快速有效读懂诗歌共50页
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有效的读懂诗歌 ppt课件
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1
有效读懂诗歌
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2
诗歌鉴赏能力要求
E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。
鉴赏评价点
•鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
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3
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 高度的概括性；生动的形象性；
强烈的抒情性；鲜明的节奏性
此诗透露着诗人的凄凉孤寂， 蕴含着国破家亡、飘泊无依之感 。
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22
附录： 诗歌的题材及主题
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23
（1）写景抒情诗 （如杜甫《登高》、《登岳阳楼》）， 要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现 的情感，把握其写作技巧和语言特色；
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
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18
逆向（逆意：景与情的反差）
绝句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面， 满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃 烧着一团旺火，多么灿烂！
后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒， 归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊 的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。
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8
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 韦应物《休暇日访王侍御不遇》
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9
2009四川高考
《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游
1
有效读懂诗歌
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2
诗歌鉴赏能力要求
E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。
鉴赏评价点
•鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 •评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
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3
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 高度的概括性；生动的形象性；
强烈的抒情性；鲜明的节奏性
此诗透露着诗人的凄凉孤寂， 蕴含着国破家亡、飘泊无依之感 。
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22
附录： 诗歌的题材及主题
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23
（1）写景抒情诗 （如杜甫《登高》、《登岳阳楼》）， 要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现 的情感，把握其写作技巧和语言特色；
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
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18
逆向（逆意：景与情的反差）
绝句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面， 满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃 烧着一团旺火，多么灿烂！
后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒， 归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊 的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。
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8
看一看
找启示
题目、注释、诗序、作者、甚至标点……
例：白居易《邯郸冬至夜思家》 （2005全国2）
贾岛《题李凝幽居》 寇准《春日登楼怀归》 周密《夜归》 韦应物《休暇日访王侍御不遇》
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9
2009四川高考
《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》 ——陆游
读懂诗歌优质课件(共37张PPT)
题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点： 古人名、古迹）
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情年事已高、功业无 成、人事飘零、壮志未酬、报国无门、追 慕英雄、同情古人等等）。
题上来看，交代了哪些内容？（学生用书 ➢答：
_________________________________ ➢__________________________________ ➢参考答案： ➢①人物事件(我竹窗闻风想念友人 ➢②题材：送别怀人诗 ➢③情感：想念
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▪ 吴钩——宝剑 精编优质课PPT读懂诗歌 课件(共37张PPT)(获奖课件推荐下载)
峨眉——高尚的德行
▪ 簪缨 (冠)——官位 名望
寸管——笔
▪ 西陆——秋风
柳营——指军营
▪ 丝竹——音乐； 怀桔——指孝顺双亲
▪ 桑梓——故乡；
轩辕——祖国
▪ 三尺——法律； 昆山玉——杰出的人才
▪ 青鸟——信使
①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、 反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献 诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末，战乱 频繁，生灵涂炭，又有悯农诗、反战诗、忧 国忧民诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗 歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。
⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原 沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为 当时诗词中的时代强音。
▪ 提示：贬官，漂泊，远离京城，想家，想 重回朝廷
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诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词课件
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《参军行》）
C．春来茗叶还争白，尾月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福 建提仓》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡 起二绝句》）
【2012年北京卷】阅读下面这首诗，完成10～11题。
柳堤
[明]金 銮
春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。
② 诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，下列诗句中寓有相同情感的两句 是(4分)
A.杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。——唐·罗隐 《寄南城韦逸 人》
B.当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。——宋·张炎《高阳 台·西湖春感》
C.莫嗟韦曲花无赖，留擅终南雨后青。——元·虞集《南野亭》
D.花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。——明·胡应麟《寄朱可大进 士》
悱之情，而王维抒发的却是因“好道”而归隐，享受“兴来每独往”的悠 闲自在自得其乐之情；②面对“白发”“水穷处”同样的迟暮困窘之境， 带给孟浩然的感觉是“催人老”的感慨，年华逝去的感伤之情，带给王维 的却是“”的洒脱。截然不同的感受，体现出二人内心迥然相异的感情。
14. （3分）A 15. （3分）B 16. （6分）
16．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有运用这一手法的一 项是（3分）
A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（杜甫《送韩十四江东觐省》）
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。
（唐庚《春日郊外》）
D．万壑有声含晚簌，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
田园杂兴 （范成大） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《快速读懂诗歌五注意》示范课件
例如四川卷解释“一枝”，是庄子的话，老 一枝意思是终老山林，有了这个了解，这首 诗的主题就容易理解了。北京卷对诗歌标题 “奉陪郑驸马韦曲”做个注释：“介绍杜甫 做此诗时，求仕于长安而未果”。要是学生 注意了这个注释，解答本题第三问就不难了。
秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 [注释]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩 巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终 老山林。
。 愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折
题干标明诗人是唐朝的，诗后 面注释又介绍诗人卒于878年，由此 我们得知诗人是晚唐时期的，晚唐 时候，唐政权处于风雨飘摇之中， 国势日衰，这样我们很容易想到作 者的怀古，是怀古而伤今。
第三，要注意对试卷中对诗歌的注释
高考试卷中的注释一般都是非常重要的，而 且大多对做题都有用处的。《春日秦原怀古》 注释②解释“消魂”形容极度哀伤，注意到 这个注释，考生自然就明白诗人的感情是哀 伤的，为什么哀伤呢，注释①介绍作者卒于 878年，就让考生想到作者是晚唐时期的，进 一步可以想到晚唐处于风雨飘摇之中，有利 于学生联想到怀古伤今。
1 “思远人”，看标题就知道这是一首思 念远在他乡朋友或亲人的诗歌。
2 “送廓之秋试”应该是为送朋友参加科 举考试而写的，自然免不了勉励祝愿之类内 容了。
3 “西湖春暮”，自然会写西湖春天的傍 晚的见闻
4“自乐”，品品就知道要写自己怎样自感 满足，自得其乐
5 “休暇日访王侍御不遇”，是写访友不遇的 惆怅之类。
比如11年全国卷的《春日秦原怀古》中写景 的句子“牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。”只要 考虑写的是哀景，要烘托的哀伤的感情，就 很容易答出寓情于景，借哀景抒哀情。
《快速读懂诗歌五注意》精品课件
《快速读懂诗歌五注意》精品课件
第四，注意诗中所写景物的感情 色彩是乐景还是哀景。
对诗歌中的景物描写，许多学生很头疼，其 实，只要不是让考生赏析描写景物的句子， 对于快速读懂诗歌，理解诗歌意思，不需要 在景物描写上多费脑筋，只要注意景物的感 情色彩是乐是哀就行。一般来说，哀景表达 的多是哀情，乐景既可以烘托轻松快乐的心 情，也可以反衬哀情。
找出下列诗中显情的字词句
暮春山间 宋 黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
找出下列诗中显情的字词句
早发 晚唐 罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
2014年新课标卷《阮郎归》中有“愁”“无 奈”等，很容易看出诗人的满腔愁绪。《暮 春山间》中有“缓步”、“濯手”、“闻 香”，透过这些词不难看出诗人闲适愉悦的 心情。再比如，2014年湖北卷的《早发》， 诗中有“愁看”“独向”“羸客”等词，无 不透露出诗人孤独，忧愁。
比如11年全国卷的《春日秦原怀古》中写景 的句子“牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。”只要 考虑写的是哀景，要烘托的哀伤的感情，就 很容易答出寓情于景，借哀景抒哀情。
再如12年全国新课标卷的诗歌《思远人》的 景物描写“红叶黄花秋意晚”考生只需考虑 这句写的是哀景，烘托的哀情就可以答题了。 13年上海卷，诗歌是《春江晚景》，首联描 写景物的句子“江林皆秀发，云日复相鲜”， 考生只要先考虑到这是写的乐景，再结合全 诗，很容易知道这是以乐景写乐情，表达作 者喜悦的心情。
想一想以下标题
1 2012年全国卷诗歌题目叫“思远人” 2 2013年天津卷的题目叫“送廓之秋试” 3 2014年安徽卷题目是“西湖春暮” 4 2014年福建卷是“自乐” 5 2014年江苏卷 “休暇日访王侍御不遇”
第四，注意诗中所写景物的感情 色彩是乐景还是哀景。
对诗歌中的景物描写，许多学生很头疼，其 实，只要不是让考生赏析描写景物的句子， 对于快速读懂诗歌，理解诗歌意思，不需要 在景物描写上多费脑筋，只要注意景物的感 情色彩是乐是哀就行。一般来说，哀景表达 的多是哀情，乐景既可以烘托轻松快乐的心 情，也可以反衬哀情。
找出下列诗中显情的字词句
暮春山间 宋 黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
找出下列诗中显情的字词句
早发 晚唐 罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
2014年新课标卷《阮郎归》中有“愁”“无 奈”等，很容易看出诗人的满腔愁绪。《暮 春山间》中有“缓步”、“濯手”、“闻 香”，透过这些词不难看出诗人闲适愉悦的 心情。再比如，2014年湖北卷的《早发》， 诗中有“愁看”“独向”“羸客”等词，无 不透露出诗人孤独，忧愁。
比如11年全国卷的《春日秦原怀古》中写景 的句子“牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。”只要 考虑写的是哀景，要烘托的哀伤的感情，就 很容易答出寓情于景，借哀景抒哀情。
再如12年全国新课标卷的诗歌《思远人》的 景物描写“红叶黄花秋意晚”考生只需考虑 这句写的是哀景，烘托的哀情就可以答题了。 13年上海卷，诗歌是《春江晚景》，首联描 写景物的句子“江林皆秀发，云日复相鲜”， 考生只要先考虑到这是写的乐景，再结合全 诗，很容易知道这是以乐景写乐情，表达作 者喜悦的心情。
想一想以下标题
1 2012年全国卷诗歌题目叫“思远人” 2 2013年天津卷的题目叫“送廓之秋试” 3 2014年安徽卷题目是“西湖春暮” 4 2014年福建卷是“自乐” 5 2014年江苏卷 “休暇日访王侍御不遇”