1-9 计算工具的认识

马上乡小学数学四年级（上）学案

主备人：审核人：宛庆轩班级：学习小主人：时间：

课题：1-9 计算工具的认识课型：新知探究编号：msxs4109

学习内容：教材第23-27 页

学习目标：1、通过教学使同学们认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力

【温故知新】

1、8082360 是个含有（）级的数，2在（）位上，表示（），这个数读作（），省略万位后面的尾数约是（）。

2、先分级，再读一读。

40305060000读作：九百九十万九千写作：

自主学习

看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的

计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿

用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，

每颗代表（）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

3、在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从

右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（）。

5、17世纪初（）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到

20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用

【学海探秘】

任务一

1、小组合作，研究算盘的认识。

同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报：

2、操作交流，认识计算器的功能

（1）同学们相互介绍，认识各种按键的名称和作用。

（2）在操作中掌握计算器的计算方法

762.32—0.89＝32010—8925＝

436.8÷0.75＝13.6×2.7÷0.75＝

145+145+145＝138+489＝

任务二

1、小组讨论交流汇报例1的计算方法。

2、完成26页的“做一做”第1题。

合作完成：四人一组，一人出题，其他三人计算，订正。轮流每人出一题，比赛看谁先算出来。

3、发现规律。例2

（1）用计算器独立计算.

9999×1＝9999×2＝

9999×3＝9999×4＝

（2）观察，小组交流找出答案中数位上的数字排列规律，小组代表发言。（3）不用计算器，根据规律直接写答案。

9999×5＝9999×7＝9999×9＝

（4）运用计算器检验答案。

4、完成26页的“做一做”第2题。

先独立完成，然后小组交流，小组代表发言。

【达标检测】

1、判断。

（1）、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（）

（2）、算盘每颗下珠代表5。（）

（3）、算盘在计数时算珠要靠梁。（）

（4）、CE键是清屏键。（）

（5）、ON\C键是开关及清屏键。（）

2、用

3、6、0、0、0、0、8、9八个数字，按要求写出八位数。

（1）最大的数。（）（2）最小的数。（）（3）不读0的数。（）（４）约等于1亿的数。（）3、用计算器计算：94×86÷47

（394＋5477）÷57 8450÷25－249

6396÷（520－438）

教学反思：