培训讲师礼仪形象
培训礼仪——专业形象
培训礼仪——专业形象引言在现代社会，礼仪对于个人和组织来说已经变得越来越重要。
在各种社交和商务场合中，一个人的形象和礼仪将直接影响他们的职业开展和个人关系。
特别是在培训行业中，一个培训师或者培训机构的形象和礼仪将直接影响到他们的业务效果和声誉。
因此，培训礼仪中的专业形象显得尤为重要。
提供专业形象的培训礼仪1. 穿着得体首先，穿着得体是给人留下良好印象的关键之一。
在培训场合中，培训师应该注意自己的着装选择，以确保给学员以专业和自信的感觉。
对于男性培训师来说，一套正式的西装、领带和皮鞋都是很好的选择。
对于女性培训师来说，一套得体的职业装或者正式的裙子加上适宜的鞋子都是不错的选择。
此外，要注意服装的干净整洁，不要有过于花哨或夸张的装饰。
2. 注意仪容仪表仪容仪表也是给人留下好印象的重要因素之一。
无论男女，一个整洁的仪表和良好的个人卫生习惯都是必备的。
要定期修剪指甲、保持脸部皮肤的干净和保养，保持头发整洁并梳理整齐。
此外，还要注意口气的清新，防止进食辛辣食物或吃口香糖。
3. 提前准备一个给人专业形象的培训师，在培训之前应该提前准备好相关的教材和资料。
预先熟悉培训内容，并在培训开始前准备好相关的演示文稿和活动方案。
这样可以展现出培训师的专业水平，并对学员提供更好的培训体验。
4. 适当的语言和行为在培训过程中，培训师的语言和行为应该得体、专业。
要注意语速的控制，防止说话过快或者慢慢。
使用简洁明了的语言表达，防止过多的行话或术语。
此外，还要注意面部表情和手势的运用，用肢体语言来引导学员的注意力和表达自己的观点。
5. 注意身体语言身体语言对于培训师来说是十分重要的。
要保持直立的姿势，来展现出自信和专业。
不要磨蹭或者站立不稳，防止手脚乱动或者跑来跑去。
同时，要认真倾听学员的问题和意见，展现出对学员的关心和尊重。
结论通过上述的培训礼仪中的专业形象的建议，一个培训师或者培训机构可以让学员对其留下良好的印象。
一个专业形象的培训师将能够提供更好的培训效果，增加学员的满意度，并提高自己在行业中的声誉和竞争力。
关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇
关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会5篇老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
下面给大家带来一些关于幼儿园教师仪容仪表培训心得体会，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!幼儿园教师仪容仪表培训心得体会篇1一名优秀的教师，除必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
通过对教师礼仪规范的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
首先是发型，简洁而利落。
其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向教师礼仪上说的全身的颜色一般不超过三种。
以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。
老师礼仪培训心得体会
老师礼仪培训心得体会作为一名教师，我有幸参加了一次专门针对教师礼仪培训。
在这次培训中，我不仅学习了一些基本的礼仪知识和技巧，更重要的是培养了我的职业素养和教育责任感。
我从中收获了很多，下面是我对这次培训的心得体会。
首先，培训中的专业讲师给我留下了很深的印象。
他们不仅对礼仪有着深入的研究，而且能够很好地传递知识给我们。
他们的演讲风格生动活泼，用诙谐幽默的语言吸引了我的注意力。
同时，讲师们还向我们介绍了一些教师礼仪中的常见问题和错误。
通过他们的解答和指导，我对于教师礼仪的重要性和规范有了更深入的了解。
其次，培训中的互动环节让我受益匪浅。
在讲师的引导下，我们分组进行了一些角色扮演和小组讨论的活动。
这些活动帮助我更好地了解了不同场景下的礼仪要求和技巧。
在与同事的互动中，我发现了自己在一些细节上的不足，例如在与同事交流时的表情和态度。
通过和大家的交流和分享，我学到了很多改进自己的方法和技巧。
再次，培训中的案例分析让我认识到了教师的形象和态度对于学生的影响。
讲师给我们分享了一些真实的教师案例，这些案例涉及到教师在职场和课堂中的不当行为和不良示范。
通过对这些案例进行分析和讨论，我深深感受到了一个教师应该具备的什么样的形象和态度。
一个优秀的教师不仅要具备高尚的品德和专业的知识能力，更要有一种关爱和尊重学生的态度。
最后，培训中的实践环节帮助我将所学知识运用于实际工作中。
讲师组织了一场模拟课堂教学的活动，我们模拟了不同场景下的教师礼仪。
这个活动要求我们在课堂中注意自己的形象和态度，以及与学生的交流方式。
通过这个实践环节，我深刻领悟到了自己在教学中的不足，并通过反思和改进不断提高。
这次礼仪培训对于我的教育事业和职业发展有着重要的意义。
它提醒我要时刻保持良好的教师形象和态度，以身作则，给学生树立良好的榜样。
同时，培训中给了我很多关于教师礼仪的实用技巧和经验，这些对于我提升自己的职业素养和教学能力有着巨大的帮助。
在未来的教育工作中，我将继续努力改进自己的教师形象和礼仪。
教师形象与礼仪最新
教师形象与礼仪最新随着社会的不断进步，教师职业的地位越来越受到重视。
作为教师，不仅需要优秀的教育教学水平，还需要高贵的职业形象和良好的职业礼仪。
教师的形象和礼仪不仅能体现自己的职业素养，还能影响到学生的成长和家长的信任。
本文将介绍教师形象和礼仪的最新标准和要求。
教师形象服装穿着教师的服装打扮应该凸显职业特质和气质，要体现专业性、严肃性、稳重性。
教师的着装应优雅得体，舒适自然，简洁大方。
一般而言，穿着应该遵循以下准则：•女教师应穿深色连衣裙、裤装或西装，裙子长度应该在膝盖以上，衣服样式宜简洁，避免穿着过于紧身的衣服。
•男教师应该穿戴整齐、色彩搭配得当的衣服，应避免细节搭配过分复杂的衣服。
西装和正装的搭配是最好的选择。
不同地区的教育部门也可能有不同的规定和要求，因此，教师应该根据不同的岗位和地域环境自行选择合适的着装。
仪容仪表教师的仪容仪表是在规范着装基础上的进一步补充，是体现教师形象的重要组成部分。
教师在面对学生、家长和同事时，都应该注意以下几点：•面带微笑，不卑不亢。
做到举止不张扬、语调和缓、心态平稳。
•文质彬彬，雅致端庄。
避免嘴馋、口臭、大声喧哗。
应注意饮食健康、口腔清洁和体弱多病，表现出高贵、内敛、低调的气质，增加自信心。
不管是在任何场合，教师们也应该保证自己的仪容整洁，头发干净整齐，不过分染色，男士应该保持干净的胡须和指甲。
教师礼仪教师的礼节在师生关系中起着非常重要的作用。
因此，教师们也需要注意以下的礼仪问题：用语规范教师们的语言应该清楚、流利、生动。
同时，也应注意措辞的得体和准确性。
要避免使用词汇不规范、语气过于激动或批评和指责学生的话语。
在和学生交流时，教师应该使用正确的称呼方式。
比如，更换姓名后不及时更改的学生需要询问本人同意后方可使用新的姓名。
同时，教师们也应该及时更新自己的教学语言，避免使用已过时或不合适的语言。
仪态端庄教师在面对学生、家长和同事时，应该保持礼仪得当、文质彬彬。
要保持仪态端庄、态度谦虚、和蔼可亲。
培训讲师评分表
1）眼神有神采，全场传神达意（5分）； 2）与局部客户有眼神交流（3分）； 3）目光呆滞，无目光交流（0分）。
1）手势跟随语调轻重变化提升传达效果，合理利用走动调起客户激情（5分）； 2）有手势与走动，没有给客户带来压力及不适（3分）； 3）手势与走动运用不合理，给客户带来压力及不适（0分）。
培训部讲师评分表
培训讲师：
培训主题：
培训地点：
评价人：
评分日期：
评分类别
项目
评分标准
1.讲师着装及礼仪
1）衣着讲究有品味，举止礼仪大方得体（5分）； 2）衣着或礼仪其中一项不太得体（3分）； 3）穿着随意，不注意礼仪（0分）。
一、形象与控场
（15分）
2.时间控制
1）能准备把握时间（5分）； 2）稍有延时和提前（3分）； 3）完全失去控制（0分）。
1）精通促单话术，擅于营造促单氛围，能够调动客户情绪（10分）； 2）促单话术熟练，优惠促销信息传达无遗漏、无错误（5分）； 3）促单环节一带而过，优惠促销信息传有误或疏漏（0分）。
六、您对本次演讲的补充意见（可视情况进行加0-5分或减0-5分，如加分或减分必须在下面写明原因）：
得分
合计评分：
备注说明： ①评价原则：公平、公正、公开，如有虚假评分，一经查实严惩不贷； ②评分标准：0分、3分、5分、10分仅为分值参考点，也可评为4分、2分、1分等区间分值； ③每月综合平均评分0-59分发放60%比例考核薪资；平均评分60-69分发放80%比例考核薪资；平均评分70-89%发放100%比例考核薪资；平 均评分90分及以上发放120%考核薪资； ④第四条第1项与第五条第4项需根据客户类型而定，如当次培训无需涉及这两项内容，则自动为满分。
老师礼仪培训心得
老师礼仪培训心得作为一名教师，参加了这次的老师礼仪培训，让我对教师这个职业所需要的礼仪规范有了更深刻的认识和理解。
这次培训就像是一场及时雨，滋润了我在教育教学中关于礼仪方面的知识荒地，也让我对自己以往的行为举止进行了反思和改进。
礼仪，不仅仅是表面的行为规范，更是一种内在修养的外在体现。
对于教师来说，良好的礼仪不仅能够展现个人的素养，还能够在潜移默化中影响学生，起到言传身教的作用。
在培训中，讲师通过生动的案例、精彩的示范以及深入浅出的讲解，让我明白了教师礼仪的重要性和具体的实践方法。
教师的形象礼仪是给学生留下第一印象的关键。
一个整洁得体的着装、端庄大方的仪态，能够让学生感受到教师的专业性和对工作的尊重。
我们要避免过于随意或夸张的穿着打扮，保持干净、整洁、符合教师身份。
同时，微笑是最美丽的语言，在与学生的交流中，一个温暖的微笑能够瞬间拉近师生之间的距离，让学生感受到老师的亲和力。
在课堂礼仪方面，我学到了很多实用的技巧。
比如，进入教室时要保持自信和从容的步伐，站在讲台上要有挺拔的身姿，这样能够展现出教师的威严和自信，吸引学生的注意力。
在授课过程中，眼神交流是非常重要的。
要用关注的眼神扫视整个教室，让每一个学生都感受到被重视。
而且，手势的运用也能够增强表达的效果，但要注意手势的自然和适度，避免过于夸张或随意。
语言礼仪也是教师不可或缺的一部分。
教师的语言应该清晰、准确、生动，同时要注意语速和语调的把握。
用温和、鼓励的语气与学生交流，能够激发学生的学习积极性，而批评学生时也要注意措辞，避免伤害学生的自尊心。
在与家长沟通时，更要注意语言的礼貌和尊重，客观地反映学生的情况，共同促进学生的成长。
在与同事和领导相处时，礼仪同样重要。
尊重他人的意见和工作，积极配合团队工作，展现出良好的合作精神。
在交流中，要善于倾听，不打断他人的发言，表达自己观点时也要有理有据、谦逊有礼。
通过这次培训，我深刻认识到教师礼仪不仅仅是一种外在的表现形式，更是一种教育力量。
教师仪容仪表
教师应尊重其他教师的感受 和意见，避免引起不必要的 冲突和矛盾
教师仪容仪表应尊重学生的 感受和意见，避免引起学生 的不适或反感
教师应尊重家长的感受和意 见，避免引起家长的不满和
投诉
教师应尊重社会的感受和意 见，避免引起社会的负面评
价和影响
教师应保持自然、真实的仪容仪 表，避免过度修饰和伪装。
教师应注重服饰搭配，选择适合 自己身份和场合的服装，避免过 于暴露或过于随意。
发型适宜：发型 整洁，符合教师 身份
妆容适度：妆容 自然，不浓妆艳 抹
举止文明：举止 文明，体现教师 风范
男士：西装、领带、皮鞋 女士：套装、高跟鞋、首饰 颜色：以深色为主，避免过于鲜艳 款式：简洁大方，避免过于暴露 妆容：淡雅自然，避免浓妆艳抹 发型：整洁利落，避免过于夸张
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 教师着装应整洁、大方、得体，避免过于暴露或过于随意 教师着装应符合季节特点，避免过于厚重或过于单薄 教师着装应符合场合特点，避免过于正式或过于休闲
教师应选择简洁、大方的配饰，避免过于夸张或花哨的饰品 教师应根据场合和身份选择合适的配饰，如上课、开会、参加活动等 教师应注重配饰与服装的搭配，如颜色、款式、材质等 教师应注重配饰与个人气质的搭配，如性格、气质、形象等
站姿：挺胸抬头，保持自然，不弯腰驼背 坐姿：端正，不翘二郎腿，不抖腿 走姿：自然，不拖沓，不摇晃 手势：自然，不夸张，不频繁
保持头发整洁，避免油腻和头 皮屑
保持面部清洁，避免油光和痘 痘
保持口腔卫生，避免口臭和牙 垢
保持手部卫生，避免指甲过长 和污垢
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 服装款式简洁大方，色彩搭配和谐 服装面料舒适透气，穿着舒适 服装配饰适当，不夸张，不张扬
2023教师礼仪十条
2023教师礼仪十条2023教师礼仪十条1一、仪容精神整体来说，面试者要整洁得体，美观大方，女生不佩戴华丽头饰，避免杂货铺现象，男生头发要干净利索，避免头发过长、不干净等邋遢现象。
简单得体的妆容是对人的尊重，因此，教师在参加面试时可以化淡妆。
但一定要以自然清新为标准，以达到淡雅而传神的效果。
中公资深讲师提醒广大考生，在面试时，应以自信的目光注视着考官，避免眼神飘忽不定。
同时注意保持微笑，给考官以自然大方的感觉。
二、仪表端庄无论是在工作中还是在生活中，仪表都非常重要，它反映着一个人的精神状态和品味修养，直接影响考官对考生的第一印象。
因此我们对于仪表的基本要求是：得体、整洁，且应时、应事、应景、应己、应制。
具体到幼儿园教师资格考试中，针对幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。
同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。
三、仪态文雅仪态包括站姿、坐姿、走姿、手势等方面内容，正确规范的仪态不仅是自我尊重和尊重他人的表现，而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作态度和责任感。
在具体面试中，对幼儿园教师体态的基本要求：端正、大方、亲切、自然。
站立时应该体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑，严禁长时间手撑桌面、身体不稳、侧身而站、忽左忽右、双手交叉抱在胸前或背在身后。
如果需要用到坐姿，则应该双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上，严禁双腿开叉过大、双腿直伸出去、抖腿、脚踩它物、手乱放、仰靠椅背、二郎腿等。
中公资深讲师提醒大家，在试讲过程中如果需要配合以手势，则应该自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽，少用生硬的直线条手势。
四、语言文明幼儿园教师对语言的要求体现在课堂语言、生活语言两个方面，在面试过程中涉及到模拟课堂语言时，需要做到态度温和，用词规范，语言生动，语气柔和，语速适中，咬字准确，吐字清晰，婉转有趣，抑扬顿挫，儿童化，切忌语言粗俗，恶语伤人。
培训讲师评分表
课程内容设计 （40）
与学员互动技巧 （10）
授课形式 准确性 引导 提示小结 气氛调动 互动
单一但有效果（3） 单一且无效果（0）
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂 （6-10） 能适时的调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（35） 基本能听懂（1-2） 完全不知所云（0） 合理引导学员让其思考（5） 有引导但效果不佳（3） 一味灌输无视学员感受（0） 都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容 （5） 经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有 什么效果（3） 按自己的情绪和感情上课，不考虑效果（0） 能调动学员积极性（5） 一般（3） 气氛沉闷（0） 双向互动气氛流畅（5） 单向互动生硬（3） 无互动（0）
有召开力和感染力（5）
开场
能吸引学员（3） 平淡（1）
语言表达能力 （20）
语言
苍白（0） 普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（610） 方言口音太重，但措辞精准，幽默风趣（3-5）
口音太重，有点不清，平淡且无感情色彩（0-2）
洪亮，有渗透力（5）
声音
一般（3）
听不清楚（0）
全场传神达意（5）
眼神运用 只与局部学员交流（3）
合计
得分
内部讲师评分表
培训师
课程名称
ห้องสมุดไป่ตู้
评委
考核日期
考核地点
评分
项目
衣着讲究衣帽得体（5）
讲师衣着礼仪 衣着规范，行为举止标准（3）
比较随意（0）
形象与时间把握 （20）
时间控制
能准确把握时间（5） 稍有延时或提前（3） 完全失控（0）
有很好的收尾并且礼貌得体（6-10）
收尾
有收尾但比较平淡（3-5）
讲师的专业形象与礼仪指导培训
职业素养：保持专业形象 提升个人品牌价值
掌握基本的礼仪规则和技巧
了解专业形象与礼仪的重要 性
提升个人形象与礼仪的实践 应用
不断学习和实践提高自己的 专业素养
持续学习：不断吸收新知识提升专业素养 实践经验：通过实际操作不断磨练技能 自我反思：总结经验教训不断完善自我 团队协作：与他人共同成长互相学习与借鉴
遵守时间：准时到达不迟到早退
言谈举止：文明礼貌尊重他人避 免不当言行
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着装得体：穿着整洁、大方、得 体符合场合要求
工作态度：认真负责积极主动保 持良好工作态度
培养良好的仪态和气质 提升沟通技巧和表达能力 增强自信心和自我管理能力 塑造专业形象和展现专业态度
掌握专业形象的构成要素 了解个人品牌形象的重要性
餐前准备：确保餐具整洁布置餐桌美观 入座：等待主人或长辈先入座然后按照顺序入座 用餐：保持安静避免大声喧哗；注意食物的搭配和进食的顺序 离席：等待主人或长辈先离席然后按照顺序离席
仪式的定义和分类 仪式礼仪的基本原则 不同场合的仪式礼仪规范 仪式礼仪的实践应用和注意事项
商务场合：着装正式言行举止得体尊重他人保持专业形象。 社交场合：着装得体言行举止适度保持微笑尊重他人善于沟通。 休闲场合：着装舒适自然言行举止随意保持轻松愉悦的心情。 正式场合：着装整洁大方言行举止规范保持庄重严肃的态度。
仪态端庄：保持正确的姿势和动作展现出优雅大方的气质 自信从容：自信地面对各种场合从容应对各种挑战 言谈举止：言谈举止得体表达清晰展现出专业素养和良好的教养 穿着打扮：穿着得体符合场合展现出专业形象和品味
商务礼仪的定义 和重要性
商务场合中的着 装要求
商务场合中的言 谈举止
职业形象礼仪
礼仪的关键是角色。
（角色对了，人就对了，事儿就对了，结果就对了）知行合一，表里如一。
礼仪老师要边讲、边做、边示范、边纠正。
礼仪师承诺：当下就改变，和明天说再见。
讲师的行为修养：一、师形-讲师的形象：发型--盘发、鞋袜、面部气色、肢体语言、微表情二、师说--课堂讲解能力，互动，感染力三、师行--坐姿、走姿、手势（拒绝一阳指，勤用伸手礼）互动表达，尊重有度四、师品--讲话有尊重，言行举止五、师心--充满爱，充满自律和正能量的行为职业形象礼仪：商业心理学55387法则是指形象沟通的“55387”定律，具体是：1、决定一个人的第一印象中55%体现在外表、穿着、打扮；2、38%的肢体语言及语气；3、谈话内容只占到7%。
外在形象之发型：不过肩为短发（可以不束发，但是要管理好头发）过肩为长发（需束发，根据自己的脸型和妆容选择适合自己的束发方法）服装口红搭配：深色系衣服配深色明艳口红，浅色系衣服配浅色系口红。
职业妆需要呈现什么？客户看：亲和、健康、专业、舒服、贴合大众、值得信赖、、、企业看：精神、踏实、能干、大气、顺眼、、、自己看：伤心悦目、自信满满、、、味道分为：头发、口腔、身体、衣物、香水（特殊行业忌用香水，如医护人员）商务仪表着装原则：1、符合身份A 符合行业身份（严肃行业、创意行业、特定行业）B 符合职业身份（普通员工、中层、高层）2、扬长避短----修饰作用。
要穿对的衣服而不是喜欢的衣服3、遵守规定----约定俗成的惯性（讲师就穿正装，晚宴就要穿晚礼服等）4、区分场合着装的原则：TPORTPOR原则即着装要规范、得体，就要牢记并严守TPOR原则。
TPOR原则，是有关服饰礼仪的基本原则之一。
“tpor”原则，即着装要考虑到时间“time”、地点“place”、场合“Occasion”和角色“Role”。
其中的T、P、O、R四个个字母，分别是英文时间、地点、目的和角色。
这四个单词的缩写。
它的含义，是要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，首先应当兼顾时间、地点、目的以及自身的角色，并应力求使自己的着装及其具体款式与着装的时间、地点、目的与角色协调一致，较为和谐。
礼仪培训班行为规范
礼仪培训班行为规范在礼仪培训班中，我们要时刻保持良好的行为规范，展示出优秀的礼仪素养。
本文将从准时到场、仪容仪表、言行举止、尊重他人等方面，详细介绍礼仪培训班中应遵守的行为规范。
一、准时到场参加礼仪培训班的学员应准时到达培训地点，以展现出对培训的重视和尊重。
提前安排好自己的行程，避免因迟到而对培训进程产生不良影响。
同时，准时到场也体现了对培训讲师的尊重，以便更好地吸收和理解培训内容。
二、仪容仪表在礼仪培训班中，我们应注意自己的仪容仪表，保持整洁干净的形象。
穿着得体、整齐并符合场合要求，是展示个人修养和对他人的尊重的表现。
同时，注意个人卫生，保持清洁的头发、整齐的服饰和干净的手部，展示自己的良好印象。
三、言行举止在礼仪培训班中，我们应注意言行举止的规范。
与他人交流时，要保持礼貌和友善，用恰当的语气表达自己的意见。
尊重他人的观点，避免争吵和冲突。
同时，不应干扰培训班的正常进行，如使用手机、大声喧哗等行为都应尽量避免，以免影响他人学习和培训效果。
四、尊重他人在礼仪培训班中，我们应尊重他人，遵守班级规章制度。
在课堂上，应保持安静，专注听讲，不做打闹和干扰他人学习的行为。
同时，尊重培训班的工作人员，配合他们的工作，遵守相关的安排和要求。
与班级其他学员相处时，要友善待人，不做伤害他人情感的事情。
五、参与互动在礼仪培训班中，积极参与互动是关键。
通过与其他学员的交流和互动，可以拓展自己的人际关系，增加学习的乐趣。
在讨论和活动中，要勇于发表自己的意见和见解，充分展示自己的思维和表达能力。
同时，要尊重他人的发言，鼓励他们表达自己的想法。
六、遵守班级规定在礼仪培训班中，遵守班级规定是必要的。
班级规定是为了维护培训班的秩序，让学员们能够更好地学习和成长。
我们应确保自己了解并遵守班级的各项规定，如考勤制度、作业要求、纪律要求等。
同时，要遵守培训班的时间安排，按时参加各项活动和任务。
总结起来，参加礼仪培训班时，我们要时刻保持良好的行为规范。
职业培训讲师评分表
1）知识底蕴丰富，并应用于讲课中，引起客户的信任感、崇拜感（10分）；
2）有一定的知识底蕴，但不够专业，无法引起专业人士的共鸣（5分）；
3）缺乏知识底蕴，泛泛而谈，给人感觉轻挑无信服力（0分）＜1
4.引导总结
1）会适时合理引导客户引导但效果不明显，小结不精准（5分）：
2.普通话及表达方式
1）普通话标准，语言幽默风趣（5分）；
2）略带方言口音，但语言幽默风趣（3分）：
3）方言口音很重，平淡无感情色彩（0分）o
3.咬字轻重
1）咬字轻重有度，演讲激情饱满（5分）；
2）咬字发音标准，但无明显轻重声区分（3分）：
3）咬字发音不清晰，没有抑扬顿挫（0分）0
三、肢体语言运用
（10分）
3）一味演讲灌输无视客户感受，无阶段性小结（0分）O
五、现场互动技巧（20分）
1.气氛调动
1）能够积极调动客户积级性、参与感（5分）：
2）现场气氛中规中距，客户参与感不强（3分）：
3）气氛沉闷，让人感觉不耐烦（0分）。
2.互动问答
1）双向互动流畅，讲师善于随机应变（5分）；
2）单向互动，比较生硬（3分）；
四、培训课程内容
（40分）
1.课前调研
D事先有详细调研并准确了解客户需求（10
分）：
2）有简单了解，但感觉不够深入（5分）：
3）完全不了解（0分）。
2.授课方式
1）擅于利用案例和故事，讲课方式有趣易懂（10分）；
2）讲课方式标准合格，表达清晰，大部份能听懂（3分）；
3）表述逻辑混乱，完全不知所云（0分）。
1.眼神运用
D眼神有神采，全场传神达意（5分）：
2）与局部客户有眼神交流（3分）：
教师形象礼仪总结
教师形象礼仪总结教师形象礼仪总结（通用16篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是店铺帮大家整理的教师形象礼仪总结，欢迎大家分享。
教师形象礼仪总结篇1一、教师形象设计（一）服装体现职业性1.色彩运用。
无彩色是黑、白、灰三色，有彩色是除了无彩色以外的其他颜色。
无彩色比有彩色更内敛，有彩色比无彩色更活跃。
颜色像人一样具有性格，有冷色和暖色之分。
比如蓝、绿、紫是冷色，色彩性格是冷静、平和。
红、橙、黄是暖色，色彩性格是热烈、活泼。
在参加讲座的人较少时，演讲者选择深色的服装，可以使听众的注意力集中于演讲的内容。
鲜艳的颜色较适合比较大场景或传媒讲座，如果参加讲座的人很多，演讲者可以通过穿着颜色鲜艳的服装来增强视觉的穿透力突出自己。
教师服装的颜色可以营造不同的气氛，因此可根据授课内容与风格选择颜色。
浅色显得开朗活泼，可以营造轻松的氛围；深色显得深沉严谨，可以使现场严肃起来；含灰的中间色易显平和，易产生和谐的气氛。
色彩对比跳跃，易产生活跃气氛；色彩和谐统一，易产生严谨的效果；色彩单纯，学生注意力易集中到授课内容上；相反色彩太多，会导致学生注意力难以集中。
衣服颜色搭配的原则是上浅下深，这种组合稳定，更有职业感；上深下浅的组合不稳定，会削弱职业感，这种组合易让人注意到肢体，适合形体教师。
2.款式选择。
服饰禁忌：脏、破、旧、皱、乱、怪、短、露、透、紧。
吊带衫、露脐装、拖鞋，性感随意，但应远离学校。
教师可以在私人场合，比如在家、逛街、与朋友会面等场合穿着。
以西装为例：首先，要合体，否则影响效果。
其次，西装里面的衬衣领子和袖口一定要长出西装1至2厘米，避免皮肤油脂污染西服面料。
再次，扣子的扣法取决于扣子的数目。
单粒扣可扣可不扣；双粒扣要扣上面的一粒或两粒都不扣；三粒扣只扣中间的一粒或上面的两粒；超过3粒的扣中间及中间偏上的扣子。
商务礼仪培训讲师
商务礼仪培训讲师作为一名商务礼仪培训讲师，我相信商务礼仪对于企业和个人的成功至关重要。
在全球化的商业环境中，跨文化的沟通和合作变得越来越普遍，而良好的商务礼仪可以帮助人们建立信任、表达尊重和获得成功的关键。
首先，作为一名商务礼仪培训讲师，我会教授基本的商务礼仪原则和准则。
这包括穿着得体、言谈举止得体、尊重他人的时间和隐私等。
我会强调社交技巧，如正确地介绍自己和其他人、适时地交谈和听取他人的意见。
同时，我会教授与商务社交活动相关的规范，比如用餐礼仪和商务宴请礼仪等，以便人们能在各种商务场合中得体地表现自己。
其次，我会重点介绍不同国家和文化间的商务礼仪差异。
在全球化的商业环境中，了解不同文化的商务礼仪原则和行为准则对于跨文化交流和合作至关重要。
我会举例说明不同国家和地区的商务礼仪差异，并提供建议和技巧，以帮助人们更好地适应和理解不同文化，并在跨文化环境中取得成功。
此外，我会教授商务形象塑造的技巧。
从形象管理的角度来看，一个人的外观、仪态和言谈举止都会对他的职业发展和商业成功产生重要影响。
我会提供专业的形象建议，帮助人们在商务场合中塑造出职业和自信的形象。
这包括穿着、发型、妆容、姿态等方面的指导，以及如何运用非语言沟通来进一步增强自己的商务形象。
最后，作为一名商务礼仪培训讲师，我会注重实践和角色扮演的教学方式。
通过实际案例分析和模拟商务场景的角色扮演，我希望人们能够亲身体验和应用所学的商务礼仪知识和技巧。
这种互动式的教学方法可以帮助人们更好地理解和应用所学的内容，并更好地适应实际商务环境中的挑战。
总而言之，作为一名商务礼仪培训讲师，我将致力于帮助企业和个人提升其商务礼仪水平，以获得更多的商业机会和成功。
通过教授基本的商务礼仪准则和技巧，介绍跨文化商务礼仪差异，以及提供形象塑造的建议和实践指导，我希望能够帮助人们在商务场合中以专业、自信和得体的方式取得成功。
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1、女士正装－西服套裙
• 裙子长度应在膝盖左右或以下， 太短有失庄重 • 裙子最长则可以达到小腿的中部
1、女士正装－西服套裙
• 衬衫面料要求轻薄而柔软 • 衬衫色彩要求雅致而端庄，不能过 于鲜艳，常见的是白色 • 围巾时要注意颜色中应包含有套裙 颜色 • 围巾选择丝绸质地的为好
1、女士正装－西服套裙
八、解读客户的手势语言
讨论和演示：
你经常观察到客户的手势语言有哪些？
请发表意见并演示。
手势语言－手掌
• 掌心向上
– 诚实、谦逊和屈从，不带有任何威胁性，使对方易于 服从、顺从；
• 掌心向下
– 命令、强制、约束，带有一种强制性，使人产生一种 抵触情绪；
• 手掌紧握且食指伸出。
– 犹如敲打人的一根棍棒，具有强烈的强制性、镇压性 、威胁性，是一种粗俗无礼的恶习，有指斥和教训他 人的意味
四、坐姿
讨论和演示： 什么样的坐姿是合乎规范的？ 请发表意见并演示。
你60％的时间是坐着的 优雅的坐姿给人一种威严美、端庄美
入座
体位：背对座椅，右腿后退一点，用小腿确定座椅的位
置
风度：就座时要减慢入座的速度，动作要轻而稳，不要
一屁股坐在椅子上
女子：着裙装入座时要事先从后向前双手拢裙，切忌不
挺胸
站姿的禁忌
– 耸肩、勾背 – 东倒西歪，重心不正，歪头，斜肩 – 趴伏倚靠，挺腹撅臀，膝关节弯曲 – 手位不当，如双手插兜、叉腰、双手抱于胸前 – 下意识的小动作，如双手玩弄衣角、头发等
练习：站姿
全班演示站姿（前交叉手和垂手站姿及脚步的变化）
选出几位学员上台演示
大家讨论上台演示的学员站姿是否正确 如果学员能够挑出演示学员的站姿问题，小组加1分 时间：3分钟。
再转身离去。后退的步幅要小些，要 先转身再转头。
侧行式走姿
当引导他人前行或在较窄的走廊、楼
道与他人相遇时。
引导时，应该在客户的前侧方
走姿的常见毛病
走路最忌内八字、外八字。
左顾右盼，双手插裤兜。
身体松垮，无精打采。 走路摇晃 摆手过快，幅度过大或过小。
练习：走姿
练习：坐姿
学员在座位上练习不同坐姿
学员之间相互检查坐姿是否正确
时间：3分钟。
五、走姿
讨论和演示： 什么样的走姿是合乎规范的？ 请发表意见并演示。
步位
男士步位
男子行走时，两脚跟交替进行在
两条平行线上，脚步稍外展，其 脚尖可偏向中线10°，两脚间横 向距离约3厘米左右；
女子步位
展示风采
感染全场
——培训讲师礼仪形象
第一单元
仪表形象
• 内容大纲
–微笑 –眼神 – 站姿 – 坐姿 – 走姿 – 蹲姿 – 手势 – 解读客户的手势语言 – 修饰
最喜欢谁的表情？
微笑的意义
• • • • • •
微笑使人美丽 微笑带来自信 微笑传递友好 微笑体现礼仪修养 微笑标志心理健康 微笑产生经济效益
• 搔耳朵
– 用手抓搔耳朵或挖耳朵 – 不耐烦、不想听。
搔脖梗儿
表示怀疑和犹豫、不耐烦
手势语言－评价手势
• 手握拳贴在面颊
– 表示赞赏、欣慰的一 种积极的人体信号；
手掌支撑头部或用手指
支撑下巴或面颊
暗示厌烦、抵触的手势；
捋下巴
一种做决定的人体信号。
九、修饰
讨论和演示：
在修饰方面，你有何意见或问题吗？
女士裙装不宜
• 黑色皮裙 • 光腿
• 长筒袜有洞
• 鞋袜不配套不准，穿套装不能穿 便装鞋 • 鞋裙之间有空（三节腿），即袜 子的的上沿要高于裙子下摆
1、女士正装－裤套装
• 女士也可以选择西服套装 • 衬衫选择比男性自由 • 简洁的裤型很利落，颇显干练 之风格，当然腿部不够修长的 女性不要选择，否则会突出缺 点
理想的行走路线是一条直线。脚
尖稍外展。在行走当中，膝盖的
内侧和脚踝的内侧有摩擦感。
步度
步度即两步之间的距离
要大于自己的一个脚长，
通常是1.5个脚长左右
步速
通常取决于人的兴奋程度
男士步速
108～110步
女子步速
118～120步 比男子快10％左右
步韵
步韵即一个人行走时步伐有节奏感，富有韵律
假笑 冷笑 怪笑 媚笑
怯笑
狞笑
练习：微笑
学员2人一组，练习微笑，互相反馈
每大组推荐1名微笑代表上台演示
大家讨论哪一组的代表微笑最好 时间：5分钟。
二、眼神 • 目光接触的重要性 • 目光接触的区域 • 目光方向
目光接触的重要性 • 目光接触是常见的沟通方式 • 不注意目光接触会让人感觉很无礼 • 目光对于终止全场有“灯塔效应”
• 正装西装和休闲西装 的区别 • 男士职业便装 • 鞋袜
1、男士正装
• 制服 • 西装
倾，左肘或右肘关节支撑于扶手上。
坐姿－开关式
开关式
坐正。女士双膝垂
紧，两小腿前后分 开，两脚前后在一 条线上
坐姿注意事项
坐姿注意事项
• “4”字型坐姿 • 一条腿横架在另一条腿之上，呈“4”字 型，双手扳住一条架起来的腿 • 腿部上下抖动，左右摇晃，频繁地交换 架腿姿势，拍打地面等
– 古时代，抖腿被认为是“穷神的召唤”，生 意人对这个动作最忌讳、最反感
请发表意见并演示。
1、头发
• 女士发型根据自己的情况选择 • 不要太夸张，染色不要太时尚 • 男士：前不过眉、侧不过耳、后不过领
2、面部卫生
• 眼睛分泌物 • 鼻腔分泌物 • 修剪鼻毛 • 牙齿残留物 • 牙齿上沾有口红 • 胡子是否刮干净了？
3、保持口气清新
• • • • •
口腔疾病 胃肠道疾病 吸烟、饮酒 少女口臭 晚餐太“重”
2、女士休闲装
• • • •
变通的正装 衬衫裙子 连衣裙 长裤，衬衫配夹克衫 等
不宜穿着的休闲装
• 前卫休闲 • 运动休闲
• 浪漫休闲
• 古典休闲 • 民俗休闲 • 乡村休闲等
二、男士服饰
讨论和演示：
在男士服饰方面，你有何意见或问题吗？
请发表意见并演示。
一、男士服饰
• 男士正装 • 领带
• 男士腰带
脚步的强弱、轻重、快慢幅度及姿势，必须同出入
场合相适应，步伐要因地、因人、因事而宜
不同的情景
室内，要轻而柔 没有地毯的地方，脚跟提起，脚掌着地，要轻而缓 高兴的场合，要轻松欢快
悲伤的场合，要沉重而缓慢等等
走姿的种类
前行式走姿
后退式走姿
当与他人告别时，先向后退两三步，
表示自信的高傲情绪，
传递使用者“万事皆知”
的心理状态。
手势语言－用手捂嘴
– 表示自己对别人撒谎 – 或认为别人说谎 – 对方对你不是很信任
手势语言－触摸鼻子
– 用手触摸鼻尖或在鼻 子底下轻摸几下 – 它是用手捂嘴的另一 种表现形式，只不过 更隐蔽、更微妙 – 缺乏信任
手势语言－搔耳朵、搔脖梗儿
七、手势
讨论和演示：
什么样的手势是合乎规范的？
请发表意见并演示。
手势
• 总体原则：
– 一般掌心向上，五指并拢，臂弯 135－180度
• 错误 – 单手指，拇指，掌心向上， 五指分开 • 递送物品 – 单手、双手 • 玩弄小物件
• 手势
– 一般掌心向上，五指并拢 ，臂弯135－180度； – 错误的方式：
一、微笑
讨论和演示： 下面三位谁的微笑最能让人感受到热情？ 请发表意见。
微笑
• • • • 露出八齿 嘴角对称 亲和力的“三笑” “日本式微笑”和“欧洲式 微笑”
微笑
• 什么时候微笑？
– – – – 微笑着与学员打招呼； 微笑着与学员交流； 微笑着描述场景； 微笑着阐述观点；
微笑
笑的禁忌
• 鞋子，宜为皮鞋，且以牛皮 鞋为上品 • 与套裙配套的皮鞋以黑色最 为正统 • 鞋跟高度以三至四厘米为主 • 不要穿凉鞋、后跟用带系住 的女鞋或露脚趾的鞋
1、女士正装－西服套裙
• 袜子：尽量穿中性颜色的袜子，透 明的肉色和灰褐色或比你的皮肤略 深一点的色调也可以。 • 不要穿带图案的袜子，因为它们会 惹人注意你的腿部。 • 应随身携带一双备用的透明丝袜， 以防袜子拉丝或跳丝。紧急时无色 指甲油可以防止跳丝继续扩展。
4、首饰
• • • • 不要带太多的首饰或太夸张的首饰 一般：不超过3件，戒指、耳钉、项链 同质同色 不带为佳
首饰
• 不带珠宝首饰
– 珠宝首饰是展示财富的，客 户可能会反感
• 不带展示性别魅力的首饰
– 过分展示性别，可能引起客 户误解 – 大耳环、胸针、脚链
首饰
• • • • • •
戒指一般戴在左手上 拇指一般不带 食指带戒指表示求婚 中指表示订婚 无名指代表结婚 小指代表单身
女士双脚的站法
八字步。脚尖展开45度，脚
跟并拢；
丁字步。两脚尖略展开，一
脚在前，且后跟靠近另一脚 内侧前端，重心可于两脚上， 也可于一只脚上，通过重心 的转移减轻疲劳。
男士双脚的站法
• 八字步 • 平行步
– 双脚分开不超过肩宽 。重心分散于两脚上
站姿
身形
站直 双肩放松
微收腹
老师任选2名学员代表上台演示 大家讨论上台演示的学员注视的 区域是否正确 时间：3分钟。
三、站姿
• 讨论和演示：
– 什么样的站姿是合乎 规范的？ – 请发表意见并演示。
站姿
• 垂手站姿
– 如标准立正姿态， 手放在身侧，中指 对裤缝