小班诗歌晚上
适合小班幼儿朗诵的诗歌
适合小班幼儿朗诵的诗歌1.《小蜘蛛爬上天》
小蜘蛛爬上天，
爬呀爬，越来越高，
爬到了天空中，
快乐地唱着歌。
2.《落叶归根》
风儿吹，雨儿打，
大树上的叶儿掉下来，
在空中飞舞着，
最后归到母树怀中。
3.《蚂蚁搬家》
蚂蚁搬家真忙碌，
小家具全都要搬走，
搬到新家舒服又宽敞，
一家人乐在其中。
4.《小兔子找妈妈》
小兔子跑跑跳跳，
看见了一朵美丽的花儿，
可是他还找不到妈妈，
希望妈妈快回来。
5.《小蜜蜂采花》
小蜜蜂采蜜忙不停，飞来飞去采花蜜，回到家里美味地吃，开心地唱着歌。
6.《小猫咪飞上天》
小猫咪飞上天，
胜过了那些小鸟，把风筝玩转了，
好开心哦！
7.《小牛奶牛》
小牛奶牛真可爱，头上有一对小角，跑来跑去好有趣，咩咩叫声真好听。
8.《小猴子爬山》
小猴子爬山多努力，手上手脚踩起来，越往上越开心，
眼见美景不禁叫。
9.《小青蛙游泳》
小青蛙在水里游，
从这里到那里都游，
游来游去好开心，
不愁没有伴儿。
10.《小鸟儿飞家》
小鸟儿飞家飞，
在空中划出一道美丽的弧线，迎接家人的到来，
度过一个温馨的夜晚。
小班语言活动《美丽的夏夜》教案范本
小班语言活动《美丽的夏夜》教案范本教案名称：小班语言活动《美丽的夏夜》一、教学内容1. 教材章节：《美丽的夏夜》是一首富有童趣的诗歌，选自幼儿园小班语言领域教材。
2. 详细内容：诗歌描绘了一个美丽的夏夜景象，通过夜晚大自然的声音和景色，让孩子们感受夏夜的美好。
二、教学目标1. 引导学生感受夏夜的美景，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达和交流能力。
3. 培养学生对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中夜晚大自然的声音和景色。
2. 重点：能够流畅地朗读诗歌，并表达自己对夏夜的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、夏夜景象图片、小动物声音道具。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 引入：利用多媒体课件展示夏夜景象，引导学生进入活动主题。
2. 朗读诗歌：带领学生朗读《美丽的夏夜》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
3. 讨论与表达：引导学生讨论诗歌中出现的夜晚声音和景色，鼓励他们表达自己的感受。
4. 实践活动：让学生分组，每组选择一种夜晚动物的声音，用道具模拟并表演出来。
5. 创作与展示：学生利用画笔和画纸，创作出自己心中的夏夜景象，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 板书诗歌《美丽的夏夜》。
2. 在黑板上画出夏夜景象，标注出诗歌中出现的夜晚声音和景色。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起观察夜晚的景象，记录下自己喜欢的夜晚声音和景色，并画出来。
2. 答案：学生可以根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的夜晚景象，并附上简单的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思本次活动的效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行夜晚探险活动，让他们亲身体验夜晚的美好，进一步激发他们对大自然的热爱。
同时，可以引导学生阅读其他关于夜晚的诗歌和故事，培养他们的阅读兴趣。
幼儿园诗歌6篇
幼儿园诗歌6篇幼儿园诗歌篇1:儿童诗歌大全我迷离的一瞬，把你当做知心。
直到时间推移，才恍悟一切，你不屑的眼神，充斥着我的生气，你的离去，或许才是归宿。
当我梦醒的时候，我观察真个世界乱成一团。
飓风摧毁了家园，岩浆吞噬了森林。
我观察世界末日正在上演，人们的眼里满是恐惊，当行星来临的时候，我观察，我观察有人在微笑……我经常在黑夜里遐想，游览在我梦的家乡。
零星的微光，总是勾起我的惆怅。
在这漫漫的长夜里，我将数尽漫天的星斗，让自己遁入梦乡。
我观察百灵在林中唱歌，激荡这我内心的憧憬。
我观察星斗在天空闪烁，绽放炫彩的光线。
我观察镜中的自己，攒足双拳，奔向远方。
幼儿园诗歌篇2:儿童诗歌（七篇）毕竟为何，我被悬空而挂。
我可怕突然坠落，又期盼轻抚大地。
我深知我不行能永久高悬。
我预见贴着大地行走的踏实，脚下的珠宝还在蹦跳，穿过万物之顶。
阳光走后，只剩一张白纸，辉映蓝瓦。
纱门像直立的书童，望着我睡过忽明忽暗的下午。
白纸是一如既往的白，纯粹的如某人的心情，任人抒写。
远古的石桥上，是谁坐等天亮。
我们都处在等与不等的选择下。
多情的人啊，总情愿把自己掏干，等待一生的挚爱。
多情总被无情苦，等待总是遥无期。
你就这样被谈论了，仿佛已故。
在故事一次次的复述中，你就这样走了，双拳紧攥伤口，就像一个永恒的隐秘。
海水冲淡了一排排脚印，就像冲淡了时间的隐秘。
没有人在意这一切，但我却痛彻心扉，我想告辞海滩，却将新的脚印带上海滩。
海水退去，涛声照旧，只是不知又冲掉了几许回忆。
言辞诉说着岁月的变迁，历史在荒诞中演化，远处的地平线，勾画出时间的罅隙，或许沉没便不再升起。
一切都是虚构，为了看清自己，我不得不离去。
我悄悄坐在山坡上，坐看飞燕拂过头顶。
我观察蚂蚁被碾成碎片，我观察仔兔掉落陷阱，我观察有人被卷股市。
我想离开，来到净土，做一方高僧，却也苦于寂寥。
或许，人的一生便要在苦中修行。
幼儿园诗歌篇3:《我是穷人家的孩子》诗歌我是穷人家的孩子从小就生活在贫困落后的农村过着贫苦的生活小时候，没有精致的玩具我就跟着玩弹弓、抓蚯蚓、捉蟋蟀……上不起幼儿园我沐浴子啊撒满阳光的原野奔跑在爽朗的大雨中……这真是一种无法言表的童趣长大一点儿后我才恋恋不舍地告辞了自由的孩童时间于是赤足走上了单薄的学堂没有美丽的书包、没有旋转削笔刀、没有自动锁铅笔盒有的只是那揣着褶皱的几毛钱迟疑了很久才买来的一本粗糙的作业本和一双凸大的眼睛仅此单纯地跟着老师的粉笔在跳动穷人家的孩子也有幻想我跟着老师那一笔一触书写幻想幻想有朝一日也能像老师那样学识渊博或许那还不够步入了懵懂的青春期也曾艳羡那些手握莹彩手机的同学好不光荣夺目艳羡那些衣着华丽的时尚装那些浪漫的花前月下艳羡那些学习佼佼者那些……可是我是穷人家的孩子成天衣衫褴褛那种时尚与浪漫对我而言是种遥远的浪费我得连续往前走只为幻想有一天我的父母不再那么劳累不再为我们的一日三餐，我们的学费而东奔西跑赚讨生活的资本仅此已足矣这些年过得不好也不坏我还是长着一副简洁的模样不同的只是多了点儿成熟的气息儿已不再是那个稚嫩无忧的少年当时间飞逝以后不管我是否还是个贫困的农夫或是一个上下有余的“富有者”我终不会遗忘我曾是个穷人家的孩子遗忘父母那因劳累成弓的美丽的身影我是穷人家的孩子我感谢那份伴我成长的贫困资源幼儿园诗歌篇4:《心的召唤》诗歌神奇的令人窒息的黑暗仿佛要把我吞噬胸中燃起无名怒火仿佛要给我带来光明摆脱的欲望支撑着我柔弱的信念我甚至，向上可以获得自由身体的同在钢毅信念的催化下变成不竭动力，散布在我的每处角落刹那间一片光明磊落日儿将火红的光和热奉献给大地鸟儿将动听的歌声萦绕枝头江儿将奔腾的养分滋润着江畔的生命林儿将舒爽的绿荫投给大地母亲那火红的一轮赐给我力气那不止的一泓赐予我增长我的躯干愈粗，我的皮肤愈绿但我还是不满意，我要更高，更强暴风雨来了，我经受了从幼儿到成人的蜕变冰雪来了，我的躯干龟裂，但更加成熟然而父母赐予我太多的呵护它们高大的躯干为我遮风挡雨同时还有炙热的光我需要磨练，我要更强我舍命生长，为的是在宽阔天地中有所作为我要摆脱一切束缚，我喜爱自由太阳欣赏我的努力，给予我更多的光和热土壤惊异我的努力，供应我更多的养分最终有一天，我已经足够宏伟我俯视那些曾经令我望而生畏的兄弟姐妹大声诵道：我是王者！幼儿园诗歌篇5:节省用水“假如我是一滴水，在仲春三月，唤醒沉睡的大地……”这是我在幼儿园时朗诵的诗歌，从那时起，我就知道了要上了学校，老师告知我们水是人的命脉，是人类生存的根本。
小班静夜思教案
小班静夜思教案教学目标1.让学生了解并理解《静夜思》这首古诗的内容和作者李白。
2.培养学生的朗读和背诵能力，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力，通过绘画作品表达对《静夜思》的理解。
教学准备1.李白的《静夜思》古诗2.乐器音乐播放器3.纸和彩色笔教学步骤第一步：导入1.利用美丽的夜景图片引入课堂，激发学生的兴趣。
2.让学生自由发挥，描述图片中的夜晚场景。
第二步：朗读诗歌1.教师向学生朗读《静夜思》，并解释部分难词及语句的意思。
2.让学生按照节奏和语调跟读。
第三步：讨论理解1.引导学生思考诗歌的主题和意境，将他们自己对诗歌的理解分享给全班。
2.引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，并展示相关的例子。
第四步：背诵诗歌1.教师逐句导读《静夜思》，让学生跟读。
2.学生分组背诵诗歌，互相帮助并互相提醒。
第五步：创作绘画1.学生利用纸和彩色笔，根据自己对《静夜思》的理解，创作一幅绘画作品。
2.让学生在完成绘画后，向全班展示并分享自己的作品。
第六步：合作评价1.学生之间互相欣赏和评价绘画作品，分享对彼此作品的理解和感受。
2.让学生从其他同学的作品中获得灵感和启发。
教学延伸1.学生可以选择其他诗歌作品进行朗读和背诵，提升他们的语言表达能力。
2.学生可以尝试用其他创作形式表达对诗歌的理解，如舞蹈、歌曲等。
课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《静夜思》这首古诗的内容和作者，培养了朗读和背诵能力，并通过绘画创作表达了对诗歌的理解。
这些活动不仅拓展了学生的艺术创造力，也培养了他们对文学的兴趣和理解能力。
在合作评价环节中，学生之间能够欣赏和评价彼此的作品，促进了学生之间的交流与合作。
小班诗歌教案8篇
小班诗歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录：幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一幼儿园小班诗歌太阳和月亮二幼儿园小班语言《太阳和月亮》三幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一活动目标：1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。
3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。
活动准备：大图书，诗歌影碟。
活动过程：一、幼儿观察大图书教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？二、理解阅读1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。
（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。
（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。
（3）游戏：白天和黑夜教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。
（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。
三、创造活动1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。
四、结束活动好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？活动反思：在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。
在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
幼儿小班朗诵诗歌大全
幼儿小班朗诵诗歌大全幼儿园是一片沃土，小朋友们就像美丽的花朵在这里茁壮成长，绚丽绽放。
接下来小编搜集了幼儿小班朗诵诗歌大全，欢迎查看。
幼儿小班朗诵诗歌1《妈妈》妈妈，我不曾多想，因为我的顽皮，把干净的衣服弄脏，是谁为我洗净，再给我换上。
妈妈，我不曾遗忘，您为了我终日匆忙，是谁伴我上下学堂，又是谁唱着儿歌，伴我睡入梦乡，妈妈，我想为你歌唱，感谢您呵护我成长，感谢你为我付出的忧伤我爱你妈妈，我要好好学习天天向上，快快成长，快快成长，长大了我为你天天把歌唱，长大了我为你做饭洗衣裳！《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去。
还会走高空绳索。
他敢跟大力士摔跤。
在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
他像大猩猩一样强壮。
也像河马一样快乐。
我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候，也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？他也爱我！《福娃娃》打竹板，笑嘻嘻北京传来好消息，08奥运吉祥物是5个特别的`乖娃娃，要问它们都是谁，下面我给您说一说：福娃贝贝本领大，浪花鱼纹头上画，跳过龙门来比赛，水上运动它最爱，要问贝贝它是啥？是啥呀？原来是调皮的鱼娃娃让繁荣的祝福把根扎。
大熊猫，是国宝，福娃里一定少不了，宋瓷莲花头上笑，带来了欢乐和骄傲，福娃晶晶好宝宝把全世界朋友来拥抱。
福娃欢欢是火娃，球类项目顶呱呱，运动的激情迸火花，把奥林匹克精神传天下。
藏羚羊迎迎跑得快，身体健康真可爱，田径场上夺金牌，绿色奥运真精彩。
沙燕风筝空中飞，福娃妮妮来助威，体操比赛中要看它把祝福和好运来播撒。
5个吉祥的福娃娃，是古老中国的灿烂文化，它们的名字在一起，就是北京欢迎你，他们是：祖国的爱，祖国的美，祖国的山，祖国的水等到北京奥运会，福娃娃一起闹中华！闹中华！《小雨滴》顽皮的小雨滴一个接一个从云里跳下来跳到屋顶上被屋顶踢下来可怜的小雨滴一个接一个从屋顶跌下来跌到树叶上《小星星》东方一颗小星星，西方一颗小星星，一颗星，两颗星，满天都是小星星。
幼儿教师资格证 儿歌课题
儿歌一《太阳和月亮》太阳醒来了，小树睡醒了，小鸟也睡醒了，小朋友们也睡醒了，白天真热闹，月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友们也睡着了，夜晚静悄悄。
【题目要求】1、用标准普通话讲完2、组织幼儿学习，有兴趣的学会3、10分钟讲完儿歌二《晚上》晚上是太阳回家休息的时候。
晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。
晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。
晚上是霓虹灯赛跑的时候。
晚上是开了灯才看得见东西的时候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。
晚上是妈妈说“快来洗澡”的时候。
晚上是把电视机声音关小一点的时候。
晚上是爸爸说“该睡觉了”的时候。
晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。
晚上是上床前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。
【题目要求】1、用标准普通话讲完2、仿编儿歌儿歌三《老猫睡着醒不来》老猫睡觉醒不了，小猫小猫爱玩耍，自己跑到外面去，老猫睡醒瞧一瞧，咦，小猫小猫在哪里？喵，喵，小猫在这里。
【要求】1完整的朗读儿歌并有动作，动作要简单，有趣。
2设计一个游戏，用简单的语言讲解游戏规则并做示范，易于小班的孩子理解雨花是会叫的花，雨花是不会开花的花，长在地上，长在雨伞上，长在水面上，长在爱玩水的小弟弟的头上【要求】让幼儿学会诗歌为诗歌插画，生动有趣。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
【要求】1. 设计活动方案；2. 教会幼儿学习儿歌并进行舞蹈创编。
儿歌六看图编儿歌儿歌七《摇篮》蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
【要求】1. 完整朗诵儿歌；2. 结合儿歌的句式特点，创编出新的儿歌。
诗歌《晚上》小班教案
诗歌《晚上》小班教案一、教学目标1.通过诗歌的韵律与节奏，培养幼儿的语感和音韵意识。
2.培养幼儿的观察能力和感受能力，引导其感受晚上的神秘与安静。
3.提高幼儿对语言的理解能力和表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容及组织形式1. 内容•诗歌《晚上》•音乐伴奏2. 组织形式•教师引导•整体活动•分小组表演三、教学准备1.教材准备：–诗歌《晚上》的歌词和乐谱–音乐伴奏–幼儿绘本《晚上的故事》2.教具准备：–投影仪–显示器–音响设备–幼儿画板和彩色笔四、教学过程1. 创设情境•制作一个模拟的夜晚场景，展示给幼儿。
2. 引入《晚上》1.通过投影仪将《晚上》的歌词和乐谱展示给幼儿。
2.教师引导幼儿一起观察歌词和乐谱，解释其中的文字和符号的含义。
3. 合唱练习1.教师带领幼儿合唱《晚上》。
2.使用音响设备播放音乐伴奏，让幼儿跟随音乐节奏唱歌。
3.重复练习，使幼儿熟悉歌曲的韵律和节奏。
4. 观察夜晚场景1.展示幼儿绘本《晚上的故事》中的插图，引导幼儿观察夜晚的特点和氛围。
2.引导幼儿用彩色笔在画板上描绘夜晚的景象，让幼儿用语言说出自己绘画的内容。
5. 小组表演1.将幼儿分为小组，每组5-6人。
2.每个小组准备一段表演，表达对夜晚的感受和想象。
3.每个小组轮流表演，其他小组进行观察和评价。
五、课后延伸1.学生反思: 让幼儿回顾本节课学到的知识和经验，并描述他们的感受。
2.家庭作业: 要求幼儿回家观察夜晚的场景，并在家庭作业本上记录下来。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对《晚上》这首诗歌有了更深入的了解，能够感受到夜晚的神秘和安静。
他们通过合唱练习和小组表演，培养了团队合作能力和表达能力。
同时，观察夜晚场景和回家作业的延伸练习，让幼儿深入感受和思考夜晚的特点，提高了他们的观察力和思考能力。
文学_幼儿园小班儿童诗歌朗诵(通用11篇)
幼儿园小班儿童诗歌朗诵（通用11篇）幼儿园小班儿童诗歌朗诵1又一个纸船随河水流去，一如昨日的故事。
许多记忆，都成为过往的伤痕，心中的祝福，愿能漂向远方。
每棵树都是愿望中的一株水草，每株水草都是渴望中的一只鱼儿；每个纸船都载有梦想，每个梦想总有实现的一天；每个儿童都愿意学习，每个学习着的儿童都是幸运的。
心中默默地祝福你们，却无能为力。
像水草缠住了游动的鱼儿，使无法前进；像鸟儿失去了翅膀，不能飞翔。
我只能默默地支持你们，愿纸船带去希望，带去鼓励。
幼儿园小班儿童诗歌朗诵2 夕阳文杨谁说夕阳西沉，那是一片美丽的彩霞，不都是她的女儿么！女儿们说：妈妈太累了，让她在西山后面美美地睡吧。
幼儿园小班儿童诗歌朗诵3 请贴关登瀛春天的嫩叶，一只只毛茸茸的手掌；秋天的红叶，一张张金黄的请贴。
春天请你去播种，秋天请你去收获。
而冬天的雪片呢？送你一篇圣洁的童话，赠你一片冬天的山野。
幼儿园小班儿童诗歌朗诵4 一篮子阳光清晨我挎着竹篮下地露水打湿了我的裤脚弯下腰我一把把割着青草青草里夹着野花清新的风徐徐吹着让庄稼当起了绿波让我的衣襟鸟翅一样扑扇当我吹着口哨再一次移动竹篮时我突然发现，我拎着的是半篮子青草一篮子阳光幼儿园小班儿童诗歌朗诵5 《天黑了》天黑了空中有了小星星天黑了空中有了萤火虫天黑了小猫的眼睛亮晶晶他们都喜欢天黑呀虽然看不见自己的影儿一样做很多很多事情幼儿园小班儿童诗歌朗诵6《月亮升起的地方》小岛月亮升起有雕归巢的声音有鱼儿跃出碧光有琴声演绎古老传说好多不知谁的眼睛落于白桦树上眨眨地透出智慧和孤傲夜里却抛给月亮无限柔情也是那晚贴在窗上的那些姥姥剪出的窗花被冰凌花裹着在我的梦中溶化了幼儿园小班儿童诗歌朗诵7早安，小松鼠、刘可式早安，小松鼠整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做七彩的跳跃嚼成松子的果香幼儿园小班儿童诗歌朗诵8 激动的眼睛在繁花喧嚣的日子里六月告别春风的季节一颗颗晶莹剔透纯洁无比的`心翼翼的绽开翠绿色的幕幔缓缓开启舞台上粉黛浓妆的小天使咿咿呀呀地细诉着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如水是谁用润湿的红手帕捂住自己激动的眼睛幼儿园小班儿童诗歌朗诵9 蚂蚁探险家雪野木耳树的耳朵。
小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》
小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》简介诗歌是人类文化活动的重要组成部分之一。
尤其在幼儿园阶段，诗歌的教学更是孩子们训练感受和表达情感、增强语言表达的能力的主要内容之一。
《我有一个幸福的家》是一首适合小班幼儿的诗歌，旨在通过简单的语言和生动的形象，表达出对家庭幸福的向往和祝福，同时也为幼儿构建一个充满家庭温暖和关爱的生活世界，有利于孩子们正确认识家庭，增强家庭观念。
诗歌我有一个幸福的家门前有一片美丽的花家里有爸爸、妈妈、和我一家人开心快乐到老爸爸有一双大大的手抱起我像个小鹿鹿妈妈有一颗温暖的心对我好像蜜糖甜甜的我们爱唠叨，爱互动家里的空气一直在流动我爱我的小家，爱我的家人爱这种温馨幸福的感受诗歌教学目标•让幼儿能够听懂、理解并模仿诗歌。
•增强幼儿表达能力，培养他们发现身边美好事物的能力。
•通过诗歌传达幸福家庭的理念和家庭观念，帮助幼儿了解家庭、热爱家庭，培养幼儿的情感和心理健康。
步骤1.教师向幼儿介绍《我有一个幸福的家》诗歌，鼓励幼儿表达对家庭的喜爱和向往。
2.老师齐读诗歌，带领幼儿理解诗歌中表达的情感和形象，让他们欣赏诗歌的美感。
3.询问幼儿对诗歌的理解，鼓励幼儿进行简单的诗歌模仿，并引导幼儿结合自己的生活经历创作属于自己的诗歌，增加他们自身的情感投射。
4.教师通过诗歌传达家庭观念，帮助幼儿认识家庭的重要性和幸福感的来源，并鼓励幼儿在日常生活中与家长、兄弟姐妹的互动中表达对家庭的关爱和祝福。
教学效果通过诗歌教学，能够有效启发幼儿的情感表达和思维活动，增强幼儿的表达能力和想象力，让他们逐渐理解家庭的重要性，感受家庭的温馨和关爱，同时也为他们的人际交往奠定良好的基础。
幼儿小班朗诵诗歌大全
幼儿小班朗诵诗歌大全近年来，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的诵读能力。
诗歌朗诵不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
因此，这是一个很好的方式来帮助他们提高自信心、敏感性和表演能力。
本篇文章将为你介绍一些适合幼儿小班朗诵的诗歌作品，希望能给您一些灵感和启发。
1.《小乌龟》小乌龟上下翻滚，门把手伸伸头伸出。
我拿个口把他摇，他一个猛子扎进了草。
这是一首适合小班幼儿诵读的儿歌，简单而有趣。
通过朗诵这首诗歌，幼儿可以感受到动物的可爱和生动，并从中培养自己的表演能力。
2.《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多宝石银。
这首诗歌以明亮的节奏和简单的歌词，引导幼儿欣赏星空的美丽。
幼儿可以通过诵读这首诗歌，培养自己对自然界的好奇心，并学会感受美的事物。
3.《蚂蚁搬家》小蚂蚁搬家，背着个蚁家。
上上下下到草丛，寻找新家园。
这首诗歌以幽默的角度描绘了蚂蚁搬家的场景。
通过朗诵这首诗歌，幼儿可以加深对蚂蚁生活的认识，并培养自己的观察力和表演能力。
4.《小小的船儿》小小的船儿像球一样，它能上山也能下海洋。
湖泊与大海，通向远方的路途那么久远。
这首诗歌以简洁的语言，表达了小船乘风破浪的豪情。
通过诵读这首诗歌，幼儿可以感受到勇气和坚持不懈的力量，并激发他们对探索未知世界的渴望。
5.《小燕子》小燕子，飞上青天，飞呀飞呀不落边。
好一个飞翔的燕子，叮叮当当飞过来。
这是幼儿们非常喜爱的一首儿歌，朗诵之间可伴以手势表演，让幼儿们更加投入其中。
通过诵读这首诗歌，幼儿可以感受到燕子的自由和灵动，并培养自己的表演能力。
6.《尾巴》小狗有一条尾巴，摇来摇去真好看。
它高兴时翘起尾巴，生气时尾巴下垂。
这是一首很有趣的儿歌，通过诵读这首诗歌，幼儿可以感受到动物的情感表达，并从中培养自己的语言表达能力和表演能力。
总结起来，这些诗歌都是经典而易于理解的，非常适合幼儿小班的朗诵活动。
朗诵诗歌不仅可以培养幼儿的语言能力，还可以培养他们的情感和表演能力。
适合小班的童谣诗歌十首
适合小班的童谣诗歌十首小班幼儿年龄小，在民间童谣内容选择上，要选择一些幼儿所熟悉的、接近幼儿生活的、有趣的民间童谣。
下面是小编给大家带来的适合小班的童谣诗歌十首，欢迎大家阅读!1、小雨点小雨点，沙沙沙，落在小河里，青蛙乐得呱呱呱;小雨点，沙沙沙，落在大树上，大树乐得冒嫩芽;小雨点，沙沙沙，落在马路上，鞋子啪叽啪叽啪……2、小雪人小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头没有了，哪去了，准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了。
3、三只猫咪三只猫咪一起玩，欢欢喜喜捏面团。
大姐捏的小汤圆，二姐捏的大鸭蛋。
小小三姐最能干，捏个老鼠当晚饭。
4、小鸵鸟小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。
脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在!”5、高高山上一头牛高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。
6、小羊小小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。
羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。
7、鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，“哦呜、哦呜”上山坡。
我要问问你，唱的什么歌?8、雁雁雁，雁雁排成队，后头跟个小妹妹。
雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。
9、小燕子小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀; 上天剪云朵，下河剪水波;剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。
10、虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡? 什么虫儿提灯笼? 什么虫儿爱跳舞? 什么虫儿吃害虫? 蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。
幼儿园小班古诗简单易学精选【十首】
【导语】幼⼉园的时候记忆⼒是⽐较强的，因此可以在幼⼉园背诵⼀些古诗，增加⾃⼰的知识储备。
下⾯是分享的幼⼉园⼩班古诗简单易学精选【⼗⾸】。
欢迎阅读参考！1.幼⼉园⼩班古诗简单易学精选 静夜思 李⽩〔唐代〕 床前明⽉光，疑是地上霜。
举头望明⽉，低头思故乡。
译⽂ 明亮的⽉光洒在窗户纸上，好像地上泛起了⼀层⽩霜。
我抬起头来，看那天窗外空中的明⽉，不由得低头沉思，想起远⽅的家乡。
注释 静夜思：静静的夜⾥，产⽣的思绪。
床：今传五种说法。
⼀指井台。
已经有学者撰⽂考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论⽂发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。
⼆指井栏。
从考古发现来看，中国最早的⽔井是⽊结构⽔井。
古代井栏有数⽶⾼，成⽅框形围住井⼝，防⽌⼈跌⼊井内，这⽅框形既像四堵墙，⼜像古代的床。
因此古代井栏⼜叫银床，说明井和床有关系，其关系的发⽣则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有⼀个字来指称，即“韩”字。
《说⽂》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三“床”即“窗”的通假字。
本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。
我们可以做⼀下基本推理。
本诗的写作背景是在⼀个明⽉夜，很可能是⽉圆前后，作者由看到⽉光，再看到明⽉，⼜引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明⽉，那么作者不可能⾝处室内，在室内随便⼀抬头，是看不到⽉亮的。
因此我们断定，‘床’是室外的⼀件物什，⾄于具体是什么，很难考证。
从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，⽽且在窗户前⾯是可能看到⽉亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望⼭⽉’，便可证实作者所⾔乃是室外的⽉亮。
从时间上讲，宋代版本⽐明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
四取本义，即坐卧的器具，《诗经·⼩雅·斯⼲》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下⽽安者也。
”之说，讲得即是卧具。
五马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
幼儿园古诗静夜思小班教案
幼儿园古诗《静夜思》小班教案一、教学目标1.学习古代诗歌《静夜思》；2.通过韵律感受古诗的美妙之处；3.培养幼儿的表达能力和想象力。
二、教学准备1.古代诗歌《静夜思》的文本；2.室内或室外教学环境；3.教学用具：黑板、白板或展示屏，绘画工具。
三、教学步骤与内容第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回想前几天我们学习过的诗歌，以及它们的特点和韵律。
2.提出问题，激发幼儿的好奇心和想象力：“你们有没有在晚上看到美丽的月亮？它是什么样子的？你们有没有想过晚上的月亮是怎么出现的呢？”第二步：朗读古诗《静夜思》（10分钟）1.有节奏地朗读《静夜思》，韵律感强调。
2.鼓励幼儿模仿老师的朗读方式，一起跟随节奏朗读。
第三步：解读古诗《静夜思》（15分钟）1.引导幼儿观察古诗《静夜思》的文字，了解诗歌的基本构成。
2.给幼儿解释《静夜思》的含义，帮助他们理解诗歌中的景象和情感。
3.通过问题引导，帮助幼儿思考：为什么作者会在晚上想念家乡？我们有没有类似的情感体验？第四步：绘画活动（20分钟）1.活动前准备一些白纸和彩色绘画工具。
2.鼓励幼儿根据自己的想法，在纸上绘制自己心目中的夜晚场景，可以是家乡的夜晚，也可以是自己喜欢的夜晚。
3.在绘画过程中，老师可以与幼儿进行互动对话，了解他们画的内容和想法。
第五步：分享与表达（10分钟）1.鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给同学们，并分享自己绘画作品背后的想法和感受。
2.让幼儿用简短的句子或语言描述自己画的夜晚场景，鼓励他们进行表达。
第六步：合作朗读（15分钟）1.分成小组，让幼儿们一起合作朗读《静夜思》。
2.每个小组派一名代表带领其他同学进行朗读，培养团队合作意识。
3.教师适时给予肯定和表扬，激发幼儿的自信心和表达欲望。
四、课后延伸1.家长共读活动：鼓励家长和幼儿一起朗读《静夜思》，让家庭成员感受古诗的美好。
2.亲子互动游戏：家长和幼儿一起在户外或室内找寻与《静夜思》相呼应的景物，增加对诗词的理解和记忆。
幼儿园小班古诗
幼儿园小班古诗《咏鹅》（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《寻隐者不遇》（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
《望庐山瀑布》（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《早发白帝城》（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《绝句》（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《游子吟》（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
骆宾王：（约638—684），字观光，汉族，婺州义乌（今浙江义乌）人，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
又与富嘉谟并称“富骆”。
他辞采华胆，格律谨严。
李白：（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
贾岛：（779年—843年），字浪先（亦作阆先），范阳（今河北省涿州市）人，中国唐朝诗人。
贾岛贫寒，曾经做过和尚，法号无本。
贾岛是著名的“苦吟派”诗人，著名的典故“推敲”即出自此人。
杜甫：（712-770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南郑州巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
孟郊：（751~814），唐代诗人，字东野，唐代湖州武康（今浙江德清县）人，祖籍平昌（今山东德州临邑县），先世居洛阳（今属河南）。
现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。
幼儿园小班诗歌
幼儿园小班诗歌幼儿园小班诗歌诗歌是和小说、散文、戏剧并列的文学体裁。
学习诗歌，要先对诗歌特点有所了解。
诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。
以下是小编整理的幼儿园小班诗歌，欢迎阅读。
幼儿园小班诗歌1《小手绢》小手绢，四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
幼儿园小班诗歌2《搬鸡蛋》小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办，一只老鼠地上躺，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
幼儿园小班诗歌3《大骆驼》骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕，走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。
小花猫自己吃饭小花猫，吃饭了，扶好碗，那好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。
幼儿园小班诗歌4《洗手》饭前洗洗手，脏物不进口，宝宝讲卫生，健康乐悠悠。
幼儿园小班诗歌5《下春雨了》下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。
下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。
下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。
幼儿园小班诗歌6《小鸭找妈妈》一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？幼儿园小班诗歌7小山上的风没有一个人能知道没有一个人能够告诉我风从什么地方来的，风要到什么地方去。
它从某个地方飞来，以它最快最快的速度；我总是没办法留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风，飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是风，曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉人家：风到什么地方去过。
但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个消楚。
幼儿园小班诗歌8植树节畅想又是一年春光，大地复苏，万物生长，看长城内外绿树成荫，望大江南北繁花似锦。
三北防护林捍卫家园，暴风不再强劲，沙漠延缓了进程。
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小班诗歌：晚上
车逻镇幼儿园金以莉
目标：
1.感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。
2.理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。
准备：
1.教学挂图，幼儿用书《晚上》。
2.自制配乐诗歌录音。
过程：
一、1.出示图片，看看说说：
—“从图片中哪里看出来是晚上？”
鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。
2.欣赏诗歌，理解内容：
教师用儿歌中的语言提问：
—“晚上星星出来了，还有谁也出来了？”
“晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？”
在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。
——晚上，我们在家里干什么？爸爸在做什么？妈妈在做什么？
“晚上，关上灯，屋子里是怎样的？暗暗的就是要叫我们睡觉了！”
“晚上，树上的小鸟睡觉了，小宝宝也睡觉了”
二、完整欣赏配乐诗歌，幼儿认真倾听
三、出示图片师生一起回忆诗歌
帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音，鼓励幼儿跟念诗句。
四、师幼一起体验诗歌的优美与舒展
欣赏配乐诗歌，配动作表演。
五、活动延伸：想一想，晚上还有谁不睡觉的？。