《台灯设计》说课稿

《台灯设计》说课稿

各位老师：

早上好！今天我说的是浙美版第七册第1课《台灯的设计》根据说课的要求我将从下面五大板块进行今天的说课

首先我来说说第一个板块：对教材的理解

翻开《台灯的设计》这一课我的脑子里就蹦出了这么两个词“好玩、有创意”走进这一课我发现这一课是属于设计应用领域的美术课是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯从日常生活中寻找灵感利用废弃物制作一盏有设计亮点的台灯在第六册的第1课《家乡的桥》学生已学会设计一座造型新颖的桥本册的13课《瓶子新生代》是从“仿生”的角度设计并制作一个瓶子所以《台灯设计》这课起着承上启下的作用

基于以上的解读根据教材特点结合我们农村四年级学生实际情况我将本课安排为1课时完成根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能又重过程与方法更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性又主张合作与探究”等方面的要求并且结合本班学生的实际情况我为本节课的教学制定了以下三维目标：

知识目标：认识台灯设计中不同的创意或制作手法

技能目标：.能设计或制作出一只完整的台灯并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯

情感目标：培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中根据本

课的教学目标以及本班学生的实际情况我将本课的教学重点确定为：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只

台灯教学难点确定为：如何在台灯的设计与制作中既注重美观与实用相结合的原则又不失独特的创意

下面我来说说第二大板块：教学策略

为了突出重点突破难点根据美术课标在教学过程中应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索针对小学四年级儿童的心理

特点以及认知规律本堂课我主要采取了以下几种方法：

1、小组探究学习法：

在让学生欣赏同龄人的台灯作品时我采用了小组探究式学习方法让学生自主研究台灯的制作方法以及他的设计亮点在学生合作完

成一盏台灯时学生根据带来的废弃物探讨最合理的设计方法这些设

计能培养学生自主学习能力训练学生发现问题、解决问题的能力来实现三维目标

2、欣赏观察法：我针对四年级学生的年龄特点运用多媒体教具展示了各种瓶子和自然物为学生提供大量的感性材料让全班学生都

能用多种感官感知不同台灯的创意亮点为后面的自己设计台灯提供

丰富的素材

3、合作交流法

在欣赏同龄人台灯作品时让学生通过相互交流大胆表达自己的想法目的是给学生之间提供不同的学习对象听取不同的制作方法分

享彼此的经验拓宽学生思路达成教学目标

除了以上的方法外在本堂课的教学中还运用了启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学

第三大板块是说说教学准备：

古人言：“工欲善其事必先利其器”一堂课能否顺利地实施教学完成教学任务课前准备十分重要我在课前应准备台灯实物、示范作品制作好配套的多媒体课件并且在上课之前让学生四至五人为一小

组坐在一块儿学生根据教材提示准备一些废弃物品

接下来我来说说第四大板块：教学程序我分为4个环节来说明

第一个环节：游戏导入了解瓶子文化

俗话说：“好的开端是成功的一半”我先和学生玩一个给两张照片找茬仔细观察两张照片中有什么不一样学生发现第二张照片中

少了一盏台灯时我再从袋子里拿出那盏少了的台灯对台灯的外部形

状和结构进行简单的分析台灯包括灯罩、灯柱和底座这三部分组成然后课件出示长信宫灯主要从造型、巧能和创意特点三方面进行简单的分析让学生清晰地了解到它不仅是一件精美的古代人像雕塑更是一

件将实用功能与净化空气的科学性相结合的照明用具从而揭示课题——《台灯设计》对于这样的导入既激发了学生的兴趣勾起学生主动学习的求知欲望遵循了学生的心理特点使学生保持对本堂课的兴趣

和着手表现物象的冲动

第二个环节：欣赏台灯拓宽创作思维

接着用幻灯片出示一系列优秀的台灯设计作品这些台灯的图片是从互联网上摘录并经过仔细筛选比较适合学生容易看懂在欣赏中让学生说说些细节的设计让你感动然后把课件定格于台灯细节之处发现一些简单的元素学生思考自己将怎样呈现设计亮点这个环节的目的是让学生丰富思维增加对台灯的直观感性认识同时又可以提高学生的审美欣赏能力

第三个环节：引导启发明确创作方向学生两人为一小组根据带的废弃物讨论设计方案接着出示一些同龄人废弃物制作的台灯让学生在欣赏中说说这些台灯的制作亮点些地方的灵感是来自什么物体然后让学生继续完善设计方案这一环节的设计目的是为了解决教学重点通过借鉴同龄人的优秀作品获得新方法、新思路为下一步的创作做好铺垫同时又培养了学生的分析问题的能力表达自己对美术作品的感受能力

第四个环节：学生作业展示评价

我先出示创作要求：两人或三人合作在生活中寻找灵感利用熟悉事物的巧妙组合进行设计关注某个创意细节成为设计亮点使制作的台灯更实用、好看、耐看对于学困生我会适时给他们指导特别是一些细节处的衔接展示作品时为了激发学习兴趣我将若干学生的作业在展示台上展示给学生美好愉悦的视觉感受紧接着让学生对作业互相进行评价交流这样不但培养学生的审美能力和评价能力同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感

最后我来说说第五大板块：板书

我这课的板书是这样的：这个板书这样的板书设计可以使人赏心悦目产生良好的视觉效果从而在头脑中形成清晰而又深刻的印象有助于学生把握教材的重点理解教材的难点,便于学生记忆知识点提高学习效率

我的说课完毕谢谢大家！

板书：

《台灯设计》

灯罩

灯柱形、色、线、面

灯座