷的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角仍然完整，温暖，明朗，牢固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全数的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里咱们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永久的中国！5阅读全诗，你以为统领全诗的句子是“_____________________________”。
6“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么明白得？7诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有如何的特点？(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
九年级语文下册 第一单元 第2课《我用残损的手掌》同步训练 新人教版
第二课《我用残损的手掌》同步训练1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.蘸．着（zhàn）驱．逐（qū）蓬蒿．（ɡāo）B.憔悴．（cùi）荇藻．（zǎo）堤．上（dī）C.折．断（zhé）荔．枝（lì）蝼．蚁（lóu）D.残损．（sǔn）寂寞．（mò）掠．过（luè）答案：C解析：分析：此题考查汉字的拼音掌握情况。
A项，“蒿”应读hāo；B项，“悴”应读cuì；D项，“掠”应读lüè。
点评：写拼音，要注意容易混淆的读音，如“蒿”；标调的位置要准确，一般有个口诀可套：a母出现不放过，没有a母找oe，iu并列标在后。
另一个知识点是：j、q、x与ü相拼时将ü改为u，其他则不能省略ü上的两点。
2.下面诗句中有错别字的一项是（）A.春天，堤上繁花如锦障。
B.将驱逐阴暗，带来苏生。
C.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
D.这长白山的雪峰冷到彻骨。
答案：A解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析。
A项中，“锦障”应为“锦幛”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
3.选词填空。
（1）我用残损的手掌，（摸索搜索）这广大的土地。
（2）这一片湖该是我的家乡，我（感到触到）荇藻和水的微凉。
（3）无形的手掌（掠过擦过）无限的江山。
（4）因为只有那里是太阳，是春，将（驱逐驱除）阴暗，带来苏生。
答案：（1）摸索|（2）触到|（3）掠过|（4）驱逐解析：分析：此题考查比较近义词的区别。
点评：要根据语境结合含义正确判断，对诗歌的主要内容和思想情感也需要一定的了解。
4.《我用残损的手掌》选自《》，是我国现代诗人的诗作。
答案：戴望舒诗全编|戴望舒解析：分析：此题考查了选自和作者，属于对文学常识的识记。
点评：解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识熟记。
九年级语文下册 2《我用残损的手掌》同步练习2 新人教版
《我用残损的手掌》同步练习１、阅读下面一段话，完成⑴～⑵题：只有那辽远的一角依然完整温暖，明朗，艰固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，缨孩手中乳。
⑴给文中加线的字注音：①残损（）②轻抚（）⑵诗中有两个错别字，清找出来并加以改正：①错别字：______ 改正：______②错别字：______ 改正：______２、下列诗句，朗读节奏标示有误的一句是（）。
Ａ、我／用残损的手掌／摸索／这广大的土地Ｂ、这／一片湖该是／我的家乡Ｃ、无形的手掌／掠过无限的江山Ｄ、只有／那辽远的一角／依然完整３、“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？答：___________________________________________________________ ４、全诗前后两部分在感情色彩上有何不同？答：___________________________________________________________ ５、全诗表达了怎样。
静思想感情？答：___________________________________________________________ ６、阅读《我用残损的手掌》（节选），完成诗后各题：我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻扣水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的救田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
⑴本诗在押韵上有何特点？答：_________________________________________________________⑵“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？答：_________________________________________________________⑶节选部分描写的对象很多，却并不让人觉得杂乱，这是为什么？答：_________________________________________________________⑷请用简洁的语言要概述节选部分主要内容：答：_________________________________________________________ ７、阅读下面这首诗，完成诗后各题：狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。
九年级语文下册 第1单元 2 我用残损的手掌同步练习 (新版)新人教版
我用残损的手掌我夯基我达标1给加点字注音，根据拼音写汉字。
灰烬．( ) 荇．藻( )蓬蒿．( ) 尽．那边( )锦zhàng() 憔cuì()lóu( )蚁zhàn着水( )2结合语境解释词语。
(1)这长白山的雪峰冷到彻骨．．。
(2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴．．。
(3)因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁．．一样死……3用“/”为下列诗句划分朗读停顿。
(1)无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗(2)我用残损的手掌摸索这广大的土地4《我用残损的手掌》是我国现代诗人________的诗作。
他因为《雨巷》一诗成名，被称为“________”。
在民族大义面前诗人又表现了高尚的民族气节，《我用残损的手掌》就表达了他对________的深切关注和真挚爱恋。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！5阅读全诗，你认为统领全诗的句子是“_____________________________”。
6“残损的手掌”这一意象在诗中应怎么理解？7诗中把“那里”比作“太阳”和“春”，说明“那里”具有怎样的特点？(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
人教版九年级下册语文 同步训练：2我用残损的手掌
初中语文试卷 鼎尚图文 整理制作1．根据拼音写出相应的词语。
(1)春天，堤上繁花如j ǐn zh àn ɡ( )，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
(2)我触到x ìn ɡ z ǎo( )和水的微凉。
(3)现在只有p én ɡ h āo( )。
(4)因为只有那里我们不像牲口一样活，l óu y ǐ( )一样死……2．下列诗句的朗读节奏和重音标注不正确的一项是( )A ．我．/用残损的手掌．．B ．因为只有/那里我们．．不像牲口一样活 C ．无形的手掌．．/掠过无限的江山．．D ．这一片湖/该是我的家乡．．3．下列对病句的修改不正确的一项是( )A.科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(把“专业化队伍”改为“专业化人才”)B.个别医生不讲医德，索要红包，服务态度不好，医院领导对此并非不无责任。
(删去“并非”或“不”)C.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊的墙壁上。
(把“图片和宣传画”改为“宣传画及其他图片”)D.西方国家正试图通过进一步加大对伊朗的外交和经济，迫使伊朗尽快回到谈判桌上。
(把“加大”改为“扩大”)4．下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )A.这首诗运用了想象、联想、暗示、对比、夸张、烘托等艺术手法。
B.诗后半部分感情激越，蕴涵着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
C.在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国地图。
D.在感情上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
阅读下文，完成后面的题。
无边的回忆席慕蓉我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底、浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色。
人教版九年级语文下册《我用残损的手掌》同步练习 精品
我用残损的手掌 [同步练习]1．下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有（ ）A ．“灰烬”B ．“奇异的芬芳”C ．“那么细，那么软”D ．“血和灰．阴暗”E ．“没有渔船”2．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A ．这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
B ．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
C ．鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
D ．“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
3．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）桥杨山道路与道路的连接 寂寞时甘愿寂寞渴望与等待的组合 痛苦时甘愿痛苦默默承受重量 天天为去彼岸的祝福大队人马从胸膛上驰过 用一支无声的歌（注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编）A ．诗中“桥”的形象可视为作者自喻。
作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿” 充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。
“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌”,这就是诗人的愿望。
B ．“桥”的形象也是一切奉献者的形象。
“默默承受重量”，甘当他人或后代 的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。
C ．这首诗以桥喻人，写得朦胧．含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。
D ．《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。
4．在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，________________；动乱的年代里，______________；安定的年代里，_________________。
我用残损的手掌练习题
《我用残损的手掌》同步练习题一、牛刀初试1．按原文填空。
我用残损的手掌／摸索着广大的土地：／这一角________，／那一角________；／我触到_ _______________；／这长白山的雪峰________________，／这黄河的水________________；／江南的水田，你当年新生的禾草／是那么细，那么软……现在________________；／岭南的荔枝花________________，／尽那边，________________……／无形的手掌掠过无限的江山，／手指________________，手掌________________，／只有那辽远的一角依然完整，／________，________，___ _____________。
／在那上面，________________轻抚，／像________________，婴孩手中乳。
／我把全部的力量运在手掌／贴在上面，________，／因为只有那里是太阳，是春，／________，________，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!2．依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
（不超过60字）________________________，________________________。
3．把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：______________________________________________________________4．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是[ ] A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。
（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。
）B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。
九年级语文我用残损的手掌同步训练题
九年级语文我用残损的手掌同步训练题达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn 河堤憔悴蓬hāo 荇藻3、理解下面诗句的含义1岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
2因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象?是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的?2、哪几句诗写的是解放区的景象?作者在选取形象和选用词语上有什么特点?3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的?这样写有什么作用?4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。
请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
开放探究阅读下面一首诗，回答问题金黄的稻米金黄的稻米站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
1、从这首诗的内容看，该诗所写的时间是诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是。
人教版(部编版)九年级语文下册第一单元第二课《我用残损的手掌》同步训练.doc
人教版（部编版）九年级语文下册第一单元第二课《我用残损的手掌》同步训练1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A•蘸着(zhan)•驱逐(qu)•蓬蒿(gao)•B.憔悴(cui)荐藻(zao)•堤上（宙）•C.折断(zhe)■荔枝(11)■酸蚁（10U）■D.残损(sun)•寂寞(mo)■掠过(lue)■答案：C解析：分析：此题考查汉字的拼音掌握情况。
A项，“蒿”应读hM； B项，“悴”应读cui； D 项，“掠”应读1说。
点评：写拼音，要注意容易混淆的读音，如“蒿标调的位置要准确，一般有个口诀可套：a母出现不放过，没有a母找oc, iu并列标在后。
另一个知识点是：j、q、x与ii相拼时将ii改为u,其他则不能省略ii上的两点。
2.下面诗句中有错别字的一项是（）A.春天，堤上繁花如锦障。
B.将驱逐阴暗，带来苏生。
C.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
D.这长白山的雪峰冷到彻骨。
答案：A解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析。
A项中，“锦障”应为“锦嶂二点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
3.选词填空。
（1） ____________________ 我用残损的手掌，（摸索搜索）这广大的土地。
（2） ___________________________ 这一片湖该是我的家乡，我（感到触到）存藻和水的微凉。
（3） ______________ 无形的手掌（掠过擦过）无限的江山。
（4） ________________________________ 因为只有那里是太阳，是春，将（驱逐驱除）阴暗，带來苏生。
答案：（1）摸索|（2）触到| （3）掠过| （4）驱逐解析：分析：此题考查比较近义词的区别。
点评：要根据语境结合含义正确判断，对诗歌的主要内容和思想情感也需要一定的了解。
4.《我用残损的手掌》选自《》，是我国现代诗人 _______________ 的诗作。
1.2我用残损的手掌课时训练(新人教版九年级下)
2我用残损的手掌·同步训练达标训练1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。
诗句“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰jìn（）河堤（）憔悴( ) 蓬hāo( ) 荇( )藻3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。
请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
开放探究阅读下面一首诗，回答问题金黄的稻米金黄的稻米站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
人教版九年级下册语文(我用残损的手掌)同步练习册习题答案
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人教版九年级下册语文（我用残损的手掌）同步练习册习题答案人教版九年级下册语文（我用残损的手掌）同步练习册习题答案
2、（我用残损的手掌）
累积与运用1．烬dī cuì掠蒿 xìng 幛 2．D 3．寄与：给予、寄予等；苏生：新生、苏醒等。
4．戴望舒（雨巷） 5．⑴无形的手掌/拂过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗⑴我/用残损的手掌摸索/这广阔的土地
理解与鉴赏1．这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥 2．长白山、黄河、江南、南海；延安抗日依据地 3．①B ②F 4．⑴残损灰烬彻骨阴暗寂寞⑴温暖明朗巩固蓬勃如春5．例如：句子：像恋人的柔发，婴孩手中乳。
效果：这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角〞的温柔感情抒发得细致动人，唤起了人的生命中最亲切的感激，使人们对解放区倍感亲切。
句子：“不像牲口一样活，蝼蚁一样死〞。
效果：这里用了明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的光明的新生活。
6．诗人安排了两个局部来展示“摸索〞的具体内容。
一局部是已经受到敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一局部是温暖明朗、蓬勃生春、依旧完整的辽远的一角。
这两局部并列在一起，构成了比照。
诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。
7．⑴暗示敌占区人民的苦闷悲伤。
⑴这里以“太阳〞和“春〞喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚感情，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的期望。
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我用残损的手掌[ 同步练习]1．下列词汇中，戴望舒《我用残损的手掌》用来显示敌占区沦亡景象的有（）A.“灰烬”B.“奇异的芬芳”C.“那么细，那么软”D.“血和灰.阴暗”E “没有渔船”2．下列各句中，没有语病的一句是（）A.这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。
B.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
C.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
D.“北京人”头盖骨化石，如果不是在“二战”中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。
3．对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是（）桥杨山道路与道路的连接寂寞时甘愿寂寞渴望与等待的组合痛苦时甘愿痛苦默默承受重量天天为去彼岸的祝福大队人马从胸膛上驰过用一支无声的歌（注：杨山，现代诗人，曾任《红岩》杂志副主编）A .诗中“桥”的形象可视为作者自喻。
作为文艺刊物的编辑，诗人“甘愿”充当“大队”文学习作者由文学之路通向成功彼岸的“桥”,成为他们“渴望与等待的组合”。
“天天为去彼岸的祝福/用一支无声的歌” , 这就是诗人的愿望。
B .“桥”的形象也是一切奉献者的形象。
“默默承受重量”，甘当他人或后代的“桥”，让他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞时甘愿寂寞/痛苦时甘愿痛苦”，这正是奉献者的共同特征，《桥》是一首奉献者的歌。
C •这首诗以桥喻人，写得朦胧•含蓄，意象有典型性，能引起读者的联想，发人思索，耐人寻味。
D•《桥》给人以人格的力量，给人以美的情操和享受，是一首思想性和艺术性相结合的好诗。
4•在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。
饥饿的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，________ _________________；动乱的年代里，____________ ;安定的年代里， _____________________ 。
5•按照下面句子的格式，仿造两个句子。
有的拓荒者是天生的冒险家。
他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。
①②6.写出下列比喻句的含义(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳。
”(2)“那里是太阳，是春。
”(3)“无形的手掌”(4)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”7.理解下列诗句(1)“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”。
(2)“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”。
&诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的•暖色调的，哪些是消极的•冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
9 •诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。
借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
10.从艺术特色评析下面这首唐诗。
（不超过150字）韩 愈遥看近却无。
烟柳满皇都。
评析：1932年写的一首诗，完成下列问题。
帆在大海的深蓝色的浓雾里 一片孤孤的帆儿闪着白光。
一 它在寻求甚么，在这遥远的异地？ 它抛下了甚么，在那自己的故乡？ 波涛在汹涌着，海风在呼啸着， 桅杆弓起腰来发出轧轧的声动， 唉，一 它不是在寻求幸福， 它也不是在逃避幸福！ 它下面是澄清的碧色的水流， 它上面是黄金色的阳光！ 而它，不安的，在祈求着风暴， 仿佛是在风暴中才有安祥！1•本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水 流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？2•诗中的“幸福”指的什么?3•这首诗抒发出来的强烈情感是什么?、阅读下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列问题。
初春小雨［延伸拓展］天街小雨润如酥，草色最是- -年春好处，绝胜、阅读俄国莱蒙托夫就是那一只蟋蟀就是那一只蟋蟀r在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最和谐的音响更谐和凝成水是露珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你的倾听你的想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵4.诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是?5.写蟋蟀唱歌的排比句的作用是？6.“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”的深刻含义是（不超过40个字）7.这首诗每段均以“就是那一只蟋蟀”发端，这样反复吟咏的作用是?① ______________________________________________________________③___________________________________________________________________________________ 三、阅读短文，回答问题：父亲的难题（1）小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
（2）一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
A坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟克赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
（3）末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。
”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些效益吗？”（4）B保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”（5）爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“ C我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”（6）“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。
D谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍”（7）“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。
”（8）小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。
“我可不相信。
”它倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。
E即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”’（9 ）爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… &解释文中加点的词语。
（1）津津乐道 ____________________________________________________________________（2）语重心长（3）难以名状 _____________________________________________________________________9•在文中用浪线画出与A句中：“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句10•联系上下文看画线的B句中：“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是—r________________________ “一阵”能否改成“一眼”，原因是______________________11 •小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是_______________________________________________________而小保罗则认为乌龟取胜的原因是（每处不得超过8个字）。
12•联系上下文看画线的C句在文中的含义是____________________________________________________13. __________________________________________________________________________________ 认真阅读（6）、（7）、（8）段，理解D句、E句能否对调，为什么？______________________________14•致使父亲遇到难题的根本原因是什么_________________________________________________________ 15•文章表现的主题是________________________________________________________________________ 16•读了这篇文章，你一定会有很多感受，联系你的生活用70字左右谈一谈。
参考答案我用残损的手掌［同步练习］1.A、D E2.D3.A4 •理想是文明理想是安定理想是繁荣5.①有的拓荒者是孤独的苦行僧。
他背负着爱•仁义和道德的十字架，头顶烈日，口含蛇胆，脚踩黄沙起程。
或：有的拓荒者是肤浅的井底蛙。
他省吃俭用，吃苦耐劳，终于在苍茫大漠中筑起一幢像样的小楼，犁出几分贫脊的农田。
②有的拓荒者是不羁的行吟诗人。
他浪迹天涯，随遇而安，以天为被，以地为席。
或：有的拓荒者其实是卑劣的拾荒者。
他爱繁华，爱富庶，荒芜是他最憎恨的敌人。
6.（1 ）是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。
（2）是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
（3）是隐喻，用来比喻诗人的思想•联想•心理和情感。
(4)是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。
7.(1)"手掌”由北向南，抚过大片国土。
长白山.黄河.江南.岭南.南海，每到一处，作者都突出了该地区的特征性事物，并调动多种感觉器官去感受它们的特点：雪峰.水夹泥沙•新生的禾草•蓬蒿•荔枝花•苦水。
在感情色彩上，这几行诗是忧郁的，冷色调的，表达了诗人对苦难中的祖国无法言说的感情。
(2)在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。
“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
&积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。
9•此题意在让学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文。
不必要求学生一定要写诗，写散文也可；也不必写得太长，一百字至五百字均可。
10.这是一首初春小雨的写景诗，读来清新动人，笔法细腻，耐人寻味，韩愈以他高超的艺术技巧，十分讲究炼字造句，细致逼真地描绘了早春微雨后的长安景色。