第6课困难我不怕
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
2024年幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我不怕困难》，涉及第三章第二节的内容，详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的一部分，勇于面对困难。
2. 培养学生遇到困难时保持冷静、积极思考的良好心态，提高解决问题的能力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够自我激励，勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
教学重点：认识困难，了解困难是生活的一部分，勇于面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、教学挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小熊在森林里遇到困难，勇敢面对并解决问题的故事，引导学生关注故事中小熊面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（15分钟）出示图片，让学生观察并讲述图片中的小朋友遇到了什么困难，如何解决。
引导学生认识到困难是生活中的一部分，我们要勇于面对。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的困难，以及如何解决。
培养学生遇到困难时积极思考、解决问题的能力。
4. 小结与引导（5分钟）5. 活动拓展（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩泥等学具创作一幅关于“我不怕困难”的作品，展示自己的勇敢、自信。
六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难是生活的一部分，我们要勇于面对。
遇到困难时，要保持冷静、勇敢、自信。
积极思考，寻求解决问题的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你曾经遇到的困难，以及你是如何解决的。
2. 答案示例：困难：我不会滑冰。
解决方法：我请教了会滑冰的朋友，学习基本的滑冰技巧，并多次练习，最终学会了滑冰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。
大班心理健康困难我不怕精品教案反思
大班心理健康困难我不怕精品教案反思一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“困难我不怕”。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难的态度；培养解决问题的能力；提高自信心，勇于克服困难。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的一部分，学会以积极的心态面对困难。
2. 培养学生解决问题的能力，掌握基本的应对困难的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，以积极的心态面对困难。
教学重点：培养学生解决问题的能力，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、困难场景图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的困难场景，引导学生思考：你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何解决的呢？2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于勇敢面对困难的故事，让学生从故事中体会到困难并不可怕，关键在于如何应对。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选取一个困难场景，运用所学方法进行讨论，提出解决方案。
5. 小组分享（10分钟）各小组将讨论结果进行分享，其他同学给予评价和建议。
7. 课后作业布置（5分钟）设计一道关于解决困难的问题，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 课程主题：困难我不怕2. 重点内容：面对困难的态度：积极、勇敢、自信解决问题的方法：分析问题、提出方案、实施行动提高自信：自我鼓励、积极心态、勇于尝试七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你曾经遇到的困难，并详细说明你是如何解决这个困难的。
2. 答案示例：我在学习骑自行车时，总是摔倒。
但我没有放弃，而是请教了父母和同学，掌握了正确的骑行方法。
经过一段时间的努力，我终于学会了骑自行车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生学会面对困难的态度和方法，提高了学生的自信心。
第6课 困难我不怕(教学设计)-苏教版心理健康三年级上册
第6课困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册一、教学目标1.了解“困难”是生活中常见的一种情绪和体验。
2.学习正确的面对困难的态度和方法。
3.发展学生积极应对困难的能力和心态。
二、教学重点和难点1.教学重点：困难是一种常见情绪和体验，正确面对困难应该采取的态度和方法。
2.教学难点：如何帮助学生真正领会“困难我不怕”的精神内涵，以及如何激发和发展学生的积极应对困难的能力和心态。
三、教学准备1.教材：苏教版心理健康三年级上册。
2.备课材料：PPT、图片、视频等多媒体教学工具。
3.教学设备：电脑、投影仪、音箱等。
四、教学内容和过程设计1. 导入环节通过问答、图片或小视频等形式引入主题，让学生了解“困难”这一情绪和体验的含义。
引导学生讨论，困难在生活中常见的体验有哪些，学生自己是否曾面对过困难，遇到困难时有什么感受。
2. 学习任务学习任务1：听音乐、观察图片，感受“困难我不怕”精神•播放《困难我不怕》这首歌曲，让学生听、唱、跟读，感受“困难我不怕”的精神内涵。
•展示与困难相关的图片，让学生观察、品味、感受，并且寻找“困难我不怕”的元素和含义。
学习任务2：探究正确面对困难的方法和态度•引导学生讨论正确面对困难的方法和态度，如：–发现困难时要冷静分析，勇敢面对。
–在准备充分的基础上，要有勇气尝试、不怕失败。
–要有意识锻炼自己的问题解决能力和心理承受能力。
•通过视频、故事等形式，让学生了解成功人士面对困难的经历和方法，让学生从他们身上汲取经验和力量。
学习任务3：激发积极应对困难的能力和心态•将学生分成小组，让小组内的学生相互交流讨论，分享自己成功面对困难的经历和方法。
•组织学生进行小规模的角色扮演，让学生在模拟的情景中体验正确面对困难的方法和态度。
•其他激发和发展学生积极应对困难的能力和心态的活动，如：–分享鼓励和激励的语言或短语。
–学生自己设计并制作鼓励卡片。
–参观团队活动，感受团队合作和协作的力量。
第6课困难我不怕(教学设计)
第6课困难我不怕（教学设计）教学设计：第6课困难我不怕教学内容：阅读理解。
教学目标：1.学生能够了解“困难”这个概念，并能够针对不同的困难采取不同的应对措施。
2.学生能够通过阅读理解文章，得出文章的主旨大意，并能够根据文章所描述的形象，在脑海中建立对应的形象，提高学生的想象能力。
3.学生能够通过这一节课的学习，提高自己的自信心和勇气，学会自己解决问题。
教学步骤：第一步：导入教师可以通过问问题来引导学生进入思考之中，提高学生的兴趣，例如：1.你有没有遇到过困难？你是怎样解决的？2.困难是什么？为什么我们会遇到困难？第二步：讲解“困难”概念教师将会讲解“困难”这个概念，在此之前需要让学生发表自己对“困难”的看法，并引导学生思考什么是真正的“困难”。
第三步：分组讨论教师将全班分为小组，每个小组选定一名代表，讨论以下问题：1.在什么情况下你感到最困难？2.你会采取什么措施来应对这种困难？3.你有没有遇到过克服困难后的成功经历？能分享一下吗？在讨论的过程中，教师可以轮流听取小组代表发言，并给予肯定和建议。
此时教师应该扮演一个引导者的角色，帮助学生总结讨论内容，并梳理出学生经常遇到的困难类型，同时提供一些可能的解决方案。
第四步：阅读理解在对“困难”这个概念进行深入探讨之后，教师将为学生提供一则阅读材料，让学生通过阅读理解的方式进一步了解困难问题，并更好地掌握如何解决困难的方法。
教师可以根据学生年龄和应对能力不同，挑选适合难度的阅读材料进行教学。
建议教师在选择教材时，优先考虑题材贴近生活实际，这样更符合学生的兴趣和平时的生活体验。
第五步：主题演讲为了进一步加深学生对“困难”这一话题的认知和理解，教师可以邀请一名同学在班级中进行主题演讲。
主题演讲内容应该贴近实际，避免空泛的夸大语言，同时要使学生能够从中获得一些做出自己决策的启示。
在演讲过程中，教师应该给予适当的引导和辅导。
第六步：结语在阅读和主题演讲学习之后，教师可以拓展教学内容，让学生了解一些经典故事、名人典故、成功案例等，通过这些信息的分享，激发学生积极面对困难的勇气和信心。
小学四年级心理健康第6课遇到困难我不怕说课稿
小学四年级心理健康第6课遇到困难我不怕说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《遇到困难我不怕》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于培养学生克服困难的韧性和勇气，进而学会克服生活中的困难，为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:小学生聪明顽皮接受能力强，是非分明。
小学四年级是小学生品质形成和发展的关键期，这个时候要积极的引导学生磨炼自身意志，完善自身的品格，只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习和生活。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学有遇到困难勇于克服的勇气；技能目标：让学生掌握克服困难的方法；情感目标：培养学生对生活积极乐观的态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生有克服困难的勇气；教学难点：让学生掌握克服困难的方法；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们在生活中遇到了哪些困难？你是怎样面对的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《遇到困难我不怕》。
二、故事园地《国王与蜘蛛》：师;课件出示《国王与蜘蛛》，请大家仔细观察后想一想：这个故事说明了一个什么道理？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好：（板书）这个故事生动的告诉我们：遇到困难我们要面对它，并想办法克服它。
三、智斗“拦路虎”；师：请大家想一想，你在生活中遇到了哪些困难？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：同学们说的真好，可见你们在生活中遇到的“拦路虎”还真不少。
师：面对生活中的困难我们该怎么做？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：同学们说的真好，看来大家都是善于克服困难的孩子。
面对生活中各种各样的困难，我们应当：（板书）1、首先我们应当去勇敢面对它；2、要有坚强的意志和超强的韧性；3、要懂得学习别人的好方法；师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能从容的面对困难，做一个生活中的强者；师：下课，同学们再见！以上是我在预设教学《遇到困难我不怕》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
幼儿园中班心理健康教案困难我不怕
幼儿园中班心理健康教案：困难我不怕一、教学目标1.让幼儿了解并认识困难，树立积极面对困难的信心和勇气。
2.培养幼儿面对困难时的解决问题的能力，并培养他们的坚持和毅力。
3.培养幼儿的情绪管理能力，使他们能够适应并克服困难带来的负面情绪。
二、教学内容1.困难与挑战的概念2.我们身边的困难3.如何面对困难4.困难带来的情绪及情绪管理三、教学准备1.幼儿园教室2.幼儿故事书：《小兔子和困难》3.幼儿绘本：《困难我不怕》4.幼儿保健箱：绒毛球、熊娃娃、表情卡片等四、教学过程1. 导入（10分钟）•引入困难与挑战的概念：通过与幼儿讨论，了解他们对困难和挑战的理解，并与他们分享一些自己面对困难的故事。
2. 情景展示（15分钟）•使用绘本《困难我不怕》，给幼儿展示主人公面对困难的勇气和解决问题的能力。
通过阅读故事和与幼儿交流，帮助幼儿认识到困难是生活中的一部分，而不必害怕。
3. 生活实践（30分钟）•选择幼儿熟悉的生活场景，例如解决迷宫、搭建积木等游戏，让幼儿实践面对困难时的解决问题的能力，并引导他们坚持不放弃。
4. 情感教育（20分钟）•制作情绪表情卡片：将不同表情的卡片分发给幼儿，并引导他们识别和描述不同情绪，让他们知道困难可能带来的情绪，并通过角色扮演的方式演绎如何应对这些情绪。
5. 总结和归纳（10分钟）•回顾教学内容，让幼儿用自己的话总结学到的知识，并分享他们在教学过程中的体验和感受。
五、教学评估•观察幼儿在生活实践环节中面对困难的表现，包括解决问题的能力、坚持不放弃的态度、以及情绪管理的能力。
六、拓展延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，借阅相关主题的故事书，继续扩展幼儿对困难和挑战的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极面对困难，帮助他们从小培养解决问题的能力和良好的心理素质。
七、教学反思在教学中，我注重通过情景展示和实践活动的方式让幼儿亲身体验面对困难的过程。
同时，通过情绪教育模块，帮助幼儿学会管理困难带来的负面情绪。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，学习克服困难的方法，以及培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够积极寻求帮助，并与同伴共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会克服困难的方法，培养团队合作精神。
重点：让幼儿理解困难的概念，勇敢面对困难，寻求帮助。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、卡片、贴纸、道具、录音机。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面画有各种困难场景，如摔倒、迷路等。
引导幼儿讨论如何克服这些困难，并在黑板上记录幼儿的回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难场景，通过表演形式展示克服困难的过程。
其他小组观看后，给予评价和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）遇到困难时，我们该怎么做？（2）如何与同伴合作，共同克服困难？六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难概念面对困难的态度克服困难的方法团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在笔记本上画出自己遇到的一个困难，并写出克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、表演等形式，让幼儿理解困难的概念，培养他们面对困难的勇气和信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，设置一些困难任务，让幼儿在实践活动中体验克服困难的过程。
（2）与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿面对困难的态度，共同培养幼儿的勇敢精神。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材第二章《情绪与行为》第四节《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，懂得团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够保持积极的心态。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难，互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会面对困难，保持积极心态，勇敢自信。
重点：认识困难，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、勇气勋章。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解困难的概念，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象。
（2）引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？如何保持积极心态？3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示一个小朋友在遇到困难时，如何与同伴共同面对，最终成功克服困难的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个关于困难场景的问题，引导幼儿思考如何应对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
5. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己心中的勇气勋章。
（3）教师协助幼儿剪下勋章，贴在胸前。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发勇气勋章。
六、板书设计1. 课题：我不怕困难2. 主要内容：（1）困难是生活中不可避免的现象。
（2）面对困难，我们要勇敢、自信，保持积极心态。
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情景1：王乐在家做作业，遇到了难题怎么办？
对策一，明天去学校抄同学的答案。
对策二，认真思考，查找资料，解决难题。
情景2.陈果花了好长时间背诵课文，可是还是背不熟。
对策一，算了，先看会儿电视吧。
对策二，把课文意思弄清楚，然后分好段落，按照段落背熟。
情景3.老师推荐牛牛参加区里挤讲故事大赛，牛牛很紧张，觉得自己肯定不行。
学生自读下面的心理策略。
板书： 困难我不怕
自信、积极、不懈
作业：请父母帮忙，完成两件有挑战性的家务，和家人一起记录自己是怎样克服困难的。
教后反思（红字）
对策一，牛牛决定放弃。
对策二，克服困难，迎难而上。
全班分组讨论：
每个情景都有两种对策，你更赞同哪一种呢？为什么？你在平时遇到过类似的困难吗？你又是怎么解决的呢？
3.成长苑
教师总结：在成长过程中，我们总会遇到这样或那样的困难。我们会感到心慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。但困难其实并不可怕，每克服一次困难，我们就会获得更快地成长，收获更多的喜悦，我们就更有勇气去面对今后的困难。让我们大声地说出：“困难我不怕！”
A把乒乓球抛起，落下时准确地接到它。B把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。C把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。
在游戏的过程中，你遇到困难了吗？你是怎么克服困难获得成功的呢？（指名同学交流）
总结：事情复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过，只要静心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。
二．教学过程
1.暖心坊
小玲和明明共同主持“神秘的宇宙”班会活动，他们对自然科学方面的知识并不擅长。但是，他们俩人没有退缩，通过辛勤的努力，他们克服了这个故事，你想说些什么？（指名说）
2.育心场
活动一，接小球
简单地接乒乓球对大家来说可能不难，但如果在接球前加一些动作来增加难度，大家能接到吗？一起来挑战吧。
康和实验小学心理健康教育第课教学设计
课题名称
第6课 困难我不怕
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学准备：制作课件 准备活动材料
教学目标：1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。
教学过程：
一．导入
在成长的过程中，总会遇到各种困难。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强”，只有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。