1补题明义法

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学校作文之校园作文题目

校园作文题目【篇一：校园作文】校园作文校园作文何柯澄四季的校园是五彩缤纷的，让我来跟你们说说吧！舞，吸引了许多同学和老师来！炎热的夏天到了，校园里小草被晒地垂下了头，垂头丧气，没有活力，可大树却越来越茂盛，越来越大，给同学遮阳的地方，同学们玩够了就在大树下乘凉，说说笑笑的，夏天的校园别有一番夏意。

秋天，大地上一片金黄，稻谷弯下了腰，银杏树的叶子变黄了，像一只只黄蝴蝶，停在树上，一阵秋风吹过“黄蝴蝶”就飞起来，十分好看。

但这都比不过校园里的桂花树，桂花树经过两个季节的等待，终于按捺不住了，它开花了，金黄的花朵害羞地用叶子遮住自己迷人的脸蛋，可一旦让人看见了自己，它也会绽开笑脸，一阵凉爽的秋风吹过，桂花酒落了下来，下起了一阵桂花雨，十分好看，秋风也把香味带走了，把香味送到任何角落。

冬天，校园一片白雪，北风呼呼，但教室里却一片温暖，因为大家的热量全在这里。

校园的四季。

绿色的春天、炎热的夏天、金黄的秋天、也是寒冷的冬天，校园的四季是各种各样的。

指导老师：楼老师点评：文章运用补题明义法，将校园扩展为四季的校园，按照一年四季时间顺序展开描绘，真是美不胜收啊！另：冬天的景象可以再丰富些就更好了。

【篇二：我们的校园作文作文】我们的校园我们的学校可美了，你不信，那我就带你去看看吧！一走进学校大门，就能看到我们学校的名字——南肖埠小学，首先印入眼帘的就是我们的教学大楼，教学大楼可漂亮了，教学大楼可漂亮了，看它披了一层粉红色的外衣，戴了一顶高高的皇冠，像美丽的公主，周围绿树环绕，小草小花点缀在其中，多漂亮啊！穿过教学大楼，来到了操场，操场前有一个主席台，主席台旗杆上红旗迎风飘扬，台前是红色的塑胶跑道，中间是绿色的球场，像是一个绿色的小卫士系了一条红色的腰带，好威武。

我们四（4）班在教学楼的三楼，教师的左上叫有一台电视机，平时用来放电视节目，以及学校的录象，丰富我们的课余生活。

右边的墙上是墙报，平时用来张贴同学的荣誉报告和同学的优秀学习作品。

第一讲补题明义法

第一讲:补题明义法
教学目的：1.使学生明白得补题明义法的概念及利用方式。

2.引导学生运用不同方式补题，确信文章主题。

3.激发学生写作爱好。

教学重点：引导学生运用不同方式补题，确信文章主题。

教学难点：激发学生写作爱好
教学步骤：
开课语：同窗们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。

咱们的口号是：在欢乐中——学会作文，在作文中——享受欢乐。

下面咱们开始欢乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转
●填填补补
师：同窗们，你们以为如何才能写好作文呢？
生：多观看，多试探，多阅读，多积存……
师：这些都是咱们写好作文的要领。

下面教师要考考同窗们，平常有无做好积存呢？
一日无书，百事荒芜。

（陈寿）
念书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）
熟读唐诗三百首，可不能作诗也会吟。

（孙沫）
念书有三到,心到,眼到,口到.(朱熹)
书犹药也，善读之能够医愚。

（刘向）
书籍是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（用自己的话说一说）
小结：这些关于念书的名言警语都是千百年来被人们普遍流传的经典。

他告知咱们念书的方式，念书的妙处。

在书籍中咱们能够增加见地，开阔视野。

因此，书籍是咱们生活和学习进程中不可缺少的一部份。

要想写好作文的同窗，可要培育“多念书，读好书”的良好适应哦！
二、点亮桔灯——闪闪闪
●开动脑筋——想一想。

2023年第一次记叙文

2023年第一次记叙文2023年第一次记叙文1我有许多第一次，比如：第一次流泪，第一次游泳，第一次骑车，第一次上学等，可我印象最深刻的就是第一次溜冰。

记得我第一次溜冰的时候是我三年级的时候。

那天，妈妈去给我买溜冰鞋，买完了溜冰鞋，我们就去外婆家了。

我一到就让小舅舅教我溜冰，他先扶我走了几步，然后让我自己走，我走着走着就感觉会溜了，谁知道我刚开始溜，就摔了一个狗啃泥。

我爬了起来，准备尝试第二次溜冰，这次我先在公园走了十几圈，我变得越来越熟练，于是我又开始溜，这次比上一次熟多了，正在我自以为已经会溜冰的时候，突然，我一没站稳，就又摔了一跤，这次我知道了溜冰一定要看着路、第三次，我结合了上两次的经验，我先开始走，走着走着，我就开始溜，溜着溜着我心想：这次终于不摔跤了，我终于学会了溜冰。

一回到家，就跟爸爸妈妈报告这个喜讯，他们表扬我真棒。

我知道了溜冰要看着路，速度越快越好.......点评：小作者这学期有很大的进步，继续努力学习哦！__运用了补题明义法，将第一次学溜冰。

内容较为详细，结尾能再写些启示则更好了。

2023年第一次记叙文2从前的我，晚上一写完作业，就到书房中拿书看，有时看到爸爸妈妈在厨房忙活，也不去搭把手；现在的我，写完了作业便走到厨房，帮妈妈洗洗碗，帮爸爸切切菜，大家在厨房里忙忙碌碌，有说有笑，不亦乐乎。

为什么我会一下子转变这么大呢？其原因嘛，还是因为那一次难忘的炸鱼经历......就在今年春节前的一天，家里买了一箱带鱼。

收拾好之后，妈妈说：“佳源，今天学学炸带鱼吧？你帮妈妈搅面糊？好吗？”说实话，我对做饭是实在不感冒，从小到大只会炒个鸡蛋、调个黄瓜。

但是不管怎么说，不能自己先泄气不是？我就眼一闭，答应一声，硬着头皮上阵了。

我从厨柜里拿出一个盆儿，一不小心还带倒一个平底锅。

我盯着它在地上“得儿得儿”地转圈，彻底无语了。

我拾起锅，扔进了厨柜，从面袋里舀出许多面，扣进盆里，只弄得面尘飞扬，呛得我直咳嗽。

眼泪(有教师评语)-作文

眼泪（有教师评语）
眼泪
戴金柯阶梯一
酸甜苦辣咸，人生五味。

妹妹好爱哭，让我好无奈！下面，我就和你们说说我妹妹眼泪的威力吧！
我的妹妹长得很可爱，红扑扑的小脸蛋就像一个可爱的红苹果，长长的睫毛就像蝴蝶的翅膀，圆圆的大眼睛就像两颗水灵灵的葡萄，小小的嘴就像小樱桃。

可是，你千万别被妹妹可爱的假象所迷惑，妹妹那圆圆的眼睛里面藏有可怕的阴谋和诡计哦。

我的妹妹是臭名远昭的“哭神”，她只要看你不顺眼，就会贼溜溜地走到你身旁，恶狠狠地拧你一下。

可当她招架不住时，她就会使出她的超杀技——大哭特哭。

这时，我就会想：这可恶的“畚箕”，竟然把“凌霄宝殿”的“玉皇大帝”——我妈妈，给拽了下来，太牛了！这时，“玉皇大帝”带领着“十万天兵天将”下界来捉拿我。

我很无奈，只得被押入“天牢”。

“世人笑我太暴力，我笑世人不给力啊！”这时，妹妹在一遍幸灾乐祸地说着。

我看了看妹妹，坐在凳子上，说：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！你，这个跑龙套的，还没有说我的资格！”妹妹却依旧洋洋得意！
有时妹妹也会说谎，明明是自己弄伤了，竟然还嫁祸于我和我哥。

所以，我们经常被骂。

然后，如果我们骂她几句，她就又要哭了，真是受不了！
言而总之，我的小妹妹是特爱哭，而且，我的眼泪可以征服很多的人。

指导老师：汤老师
评语：小作者巧妙运用“补题明义法”将“眼泪”这个题目，在心里补题为“眼泪的威力”，选定妹妹这个人物，具体举事例，语言经典风趣，让人在快乐中读完了这篇文章。

第一讲如何审题

第一讲如何审题一、捕捉题旨确定中心所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。

其实就是我们经常所说的“中心”。

因为体质一般都是隐含的，故而须深一层的加以探究。

审题题旨是审题的重要环节，因此必须要认真对待。

那么，该怎样捕捉题旨呢？对于命题作文，他的题旨一般表现在“题眼”上，也就是我们经常说的关键词。

如果题目只有一个词，那么，这个词本身就是题眼。

如题目《温暖》。

当然，对这个词不能只从字面上来理解他的意思，要透过现象看本质，由表及里看寓意，联系社会现实，提炼出高原的主题，从而写出贴切、深刻的文章来。

如果题目含有修饰语，那么其中表示修饰和限制的词往往是题眼。

如《一见难忘的事》中的“难忘”。

如果题目含有动词，则这个动词就是题眼。

如《赏花这个题目就是抓住“赏”这个词，写出欣赏、赞美之情。

透过题目，捕捉住了题旨，也就抓住了中心，沿着这个方向写下去，就不至于跑题、偏题。

对于《一颗高贵的心》这个题目，作者就很好的捕捉住了题旨“高贵”，映射出了剑皇老人一颗金子般的心。

1、说说以下作文题目的题旨《尝试》、《我很感激你》、《愉快的一天》二、虚题实写小处切入所谓“虚题”，是指写作的范围宽，可写的内容多。

所谓“实写”，就是指写作时有目的、有标准地控制范围，筛选材料，从小处找好切入口。

宽题往往表现的是一个带有普遍意义的大主题。

那么，窄写是对所选材料的一种值得要求。

那么，如何化虚为实，小处切入呢？对于较虚的题目，首先是缩小写作范围，其次是精选写作的内容，做到从大处着眼，从小处落笔，变虚为实。

《感悟美丽》，这是个很虚的题目，稍不留神就会写得主题空翻。

这时我们就要化虚为实，小处切入，去发掘我们身边具有美丽品质的人，感人至深的事迹，告诉大家你所发现的美，阐释你所定义的美丽，可以选取一个人一件事来具体描写。

三、实题虚写引人深思所谓“实”，就是从题面看，题目本身涉及的范围较窄，有时只表现为一种现象、一件物品，如某种花，某种草。

第一次记叙文15篇_1

第一次记叙文15篇第一次记叙文1第一次去旅游，第一次坐火车，第一次做饭，第一次以个人在家……人生里的每一个第一次，就像夜空里的星星，数不胜数，每一个都闪烁着灿烂的光芒。

那一天，爸爸妈妈出差的时间发生了巧合――必须让我独自生活半天。

我毫不犹豫的答应了，因为这将是我第一次独立生活。

第一次记叙文2“第一次”这个话题想必大家也写过很多次，或看到很多篇有关这类作文的__了。

第一次意味着我们将迎来一个崭新的未来，第一次以为着我们将挑战更刺激的游戏，第一次可以使我们成长，第一次也可以使我们得到鼓励是我们奋发向上得到前进的动力。

在我的记忆里，我小学的作文似乎不怎么样，也从未得到别人的肯定过。

但是，我是一个要强的人，如果一件事情我要想做，我就一定会做得好，而且会做得最好，让所有人都为我骄傲，自豪。

所以从接触作文这一科开始，我就特别喜欢看书，特别是作文书，如果我看到好的作文我会在这篇作文所在的目录里轻轻地打个勾或将这篇作文的那一页折叠起来。

可是，我这么努力，在我的心里却从未觉得自己的作文是好的，直至……第一次记叙文3在我的生活中有许多个第一次。

第一次自己骑车子上学，惊慌失措；第一次包饺子，手忙脚乱；第一次自己坐公共汽车，心惊胆战。

但是，最令我难忘的第一次是乘坐飞机。

去年暑假，学校组织去湖南张家界玩。

我们先坐车去济南机场，在那里候机，那是我第一次坐飞机，所以既兴奋又害怕，兴奋的是终于可以到天上去逛逛了，害怕的是飞机中途出事故。

我心里害怕多于兴奋，被吓得总是上厕所，脸色都变了，妈妈和同事们开始检票了，我更害怕了，又跑着去上了一遍厕所，可心里的石头还是放不下来。

走过了一条球型的小道，小道尽头的台阶就是登机的路，我拽着妈妈的衣服上了飞机，哇！好漂亮呀！一排排椅子整齐的排列在机舱里，非常宽阔，每个座位还配置了小桌子和一些介绍飞机的杂志。

我到指定的位置坐好，还没完全放下心来的我，手心依然冒着冷汗。

飞机缓缓进入跑道，空姐讲了一些注意事项，并讲了怎样系安全带，我按照她讲的系好安全带，悬着的心也总算放了下来。

如何有效利用课堂40分钟

2014-02新视角高效课堂是一种全的新教育理念，高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称。

所谓“高效课堂”就是在尽可能少的时间里，以最少精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，也就是说教师在相对短的时间里，让学生得到更多、更深的知识与能力，获得更丰富的经验。

如果课堂容量大，课业多，那绝对不是高效；如果学生的兴趣，良好的学习习惯没有得以提升，这也不能称为是高效，那么到底如何能做到高效呢？如何才能有效利用课堂40分钟呢？一、课前周密安排课前准备是课堂教学的最关键环节之一。

一堂成功的课除了教师专业素养高，语言有感染力，声情并茂这些因素外，很大程度上取决于教师的充分准备。

1.教师准备。

不打无准备之仗，正所谓“知己知彼，百战百胜”！教师要详细备课。

备大纲，一定要认真钻研，分析本节教材在整个知识体系中的地位和作用，根据大纲明确要达到的知识、能力、感情方面的要求。

备教材，准备好你所需的教学资源，包括对教材的理解，对教辅的运用，以及课外的相关知识。

如果教师一味地照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。

当然学生也就不能有效地学习，所以课外知识的补充是非常必要的。

备教法，教学方法很多，如讲授法、朗读法、讲练结合法、合作探究法，使用哪种方法应与学生的个体情况结合起来，根据知识的难易度和学生的认知水平来确定教学方法。

2.学生准备。

培根说：“习惯是人生的主宰。

”学生的预习习惯的养成迫在眉睫，学生课前准备充分与否，将直接影响教学效果，课前准备做得好，可以使学生及时进入听课状态，并使前后知识连贯起来，否则将严重影响课堂效率，甚至造成教师的教与学严重分裂，学生晕头转向，不知所云。

做好预习工作，包括读课文，扫清文字障碍；了解作者，积累作家常识，整体把握课文内容等。

二、课中学生为主新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自如何有效利用课堂40分钟文\张云阁作文教学是语文教学的“半壁江山”。

在作文教学工作中，常常碰到一些基础知识较薄弱的学困生不能动笔、不愿动笔，非常排斥作文。

小学作文创新篇上第4讲补题明义法

是谁笑成这百层塔高耸，让不知名鸟雀来盘旋？是谁笑成这万千个风铃的转动，从每一层琉璃的檐边摇上
那玫瑰花瓣一样美丽的颜色又比麦芒还要细小跌落到泥土中
像天空绽放的焰火一般盛开绚烂的花朵如果这样的微笑好像泪水一样洒落那将会是怎样怎样怎样的一种美啊
读这三首诗，同学们有什么发现？
补题明义法
口头冲浪——比一比
请同学们看教材B册“独步引路”习题一。以《渴望》为题目，说一说，你想怎么补题？你会如何构思？
方法迁移——理一理
下列作文哪些可以用补题明义法？如何运用？你想如何构思？
1.记一次辩论比赛。 2.我最喜欢的一种物品 3.敬畏 4.父母的爱 5.珍惜
23
我有妙笔——写一写
1.微笑 2.爱 3.渴望 4.生日
有的作文题目由单个或者少数几个词语构成，意思比较粗略，写作的时候，思维一下子无法展开，但只要我们在原题上增加一到两个词语，题目的成分就有新的补充，题目的含义就更加明确具体，思维也会一下子清晰起来，这种方法我们称之为补题明义法。
补题明义法
1.题前补题法 2.题后补题法 3.题中补题法 4.综合补题法
（请仔细默读A“技法大转盘”的部分）
读这三首诗，同学们有什么发现？
一个少女纯真的笑题前补题法
笑
一种深笑的美
微笑的美
综合补题法综合补题法
完成B册“小试牛刀”第1题
《微笑》
妈妈的微笑老师的微笑
中国的微笑微笑背后的秘密蜗牛的微笑与黄鹂的微笑
题前补题法题前补题法题前补题法题后补题法
综合补题法
在B册完成所写作文的思维导图。
相互欣赏——高乐高
1.自评
2.互评
3.集体大讲评

1——补题名义法

第一讲:补题明义法知识目标：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用能力目标：能够迅速补充题目，使题目含义明确具体情感目标：培养学生的写作兴趣，在快乐中学会作文方法教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。

我们的快乐口号是：在快乐中——学会作文，在作文中――享受快乐。

下面请跟随老师进入小桔灯快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转同学们，成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高。

今天我们就来做一个补充成语的游戏，看谁的小脑瓜转的最快，帮老师把调皮的成语娃娃补充完整。

进入今天的第一环节：●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿梁一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿壁辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）看来同学们的成语积累还真不少，把所有的成语都补充完整了。

现在老师的问题又来了：刚才我们补充的成语有什么共同特点啊？（都是跟颜色有关系的）开动你的小脑筋，快速的想一想：在你的记忆库中有多少这样的成语，跟大家分享：（具体举例略）。

那位同学能运用我们学习的成语造个句子？看那位同学能活学活用（具体举例略）刚才同学们的表现真是棒极了，看来同学们都是知识的有心人，在日常的生活中积累了很多的成语，希望你们在课下还要积极的学习运用这些词语，让你们的小文章写的越来越优美。

你们在第一站的表现真棒！现在欢迎你们进入小桔灯快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏：出示挂图，图上是几个简单的圆形，让学生发挥想象，在图内图外图上任意加上不同的线条，并且要求说出加在不同的地方形成的新的图形是什么，添加前后最大的？想象的空间是广阔的想象的空间虽然缩小了一些意象：抽象的模糊的呆板的不确切的意象：具体清晰生动而准确明确：同学们，从上面的游戏中我们可以明显的知道：当我们面对由简单的粗线条形成的图形时，我们想象的空间是广阔的，可由此而得出的意象却是抽象的、模糊的、呆板的、不确切的；而当我们在图形不同的地方添上不同的线条，想象的空间虽然缩小了一些，但得出的意象就变得具体清晰生动而准确了。

快乐魔方作文教材答案(共18篇)

快乐魔方作文教材答案(共18篇)今天，我上了节魔方课，学习怎样复原二阶魔方。

老师告诉我们:“复原二阶魔方就像造房子一样，先”铺地板“，然后”盖天花板“，最后”刷墙壁“。

二阶魔方就复原成功了。

”我按照老师讲的方法，先制造一部“电梯”，把白色的“地板砖”一块一块地运到魔方底部，第一步就完成了。

用同样的方法，准备“电梯”，把黄色的“天花板”一块一块地运到魔方顶部，只是这次“地板”不能动，不然“铺好的地板”就碎了。

再来“粉刷墙壁”，如果有一面墙已“刷”好，用“魔力刷”刷一遍即可造好“房子”;如果没有一面墙“刷”好，用“魔力刷”刷两遍即可造好“房子”;如果四面墙都已刷好，魔方就算复原了。

下课了，老师恭喜我们学会复原二阶魔方。

小朋友们，你们听了我的介绍，有没有对魔方感兴趣呢？想不想尝试一下玩魔方呢？我的魔方是由红、粉、黄、绿、蓝、白色组成，它转动轻巧，便捷携带，可我就是不喜欢他。

近期，大家班也日渐开始时尚起魔方来，这是由于快要到魔方比赛了，张老师布置了如此一个作业：目前课间可以玩魔方，上课玩没收!大伙纷纷带来了魔方，训练我们的智商。

我的魔方这么好，又为何不喜欢他呢?从小我就讨厌魔方。

首次接触魔方，倒也感觉挺新鲜，转来转去，颜色五彩斑斓，十分漂亮。

但母亲告诉我，魔方不是这么玩的，要把一面的颜色转成一样的颜色。

我不禁沉思：这魔方转来转去，到底如何才能转好呢?就如此，我想着想着，脑袋都大了，最最后索性不玩了。

后来，我极少玩魔方，而魔方带给我的印象是：难，十分难，只有超厉害的人才会玩。

所以，一直到目前我也不会拼。

但自从有一天，我改变了对魔方的怎么看。

记得那天中午，张老师来到大家班，问：“哪个还不会把魔方拼完一面的?”而我，却吞吞吐吐的举起了手。

“目前连一面都不会拼?”“太差劲了吧!”……下面传来阵阵议论声。

我十分羞愧，自己练一面都不会拼，太不给力了!“不会拼的回家还要多多训练啊!”那天，我就在教室里一直琢磨魔方，坐我旁边的陈一恺，他会玩魔方。

补题明义法

从稿子投出去那天起，爸爸有了新的期待，他期待着一个好消息。也许就是丹桂苑这个好环境给了他灵气，使他充满了幸福的期待。没过多久，这种期待再一次变成了美好的现实。爸爸的征文获胜了，我们全家得到了免费“丽江五日游”的殊荣！我和爸爸妈妈坐上了旅游的客车，车在高速公路上风驰电掣般地奔向美好的地方。我的思绪也像脱缰的野马在奔腾，我期待着美好的明天。因为明天，我的家会更加幸福、快乐、安康，因为明天，我们国家会更加兴旺、发达、富强。为了这一天，我期待着有更多的人和我携手并进。
期待
期待，是复杂的，有时复杂得千头万绪；期待，是单纯的，有时单纯得一目了然。期待，是对生活怀有一种美好的向往。有所期待，生活才会充实、丰富，才会遍地洒满阳光。爸爸参加工作10几年了，一直是住别人住过的周转房。所以，能有一套真正属于自己的温馨的新房，一直以来是我们全家共同的期待。终于，今年，我们搬进了英祥丹桂苑的新家。刚搬进这个温馨幽雅、舒适甜怡的梦幻居所，我深感如临仙境，心中的喜悦油然而生。正在此时，英祥房产集团又推出“相约秋日英祥，浪漫天府之旅”的征文大赛活动，我那个急性子的爸爸按捺不住那颗激动的心，满腹经纶有感而发，大笔一挥便写出了动人的诗章。第二天一早，他便把稿子投出去了。
补提明义法：在原有基础上在不同位置添加一到两个词语，使题目含义更加明白具体。
题前补题法
手、家、眼泪
……
题后补题法
渴望、拯救…
题中补题法：
一件事
校病幸园人福里渴的的望眼一健泪件康告新诉鲜我事
校病幸园人福里渴的的望眼一健泪件康告新诉鲜我事
以或为题，写一篇作文。要求：能用朴实的语言写出自己的真情实感。注意事件中人物的语言、神态及动作。

第一课补题作文法

《感谢》
感谢妈妈感谢对手
感谢母亲
• 感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢你们为我所作的一切，让我健康快乐的成长。记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。妈妈看到后神情紧张地问我是不是哪里痛，我摇着头扑向妈妈的怀抱，而妈妈嘴里说着傻孩子手却紧紧地抱着我，当时感觉好像时间就静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美妙的一刻。
《记一次考试》
记一次紧张的语文考试记一次别开生面的英语考试
《发现》
发现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发现
注意：
1、补题不能改变原意。 2、补题应在脑中补。
《我》——
我的妹妹
失望的泪水
•
北极星的眼泪，止不住的流，谁能告诉我，我们该怎么办？老师，对不起…… ——题记冬日的空气从来没变得如此粘腻，窗外的那片天空啊，阴沉沉的，看起来有些阴霾。教室里，我们静静的呆坐着，几个人趴在桌子上正小声的啜泣，还有几个眼眶红红的，正竭力不让眼泪留下来，所有人的思绪都在回放着那不堪的一幕幕： “到底是谁扔的，再给你们最后一次机会。”班主任竭力压制着满心的怒气，对我们说、可是，看着满脸无辜的我们，她又心软了，该拿我们怎么办？昨天刚刚因为同样的事，早已叮咛了大半节课。可是，今天，却又一次犯了同样的错误。究竟要怎么办？她的心被狠狠地撕扯着，她失望，彻底的放弃了，没有人，没有一个人站出来承认。到底该怎么办？她后悔，后悔太过信任。转过身，她走出了教室。

01.补题明义法

快速阶梯作文
（一）
补题明义法
审题方法）（审题方法）
●
开课语：开课语：
●
手提桔灯——转、转、转第一站手提桔灯转
成语着“色” 青山绿水黑白分明花红柳绿万紫千红白璧无瑕黄梁一梦金壁辉煌灰心丧气
●
点亮桔灯——闪、闪、闪第二站点亮桔灯闪
添画游戏
抽象、模糊、不确切
具体形象、生动可感
1.口头冲浪——比一比 1.口头冲浪——比一比口头冲浪——
《眼泪》
2.我有妙笔——写一写 2.我有妙笔——写一写我有妙笔—— 感动》礼物》《渴望》渴望》《感动》《礼物》眼泪》《爸爸》掌声》》《爸爸《眼泪》《爸爸》《掌声》
●第五站Biblioteka 摘桔收果——笑摘桔收果——笑、笑、笑 ——
●
板书设计
补题明义法
——审题方法审题方法
3.补的内容： 3.补的内容：人、物、时间、地点、情形等补的内容时间、地点、 4.注意：心里补题 4.注意：注意不改变原意 5.当堂作文题目： 5.当堂作文题目：当堂作文题目感动》礼物》《渴望》《感动》《礼物》渴望》眼泪》《爸爸》掌声》》《爸爸《眼泪》《爸爸》《掌声》
●
第三站
桔灯引路——碰、碰、碰桔灯引路——碰 ——
范文赏析：范文赏析：
1、初读（圈出文中的好词佳句）：、初读（圈出文中的好词佳句）： 2、精读（思考问题）：精读（思考问题）： a.文中题目为理解，到底是谁理解谁？文中题目为理解，到底是谁理解谁？文中题目为理解 b.我理解了爸爸的什么？我理解了爸爸的什么？我理解了爸爸的什么 c.爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同？爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同 d.小作者采用的是哪种补题方法？小作者采用的是哪种补题方法？小作者采用的是哪种补题方法 3、有感情地朗读文章。、有感情地朗读文章。

补题明义法(上)

小桔灯阶梯作文
●第二站点亮桔灯—— 闪、闪、闪Fra bibliotek添画游戏
不确切、抽象、模糊明确、具体、形象生动
你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上不同的线条，想象的空间虽然缩小了一些，但得出的意象就变得明确具体、形象生动了。
补题明义法
—《家》—
在原作文题目的基础上，在不同的位置增加几个词语，使题目的含义更加明确、具体、清晰。从而使作文不再老虎吃天无处下手、不再无话可说。
轻松一刻
东西南北
缺衣少食, 没有东西
六
一
七
二
八
三
九
四
五
十
注意：绝对不能在作文题目上加词
例题分析——题前补题
《家》谁的家（人类、动物、植物……）；什么样的家（温馨的、朴素的、和谐的……）；什么时候的家（远古的、未来的……）；多大的家（五湖四海为家、……）《眼泪》失败、委屈、无助的眼泪后悔、无奈、悲伤的眼泪成功、高兴、激动的眼泪幸福、强者的眼泪
两处心里描写，与好朋友对比加深“委屈”
第八段
不知过了多久，我终于走到了家。妈妈看到我，劈头就问了一句：“钱呢？”可想而知郭老师来过了。什我么什也么没也说没说，走进自己的房间把门关上，委屈的泪水顿决时堤决似堤地似地流了下来。
亲妈妈误会，通过“我” 的动作，尽显了“我” 的委屈
第九、十段
巧设情节，解
4正在大家陆续走进教室，还意犹未尽地回味着上节课时，我的好朋友王艺凤突然大声叫了起来：“哎呀！我买参考资料的钱丢了！”
5同学们一听，都大声说：“那可是一笔不小的数目呀！”
6机灵鬼赵坤看着我，不怀好意地说：“知人知面不知心，没想到老好人也会长出第三只手。”我强忍着眼泪，正想辩解。这时，郭老师走过来用极不信任的目光扫视着我，严厉地说：“教室里没别人，只有你，你好好想想。”老师这两句简单的话语深深地刺痛了我的心。