组织行为学网上答疑资料

组织行为学网上答疑

李兵龙：大家:大家好，欢迎大家参加今天的组织行为学网上答疑。

学生：李老师你好

李兵龙：你好

李兵龙：你很早啊，第一个，呵呵！

学生：惭愧第一次上答疑室

李兵龙：难怪觉得你的名字很陌生

李兵龙：你是不是平时也很少上课？

学生：有时间就上因工作忙没办法

李兵龙：你做什么工作的？

学生：扫地的

李兵龙：哈哈

李兵龙：你真会来玩笑

学生：我经常去上课的

学生：今天上网的人怎么这么少？？

李兵龙：是啊，就你们两位，也许晚一点会有其他同学来吧

学生：可能因为下雨吧

学生：各位同学好,老师好

李兵龙：各位同学，欢迎提问，或者可以提出一个大家感兴趣的话题来讨论一下。

学生：李老师：我觉得案例题比较难，考试会出吗？

李兵龙：应该会有案例题的

学生：劳健,你唔响应学校号召,用实名注册啊.

李兵龙：其实如果能掌握方法，平时多做点练习，案例题还是不难的

学生：个人认为，首先要读懂书本相关理论知识，否则答题套不上或套错理论。

学生：小吴同学,你使唔使一上来就捉我呀

李兵龙：对，吴同学说得好。

学生：你好认嘛。咔咔

学生：系你，你冇扮懵。讲正题啦

李兵龙：有没有什么感兴趣的话题啊，讨论一段时间就可以撤了，我也不想浪费你们时间。

学生：上周最感兴趣的话题——赶作业

学生：老师不如你讨论一下虐警猫事件

学生：这好象与心理学有关

学生：这是近期网上和报纸上讨论得最多的

学生：心理变态

学生：哈哈。。。

李兵龙：呵呵，我也认为虐猫是一种心理变态，不过网上对这个事件的反映似乎过激了一点。

学生：各位，如果没有其他话题我先下线了，88

李兵龙：其实现实生活中有很多比虐猫更严重更值得我们关注的事情，比如说虐待老人儿童妇女等，好象引起的关注还不如虐猫事件，这难道不应该引起我们的反思吗？

李兵龙：而且对于虐猫人，我们可以从道德层面加以批判，但是向某些网友那样大费周章寻找虐猫人、打骚扰电话，声称要对虐猫人如何如何等，我认为都大可不必。

李兵龙：同学们的意见呢？

学生：那是宣泄自己个人心情，寻找心灵安慰。

学生：通俗地说就是，不吐不快。

学生：众生平等,点可以把自己的心情发泄在动物他身上呢?

李兵龙：如果不顾法律和社会公德宣泄自己的心情，那就和虐猫人毫无区别了，虐猫人不也就是宣泄了一下虐猫的欲望吗？

学生：在网上我看过现场屠宰狐狸的视频，够血腥的，佩服哪些拿DV拍的人。

李兵龙：你就去菜市场看看卖兔子买青蛙的，哪一个不血腥？

学生：那是为了生活呀

学生：狐狸皮价值，你一车兔子、青蛙都比不上。

李兵龙：不管是不是为了生活，也不管是以血腥的还是不血腥的方式，有一点是相同的，那些动物的生命被剥夺了。

学生：看过《可可西里》没有，藏羚羊

学生：藏羚羊皮毛价值更高

李兵龙：如果要说众生平等，狐狸、羚羊、猫和兔子，谁的生命都不能被随意剥夺，这才是众生平等。

学生：何况是珍稀动物，希望以后做火车去西藏的时候，能看到几只藏羚羊在跑。嘿嘿

学生：我认为虐猫事件只是一些人的新闻炒作而已

李兵龙：吴同学认为屠杀藏羚羊的该不该批判？

李兵龙：:对，虐猫事件就是一种炒作

学生：批判，早批判2年多啦。

学生：不然怎么有电影出来反映那段真实的故事

李兵龙：可是你有没有想过，屠杀藏羚羊的人也是为了生活，没有人是闲着好玩屠杀藏羚羊的

李兵龙：所以前面有同学说为了生活这个理由是站不住脚的

李兵龙：为了生活屠杀动物和虐猫一样应该批判，既然菜市场那些杀兔子青蛙的都应该批判，那就没必要对虐猫人反映那么过激

学生：为了生活是个托词，为了赚大钱才正，才冒险屠杀珍稀动物。

学生：如果大家说法,还有谁去卖猪肉呀

学生：家禽不等同珍稀动物

李兵龙：你这个说法我不认同，为了赚大钱也是为了生活，为了一种更舒适的生活，我没说他是为了生存

学生：看了不打“违法”，你就不服气啦。嘿嘿

学生：法律不允许你做的事，你做了就违法，很简单的道理。

李兵龙：有法律规定不准虐猫吗？

学生：我不说虐猫，我说屠杀藏铃羊。

李兵龙：好像没有，那照你的观点，岂不是说虐猫无罪，不能批判？

学生：道德操守

学生：老师你别扯开话题

李兵龙：我知道屠杀藏羚羊违法，我们主要讨论的是虐猫该不该批判，藏羚羊是你引申出来得一个话题

学生：屠杀藏铃羊，与杀家禽不等同一个概念。

李兵龙：是你偏离话题了哦

学生：道德操守——4个字说完“虐猫”事件。

学生：再说也是参与操作

学生：现在N多人自我炒作，个人博客多得是，龙蛇混杂。

李兵龙：我认为杀藏羚羊和杀家禽没什么本质区别，除非我们抛开众生平等的原则，否则他们都违反了这一原则，都应该批判，区别仅仅在于是否违法

学生：这是现实，人类社会的一项制度而已。

李兵龙：呵呵

学生：唉，才我和老师辩论，没啥意思。我有事走了，老师别介意我在上面说的话

李兵龙：所以我的观点是，虐猫虽然不对，但是网友的反应也过于激烈，更不应该搬出众生平等的原则来说话。

李兵龙：没关系，我不会介意的，呵呵

学生：哦，入云龙兄说了“众生平等的原则”，咋不见结案成词。

学生：今天好像在佛堂上课

学生：小吴同学,你辨过老师?

学生：入云龙兄——可能是佛教徒，这个偶半信半疑。

李兵龙：呵呵，好像与佛堂无关吧

学生：老师,你认为众生平等吗?

李兵龙：众生平等只能是一个美好愿望，是一个理想国，事实上不可能实现的。

学生：:请老师解释下

学生：是一个愿望，是一个设想吧！

李兵龙：:我想不用解释吧，众生平等根本没有实现的可能，比如人与人之间的平等，现实生活中的资源是有限的，既然有限就会有争夺，有争夺就有输赢，这输赢的双方可能平等吗？

李兵龙：简单点说，在市场竞争中，有人发财有人跳楼，这归根到底其实是发财的剥夺了跳楼者的某些权利，所以他们就是不平等的。

学生：无错，资源有限会产生争夺，但要争夺就要有强弱才能争出输赢

学生：甘你讲众生平等，甘未没罗

李兵龙：人与人之间肯定是有强弱之分的，这点毫无疑问。

学生：但强弱是短暂,会此消彼长的

学生：:当强弱出现平衡的时候就会出现平等

学生：讲得明少许好吗！

李兵龙：不对，不可能有完全的强弱平衡。

李兵龙：比如说某些若是群体，残疾人、智障等，他们有可能竞争得过正常人吗

学生：:有

学生：不过是在特殊情况下会比你一般正常人强

李兵龙：但社会生活中特殊情况还是出现得少

学生：是的，只是少许，少之又少

学生：其实也不少，只不过是我们不发觉

学生：比如写字

学生：残疾人写字并不比正常人写得差，有时会比正常人写得更好

李兵龙：个别残疾人会比我们写的好，但你能保证大多数残疾人比我们写的号码

学生：当然并不能都写得很好，但起码能与正常人写的一样

李兵龙：那些聋哑人、盲人有几个能受到高等教育的？没受过良好教育能在竞争中占优