XXXX年度小课题立项申请·评审表
浙江省教育科学规划研究课题申报、评审表【模板】
3．课题研究的内容及预期目标；
4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”
5．课题研究的步骤及人员分工；
6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）；
注：此表可复制。填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办。
附件2：
浙江省教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别：
课题名称
课题负责人职务（职称）
单位
邮编、地址
联系电话成果形式完成时间
浙江省教育科学规划领导小组办公室制
二00九年九月
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
县（市、区）教科规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
初审单位意 见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
省评审组意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，限宋体5号字、A4纸2页（3000字内）电脑打印，并包含有以下内容：
小学语文教学中学生思维能力的培养研究立项申请评审表
究
设
想
一、研究的步骤及措施：本课题的研究计划在一年内完成，即2017年6月至2018年6月。基本步骤如下：
（一）准备阶段：（2017.6——2017.9）制定课题研究方案；申请立项，撰写开题报告；选择试点学段及班级；学习课题研究的理论知识，研读语文新课标，研读教育心理学中关于学生思维能力的培养的相关知识；深入了解机筑小学在教学中学生思维能力的培养存在那些问题，为以后的研究准备第一手资料。
一、 学生的语文思维能力有待提高
依据本校的实际，有的学生在学习语文时，对于所学知识，擅长死记硬背但是对于需要思考的问题，需要运用思维解决的问题不知如何是好，学生不懂得如何思维，急需提高自己的思维能力。
二、 部分语文教师注重向学生灌输知识，不注重培养学生的思维能力。
有些语文教师上课时只顾着向学生灌输知识，根本不注重培养学生的思维能力。殊不知，思维能力的培养、提高甚至比学习具体的知识更重要。语文教学不光是掌握一些具体的知识,更重要的是要提高学生的思维能力。
2、培养学生良好的思维习惯，培养学生的思维能力，让学生懂得如何思考。
3、有效的提高语文教师的语文素养，让语文老师都要有意识地去培养学生的思维能力，提高一线教师的执教水平和研修能力。
4、制作、收集相关课件、照片等影像资料，为学校其他教师提供直观、实用资料，实现资源共享。
5、通过对《小学语文教学中学生思维能力的培养研究》，提高教师参与教研的意识，带动身边的教师积极投入到教学研究中来，以研促教，提高教师综合素质。
小学语文教学中学生思维能力的培养研究立项申请评审表
(2
小课题ห้องสมุดไป่ตู้
负责人
学 科
语文
学历
本科
职 称
二级教师
榆林市教育教学微型课题申请·评审表
——活页2——
完成课题的可行性分析
·完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。
（限800字内，本页不够可加页）
榆林市教科研微型课题
开题报告
课题编号：
课题名称：
主持人：
填表日期：
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。
课题负责人签名
年 月 日
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点进行可行性评估，并提出意见和建议，限300字左右。
评议专家组签名
年 月 日
课题负责人签名
年 月 日
四、所在单位意见
2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
登记号
《课题设计论证》活页
课题名称：
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理
课题设计论证
·本课题选题意义；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；
·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
（限2000字内）
盖 章
年 月 日
榆林市教育科研微型课题研究成果鉴定书
课题编号
课题名称
课题负责人
课题参研人
研究工
作简述
（不得少于800字，不够可续页）
课题研究
取得的
主要成果
（不得少于2000字，不够可续页）
专家组
鉴定意见
学校评
价意见
（盖章）
年 月 日
小学德育课题申请书
小学德育课题申请书
篇一：李富庄小学德育项目申报书
丰南区中小学德育特色项目申报书
篇二：小学德育小课题立项申请
XX年度**小学小课题立项申请·评审表
注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址； 2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改； 3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；
4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
篇三：XX年上海市学校德育实践研究课题申请书
附件3N0.
XX年度上海学校德育实践研究课题
申请书
课龙研
提究
题升
名班
称主
任
依专海
托业谢市
青化
年成
班长
主的
任实
沙践
申请人申请人所在单位上填表
日期
慧浦
芳光1
中月
学
日
XX年21
上海市教卫系统思想政治工作研究会制
填表说明
一、本申请书由课题申请人填报。
二、“课题申请人”应为课题研究的主要承担人，只能填一人。
三、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。
四、在申请书末页“课题申请人所在单位或部门意见”一栏中要填
课题申请人在高校中所在部门或在普教系统的具体单位的意见并加盖公章。
五、本申请书一式三份（可计算机打印），盖章后寄送上海市学生
德育发展中心。
联系人：杨智勇；联系电话：62089768 地址：中山西路1245弄1号2-315室，邮编：XX51 六、凡递交的申请书及附件概不退还。
【精品】人教统编版五年级上册语文第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)
第四单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）詹天佑在美国（25分）1881年,詹天佑从美国留学回来。
归途中,他满怀希望,准备为祖国效劳。
在轮船的甲板上,他提着一只小皮箱,陷入了沉思。
这是美国诺哈夫中学的一堂地理课,黑板上垂挂着屏幕,放着幻灯片,詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物和肥沃的土地。
老师开始讲解:这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前,美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片切换了一张,出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。
老师说:“这样的车子,这样的速度,国家落后,人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后,他依然坐在那里默默不语。
一个美国学生走过来,对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬,那个学生嘲笑着说:“高才生,怎么连这个也回答不出来?恐怕是不好意思说吧!”詹天佑突然站起来斩钉截铁地说:“是我们国家,但,那是暂时的。
”“哈哈哈……还暂时,恐怕永远都会这样……”在一阵哄笑中,另一个学生说:“听说大英帝国在中国修了一条铁路,可你们的皇帝却硬说那是怪物,把它拆了,还扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢无理的洋学生,强忍屈辱,愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。
轮船靠岸了,他望着岸上同胞的亲切笑容,兴奋地踏上祖国的土地。
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。
小课题申报表——模板
1. 课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2. 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
2、依据调查情况，分析学生学习热情的影响因素，主要从社会因素，学校因素，家庭因素以及自身因素上分析。
3、研究激发学生学习热情的策略，班主任工作中以及所教学科中激发学生的学习热情。
4、研究对策与建议。结合存在的原因，有针对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的提出建议。
成果形式：
教学案例、论文、案例分析。
单位
审查
意见
（单位盖章）
年 月 日
年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
学 科
学历
职 称
年 龄
参加工作时间
所属部门
手机号
QQ号
课 题
名 称
小课题其他成员
姓 名
职 称
负责工作
选
题
缘
由
研
究
设
想
研究目标及内容：
1、激发学生内在动力，培养学生自主学习。
2、培养学生健全人格，激发学生学习热情。
3、调动学生学习的积极性。
研
究
设
想
研究过程：
1、高年段聋生学习热情调查。运用问卷对高年级聋生的学习热情的表现与现状进行调查，充分了解情况，统计调查结果。
小课题立项申报评审表
2018
编号
GDXKT15357
广东教育学会教育科研规划小课题研究项目
立项申报评审表
课题名称：校本课堂对培养中学生核心素养的作用
课题科目：
申请人：
所在单位：
单位所属地：广州市黄埔区
申报日期：2018年6月11日
广东教育学会 制
二〇一八年二月
是否通过立项
是（ ）
否（ ）
评审意见
签名：日期：
是否通过立项
2019.5-2019.8设计初中道德与法治-地理跨学科开放式思维导图，布置学生实践任务，跟进完成情况，进行评比。
2019.9-2019.12 资料的整理，撰写论文和结题报告。
预期成果
（填报提示：呈现研究成果形式和预设研究成果名称，预期成果时间，研究成果形式其中一样需要是攒写论文和结题报告）
学生开放式的思维导图作品及课题结题报告
1、时代拒绝“书呆子”
2、实践出真知
3、全人教育
4、生活是个大课堂
5、学校不是鸟笼子
6、经验就是财富
7、课堂教学不是主渠道
8、世界教育之势
9、课程改革的公共议题
研究设计
（填报提示：研究目标和研究内容的设计）
研究目标：第一，通过一年半的实践活动使学生对校本课堂有正确的认识
研究步骤
（填报提示：解决本问题的研究方法和主要实施时间步骤或总体时间安排，需写清楚年月）
所在单位意见
（公章）
广东教育学会评审审核意见
（公章）
北京师范大学广州实验学校
生物教师
植物学
将综合实践活动中涉及到的生物知识点糅合进学案中。
北京师范大学广州实验学校
课题组成员不超过4人。
课题报告评审表模板
课题报告评审表模板
1. 基本信息
•课题名称：
•申请人：
•评审人：
•评审日期：
2. 课题背景和目的
请申请人简要介绍课题研究背景和目的，并说明重要性和研究意义。
3. 文献综述
请申请人根据自己的研究内容，就国内外相关领域文献进行梳理，包括： - 已有的理论研究成果和重要发现； - 在该领域相关研究中存在的问题和不足； - 需要进一步研究的问题和发现点。
4. 研究内容和方法
请申请人简要介绍课题的研究内容和方法，包括： - 研究的具体内容和方向； - 研究所采用的方法论、理论模型、实验手段和数据来源； - 研究中可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 预期成果和创新点
请申请人说明自己的课题研究能够获得的预期成果和创新点，包括： - 研究预期获得的成果和效益； - 对该领域相关领域的价值贡献； - 可以为社会和经济发展带来的实际应用和经验总结。
6. 进度安排和预算计划
请申请人说明课题的进度安排和预算计划，包括： - 课题研究中要完成的主要任务和工作安排； - 各阶段的时间节点表和工作计划； - 申请经费的具体用途和费用构成。
7. 评审结论
请评审人综合考虑申请人的课题研究方案、预期成果和创新点、进度安排和预算计划等方面，进行评审。
评审结论应包括： - 各项内容的可行性和合理性评估；- 申请人的科研素质和研究背景评估； - 评审结果和建议。
8. 评审意见
请评审人根据自己的评审结果和建议，在文档末尾附加评审意见，包括： - 对申请人课题研究提出的建议和意见； - 对申请人科研发展的建议和意见； - 对课题评审的总体评价和建议。
小课题评审表
课题名称：
课题类别：
课题主
负责人姓名 行政职务 专业技术职务 联系电话 研究专业
课题研究人基本信息：
性别 民族 教龄 出生年月 学历 单位 电子邮件
课题研究起始时间
二、
课题论证及实施
1、课题提出的原因、背景：
2、本课题所要解决的主要问题及突破：
3、本课题的研究思路、方法：
4、本课题研究的实施步骤及措施：
三、
预期课题研究成果
最终研究成果 序号 完成时间 成果名称 形式 备注
1 2 3
成果转化
四、
课题负责人所在单位意见
1、学校教科室评审意见：
年
月
日（公章）
教科室主任签字：
2、县教科所评审意见：
年
月
日（公章）
教科所长签字：
小学微型课题立项申请评审表
小学微型课题立项申请评审表选题缘由在小学阶段根据学生的思维发展规律可看出先是学习感性知识，通过感性知识上升到理性知识。
学生只有具备一定的观察力才能积累丰富的表象知识从而进行概括、抽象的、创造性的思维，从而发展智力.培养学生良好的观察力是小学教学中经常面临的问题。
观察在小学生数学学习过程中起着非常重要的作用。
学生有了良好的观察力可以总结规律、掌握数学方法从而发展思维。
培养小学生数学观察力要留给学生足够的时间观察，帮助学生在思考中观察,在观察中思考。
小学生在动手操作的同时通过让小学生在各方面进行观察，在观察中增长科学知识，在观察中发展小学生的多元智能。
所以观察是小学生认识世界、增长知识的重要手段,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力,良好的观察力是小学生学习、生活、解决日常问题的基础研究设想研究内容：教师如何激发兴趣培养学生观察力？如何培养学生数学观察力的方法？研究目的和意义：观察力是构成智力的重要因素,是在观察活动中培养的。
小学阶段是观察力培养的中最重要的阶段,这一阶段重点培养的就是小学生的注意力、观察力、自理能力。
培养观察能力,就是要培养孩子在观察方面向上的积极性,增强观察意识;提高观察兴趣;培养观察自信;提高观察的注意力;培养在观察能力方面的自我塑造、自我训练的毅力.培养小学生观察能力,可以用到各种方法。
观察力虽然受先天生理、心理因素的影响与制约，但主要是在后天实践中形成和发展起来的。
课题研究的主要方法：1、理论探索发现：通过学习有关文献、搜集资料，掌握小学生的心理，年龄，思维，认知发展等特点，探索有效设计教学的理论依据和具体方法。
2、行动研究法：以行动研究为主，探究小学生数学观察力兴趣培养，培养学生数学观察力的方法。
3、总结经验法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果。
课题研究步骤：1、课题准备阶段（1）组建课题研究小组（2）收集关于小学数学观察力训练理论，方法等文献资料。
了解当前我校学生心理，年龄，思维，认知发展特点。
课题立项评审表模板教学提纲
课题立项评审表模板山东省教育科学规划委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》子课题﹒立项评审书课题类别课题名称_________________________________课题负责人_____________________________负责人所在单位___________________________填表日期_______________________________山东省教科院教研室子课题管理办公室2016年7月编制填写说明1．本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2．在课题类别一栏，是具体学段的，按学段填写，是具体学科的，按学科填写，如填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科、学段的，填写“综合”。
3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4．文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5．填写的内容要实事求是。
6．课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
一、选题背景国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。
自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。
核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，促进人的全面发展、适应社会需要也应该作为开发学生核心素养框架的标准。
二、研究目标1.为一线教师基于核心素养的化学教学提供参考；2.提高学生化学核心素养，促进化学学习；3.为化学科目核心素养的研究尽绵薄之力。
课题申报评审表
课题申报评审表附件2:题目编号()连云港XXXX年度“个人题目”申请审批表题目名称四年级有助于有效的“四舍五入法”题目研究的目的和价值(包括核心概念的定义和待解决问题的分析)在日常小学数学教学中，我们经常面临一个非常突出的问题，即教师教得很辛苦，学生学得很痛苦面对渴望知识的面孔，孩子们渴望全面发展，我们的教学是否有效是我们应该深思的问题。
“四舍五入法”测试商是基于学生对除数为整十的口头和书面计算的掌握，并教授除数不是整十的除法，这样学生就能很好地掌握这部分内容，不仅能完全掌握除法的计算方法，还能为今后进一步学习小数除法打下基础。
同时,“舍入法”测试商是进一步研究“商调整”的基础，也是学好除数的关键。
“四舍五入法”测试后的商的调整是学生第一次接触商的“不确定”现象，即从二年级接触划分开始的“一次性商”，不可避免地会产生强烈的认知冲突在除数为两位数的笔式除法中，一个试商有时不能得到正确的商，初始商需要调整，这是除法计算中最困难的部分。
如果学生不能很好地掌握这一点，就会影响计算的正确率，从而影响将来的进一步学习。
有鉴于此，会议议程中已经提到，要探索高效的“舍入法”考试交易商和转账交易商的课堂教学，依托教育资源，充分发挥小助手的辅助作用，在课堂内外进行加工，努力提高学生计算的速度和准确性。
经过深思熟虑，我们现在正在研究“四年级促进有效舍入法”的题目“测试经销商和转让经销商研究”。
围绕以下几个问题，分阶段深入扎实地开展课题研究工作，重点解决以下几个问题:1 .什么是“舍入法”测试经销商(转让经销商)？2.在什么情况下应该使用“四舍法”来测试业务？在什么情况下应该使用“五项法”来测试业务？关键是看哪个数是除数。
3.如何将被除数的前两位数与除数进行比较，以便快速确定商的位置以及商的位数？4.你对具体的计算有什么看法？5.在什么情况下应该进行业务调整？如何进行业务调整？6.如果余数大于除数，或者余数和除数在笔式除法中相等，那么解释是什么？7.“四进制”和“五进制”测试员可以先尝试大数字，然后再尝试十进制数字吗？为什么？这样做的好处是什么？8.教师如何在课堂内外结合巩固他们所学的知识？9.如何充分发挥家长和小助手的帮扶作用，全面提高学生在测试和调整业务中“四舍五入法”的速度和准确性？我相信，只要你在这片肥沃的土地上努力工作，你一定会发展出一片新的绿色。
小课题申报评审表
小课题申报·评审书（一）课题研究人员基本信息主持人姓名沙海艳性别女民族汉出生年月1987年8月行政职务无专业技术职务无研究专长研究教学最后学历大学专科最后学位无任教学科英语联系电话E—课题组主要成员（不含主持人）姓名职务职称任教学科研究专长在课题组中的分工许帅教师小学一级英语教学研究课题资料的梳理与管理沙海艳教师无英语教学研究课题成果的整理与汇总1、课题提出的背景与所要解决的主要问题提出的背景众所周知，听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要基础和手段。
小学英语新课标指出：我们小学英语要“听、说”领先，“读、写”紧密跟上。
但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。
为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的研究要解决的主要问题小学生的英语书写姿势、方法正确，斜体规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确，而其中最基础的是字母的书写。
2、课题研究的实践意义与理论价值实践意义：⒈提高学生英语书写的质量。
⒉初步养成良好的书写习惯，为以后词、句、段的书写打下基础。
⒊寻找解决学生规范书写字母的有效方法。
4.提高教师对书写教学的重视度。
理论价值：通过对小学中低年级段学生书写教学的研究达到促进学生形成良好书写习惯、提高中低年级段小学生英语书写能力的目标。
3、完成课题研究的可行性分析和保障措施可行性分析：目前小学生英语字母书写的不规范已经引起了一部分教师的重视，并已对规范英语字母的书写进行了研究与探索。
如何在教学中解决这一问题，这是本课题要研究的重要内容。
保障措施：只要我们在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，那么学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求，做到书写正确、美观，并养成良好的书写习惯1、课题界定在小学英语教学的过程中，我们对于学生在“写”的方面有明确的要求。
课题申请匿名评审表
学科分类个人微型
甘肃省教育科学规划2017年度
课题申请·匿名评审书
课题名称信息技术与课堂教学深度融合研究
课题完成期限1年
填表日期2017年4月20日
此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序）
一、负责人及研究人员情况
课题名称
信息技术与课堂教学深度融合研究--以农村初中语文与历史教学为例
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》认为：“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”
序号
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
1
2017-06-01/2017-08-31
《信息技术与初中语文课堂教学深度融合研究》
论文
2
2017-09-01/2017-12-31
《信息技术与课堂教学深度融合研究中期报告》
研究报告
3
2018-01-01/2018-04-01
《信息技术与课堂教学深度融合研究结题报告》
学科分类
H
个人微型
课题负责人基本情况
性别
民族
出生年月
最后学历
专业职称
行政职务
研究专长
主要参加者
序号
性别
出生年月
职称
学历
研究专长
1
2
3
预期的主要研究成果
C研究报告 D论文
Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他
微型课题申请评审表
微型课题申请评审表
评审表
课题名称：微型课题申请
申请人姓名：XXX
申请日期：XXXX年XX月XX日
1.课题背景和目的（300字）
请在此部分简要描述课题的背景和目的。
包括课题涉及的领域、问题背景、研究现状以及本课题的目的和意义。
2.研究问题和研究目标（300字）
请在此部分具体描述你所研究的问题和目标，阐述你希望通过研究解决的问题，以及研究的具体目标是什么。
3.研究方法和方案（400字）
请在此部分详细描述你计划采用的研究方法和实施方案。
包括研究方法的选择理由、数据采集和分析方法、研究设备和材料的准备，以及研究过程的时间计划等。
4.预期结果和输出成果（300字）
请在此部分说明你预期的研究结果和输出成果。
包括预期的研究结果对解决问题的价值、对相关领域的理论和实践意义，以及可能的学术和实际应用价值。
5.研究经费和预算（200字）
请在此部分说明你申请的研究经费和预算。
包括预计需要的经费总额、经费的使用计划以及经费使用的合理性和必要性。
请在此部分列出你在申请过程中参考的相关文献，以及可能涉及的相
关研究和实践成果。
7.附加材料（不计入字数限制）
在此部分，你可以添加任何可能有助于理解和评估你提出的微型课题
申请的附加材料，如图表、实验数据等。
以上是微型课题申请的评审表，请根据要求填写相关内容，并提交评审。
感谢你对我们课题评审工作的支持！。
学校教师“课题”申报表、评审表
课题的界定
这次研究范围仅限定在持续地利用沙盘游戏来与来访者进行交流，不断引导来访者通过沙游治疗师的引导来达到使来访者认识自己从而提高自己自己的目的。
研究内容（从哪些方面开展研究，要采取的具体措施有哪些）
沙游活动，每周一次的沙盘游戏治疗的心理干预。
研究方法
实验研究
研究步骤
1、每周一次的沙游活，做好相关记录及资料的整理。
2、组织并分析材料。
预期成果
研究对象能够在其认识及行为上都有所改变，其家庭成员也应该会有所觉察，他的朋友对他的看法也会有所改变。
学校课题申报、评审表
申报人姓名
联系电话
专业职称
中二
有无其他成员
无
课题研究领域
初中生心理
课题名称
沙盘游戏心理治疗个案研究
课题实施方案
课题的提出(研究的背景及意义)
作为学校心理课题组的一员，我深知心理治疗对于学校学生发展的深层次作用。特别是对于个别学生来说，心理干预可以说是一个真正能帮助到他心灵成长的一个办法。
学校教研室意见
盖 章
年 月 日
注：用A4纸打印。填写时请用小四号、宋体、1.5倍行距。
研究的主要项目是沙盘游戏每次活动的相关记录和分析。沙游之外学心理意义上的变化不作主要研究，但会作为相关补充材料。
研究目标
这次心理治疗活动的主要研究目标就是，帮助此位来访者，让来访者认识自己，明白自己应该如何面对自己现在的处境，并希望来访者拥有把控自己目标和行为的能力。帮助其拥有独自面对生活的心理准备，是我这次研究的主要目的。
农村学生英语口语(DOC)
户县第四中学2012年度小课题立项申请·评审表注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；4.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
西安市基础教育小课题研究中期报告户县第四中学小课题研究结题报告英语兴趣小组活动心得王炜转眼间，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语口语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了以后能更好的开展兴趣小组，特将本学期的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、活动成效1、拓展了学生的英语知识面。
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。
我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！2、提高了学生口语表达能力。
参加兴趣小组的学生本身就对英语充满了兴趣，因此，提高学生对英语语言的运用能力是组织英语兴趣小组的首要任务。
在英语兴趣活动中，我们大胆使用新的切入点进行英语教育。
例如编辑英语手抄报、组织英语演讲比赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、活动采取措施1、以真实交流为主在设计口试评测时要着实围绕教材所体现的语言交流功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。
而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进行科学地评测。
根据所学教材内容精心设计交流场合、语言环境，创造出学生宜于萌生独特见解的氛围，来让学生进行真实的语言交流，这样就可以使学生在课堂上学到的英语知识和英语表达能力迅速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。
课题立项评审表模板
山东省教育科学规划委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》子课题﹒立项评审书课题类别课题名称_________________________________课题负责人_____________________________负责人所在单位___________________________填表日期_______________________________山东省教科院教研室子课题管理办公室2016年7月编制填写说明1．本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2．在课题类别一栏，是具体学段的，按学段填写，是具体学科的，按学科填写，如填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科、学段的，填写“综合”。
3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4．文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5．填写的内容要实事求是。
6．课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
一、选题背景国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。
自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。
核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，促进人的全面发展、适应社会需要也应该作为开发学生核心素养框架的标准。
二、研究目标1.为一线教师基于核心素养的化学教学提供参考；2.提高学生化学核心素养，促进化学学习；3.为化学科目核心素养的研究尽绵薄之力。
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3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究；
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XXX市基础教育科研“十三五”规划
Xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱXX年度小课题立项申请·评审表
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