八年级物理 学习使用天平和量筒(优质精选)
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5.2学习使用天平和量筒++----2023-2024学年沪科版物理八年级上学期
水银是凸面， 水是凹面。
3、关于量筒仰视与俯视的问题
在看量筒的容积时是看液面的中心点
俯高仰低
量程： _1_0_0_m__l ____
分度值 _1_m_l_______
读数为： _7_3_m_l______
1、如何用量筒测沉于水的物体的体积？
铝块的体积: V V2 V1
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
水的体积
铝块和水的总体积
请你与同伴合作完成下面的测量活动：
2. 用天平测量出50mL水的质量。
第五章 质量与密度
第二节：学习使用天平和量筒
知识点：
1.天平的使用方法 2.量筒
分度盘
指
托
横
针
托盘
盘
梁
天
平 游码
平衡螺母
砝码
的
标尺
构
造
底座
托盘天平的工作原理: 当两盘中物体的质量相等时, 横梁就处于平衡位置，指针在分度标尺的中央， 读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量
最大称量100g 分度值0.1g
m m m (游码以左侧所对刻度线为准) 物= 砝码+ 游码
（6）收：测量完毕，把物体取下，砝码归盒(由小到大)，游码归零。
1、游码读数时应以哪一侧为准？ 下图游码读数为_2_.4_克
m m m 左盘= 右盘+ 游
2、物体的质量为_2_5_g+1g=码26g
常见问题分析：
m m m 1、物码错位问题？
乙图
平衡螺母的调节：
1、与指针偏转方向相反 2、托盘那边高向那调
指针偏右， 右边重， 往左调。
2.天平的使用方法
（4）称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小）， 向右移动游码直到横梁平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
3、关于量筒仰视与俯视的问题
在看量筒的容积时是看液面的中心点
俯高仰低
量程： _1_0_0_m__l ____
分度值 _1_m_l_______
读数为： _7_3_m_l______
1、如何用量筒测沉于水的物体的体积？
铝块的体积: V V2 V1
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
水的体积
铝块和水的总体积
请你与同伴合作完成下面的测量活动：
2. 用天平测量出50mL水的质量。
第五章 质量与密度
第二节：学习使用天平和量筒
知识点：
1.天平的使用方法 2.量筒
分度盘
指
托
横
针
托盘
盘
梁
天
平 游码
平衡螺母
砝码
的
标尺
构
造
底座
托盘天平的工作原理: 当两盘中物体的质量相等时, 横梁就处于平衡位置，指针在分度标尺的中央， 读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量
最大称量100g 分度值0.1g
m m m (游码以左侧所对刻度线为准) 物= 砝码+ 游码
（6）收：测量完毕，把物体取下，砝码归盒(由小到大)，游码归零。
1、游码读数时应以哪一侧为准？ 下图游码读数为_2_.4_克
m m m 左盘= 右盘+ 游
2、物体的质量为_2_5_g+1g=码26g
常见问题分析：
m m m 1、物码错位问题？
乙图
平衡螺母的调节：
1、与指针偏转方向相反 2、托盘那边高向那调
指针偏右， 右边重， 往左调。
2.天平的使用方法
（4）称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小）， 向右移动游码直到横梁平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
【精选】八年级物理全册5.2学习使用天平和量筒练习含解析新版沪科版
5.2 学习使用天平和量筒基础训练知识点1学会使用天平1.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A.往右盘增加砝码B.从右盘减少砝码C.向左调节平衡螺母D.向右调节平衡螺母2.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码3.小明在使用天平测量苹果质量时情况如图所示，其中错误的操作。
4.小明在一次郊游时拾到一块疑似玉石的小物件，小明想知道“玉石”的质量，于是带回学校，用天平进行测量。
当天平平衡时所用砝码和游码的位置如图所示。
该天平的感量为g；如果将该“玉石”通过宇航员带到月球上，它的质量为g。
知识点2 学会使用量筒和量杯5.如图是用量筒测量水的体积为L．6.如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。
由图可知，该量筒的量程为mL，该物体的体积为mL。
综合训练7.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）8.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.量取液体体积时，粗矮量筒中所需液体较多，细量筒需要的液体较少9.某同学用天平称金属块质量时，测得数据为33g，测完后发现金属块放在右盘中了，而把砝码放在了左盘中，此时游码指在3g的位置上，不用重新测量，则该金属块的实际质量应为（）A.33gB.30gC.27gD.重新测量才能知道10.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，面对刻度仰视读数为18mL，倒出部分液体后俯视读数为11mL，则倒出的液体的实际体积是（）A.小于7mLB.大于7mLC.等于7mLD.无法判断11.台秤是一种称量质量的工具，使用前，将台秤放在水平面上，游码置于零刻线，调节使秤杆水平平衡，某次称量的情况如下图所示，被称货物的质量是kg。
八年级物理第二节 学习使用天平和量筒
使用
天平 学习使用天平和量筒
保养 1、_____ 2、______ 用途 _____________ 量筒 使用 _____________
31
A、被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放物
体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取，不准 用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。 B、要保持天平和砝码的干燥、清洁。不能把潮湿的物 品或腐蚀性的化学药品直接放在天平盘内。 C、天平调好后，天平左右盘互换或移动了位置，要重 新调节平衡。
7
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？下图游码读数为___克 2.4
示，此时从右盘中取出一个______g 砝 5 码，并调节游码到适当的位置，使横 梁平衡。 横梁重新平衡后，游码的位置如 图3所示，则该铁块的质量是_____g. 43.5
图 3 图 2
26
5、用调节好的天平来称一铁块和一杯水的质量 （1）放入铁块和砝码天平平衡，这时砝码和游码的数量 如图所示，那么，铁块的质量是 155.3 克。
乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
5
二、托盘天平的使用 把被测物体放在左盘里． 用镊子向右盘里加减砝码．从大到小放砝码。 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数： 左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 整理仪器 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
6
托盘天平使用的六个规范: “放”、”移“、”调“、”测“、”读“、”收“ 三点注意：
（2）称水的质量时，实验数据记录如下：请把表中的空
格填好。
空玻璃杯的质量（克） 玻璃杯和水的质量（克）
27
6、在“测定盐水的质量和体积的”实验中。 （1）使用托盘天平时，应将天平放在水平桌面上，游 码移至横梁标尺右端“0”点上，若发现指针静止时指
沪科版物理八年级上 第五章第二节 学习使用天平和量筒 教学课件
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒的使用
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
1．视察你所用的量筒，思考下面几个问题。
毫升（mL）和升（L）
（1）量筒是以什么单位标度的？
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
4.2g
放的砝码是__________
的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向
右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指导平衡
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
4 ．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如图所示，其中操作错误的是：
情境导入
托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学
习，我们知道了它的主要结构，现在给你一个小石块，你能测量出
它的质量是多少吗?小石块形状不规则，无法用刻度尺测量出长度来
计算体积，怎样测量出小石块的体积呢?今天就让我们一起踏上“学
习使用天平和量筒”的旅程吧。
自主探究
一、学会使用天平
（1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端
读
94.0
练习：左盘中被测物体的质量为_______g。
（5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入
盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。 如图：m=53.4g。
（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒的使用
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
1．视察你所用的量筒，思考下面几个问题。
毫升（mL）和升（L）
（1）量筒是以什么单位标度的？
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
4.2g
放的砝码是__________
的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向
右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指导平衡
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
4 ．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如图所示，其中操作错误的是：
情境导入
托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学
习，我们知道了它的主要结构，现在给你一个小石块，你能测量出
它的质量是多少吗?小石块形状不规则，无法用刻度尺测量出长度来
计算体积，怎样测量出小石块的体积呢?今天就让我们一起踏上“学
习使用天平和量筒”的旅程吧。
自主探究
一、学会使用天平
（1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端
读
94.0
练习：左盘中被测物体的质量为_______g。
（5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入
盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。 如图：m=53.4g。
沪科版八年级物理上册《学习使用天平和量筒》质量与密度PPT优质课件
筒中完全沉没，记下此时 的体积V2； (3)则物体的体积为V=V2-V1。
【例2】用量筒测量小石块(吸水)体积的步骤如下：
知2－讲
A．在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1；
B．用细线将小石块拴好轻轻放入量筒内的水中，
测出水和小石块的总体积V2； C．用V石＝V2－V1，计算小石块的体积。 如图所示，测得小石块的
知1－讲
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的
中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
问题
如何测量一杯水的质量呢？
知1－讲
测量液体的质量： (1)调节天平； (2)测量空烧杯质量m0； (3)将被测液体倒入烧杯，
（来自《典中点》）
4 (中考·北京)用调节好的天平测金属块的质量，如图 所示，则金属块的质量是___7_2____g。
（来自《典中点》）
5 形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测量， 使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 _分__度__值___，读数时，视线要跟液体的__凹__液__面____ 底部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
（来自《典中点》）
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用天平和量筒
天平
使用 保养
量筒
用途 使用
1. 天平的使用方法和注意事项 (1)天平的使用方法口诀：一放平、二归零、三调平、
四称量、五读数、六放回。 (2)注意事项口诀：左物右码，先大后小，调时不称，
称时不调，调好不动，动后必调。 (3)判断及调节天平平衡的方法： ① 判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻
【例2】用量筒测量小石块(吸水)体积的步骤如下：
知2－讲
A．在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1；
B．用细线将小石块拴好轻轻放入量筒内的水中，
测出水和小石块的总体积V2； C．用V石＝V2－V1，计算小石块的体积。 如图所示，测得小石块的
知1－讲
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的
中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
问题
如何测量一杯水的质量呢？
知1－讲
测量液体的质量： (1)调节天平； (2)测量空烧杯质量m0； (3)将被测液体倒入烧杯，
（来自《典中点》）
4 (中考·北京)用调节好的天平测金属块的质量，如图 所示，则金属块的质量是___7_2____g。
（来自《典中点》）
5 形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测量， 使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 _分__度__值___，读数时，视线要跟液体的__凹__液__面____ 底部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
（来自《典中点》）
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用天平和量筒
天平
使用 保养
量筒
用途 使用
1. 天平的使用方法和注意事项 (1)天平的使用方法口诀：一放平、二归零、三调平、
四称量、五读数、六放回。 (2)注意事项口诀：左物右码，先大后小，调时不称，
称时不调，调好不动，动后必调。 (3)判断及调节天平平衡的方法： ① 判断天平平衡的方法：指针指在分度标尺的中央刻
学习使用天平和量筒—八年级物理上册(作业)课件
02 基础题
知识点 1 天平的使用 1．一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义 是( B) A．砝码盒内最大砝码的质量是 200 g B．天平的最大称量值是 200 g C．天平自身的质量是 200 g D．天平标尺的分度值为 200 g
2．在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( A) A．调节横梁平衡时，只调节平衡螺母 B．测量过程可以移动游码 C．测量时指针偏向分度盘中线右侧，应减少右盘砝码或向左移动 游码 D．观察到指针在做左右幅度相等的摆动，可认为天平已平衡
14．测定形状不规则的石蜡体积实验的主要步骤如下： ①用刻度尺测出石蜡的长度； ②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积 V1； ③将石蜡放入量筒内的水中，记下此时量筒读数 V2； ④将石蜡放入量筒内的水中，用细针压石蜡，使石蜡浸没在水中， 记下此时量筒的读数 V3.
请回答下列问题： (1)多余的步骤是 ①③ ； (2)石蜡体积的表达式 V＝ V3－V1 ．
5．(安徽中考)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天 平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质 量为 71.6 g.
知识点 2 量筒和量杯的使用 6．如图所示，量筒的读数方法正确的是( D)
7．(江西中考)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选 用如图所示的 乙 量筒，其量程是 0～50 mL ．
2．量筒和量杯 作 用：量筒和量杯是用来测量 液体体积的工具． 分 度 值：量筒和量杯的壁上均有刻度， 相邻 的两条刻度线 之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的 精确程度．
量 程：指量筒或量杯 一次 最多能测量的液体的体积． 使 用：在使用量筒测量液体体积时，若液面下凹或上凸，测 量者读数时其视线应与 凹面 的底部或 凸面 的顶部保持在同一 水平线上．
沪科版八上物理学习使用天平和量筒
4．甲、乙、丙三位同学在用量筒测量体积时，读 数情况如图所示，其中__乙____同学的读数是正确 的，量筒中的液体体积为5_8_m__L_。
交流展示 1. 用天平测量出一支粉笔的质量。
实验步骤： ① 把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码
标尺上的分度值。
② 把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母, 使横梁平衡。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的 托盘当中。
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零刻度处。
2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中 线处，这时横粱平衡。
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝 码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。
天平的读数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和ห้องสมุดไป่ตู้码的质量再将其相加即可
友情提醒 1．在天平盘里放上物体称量时，不能调节平衡螺 母。 2．砝码应按照由大到小的顺序添加。 3．读取标尺上的示数时，应沿游码的左侧读数。
1．动手操作：尝试测量一块金属铜块的质量。
读取量筒示数时应注意：量筒一定要放在水平台 上，视线要与凹液面底部或凸液面顶部相平；若 仰视，则读数偏低；若俯视，则读数偏高
第二节 学习使用天平和量筒
学习目标
1．会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用 托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。熟悉 天平的构造、使用步骤和注意事项，学会使用托盘 天平称固体和液体的质量。 2．能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量 液体和固体的体积。
情景导入
自学互研 知识板块一 学会使用天平
③ 将粉笔放在天平的左盘中。 ④ 用镊子往天平右盘中添加砝码．
5.2《学习使用天平和量筒》-沪科版八年级全一册物理优质教学课件
意图中“X”所代表微粒的符号是H；
1mL=1cm3 1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速
度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比 较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
例如称一小球的质量m
正确测量时： 右盘中砝码m1=50g+20g=70g 游码所对刻度（左侧）m2=8.5g 物体质量m=m1+m2=78.5g
7 8 9 10 g
78.5g
⑥收：实验结束，砝码放回盒内，把 游码拨回标尺的零刻度处，以 备下次使用。
关于托盘天平使用的几个问题？
1.为什么游码要读左端对应的刻度线？
线形成的角越大。
①a射线在云室中的径迹：直而粗
3、重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线
一、声音的产生与传播
A．将废旧电池随手丢到垃圾桶中，会污染水体和土壤，不利于环境保护．故A不合理；
⑤ 读：物体的质量等于右盘内砝码的总质量 与标尺上游码左端所对的示数之和。
即m物=m砝+m游，要写明单位。
注意：游码应该读左端所对的示数！
2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快
1L=1dm3 慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
（2）由题意可知，Mirai是利用氢气和氧气化学反应过程中电子转移形成电流获得电能，结合工作原理图可知，新型氢燃料电池原理示
(市优)获奖教案 学习使用天平和量筒
第二节 学习使用天平和量筒学习目标：1、会正确使用托盘天平测物体的质量2、会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
学习重点：使用托盘天平测物体的质量、使用量筒或量杯测物体的体积。
学习难点：使用量筒或量杯测固体的体积。
学习过程一、复习展示：1、质量：物理学中把 叫做物体的质量。
质量是物体的一个基本属性，它与物体的 、 、 无关。
2、质量的单位①质量的国际单位： ，用符合 表示。
②其他单位： (t)； (g)； (mg)。
③换算关系： 1t= kg ； 1kg= g ； 1g= mg 。
3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具 。
4、右图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。
① ② ③④ ⑤二、合作探究:探究一、学会使用天平 1、我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本89页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)。
2、学生一边参照说明中的调试和使用规则，一边对照天平。
3、根据实际操作归纳，各小组相互交流，天平的使用方法。
①把天平放在 上。
②将游码拨到称量标尺左侧 上，调节 ，使横梁 ③将被测物体放在天平的 盘， 盘放砝码，调节游码位置，使指针指在 。
④计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量4、天平的使用注意事项①用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的 。
②砝码要用 夹取，不准用 拿，按 的顺序。
③调平的天平，在称量过程中不能再调。
思考1：游码读数时应以哪一侧为准？上图游码读数为__ _ 克.思考2：如何用托盘天平测固体物体的质量思考3：如何用托盘天平测液体物体的质量①调节天平平衡（底座水平、横梁平衡）②先测容器的质量为m1。
③将液体盛入容器中，测出容器和液体的总质量为m2。
④待测液体的质量m=m2-m1。
探究二、探究量筒和量杯的使用1、体积(1)体积的符号：V(2)体积的单位：m3，dm3 升（L），cm3毫升（mL）。
八年级物理学习使用天平和量筒1
7.2 学习使用天平和量筒1．教学目标：⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明的习惯。
⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯。
⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯。
2．教材分析：重点：⑴会用天平正确的测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体和固体的体积。
⑵初步培养学生养成阅读产品说明书的习惯。
难点：能较准确的用量筒测固体的体积地位：本节编写思路是：首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，人类步入21世纪，许多高科技产品开始进入家庭，如用电脑、手机、冰箱、微波炉、太阳能热水器等。
这些产品进入市场时，均附有说明书。
通常情况下，说明书除标明产品名称外还注明主品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。
这不仅为客户提供了产品的选购参考，也为客户购后使用提供了正确操作的依据。
因此要求学生养成阅读说明书的习惯。
接着通过两个测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们，培养学生在操作活动中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的科学品质。
3.课时安排： 1课时4.教学准备：学生分组：托盘天平及砝码、量筒、量杯、水、小铁块、细线、粉笔。
教师：演示用托盘天平及砝码、量筒与量杯的挂图。
5.教学设计；复习引入：复习托盘天平的构造。
进行新课：6.板书设计：第二节学习使用天平和量筒1.学会使用天平 2.会使用量筒和量杯50ml水的质量量筒与量杯的区别液体的凹面或凸平的上表面相平。
1支粉笔的质量。
八年级下册物理：怎样使用天平与量筒
在两种情况下可确定天平已平衡： 答：在两种情况下可确定天平已平衡： 2.你是如何向右盘加砝码的？ 你是如何向右盘加砝码的？ 你是如何向右盘加砝码的 1.静止时 指针指向标尺中央的红线。 静止时,指针指向标尺中央的红线 静止时 指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。 指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。 指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等 按先大后小的顺序
左偏右调， 左偏右调， 右偏左调。 右偏左调。
与偏转方向相反 乙图
指针偏右， 指针偏右， 右边重， 右边重， 往左调。 往左调。
4.称 称
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
物左码右
注意：天平一旦平衡就不再调节平衡螺母
调节游码在标尺上的位置，直 到横梁恢复平衡．
5.读 读
m物=m砝+m游
下面是作了删减的某厂家托盘天平产品 的说明书。 的说明书。
托盘天平使用说明（摘录） 托盘天平使用说明（摘录）
使用
1.使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时 2.使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上， 使用前，将游码移至称量标尺左端的“ 刻度线上 刻度线上， 使用前 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 3.天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝 天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品； 天平的右盘放砝码 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线， 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此 时砝码质量与称量标尺上的示数之和， 时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品 的质量。 的质量。 4.从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时
左偏右调， 左偏右调， 右偏左调。 右偏左调。
与偏转方向相反 乙图
指针偏右， 指针偏右， 右边重， 右边重， 往左调。 往左调。
4.称 称
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
物左码右
注意：天平一旦平衡就不再调节平衡螺母
调节游码在标尺上的位置，直 到横梁恢复平衡．
5.读 读
m物=m砝+m游
下面是作了删减的某厂家托盘天平产品 的说明书。 的说明书。
托盘天平使用说明（摘录） 托盘天平使用说明（摘录）
使用
1.使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时 2.使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上， 使用前，将游码移至称量标尺左端的“ 刻度线上 刻度线上， 使用前 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 3.天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝 天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品； 天平的右盘放砝码 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线， 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此 时砝码质量与称量标尺上的示数之和， 时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品 的质量。 的质量。 4.从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时
学习使用天平和量筒—沪科版八年级物理全册课件
D
4、一个同学在动物园看见一头大象，他估计大象的质量是 （ ）
A、10t B、10kg C10g D、10mg
A
5、质量相同的木块和铁块相比较 （ ）
使用方法：
1、天平放水平，游码拨到零。 螺母高处调，指中就平衡；3、左物右码4、物体质量＝砝码＋游码
如果调节天平平衡时，指针偏转情况如下图所示。应将 （游码或平衡螺母）向 .移。
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应 或将 （游码或平衡螺母）向 移。
视察量杯
杯状：粗细不均匀，上粗下细。刻度不均匀：上疏下密
量筒的读数
府视：读数偏大正确仰视：读数偏小
视线与凹液面的最低处相平
3、质量大小与哪个因素有关 （ ）
A、物体的形状 B、物体的状态 C、物体所在的地方 D、与以上因素都无关
左
减少砝码
称量物体时不能调节平衡螺母
使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作是（ ）A 向右盘中加砝码B 将游码向右移C 将平衡螺母向左旋D 将游码向左移课后思考：如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？
D
天平的使用注意事项:
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。
A、木块的体积较大，所以所含的物质较多 B、铁块较重，所以所含的物质较多 C、木块和铁块质量相同，所含物质多少是一样的 D、无法比较其物质含量的多少
C
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是 （ ） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指导平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
4、一个同学在动物园看见一头大象，他估计大象的质量是 （ ）
A、10t B、10kg C10g D、10mg
A
5、质量相同的木块和铁块相比较 （ ）
使用方法：
1、天平放水平，游码拨到零。 螺母高处调，指中就平衡；3、左物右码4、物体质量＝砝码＋游码
如果调节天平平衡时，指针偏转情况如下图所示。应将 （游码或平衡螺母）向 .移。
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如下图所示。应 或将 （游码或平衡螺母）向 移。
视察量杯
杯状：粗细不均匀，上粗下细。刻度不均匀：上疏下密
量筒的读数
府视：读数偏大正确仰视：读数偏小
视线与凹液面的最低处相平
3、质量大小与哪个因素有关 （ ）
A、物体的形状 B、物体的状态 C、物体所在的地方 D、与以上因素都无关
左
减少砝码
称量物体时不能调节平衡螺母
使用已调节好的托盘天平称物体质量时，发现指针略微偏向分度盘中央红线的右侧，则下面该进行的操作是（ ）A 向右盘中加砝码B 将游码向右移C 将平衡螺母向左旋D 将游码向左移课后思考：如果物体与砝码的位置放倒了，应如何读数？
D
天平的使用注意事项:
1、每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2、向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。
A、木块的体积较大，所以所含的物质较多 B、铁块较重，所以所含的物质较多 C、木块和铁块质量相同，所含物质多少是一样的 D、无法比较其物质含量的多少
C
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右 移动游码的作用是 （ ） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指导平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
学习使用天平和量筒 八年级全一册物理
立方分米（dm3） 立方厘米（cm3） 立方毫米（mm3）
升(L)
103
103
毫升（mL）
103
1升＝ 1 1 毫升＝ 1
立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）
巩固练习
1 、50L= 5×104 mL 2、0.4m3＝ 4×105 cm3 3、4000 mL＝ 4×10－3 m3 4、200cm3＝ 2×10－4 m3
第五章 质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
分度标尺 横梁
指 针
刀口
托盘
游码 底座
平衡螺母 称量标尺
铭牌
量程
200g
分度值
0.2g
2、托盘天平的使用方法
（1）放 托盘天平要放在水平工作台上
（2）移 用镊子将游码移至称量标尺左端零刻度线处（游码归零）
（3） 调 调节平衡螺母，使天平平衡
天平平衡的标志： ①指针静止在分度标尺中央刻度线处 ②指针左右摆动幅度相同
25g
120g
3.6g
4g
28.6g
124g
（6）收 读数记录完毕，把游码拨回到称量标尺左端零刻度线处， 将砝码用镊子取下放回砝码盒内，取下物体。
先收小砝码，再收大砝码
注：保持天平干燥、清洁，不能把潮湿的物体或 有腐蚀性的物体直接放到托盘上。
巩固练习
1、调节托盘天平横梁平衡时，先要把游码放在标尺左端
排水法
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
铝块的体积:
V V2 V1
铝块放入前水的体积 铝块和水的总体积
如果将测量的顺序调换一下，对测量结果有影响吗？
思考：若固体太大放不进量筒怎么办？
①将水加至 烧杯口处
②将物体浸没在烧 杯的水中，用小烧 杯接住溢出的水
升(L)
103
103
毫升（mL）
103
1升＝ 1 1 毫升＝ 1
立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）
巩固练习
1 、50L= 5×104 mL 2、0.4m3＝ 4×105 cm3 3、4000 mL＝ 4×10－3 m3 4、200cm3＝ 2×10－4 m3
第五章 质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
分度标尺 横梁
指 针
刀口
托盘
游码 底座
平衡螺母 称量标尺
铭牌
量程
200g
分度值
0.2g
2、托盘天平的使用方法
（1）放 托盘天平要放在水平工作台上
（2）移 用镊子将游码移至称量标尺左端零刻度线处（游码归零）
（3） 调 调节平衡螺母，使天平平衡
天平平衡的标志： ①指针静止在分度标尺中央刻度线处 ②指针左右摆动幅度相同
25g
120g
3.6g
4g
28.6g
124g
（6）收 读数记录完毕，把游码拨回到称量标尺左端零刻度线处， 将砝码用镊子取下放回砝码盒内，取下物体。
先收小砝码，再收大砝码
注：保持天平干燥、清洁，不能把潮湿的物体或 有腐蚀性的物体直接放到托盘上。
巩固练习
1、调节托盘天平横梁平衡时，先要把游码放在标尺左端
排水法
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
铝块的体积:
V V2 V1
铝块放入前水的体积 铝块和水的总体积
如果将测量的顺序调换一下，对测量结果有影响吗？
思考：若固体太大放不进量筒怎么办？
①将水加至 烧杯口处
②将物体浸没在烧 杯的水中，用小烧 杯接住溢出的水
八年级物理上学习使用天平和量筒课件(动画)
俯视时：视线向下，视线与筒壁的交点在液面上，读数偏大。
2.液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？ 如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，量筒中液面 是凸的。这与量筒中液体种类有关。
3.在什么情况下使用量筒？什么情况下使用量杯？
都可以，如果被测液体的体积超过量筒的量程，就用量杯；一 般量杯的量程更大即容积更大一些。
6.如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯， 在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体 的体积，请说说设计测量方案。
将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯 测出溢出的水的体积就是物体的体积。
天平和量筒使用
天平
1.看 2.放 3.调 使用 4.称 5.读 6.收
注意事项
量筒
用途Байду номын сангаас
1.看 使用 2.放
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.偏大、偏小都有可能
1.读游码在称量标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按 游码右端所对准的刻度读？
将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的左端还是右端 对准标尺的零刻度线？
是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺上的 示数是按游码左端对准的刻度读。
二、学会使用量筒和量杯 实验室测量液体的体积一般是用：量筒或量杯 。
思考下列的问题： 1.量筒和量杯有什么区别？ 2.在测量前如何放置量筒和量杯？ 3.在测量中如何读数？ 4.如何使用量筒测量液体、固体的体积？
量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量杯上的刻度是不均 匀的。
量筒上的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它们都是以毫升 （mL）为单位。
4.如何用量筒量出50mL的水,并用天平测出50mL水的质量？
2.液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？ 如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，量筒中液面 是凸的。这与量筒中液体种类有关。
3.在什么情况下使用量筒？什么情况下使用量杯？
都可以，如果被测液体的体积超过量筒的量程，就用量杯；一 般量杯的量程更大即容积更大一些。
6.如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯， 在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体 的体积，请说说设计测量方案。
将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯 测出溢出的水的体积就是物体的体积。
天平和量筒使用
天平
1.看 2.放 3.调 使用 4.称 5.读 6.收
注意事项
量筒
用途Байду номын сангаас
1.看 使用 2.放
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.偏大、偏小都有可能
1.读游码在称量标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按 游码右端所对准的刻度读？
将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的左端还是右端 对准标尺的零刻度线？
是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺上的 示数是按游码左端对准的刻度读。
二、学会使用量筒和量杯 实验室测量液体的体积一般是用：量筒或量杯 。
思考下列的问题： 1.量筒和量杯有什么区别？ 2.在测量前如何放置量筒和量杯？ 3.在测量中如何读数？ 4.如何使用量筒测量液体、固体的体积？
量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量杯上的刻度是不均 匀的。
量筒上的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它们都是以毫升 （mL）为单位。
4.如何用量筒量出50mL的水,并用天平测出50mL水的质量？
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课件在线
教育教学优选
Add anything what you want and anything what you like.
教师：teacther
课件在线
1
第二节 学习使用天平和量筒
课件在线
2
复习提问：
质量的概念、单位、测量工具 分别是什么？
课件在线
3
第二节 学习使用天平和量筒
课件在线
4
教学目标
课件在线
7
天平的调节
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母，
观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置
静止或等幅摆动．
课件在线
8
1 随堂练习：
天平的使用 （1）使用天平时，应将天平放在 水平台上； （2）使用前，将游码移至 称量标尺 端的“0”刻度线 ， 调节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的中央刻度线； （3）天平的 右 盘放砝码， 左 盘放需要称量的物体；
第三节 科学探究：物质的密度
课件在线
19
谢谢合作
再见
课件在线
20
并避免接触 酸 、 碱 或 盐 等；
（2）天平与砝码出现问题，应让专业计量人员修理。
用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液 体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体 体积的仪器是量筒或者量杯 ．
课件在线
12
量筒
mL
Байду номын сангаас
50
40 30
20
10
课件在线
13
量杯
课件在线
14
3、量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用来测量
课件在线
10
例题
填空题
用天平称出质量是67.2g的药品．应在天平的 盘内顺序放它的砝码是 50g，10g，5g，2g ； 游码应放在 0.2g 位置上（游标所在标尺的 最大刻度值是1g）．
课件在线
11
2、 天平的保养
（1）天平的砝码应妥善保管并保持 清洁干燥
，
不得置于 潮湿 、 易氧化、、易腐蚀 之处，
保养 1、_____ 2、______
量筒
用途 _____________
使用 _____________
课件在线
17
拓展学习：
同学合作，讨论若要测量不规则的、又不溶于水的 并且体积较大的固体，应该如何测量？
课件在线
18
作业：
1、复习本课所学知识。 2、课下思考：
如果没有量筒和量杯，如何测量液体的体 积呢？ 3、预习：
知识与技能 会正确使用托盘天平
测物体的质量；会正确使用量筒或量 杯测物体的体积。
过程与方法 经历用天平和量筒或
量杯测物体的质量和体积的过程。
情感、态度与价值观 会读产品说
明书，养成细心、耐心、认真和爱护 仪器的良好品质。
课件在线
5
托盘天平
课件在线
6
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新 调节．
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
例题
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）．
课件在线
16
本节小结：
学习使用天平和量筒
天平
使用
1、__________ 2、__________ 3、_________ 4、_________
液体体积
的工具。
量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之间的距离为分度值，
表示量筒或量杯的 精确程度 。测量时，测量者的视线应
与 凹面的底部 或 凸面的顶部在同一水平线。上
课件在线
15
选择题
下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线， 此时物品的质量等于 砝码质量与 称量标尺上示数值 之和； （4）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不能 用手提
取。
课件在线
9
实验：练习使用天平测固体的质量
把天平放在水平台上，观察天平 的称量以及游码标尺上的分度值．
把游码放在标尺的零刻线处．调节 横梁上的螺母,使横梁平衡．
教育教学优选
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第二节 学习使用天平和量筒
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质量的概念、单位、测量工具 分别是什么？
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第二节 学习使用天平和量筒
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教学目标
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天平的调节
明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母，
观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置
静止或等幅摆动．
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1 随堂练习：
天平的使用 （1）使用天平时，应将天平放在 水平台上； （2）使用前，将游码移至 称量标尺 端的“0”刻度线 ， 调节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的中央刻度线； （3）天平的 右 盘放砝码， 左 盘放需要称量的物体；
第三节 科学探究：物质的密度
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19
谢谢合作
再见
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20
并避免接触 酸 、 碱 或 盐 等；
（2）天平与砝码出现问题，应让专业计量人员修理。
用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液 体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体 体积的仪器是量筒或者量杯 ．
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量筒
mL
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50
40 30
20
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量杯
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用天平称出质量是67.2g的药品．应在天平的 盘内顺序放它的砝码是 50g，10g，5g，2g ； 游码应放在 0.2g 位置上（游标所在标尺的 最大刻度值是1g）．
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2、 天平的保养
（1）天平的砝码应妥善保管并保持 清洁干燥
，
不得置于 潮湿 、 易氧化、、易腐蚀 之处，
保养 1、_____ 2、______
量筒
用途 _____________
使用 _____________
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拓展学习：
同学合作，讨论若要测量不规则的、又不溶于水的 并且体积较大的固体，应该如何测量？
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作业：
1、复习本课所学知识。 2、课下思考：
如果没有量筒和量杯，如何测量液体的体 积呢？ 3、预习：
知识与技能 会正确使用托盘天平
测物体的质量；会正确使用量筒或量 杯测物体的体积。
过程与方法 经历用天平和量筒或
量杯测物体的质量和体积的过程。
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5
托盘天平
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6
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新 调节．
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
例题
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）．
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16
本节小结：
学习使用天平和量筒
天平
使用
1、__________ 2、__________ 3、_________ 4、_________
液体体积
的工具。
量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之间的距离为分度值，
表示量筒或量杯的 精确程度 。测量时，测量者的视线应
与 凹面的底部 或 凸面的顶部在同一水平线。上
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选择题
下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（ ），
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线， 此时物品的质量等于 砝码质量与 称量标尺上示数值 之和； （4）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不能 用手提
取。
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9
实验：练习使用天平测固体的质量
把天平放在水平台上，观察天平 的称量以及游码标尺上的分度值．
把游码放在标尺的零刻线处．调节 横梁上的螺母,使横梁平衡．