2014-2015东南大学建筑学院文创园课程设计作业—现状概况
东南大学建筑学院前工院改造设计
７ 二楼的评图室按照要求分隔成若干展示空间
８ 处于展示状态的评图室
１ 功能与使用 功能作为建筑设计的一个重要概念， 也是本次改造的 “引擎” 之一——改造首先 必须满足空间和功用的基本需求。改造后 的前工院必须提供容纳建筑学院各专业本 科教学全部 ５ 个年级师生的设计教室空间 ——平均每个年级约１８０名本科生， 同时提 供可供至少一个年级学生同时展示作业的 评图室（可兼日常展览）， 并且设置集中的模 型工作间和图纸打印间。 在分区上，我们将同一个年级的学生 安排在同一楼层中。 自上而下 ６至２层依次 为 １至５ 年级的设计教室， 底层为评图室和
１） １０７００ｍ２，沿用“前工院”的名称至今。
改造前的前工院依然保持着１９８７年重 建时的格局：它是一幢平面呈“Ｕ” 形的建 筑， 拥有对称的南北两翼：南翼为单号楼， 北翼为双号楼 两翼西侧以空廊相接， ； 中间 是一个幽静的庭院。 双号楼都采用中走 单、 廊式的平面设计，走廊的两侧分布通用教 室。 楼梯间和卫生间位于中走廊两端， 简洁 实用。 前工院的立面以简洁的线条、 经典的 比例、 丰富的虚实处理而著称， 成为四牌楼 校区中最具有时代特色的建筑代表作之一 （图 １、 ２）。 在前工院改造设计中，设计者谨慎地 保留了外立面大部分珍贵的历史信息，着 重从内部空间的再造入手， 结合功能、 材料 和建造这３个基本建筑问题， 将建筑设计本 科教学的部分目标和意图有意识地融入新 的教学空间当中。
构造上和施工顺序上的不同；由于此次改 造资金大部分由建筑学院自筹，因此设计 意图的达到必须在智慧地平衡有限预算的 前提下完成。 上述建造过程非常简单， 使用 的材料也十分普通而且廉价。 对建筑师而言， 材料是没有 “贵贱” 之 分的，每一种材料都有其独特的表现力和 创造力。问题在于材料的选择和建造的方 法，当建造方法能够合理地发挥材料的特 性并且能被容易地阅读和理解，建构的目 的就达到了。 所以， 对建筑师而言， 与其盲 目地使用 “高档” 材料和 “先进” 工艺， 而 忽略了对建造意义的理解，倒不如创造性 地使用普通的材料，并用成熟简单的工艺 富有见解地解决问题。 设计的创造是以综合为手段，以创新 为目标的高级、 复杂的脑力劳动过程 设计 ； 的教学是以认知为基础，以应用为目标的 启发、 诱导的知识传授途径。 与其他科学不 同， 在建筑设计的教学中， 教学空间作为学 生最经常接触的一个环境，对学生设计知 识的获取和设计逻辑的形成起到潜在但是 非常重要的示范作用。在这样的教学环境 中，学生得到的不仅仅是抽象的理论或是 乏味的数字， 还可以看到、 摸到、 感受到真 实的设计。这种教学的空间和空间的教学
东南大学建筑设计课之我见
东南大学建筑设计课之我见东南大学建筑学院建筑设计课程一直是该校的重点建设课程，一贯得到大学和学院的高度重视，上世纪50-60年代杨廷宝、童寯等老一辈著名建筑学家都直接面对本科生承担这门课的教学任务。
经过近80年的教学研究与实践，东南大学建筑学院的建筑设计课程教学积累了丰富的教学经验，培养了大批高水平的建筑设计人才，已成为一门经典的品牌教学课程，在国内外都有着深远的影响。
这门课的特点有以下几点：1．重中之重。
建筑学科一直是该校重点学科，学校一直把建筑系作为重点建设之系，建筑设计教研组也是学校和院系重点建筑的教研组，文化大革命前更被命名为“111教研室”，即第一系、第一专业和第一教研组，足可见学校对该课程的高度重视。
该课程的建设实属重中之重，在师资配备、资金投入和人才培养等方面都给予特殊的关注和支持，为建筑设计课程的建设和发展创造了优越的条件。
2．精益求精。
建筑设计课历来是十分注重教学质量的。
从一、二年级的设计基础、入门到五年级的毕业设计是一个系统工程，每一年级、每个课题选择怎样的题目、需要达到什么要求、如何安排和组织教学等都有明确的要求，并制订详尽的“火车时刻表”时授课计划，环环相扣，严格把握教学质量关。
无论是上世纪50年代教学革命还是改革开放以后，首当其冲的教学改革就是建筑设计课程，特别是上世纪80年代中期开始进行的建筑设计课的教学改革在国内产生了广泛而深远的影响。
在此基础上，又经过90年代和本世纪的继续努力，不断深化改革，使这门课程的建设和教学水准精益求精，止于至善。
3．理论与实践结合。
建筑设计的教学传统上是“只可意会，不可言传”的，道理是个人慢慢悟出来的。
这一观念直到上世纪50年代末才受到挑战。
1958年教育大革命，不破不立，就是“破”这种观念，“立”自己的建筑设计理论体系。
故从1960年贯彻高教60条时，建筑设计课就着手建立建筑设计理论一条线，包括居住设计原理、公共建筑设计原理，以及配合各年级课程设计的建筑类型设计原理，如托儿所幼儿园建筑设计原理，小学校建筑设计原理，图书馆建筑设计原理，旅客车站建筑设计原理，医院建筑设计原理等等。
东南大学建筑快题设计总结
快题作业设计的主要要求：１，环境设计（总图）２，功能设计（主要功能不能有错）３，形式设计（形式不要太怪，但也不能象工民建那样一个房间一个窗户）４，技术设计（要有些结构构造支持，例如室内外要有高差，屋顶有女儿墙）是画剖面的时候要注意的地方快题班三周共分三个阶段，每周一个．第一阶段：基本功训练（透视图画法，线描，淡彩，色纸）第二阶段：五个设计题目，由小到大．第三阶段：测试阶段，三到四个模拟考试，教师不再改图，按考试的六小时交图．今天没有作业，主要是准备工具．明天开始第一次作业．本次快题辅导班为期三周,由黎志涛,龚恺等老师授课,来自各地的考生200余人将中山院114围的水泄不通。
黎老师第一次讲课，主要从准备工作，答题技巧，表达重点等方面作了详细解说第二天讲课内容今天讲的是怎样求透视,主要是几何制图加感觉,要求的快.黎老师举例他要求做两点透视,不要画鸟瞰图(规划除外),因为两点透视是天空做背景,鸟瞰是地面做背景比较麻烦,透视求出来以后要加配景,配景主要是自己找书抄例子,人不要画太大,主要画在入口处,汽车不要画因为透视不好求,透视图要画阴影,阴影是两面受光比较方便,今天的作业不用交,明天在今天的稿子上继续画钢笔淡彩,明天上午继续讲课发任务书. ————————————————————————————————————————————————————————————————这次课有两个作业，主要是根据平立剖求透视，六小时完成。
今天的作业不用交,明天在今天的稿子上继续画钢笔淡彩,明天上午继续讲课发任务书.透视图选择视角很重要，同样的建筑，不同的角度有时看上去就很不一样。
另外，快图要体现“快”，我们经常要求学生计算时间，因为在教室里比较从容，但考场上就是另一回事了。
透视图不一定要徒手，看各人的喜欢，教师评图时并没有这种取向。
————————————————————————————————————————————————————————————————今天是第三天，主要讲钢笔淡彩和配景。
东南大学老校区校园环境中开放空间的规划设计
[60 ] 王晓俊. 森林风景美的心理物理学评价方法 [ J ]. 世界林业研究 , 1995
(6) : 8 - 15. [61 ] 包战雄. 福建省森林景观质量评价与经营研究 Ⅰ. 春季景观 [ J ]. 林业
勘察设计 , 2004 ( 1) : 16 - 19. [62 ] 包战雄. 福建省森林景观质量评价与经营研究Ⅱ. 夏季和秋季景观
摘要 开放空间是构成校园景观的重要部分 ,多样性的开放空间是贯彻学校环境育人理念的物质载体。通过对东南大学校园改造的实 例 ,探讨校园开放空间的设计原则和设计方案 ,并指出在实际工作中应该注意的问题。 关键词 开放空间 ;校园环境 ;景观 ;改造 中图分类号 S731. 9 文献标识码 A 文章编号 0517 - 6611 (2009) 31 - 15528 - 02
东南大学大作业-桥梁工程概念设计
东南大学研究生课程2019-2020学年 春季桥梁工程概念设计（MS005170） 期末大作业命题及要求任课教师：贺志启东南大学土木工程学院2020年4月10日Part 1：设计基本资料1.工程概况重庆轨道交通十号线是重庆轨道交通线网中一条先南北后东西的骨干线路，全线南北向联系南岸区、渝中区、江北区、北部新区、渝北区五区，贯穿两江新区核心地带。
线路南起兰花路站，途经渝中半岛、重庆北站、江北国际机场T2、T3航站楼，最终到达悦来国际会议展览馆。
南纪门长江大桥图1 轨道交通十号线示意图重庆市轨道交通十号线线路全长45.34km，其中地下段长度为37.23km，高架线长度为8.11km。
本线全线共设车站27座，其中地下站25座，高架站2座，平均站间距1.688km。
十号线全线与11条轨道交通线路进行换乘，涉及换乘站14座。
线路分两期建设：一期工程（王家庄—鲤鱼池段）已于2014年开工，二期工程（鲤鱼池—兰花路段）根据建设计划将于2016年年内开工。
轨道交通十号线二期以轨道专用桥的形式，在渝中区南纪门处跨越长江。
拟建的南纪门长江大桥，将连接渝中区与南岸区，是整个十号线的关键控制工程。
图2 南纪门长江大桥区位图2.建设条件2.1自然地理2.1.1 地理位置及交通现状拟建重庆轨道交通十号线南纪门长江大桥南起于南岸区后堡，正桥跨越长江，北至渝中区南纪门。
从行政区划上看，长江以南属于南岸区南坪街道，长江以北属于渝中区南纪门街道。
大桥两岸属于四川盆地东南浅丘城区，经济以工商业和航运业为主。
场地现状交通条件较好，水路交通通过长江航运可到达拟建场地，陆上交通方面，长江以南则南滨路、南坪新街和南坪正街的道路可抵达场地，在长江以北通过长江滨江路、解放西路、南区路等道路可抵达场地，交通方便。
2.1.2 气象拟建大桥位于南岸区南坪街道和渝中区南纪门街道之间，场地属于东经105°17'～110°11'、北纬28°10'～32°13'之间的青藏高原与长江中下游平原的过渡地带。
东南大学建筑学院2013-2014琵琶湖儿童自然博物馆任务书
琵琶湖儿童自然博物馆指导教师：薛力夏兵陈宇俞传飞刘捷邓浩徐小东唐芃周霖屠苏南助教：何永乐谷亚兰张硕松日期：2013.11.12-2014.01.05（2013-2014学年第二学期)教学结构框架图1、课程设置与主要目的1.1拟于南京琵琶湖公园内指定区域建设一座面向儿童的小型自然博物馆，展览主题自拟，如昆虫、植物标本等。
要求初步掌握博物馆建筑的设计原理和山地建筑的设计方法。
尊重历史文脉和地域环境，表达建筑的空间情感和人文特征。
1.2在第一个练习基础上深化学习场地、空间、结构和功能互动的设计方法；了解博物馆建筑的光线、流线和视线的技术特点；学习利用坡地塑造空间以及光线与结构、材料设计的技巧。
1.3培养实物模型与电子模型结合进行方案深化的能力以及快速入手，逐层次深入的工作习惯。
1.4分析儿童生理、心理特点及其对于环境互动的需求。
熟悉符合儿童特点的空间操作方法。
2、项目任务书2.1建筑要求总建筑面积： 1000㎡（±5%）；地上机动车停车场：仅要求设置回车场地；除此之外，还应结合地形设置一定面积的室外活动场地。
2.2场地要求（1）合理组织场地中的各种流线。
（2）合理组织基地的开挖、回填，考虑场地内水文、地质、地貌等相关技术处理措施。
（3）根据各自方案，酌情保留现场中的树木。
（大树在总图已经标示。
胸径：红色实圈=15-25cm；绿色空心圈> 25cm）2.3成果要求以下为最终成果要求，版面为A1图纸。
（平时成果要求详见课程进度安排表）（1）总平面图 1：500（2）平面图（各层） 1：200（3）立面图（各面） 1：200（4）剖面图（不少于两个） 1：200（5）根据各自方案，绘制必要的分析、表现图纸；（6）手工模型概念模型 1：500建筑模型 1：200模型（模型需嵌入基地）局部放大模型比例自定（7）技术经济指标（总用地面积、总建筑面积、建筑密度、容积率）（8）工作手册（调研报告、各阶段成果汇总、InDedign排版、PDF文件）2.4主要参考文献（1）国家有关设计规范和标准建筑设计防火规范（GBJ16-87）博物馆建筑设计规范（JGJ66-91）方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范（JGJ50-88）民用建筑设计通则（JGJ37-87）（2）《博物馆建筑设计》邹瑚莹王路祁斌主编中国建筑工业出版社，2002《博物馆建筑》[美]亚瑟·罗森布拉特著周文正译中国建筑工业出版社，2004《建筑设计资料集（第二版）4》中国建筑工业出版社，1994（3）《环境行为与空间设计》[日]高桥鹰志+EBS组编著陶新中译董新生校中国建筑工业出版社，2006（4）《山地建筑设计》卢济威王海松著中国建筑工业出版社，2001. .。
【东南大学 建筑学院】108外部空间环境的设计
环境设计·外部空间的设计方法The Making and Manipulation ofOutside Space2007.10SPACE DESIGN 1外部空间的基本概念外部空间是从自然中划定的空间，它不同于无限延伸的自然空间。
外部空间是由人创造的有目的的外部环境，是比自然更有意义的空间。
——芦原义信《外部空间设计》SPACE DESIGN 1外部空间的基本概念建筑空间通常是由地板、墙壁、天花板三要素所限定。
外部空间是“没有屋顶的建筑”。
通常是由地面、墙壁两个要素所创造的空间。
SPACE DESIGN2外部空间的设计要素点是形式的原生要素，它表示在空间中的一个位置；线一个点展开变成一条线，特征：长度、方向、位置面一条线展开变成一个面，特征：长度和宽度、形状、方位、位置体一个面展开变成一个体，特征：长度、宽度和深度、形式和空间、方位、位置SPACE DESIGN 点■一个点标出了空间中的一个位置，它是静态的、无方向的、集中性的。
■当点处于环境中心时，它是稳定的、静止的，以其自身来组织围绕它的诸要素，并且控制着它所处的范围。
■当点从中心偏移的时候，它所处的范围变得比较有动势，并开始争夺在视觉上的控制地位。
SPACE DESIGN 线一个点展开变成一条线，它的特征：■长度■方向■位置垂直的线——柱水平的线——梁SPACE DESIGN 面一个线展开变成一个面，它的特征：■长度和宽度■形状■表面■方位■位置SPACE DESIGN体一个面展开变成一个体，它的特征：■长度、宽度和深度、■形式和空间、■方位、■位置1.实体2.虚体SPACE DESIGN3外部空间的设计方法是形式的原生要素，它表示在空间中的一个位置。
垂直的线——柱水平的线——梁顶面地面墙面体量、建筑物点线面体SPACE DESIGN 独立的柱■独立的线要素——柱、方尖碑、塔等，在空间中设立起一个特定的点，通常具有纪念意义■当柱处于环境中心时，它是稳定的、静止的，以其自身来组织围绕它的诸要素，并且控制着它所处的范围。
东南大学建筑院外部空间环境教案
夕外部空间环境设计一、空间的概念和性质：空间，是建筑的灵魂，是核心，深刻认知和把握空间的概念是设计师的基本要求。
建筑设计、环境设计、室内设计、景观规划等，本质上都是对空间的丰富想象和创造。
在现代汉语词典里，空间是物质存在的一种客观形式，由长、宽、高等表现出来。
空间是相对于实体而言，它于实体构成虚与实的相对关系。
她大至无限----浩瀚的宇宙，小至原子、粒子之间的微妙组合，我们所研究的内容仅限于与建筑相关联的外部环境空间。
老子道德经有言，延植以为器，当其无，有器之用；凿户牖以为室，当其无，有室之用。
这是中国古代最朴素的空间观。
二、课程的研究内容从基础形态到外部空间环境的构成再到设计语言（点、线、面）生成的立体空间和相互之间的关系来做研究。
研究限定空间的多种形式与构成语言的关系。
研究特定的外部空间带给人们的行为与心理的影响。
三、课程的目的和意义：使学生对形式和空间这些要素加深理解，把注意力放在基础训练上，使学生通过对经典建筑实例的分析，从中总结和发现构成规律，对形式和空间有更深入的认识，并使之成为设计者进行外部空间环境设计的基本语汇。
四、参考书目：•《建筑空间组合论》彭一刚中国建筑工业出版社2008年6月•《形态构成解析》清华大学田学哲等著中国建筑工业出版社 2005年3月•《建筑：形式、空间和秩序》Francis D • K • Ching天津大学出版社2005年5月•《设计与视知觉》顾大庆中国建筑工业出版社2004年12月第一节设计的基本概念设计“DESIGN” 源于拉丁文之“ DESIGNARE - DESING”（DESING）为“做记号”DE+SIGNARE我们所说的设计“DESING”被用在与艺术有关的事物。
•设计，是人类有意识、有计划、有目标的创造行为。
亦是利用工具及各种媒介将构想用具体的形象呈现出来。
•设计的领域分析其结果、形式、色彩、材料、空间；凡具有目的及使设计展示其特色、内涵的一切创造的结果都为设计。
东南大学建筑学院建筑设计学生作业集
东南大学建筑学院建筑设计学生作业集(下4-5年级2001-2004)
目录
“3+2”教学体系下的成果
建筑设计(四年级)课程教学大纲
城市设计??和平大楼地段改造的概念性城市设计
文化遗产与城市发展??南京明故宫遗址的今后二十年
城市与景观??苏州上塘河城市与景观设计
发展与冲突??镇江电力路滨水商务区城市设计
合肥市文化中心城市设计
历史地段高校空间的整体设计
李剑晨纪念馆设计
柳州市行政中心设计
青岛海军博物馆场馆设计
吴为山雕塑艺术馆设计
南京河西奥体中心设计
城市经济适用住宅方案设计
宁波天一阁月湖西区改造方案
新街口地区邓府巷高层住宅设计
绿色住区
集装箱青年公寓
适应地域气候的高层住宅??南京河西新城中部某住宅
小区规划设计
从策划到设计??南京北伞花园住宅规划设计
南京体育学院网球馆设计
东莞同沙体育公园
全国高速公路附属设施方案设计竞赛
高速公路管理中心
概念设计??小径分叉的花园
概念设计??船／非船
概念设计??时空机器
建筑设计(毕业设计)课程教学大纲
赣榆县实验中学规划设计
连云港市新闻中心建筑设计
徐州市淮海路火车站地段城市设计
南京奥林匹克体育公园体育科技中心技术设计
运用RP技术与数字化制造的建筑设计
盐城市电力生产调度大楼设计
南京高层住宅适居性研究及设计
宜兴市常桥河步行商业街建筑与景观设计
宿迁市国际工业园概念城市设计
江苏广播电视台综合体设计。
东南大学城市设计课程瑞金路明故宫地块生态城市设计说明
支路网密度低，道路不成系统 停车设施缺乏，城市与住区内停车关系差
旧单位地块遗留造成产业发展 与周边地块衔接差
社会要素
背后原因
旧单位体制造成人群的内向性 旧单位地块遗留造成未来功能单一化
相关性
开敞空间缺乏 住区设施与人群关系较弱 地块封闭，道路可达性低 地块间功能、形式差异大，缺乏融合过渡
问题梳理
社区封闭且内部缺乏开敞活动空间
设计策略
支路网密度达到南京主城路网密度的下限：7km/km² 主要与次要交通站点实现站点与目的地10min和5min的步行可达时间
在单一地块中实现至少10%不同功能的置入 区域内未来地块间功能交界处实现5%的功能共享
生态设计目标
核心问题
水文要素缺乏 整治与利用 开放空间缺乏 且不成体系
设计策略
策略类型
韩国清溪川河流 公园
地点：韩国，首尔市 长度：2.4公里 年份：2005年
护坡改造
开放空间
案例研究-河流改造
设计策略
韩国清溪川河流 公园
地点：韩国，首尔市 长度：2.4公里 年份：2005年
开放空间
案例研究-雨洪公园
设计策略
唐纳德溪水公园位于波特兰的一个繁华街区，公园设计者试图在这块工业废 弃地上重现其湿地的渊源，并以水和湿地栖息地作为新公园的特色。 公园设计充分利用了基地地形从南到北逐渐降低的特点，收集来自周边街道 和铺地的雨水。收集到的雨水经过坡地上植物过滤带的层层吸收、过滤和净化， 最终多余的雨水被释放到坡地下方的水池中。
“生态+”城市设计
01212145 边 博 01212149 陈鹏举
核心生态问题
自然要素
（按重要性选择并排列）
表象问题
东南大学建筑学院 景观学系 景观规划设计课程任务书 四年级
风景·旅游·度假——南京牛首山景观规划设计指导教师：成玉宁李哲一、教学要点该课程设计为景观学系最后一个练习，是一项涉及景观规划设计及建筑设计的综合性课题。
该课题综合性较强，涉及面较广，时限为16周，课程教学要点主要包含某一指定风景、旅游、度假环境的下述内容：1．策划定位——参照风景环境旅游规划的要求；2．景观技术——GIS等软件运用；3．布局结构——参照概念规划的深度要求；4．土地利用——参照总体规划的深度要求，规模不小于500公顷；5．指标控制——参照控制性详细规划的深度要求；6．修建设计——按照修建性详细规划的深度要求；7．建筑单体——按照建筑方案设计的深度要求，规模不小于1000M2。
二、基地概述该课程设计用地规模约500公顷，具体情况详见图纸。
本设计规划部分分组进行，共分四个设计小组。
以小组为单位，组内成员共同完成项目的调研直至详细规划；随后分别进行个人景观-建筑的深化设计。
三、练习重点某一特定景观环境，无论其功能为何——是作为风景、旅游或度假、休闲等等，均集生态保护、生态科普、生态旅游于一体，因此在“生态核心”的背景、理念和框架之下进行“规划设计”，是各类景观环境设计的着手点。
课程练习重点包括内容策划与技术手段两方面。
内容策划方面以保护与修复某一特定景观环境自然生态系统为主要目标，注重区域生态系统平衡和生物多样性，通过科学合理的策划定位，为游人提供高品质文化、绿色人居、生态教育与度假休闲环境，唤起人们对于生态意识与文化感受。
操作上应充分调查研究与分析基地现状生态环境，对于环境及其周边的自然与人文资源进行详细的考察与调研，分析本地区独特的资源与生态价值，发挥区域自然景观优势，结合现有地形地貌，因地制宜，处理好与相邻地块间的衔接。
同时对于现状问题进行深入调查与科学的评价，多渠道探索解决问题可能的途径。
技术手段方面分别了解、熟悉和掌握以下规划设计要求：熟悉GIS等软件运用及对既有地形的空间形态、山水格局及坡度、坡向、视点、视域等分析。
东南大学建筑学快图设计课程任务书
附：快图设计课程任务书1咖啡厅建筑设计今拟在某繁华商业街夹缝地段建一高档咖啡厅，建筑为两层，总建筑面积不超过450m2，设160~180个座位。
地段周围建筑为2~3层，咖啡厅与毗临建筑交接处均不能开窗。
门前可适当退让布置绿地或室外咖啡座。
咖啡厅是在正餐之外，以喝咖啡（或饮料）为主，可加简单的食品，供客人交友、约会或休息的场所。
在午后及晚间营业。
它讲究气氛轻松，环境洁净优雅。
所经营食品一般不在本店加工，点心、小食品、冰激凌等外购存入冷柜或食品库，咖啡、压榨鲜果汁及水果沙拉可考虑由本店自行加工。
附：快图设计课程任务书2茶艺馆建筑设计今拟在某繁华商业街夹缝地段建一高档茶艺馆，建筑为两层，总建筑面积不超过450m2,设160-180个座位。
地段周围建筑为2-3层，茶艺馆与毗临建筑交接处均不能开窗。
门前可适当退让布置绿化或室外茶座。
茶艺馆是在正餐之外，以品茶为主，可供简单的食品，如花生、瓜子或点心（外购）等，是交友、约会、品茶休憩的场所，全天营业。
店内气氛安静、高雅，整个氛围要体现茶文化。
可加进茶艺、茶道表演，或陶艺、插花等艺术活动。
附：快图设计课程任务书3书吧建筑设计今拟在某繁华商业街夹缝地段建一书吧。
建筑为两层，总建筑面积不超过450M2。
地段周围建筑为2层，书吧与毗临建筑交接处均不能开窗。
该书吧集图书的选购、阅览和休闲娱乐为一体，并设有沙龙，供文化人士，青年学生和喜爱图书的人们浏览、购书、休闲和交流思想。
店内供应咖啡、茶点等简单饮食，设置电脑等上网条件。
书吧应该气氛附：快图设计课程任务书4老人之家建筑设计在住宅区中，拟建设一座社区老人之家，地段位置选在清华校内的教工居住区，具体地形及周边状况参见地段图。
社区老人之家主要接收生活能基本自理，身体条件尚好的老人，含使用轮椅者，常设床位４５张，并接收日托老人１５名，作为社区公共设施，一般居民在节假日也可来参加活动，与老人交流，建筑规模为２２００－２４００m2。
东南大学建筑学院景观学系景观规划设计课程任务书四年级1.doc
东南大学建筑学院景观学系景观规划设计课程任务书四年级1风景·旅游·度假——南京牛首山景观规划设计指导教师：成玉宁李哲一、教学要点该课程设计为景观学系最后一个练习，是一项涉及景观规划设计及建筑设计的综合性课题。
该课题综合性较强，涉及面较广，时限为16周，课程教学要点主要包含某一指定风景、旅游、度假环境的下述内容：1．策划定位——参照风景环境旅游规划的要求；2．景观技术——GIS等软件运用；3．布局结构——参照概念规划的深度要求；4．土地利用——参照总体规划的深度要求，规模不小于500公顷；5．指标控制——参照控制性详细规划的深度要求；6．修建设计——按照修建性详细规划的深度要求；7．建筑单体——按照建筑方案设计的深度要求，规模不小于1000M2。
二、基地概述该课程设计用地规模约500公顷，具体情况详见图纸。
本设计规划部分分组进行，共分四个设计小组。
以小组为单位，组内成员共同完成项目的调研直至详细规划；随后分别进行个人景观-建筑的深化设计。
三、练习重点某一特定景观环境，无论其功能为何——是作为风景、旅游或度假、休闲等等，均集生态保护、生态科普、生态旅游于一体，因此在“生态核心”的背景、理念和框架之下进行“规划设计”，是各类景观环境设计的着手点。
课程练习重点包括内容策划与技术手段两方面。
内容策划方面以保护与修复某一特定景观环境自然生态系统为主要目标，注重区域生态系统平衡和生物多样性，通过科学合理的策划定位，为游人提供高品质文化、绿色人居、生态教育与度假休闲环境，唤起人们对于生态意识与文化感受。
操作上应充分调查研究与分析基地现状生态环境，对于环境及其周边的自然与人文资源进行详细的考察与调研，分析本地区独特的资源与生态价值，发挥区域自然景观优势，结合现有地形地貌，因地制宜，处理好与相邻地块间的衔接。
同时对于现状问题进行深入调查与科学的评价，多渠道探索解决问题可能的途径。
技术手段方面分别了解、熟悉和掌握以下规划设计要求：熟悉GIS等软件运用及对既有地形的空间形态、山水格局及坡度、坡向、视点、视域等分析。
2024建筑设计的实习报告范文汇编5篇_3
2024建筑设计的实习报告范文汇编5篇建筑设计的实习报告篇1（约1593字）总结：通过对北京的一些特有的建筑的直接体验和认识，开阔了对室外景观、园林造景和其他一些建筑空间设计的视野，解到一些建筑以及园林的风格、设计的理念与设计的手法，更加提高了对室外景观的认识，加深了对于这一专业的理解，建筑工程设计专业大学生实习日记。
同时认识到实践也是一个不可缺少环节，只有不时地通过理论与实践相结合，不时发现问题解决问题，才干创作出更好的作品。
实习目的通过对国家大剧院、故宫、颐和园、圆明园、鸟巢、水立方、王府井、大栅栏、798艺术区等地的观赏，解各种建筑的风格和皇家园林的设计，开阔我建筑景观和园林视野，建立正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度。
实习时间：__年7月13日实习地点：北京实习内容：7月13日星期二晴今天是来北京的第一天，对于历来没有来过北京的心里是万分激动。
下午我便去了国家大剧院，国家大剧院主体建筑由外部围护结构和内部歌剧院、音乐厅、剧场和公共大厅及配套用房组成。
水面上的地面建筑是一个巨型壳体。
建筑物在水面中的倒影构成了大剧院的外部景观。
国家大剧院主体建筑外环绕人工湖，人工湖四周为大片绿地组成的文化休闲广场。
7月14日星期三晴今天的天气晴朗，秋高气爽，便来到故宫。
故宫的建筑气势恢弘，规模巨大。
城墙四角各耸立着一座精巧别致的角楼。
故宫宫殿建筑布局沿南北中轴线向东西两侧展开。
红墙黄瓦，雕梁画栋，金碧辉煌。
殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。
故宫的建筑集中体现了中国古代建筑艺术的优秀激进和独特风格，中国古代建筑的经典之作，故宫南部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心三大殿建在高8米多的呈"工"字形的须弥座式三层平台上，四周环绕着石雕栏杆，气势澎湃，为故宫中最壮观的建筑群，表示出不同凡响的高尚地位。
故宫的建筑布局谨严，秩序井然，寸砖片瓦皆遵循着封建社会的等级礼制，映现出帝王至高无上的权威。
建筑工程实习报告(东南大学)
工程实习报告目录第一部分工程实习概况&体会1、公司基本情况2、工作体会良好的工作环境造就卓越的团队从各个层级职务定位看公司构架第二部分国内住宅设计感与思从“柏涛设计”看国内住宅设计方向——项目策划和整体控制第三部分项目学习成果汇报实习主要任务分配与时间安排表1、完整设计流程体验——福州融侨2、项目评估定位汇报——深圳龙岗第一轮汇报成果展现——山东临沂南坊概念规划成果体现——天津融科塘沽3、项目报建阶段——深圳勤诚达4、第二轮成果汇报——深圳华润银湖5、方案深入&扩初&施工图——珠海中信红树湾二期项目经验总结1、施工图学习心得体会2、成果汇报经验总结工作方法总结与提高1、手绘草图——对规划项目的整体控制到细部推敲2、资料库的建立与分享第四部分参观交流实践活动总结1、深圳华润万象城幸福里超高层住宅参观2、美国行见闻部门交流会3、公司内部项目经验交流会4、自行参观华侨城（天鹅堡-纯水岸-香山里）5、公司组织世博行见闻体会第一部分工程实习概况&体会1、公司基本情况柏涛建筑设计集团是澳大利亚最大的建筑设计公司，成立于1890年。
一个多世纪以来，柏涛一直走在世界建筑设计的最前列。
在1998年世界建筑杂志的排名中，柏涛建筑设计集团在全球最大的建筑设计公司中排行第八位。
柏涛公司在澳大利亚首都、各大城市以及新加坡、马来西亚、印度尼西亚、巴布亚新几内亚、香港和伦敦均有分公司，业务范围也在世界各地蓬勃发展。
驻深圳代表处即为柏涛墨尔本公司在中国的分支机构，成立于1998年2月，很快发展成为在深圳颇有影响和成就的设计公司。
到目前为止深圳代表处已承接了北京、上海、天津、重庆、成都、武汉、南京、合肥、长沙、沈阳、长春、大连、贵阳、西安等近30个大中城市的多项设计任务。
2、工作体会良好的工作环境造就卓越的团队没有收拾得齐整有条的工作桌，没有看起来精明强干衣冠楚楚的员工，没有多么华丽光鲜的会议室办公室……柏涛像所有设计公司一样，有的是堆各种满图纸、资料、画笔、文本、模型，甚至是实际材料样本的有点杂乱的工作桌；有的是各式各样具有生活气息侃侃而谈的大大小小的设计师；有的是现代简洁但舒适而具亲和力的讨论桌还有开放式的大型工作间……这就是我刚刚走进柏涛时的印象。
东南大学幼儿园设计
筑 设
[活动单元]
计
活动室 寝室 卫生间 衣帽间 贮藏室
幼 儿 园
活动单元布置图
建 ■ 空间设计要求
筑
设
活动室：
计
活动室容纳人数30人
Public Building Design
2
活动室面积50-60平米
净高≥2.8米-3.1米
地面材料 暖性弹性
幼 儿
转角圆角 通风采光 采暖节能
园
建 ■ 空间设计要求
儿
3）侧窗：窗地比—音体室、活动室≥1/5
园
寝室/医保室/隔离室≥1/6
其他房间≥1/8
建 ■ 相关建筑设计规范
筑 设 [与构造相关的要求] 计
1）外窗: 活动室/音体室 窗台距地高度不宜大于0.6米 距地1.3米内不应设平开窗
Public Building Design
2
幼
2）阳台: 屋顶平台护栏净高不应小于1.20米
幼 儿 园
建 ■ 相关建筑设计规范
筑 设 [防火与疏散] 计
1）走廊最小净宽: 生活用房—双面1.8米/单面1.5米 服务用房—双面1.5米/单面1.3米
Public Building Design
2
幼
2）楼梯栏杆: 幼儿扶手≤0.60米
儿
垂直线饰间距≤0.11米
园
踏步高度≤0.15米
踏步宽度≥0.26米
筑 设 [重视环境观念] 计 幼 儿
园“硬院”
“软院”
清华大学洁华幼儿园
Public Building Design
2
建 ■ 设计发展趋势
筑 设 计 幼 儿 园
建筑与环境-----树----完美结合
“轻”的南京明城墙前湖段缺口连接体设计--2015年中国建筑院校境外交流优秀作业方案简介
“轻”的南京明城墙前湖段缺口连接体设计--2015年中国建筑院校境外交流优秀作业方案简介张静;张伟郁【摘要】The essay introduces the design of a connection for the gap of Nanjing Ming city wal by the side of Qianhu Lake. The designers adopt the “light” as the conception and pursue a new type of space to figure out the matter.%在“南京明城墙前湖段缺口连接体设计”的概念方案中，采用了“轻”作为方案构思的切入点，从建筑轻的形态、轻的建造、轻的形式，轻与光的共生这几主要个方面来解决明城墙在南京前湖公园内的缺口的问题。
【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2016(000)008【总页数】3页(P161-163)【关键词】南京;明城墙;缺口连接体;轻【作者】张静;张伟郁【作者单位】;【正文语种】中文1.项目概况2014年8月份由南京工业大学、中国矿业大学建筑学院的部分研一新生和德国莱比锡大学建筑学院的部分本科生组成的6个小组进行了为期2个星期的联合教学活动。
这次联合教学选定的题目是“南京明城墙前湖段缺口连接体设计”，每个组都由三校的学生共同完成一套概念方案设计，我们以选择其中的一组以“轻”作为设计概念的优秀奖方案，来介绍此次设计的过程。
南京是中国著名的六朝古都和历史文化名城，南京的明城墙更是1988年1月由国务院公布的第三批全国重点文物保护单位，2012年11月，作为“中国明清城墙”项目列入中国申报世界文化遗产预备名单。
南京的明城墙距今已经有600多年的历史始建于明初，是中国古代城墙中保存长度最长，也是规模最大的城墙。
南京城共四重城廓，外城城墙全长35.267公里，现存城墙长25.091公里，城门13座，水关2座，墙高度一般在14～21米，最高处达25米；外郭城长60公里，门18座，几不存。
景园建筑创作中的文化传承与教学探讨
景园建筑创作中的文化传承与教学探讨陈烨【摘要】景园建筑是我国风景园林学科特色之一,也是东南大学风景园林专业的主导方向之一.景园建筑的文化传承与创新,是学科发展自身的要求,体现了工程型教学实践的特点.文章提出以解决问题为出发点,以工程实践为依托,以理论联系实践的创造性设计思维为主导的教学方法,系统总结了多年教学实践的成果,探索了创新型专业人才的培养方向.【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2018(000)009【总页数】4页(P179-182)【关键词】景园建筑;选址;传统;尺度;实践【作者】陈烨【作者单位】东南大学建筑学院景观学系【正文语种】中文前言风景园林学科具有人居建设与自然演进协同互动的特征，20世纪以来已成为推进新型城镇化建设发展的关键专业方向。
2013版的《高等学校风景园林本科指导性专业规范》在专业培养目标中，明确提出了景园建筑教学的要求。
经过长期教学实践，逐渐总结出以解决问题为出发点，以工程实践为依托，以理论联系实践的创造性设计思维为主导的教学方法，充分体现了基于工程实践的学科特点。
当前景园建筑的研究及教学方向需要在凸显传统文化的观念与传承的基础上，注重将传统技术、内涵与当代发展趋势相结合，注重传统观念与现代营造技术、生态技术、景观技术等相融合。
1 景园建筑的文化传承1.1 传承我国传统景园建筑的风格与定位在国际上独树一帜，具有自身的文化传承与文化可识别特征。
景园建筑的传承和创新是涉及到学科自身内在文化定位的重要组成部分。
景园建筑创作中的文化传承，不仅体现在传统建筑类型的诠释与演绎，还体现在当代景园规划设计中关于建筑的选址、体量、总体尺度的把握上，以及与环境互融互益的观念之中。
1.2 实践景园建筑的工程实践贯穿于景园规划与设计的不同阶段。
涵盖了建筑选址、体量控制、形体生成、材料建构等关键知识点。
景园建筑创作的教学实践还需要强化环境认知能力、建筑与景观一体化的控制能力，相对应的是功能、空间、活动、流线、材质、建构等基本问题。
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区位概况
周边用地功能
北极阁 玄武湖公园 九华山
1
基地位于老城区核心地段， 周边用地功能混合。基地A位 于东南大学以东，基地B位于 1912以北。 基地A和B均有一面临河，其 中A地块东侧为珍珠河，B地 块北侧为秦淮河。
• • • • 至总统府景区平均直线距离为400m 至东南大学平均直线距离为300m 至新街口平均直线距离为1400m 至离玄武湖公园平均直线距离为1500m
基地介绍
2
B地块
自然环境
地块内植被众多，沿长 江后街上存在大量行道 树，东大科技园内也存 高10m以上的树木，规 划时应予以重视。
基地介绍
2
介绍完毕，谢谢！
珠江路
新街口
大行宫
西安门
A地块
基本概况
基地A（东大东侧地块）： 位于东南大学四牌楼校区东侧地区，南京科技中心以 南。东南大学四牌楼校区被划定为“中央大学历史风 貌区”。四至边界分别为成贤街、学府路、珍珠河和 南京科技中心。地块中有江苏省级文物保护单位“杨 廷宝故居”。规划总用地面积3.23公顷。
文化创意产业园
基地现状概述
研究生助教 指导老师 蔡培祺 王承慧 吴 晓 雒建利 刘博敏 巢耀明 李百浩
2014-11-18
区位概况
区位介绍
中央门
1
基地A和B均位于南京主城区 中部，珠江路与太平北路交 叉口附近。 基地A与B均属于南京玄武区。
湖南路
玄武湖
钟山风景区
鼓楼
珠江路
新街口
明故宫
夫子庙
A地块
1
A地块
外围道路照片
南侧城市支路：学府路，宽20m 西侧城市支路：成贤街，宽12m 东侧城市干道：太平北路，宽42m 北侧城市干道：北京东路，宽44m
基地介绍
2
学府路
成贤街
珠江路
北侧道路
北京东路
太平路
A地块
基地现状建筑概况
• 基地南部以中、低层居住建筑为 主，北部为南京市级机关医院。
A地块
水系环境
地块A东侧紧邻珍珠河，但滨 水岸线都缺乏精心的设计， 在后续设计中，应注重滨水 景观的处理与文创园设计的 结合。
基地介绍
2
B地块
基本概况
位于南京1912商业街 区北部，与未来城商业\ 办公区隔河相望。基地 内部被一条城市支路划 分为两个地块。地块中 要求保存一栋建国后建 设的院落式办公建筑。 规划总用地面积3.64公 顷。
B地块
周边重要建筑
① ② ③ ④ 未来城 凤凰大厦 1912街区 谷阳世纪大厦
基地介绍
1
2
2
1 4
3
2
54 3 1 1
2
3
4
B地块
水系环境
地块B北侧与秦淮河仅 隔一条城市支路（规划 道路），河道北岸为开 敞空间，南岸被围墙阻 隔。在后续设计中，应 注重滨水景观的处理与 文创园的结合。 目前问题：水质不佳， 开放性差，缺乏休憩、 停留的空间。
基地介绍
2
区位概况
基地周边道路
按300米服务范围算，基地在浮桥站服务范围 之内，地铁13号和地铁3号线位于基地附近。
1
浮桥站
B地块
区位概况
基地周边道路
基地B位于城市干道太平北路、珠江路附近， 东侧与南侧为城市支路，西侧紧邻小区内部 道路。
1
B地块
长江后街
B地块
外围道路
北侧城市支路：规 划道路，路宽4m 西侧城市干道：太 平北路，路宽37m 南侧城市支路：长 江后街，路宽8m； 太平桥南，路宽8m 东侧太平桥城市支 路，路宽13.7m
基地介绍
2
太平北路
长江后街
西侧道路
B地块
基地现状建筑概 况
基地现状建筑众多， 西部为多层居住小 组团，中部为东大 产业园，东部为商 住混合低质量建筑。
基地介绍
2
B地块
基地重要现状建 筑
• • • • 东大科技园 功能：产业 层数：2层 总建筑面积：8000 ㎡
基地介绍
2
建国后建设的两层院 落式办公建筑
东南大学
1912街区 总统府 新街口
区位概况
现状轨道交通
现状周边轨道交通已有1号线 与2号线。 周边交通站点平均直线距离 分别为（由近及远排序）：
鼓楼 北极阁 玄武湖公园 九华山
1
• • • • •
大行宫站：800m 珠江路站：1100m 西安门站：1300m 新街口站：1400m 鼓楼站：1500m
基地介绍
2
区位概况
基地周边道路
鸡鸣寺站 以300m为服务半径计算，A 地块在鸡鸣寺站服务范围内。 在建的地铁3号线和规划的地 铁4号线位于基地附近。
1
A地块
区位概况
基地周边道路
基地A东侧、北侧为城市干道 太平北路、北京东路。南侧 与西侧为城市支路。其中西 侧成贤街为至北向南城市单 行线。
基地介绍
2
A地块
基地重要现状建筑
• • • • 杨廷宝故居 功能：纪念馆 层数：1-2层 总占地面积：1000㎡
基地介绍
2
建筑大师杨廷宝先生的故 居位于基地内，为省级文 物保护单位。
A地块
周边重要建筑
① ② ③ ④ 南京科技中心 东南大学 成园研究生公寓 东南大学生活区
基地介绍
2
1
1
2
2
4
3
4
3