2020年甘肃省历史学科中考命题规律分析
2020兰州中考历史大纲解析及备考建议
2020兰州中考历史大纲解析及备考建议2017兰州中考历史大纲解析及备考建议兰州六十六中王志贤【大纲内容】●命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)为命题依据，渗透《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》的理念。
●考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界史部分(40%)。
●试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。
【考试内容】1.中国古代史：史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期(至鸦片战争前)。
2.中国近代史：鸦片战争;英法联军火烧圆明园;洋务运动;《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响;康有为、梁启超与维新变法等;孙中山与辛亥革命等。
3.中国现代史：中华人民共和国成立;抗美援朝、土地改革运动;1956年进入社会主义初级阶段;“大跃进”和人民公社化运动的失误;中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交成就;“一国两制”等。
4.世界古代史：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度;雅典民主、罗马帝国、拜占庭帝国;亚历山大帝国对东西方文化交流的作用等;佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。
5.世界近代史：文艺复兴;新航路开辟、“三角贸易”;英国“光荣革命”及君主立宪制;《独立宣言》和1787年宪法;法国大革命和拿破仑帝国;马克思主义诞生;俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国南北战争;第一次、第二次工业革命。
6.世界现代史：第一次世界大战及战后世界新秩序;十月革命及苏联社会主义建设;第二次世界大战，《联合国家共同宣言》和雅尔塔会议等;“冷战”对峙局面等。
【大纲解析】今年的《大纲》与去年比较没有大的变化。
【备考建议】1.构建基本的历史复习网络结构图。
建议以时空为线索，自己动手形成基本的历史知识体系，建立基础的知识图。
2.要求掌握的知识点，容易混淆，甚至有点混乱。
所以，在具体的教学过程中，教师应教给学生一些简单而有效的记忆方法。
中考历史试卷命题思路及主要特点课件
▪ 7、在不增加难度的前提下，进行非选择题 题型的全面创新
▪ 为了更适合初中学生年龄特征，调动学生 的答题兴趣，进行必要的历史思维，本年 试卷对题型进行了刻意创新，四个大题我 们分别采用了情境分析、史实与推论、历 史时空、识图与探究四种新题型，给学生 以耳目一新的感觉。这应为本年试卷的亮 点所在。
▪ 5、联系徐州地方史，彰显徐州地方特色
▪ 以徐州地方史为情境，指向大的主干知识， 是徐州中考历史卷的传统，这一传统今年仍在继 续。
▪ 本试卷在淮海战役和台儿庄战役之外，又挖 掘了新的地方史考点。第18题从1882年成立的“ 徐州利国驿煤铁矿务总局”，引入了对洋务运动 的考查。
▪ 18. 1881年9月，两江总督左宗棠上书清廷：“ 请开办江苏利国煤铁”。次年成立“徐州利国驿 煤铁矿务总局”。
▪ （1）情境分析题：
▪ 依据：教育部考试中心包括台湾、香港在 内都主张在初中历史试卷中的材料可以是 根据历史的真实进行再造。
▪ 评价：
▪ A、符合初中生的年龄特征，活泼有趣，容 易上手。
▪ B、以能力立意为出发点，考查学生的对现 有知识的应用能力。
▪ C、由于是材料的再创造，所以题目的情境 就是全新的，提高了考试的信度和效度。
▪ A.达·伽马 B.迪亚士 C.哥伦布 D.麦哲伦 ▪ 25.“1492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西
班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西 班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫 内设宴招待。”文中的“英雄”之所以受到如此隆 重的礼遇，是因为他
▪ A.到达了印度，掠取了黄金香料 ▪ B.开辟了新航路，为殖民掠夺奠定基础 ▪ C.征服了大洋，证明了地圆学说 ▪ D.沟通了四大洲，促进了各国友好往来
中考历史分析报告
天水市2020年中考历史试题分析报告一、总体评价及命题思路（一）总体评价试题内容符合《2020年天水市初中毕业与升生学业考试（中考）历史复习指导》的要求，符合中学历史课程改革的方向和中学历史教学的实际，设计规范，导向明确，难度适中，信度较高，有效地考查了义务教育阶段历史基础知识、历史课程的基本能力，渗透了丰富的情感态度和社会主义核心价值观，紧扣时代脉搏和社会热点、贴近学生的生活实际和社会现实，体现了育人为本的教育理念，发挥了历史学科的教育功能，凸显了学业考试的公平公正原则，且具有一定的选拔功能，有利于向各类中等教育学校输送合格、优质的学生，推动高中阶段教育的普及和发展。
（二）命题思路1.命题依据全日制义务教育《历史课程标准》(2011年版)。
《2020年天水市初中毕业与升生学业考试（中考）历史复习指导》。
2.试题特点立足基础、突出主干、设计规范、设问严谨、关注热点、时代感强、稳中求新、稳重质朴。
3.板块结构及分值比例二、试题内容对课程标准和考试纲要体现（一）选择题涉及的课标要求及考试纲要（二）非选择题涉及的课标要求及考试纲要三、2020年试题与2018年、2019年中考试题的沿袭与变化（一）2020年试题与2018年、2019年中考试题的沿袭2020年中考历史试题，继续沿袭了2018年、2019年中考试题的试题题型及考试范围，试题由客观题和主观题两部分构成，其中主观题所占比例不低于全卷总分的70%。
仍然是15道选择题，5道连选题，5道填空题，3道简答题和2道综合探究题。
试题难易程度由低到高按7:2：1的比例命题，即考查基础知识的题占总比例的70%，考查学生较灵活运用基础知识的题占总比例的20%，有一定难度的题占总比例的10%。
（二）2020年试题与2018年、2019年中考试题的变化2020年中考历史试题比较2018年、2019年中考试题的变化主要表现在试题更接近生活时事热点，更加考察学生对基础知识的掌握及能够灵活应用的能力，以及能够分析历史事件背后隐藏的意义所在的能力。
2020学年度第二学期九年级历史期中考试试卷分析
2020学年度第二学期九年级历史期中考试试卷分析一、试题概况1.本次期中考考试，历史全卷满分为70分。
题型和中考完全一致。
2.考点分布情况：中国古代史占16分，中国近现代史16分，世界古代史占4分，世界近现代史26分，中国近现代史和世界近现代史综合题占8分。
试题突出中国近现代史和世界近现代史内容，注重历史学科知识间的内在联系和综合。
二、试题特点①试题考点与课标环环相扣,充分体现课标的纲领性与权威性。
课程标准是教学与考试的基本依据，历史学业考试命题应该客观反映考生对历史课程标准中“内容标准”把握的水平。
试题严格依据《历史课程标准》的目标要求，不受教材版本内容的制约，试题设计突出了能力立意，重视对历史学科基础知识和基本技能、历史过程和方法、学生分析问题和解决问题能力的考查以及情感态度价值观方面的考查，从题型设计到命题的内容、角度、深度、广度上都进行了可贵的探索，彰显了历史新课程的导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能。
因此，考试内容与要求只能依据课程标准，而不是依据某一版本的教材确定。
试题充分体现了这一特点。
试题考查点非常清楚说明了这一点。
②难易有度，体现基础性与发展性。
如：容易试题有1、2、3、4、5、6、9、10、11、12、13、14、15、16、17、20、21题，难易适中的试题有7、8、18、19及23题的（2）（3）题，有一定难度的为21题，试题在体现基础性的同时，努力做到贴近学生的生活实际，加强理论与实际、历史与现实的结合；努力做到识记与理解、探究与创新同步，加强对考生运用所学历史知识思考现实问题能力的考查，彰显学生个性。
试题简单而不死板，灵活但易于入手。
选择题中考查学生历史学科应该具备的基础知识的题占到70％，覆盖较为全面，难度适中，淡化了死记硬背的知识内容，强调知识理解性把握，学生拿到试题后首先有一种心理上的认同感，许多题目通过设置新的历史情景，通过文字表述上的变化，考查学生对所学知识的理解和知识迁移能力，如1、3、10、13题。
2020中考历史答题规律分析总结技巧
2020中考历史答题规律分析总结技巧历史学习具有一定的规律性,学生掌握好这个规律,对提高学生的历史学习水平具有十分重要的作用。
接下来小编为你整理了2020中考历史答题规律，一起来看看吧。
雅典民主政治的特点(1)从政治机构的设置来看，有公民大会、五百人会议和陪审法庭，体现了人民主权这一特征。
(2)从运作方式来看，通过差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等方式保证了每一个公民都有执掌最高权力的机会，即轮番而治。
23、罗马法的演变及影响(1)一个趋势：随着罗马国家的发展，罗马法不断发展完善。
(2)两个转变：由习惯法到成文法，《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生;由公民法到万民法，由零散到形成完整体系，《查士丁尼民法大全》标志着罗马体系最终完成。
(3)三大核心：维护奴隶制;私有财产神圣不可侵犯;公民在法律面前平等。
(4)四大影响：①稳定了罗马的统治;②对近代欧美国家立法和司法产生了重要影响;③现代许多国家法律制度和原则的源头;④奴隶主阶级的统治工具。
1、苏联(俄)社会主义建设与改革的经济政策调整(1)俄国十月革命胜利后，苏联经济建设经历战时共产主义政策、新经济政策、农业集体化、工业化等政策，最终确立起以高度集中的计划经济体制为特征的斯大林模式。
这种模式在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用，但是，这种模式本身存在着严重的缺陷或弊端，成为后来苏联、东欧剧变的历史根源。
(2)针对斯大林模式的弊端，二战后苏联多次进行改革。
赫鲁晓夫改革主要侧重于农业方面，勃列日涅夫改革主要侧重于工业方面，二者都没有突破斯大林模式。
而戈尔巴乔夫制定经济发展的加速战略，用经济管理方法代替原来的行政命令，背离了社会主义方向，最终以苏联解体而告终。
2、近现代资本主义经济运行机制的发展、演变(1)第一次工业革命后，采用机器生产的工厂取代了以手工技术为基础的手工工场。
资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。
2020年甘肃省兰州市中考历史试卷(附答案详解)
2020年甘肃省兰州市中考历史试卷一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.(2021·北京市·模拟题)人类粮食和祖先崇拜，是中华文明不可须臾或缺的三个根本内容。
下列选项中，与“祖先崇拜”直接相关的是（）A. 元谋人牙齿化石B. 粟和装粟的陶C. 人面鱼纹盆D. 陕西黄陵轩辕庙2.(2021·广西壮族自治区河池市·模拟题)“周武王，始诛纣，八百载，最长久。
”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是（）A. 实行世袭制B. 实行分封制C. 实行郡县制D. 实行行省制3.(2021·河南省信阳市·期末考试)小明的期中考试考砸了，爸爸却说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿了，坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近（）A. 道家B. 法家C. 墨家D. 儒家4.(2021·安徽省安庆市·期末考试)李梅同学在学校图书馆看到一本没有封面的古代史书，目录：卷一，五帝本纪第一卷二，夏本纪第二……；卷六十三，老子韩非列传第三；卷一百十，何奴列传第一百十。
根据所学知识判断这本史书应是（）A. 《论语》B. 《史记》C. 《资治通鉴》D. 《农政全书》5.(2020·甘肃省兰州市·历年真题)大伟所在小组在进行研究性学习时，组内某同学搜集到以下四幅图片，请你帮他们拟定一个正确的主题（）A. 中华文明的起源B. 统一国家的建立C. 政权分立和民族融合D. 繁荣开放的社会6.(2021·江西省赣州市·期中考试)网上恶搞“杜甫很忙”，这是对民族传统文化的亵读，是缺乏信仰，精神空虚的反映。
而《中国诗词大会》节目，则是以诗词形式弘扬文化自信。
我国诗歌创作的黄金时代是（）A. 汉朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝7.(2021·辽宁省沈阳市·模拟题)6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。
2020年甘肃省历史学科中考命题规律分析
典型例题 (2019 ·省卷 ,3)著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王 :“烽火燃 ,五十年 ,陈桥驿站 披褫冕。披旒冕 ,定江山 ,杯酒之间销兵权……还一个 ,盛世繁华 ,文煌武烈。 ”他评价的是 ( )
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
A. 秦王嬴政 B. 汉高祖刘邦
C.唐太宗李世民 D. 宋太祖赵匡胤 素养点拨 根据题干材料可知本题体现了唯物史观的历史辩证主义思路。
和能力表现 ,而且展示了历史学科教学的 “论从史出 ,史论结合 ”观念 ,目的在于促进学生成为历史学习 的主人 ,促进综合应用能力的落实。
(三 )注重考查学生的能力 ,注重考查知识的纵横联系
1.试题尤其注重考查学生对历史知识的迁移能力、史料分析能力、提取有效信息的能力、综合 归纳能力。从 2019 年甘肃省各地试题来看 ,涉及从历史图片、图表中获取历史信息和提炼历史知识 的能力 ;注重考查学生阅读、分析历史材料 ,从材料中获取有效信息、进行归纳综合的能力。
的一个较大变化 ,由原来的材料分析问答类题型转变为开放性综合应用题中写作短文类题型
,主要变
化是要求论从史出并表述成文 ,这种题型充分反映新课改对学生学科素养培养的要求
,即 “学习历史知
识— 分析历史现象 —借鉴历史经验 — 做出正确评价 (或决策 )”,不仅体现了历史学科学习的最高境界
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
以及历史文学作品等。甘肃各地的材料分析题的题量最少的只有
2 题 ,大部分有 3 题。题型最丰富
的是天水试题 ,有选择题、材料分析题、简答题、填空题、连线题和列举题。综合甘肃各地中考历
史试题的命题情况可以看出 ,历史课程标准三维目标的考查全面落实 ,知识与能力、过程与方法、情
2020中考历史题型分析备考策略
历史15-1
3
3
0
1.3
历史15-2
3
3
0
1.12
历史16-1
2
2
0
0.46
历史16-2
2
2
0
0.65
历史16-3
2
2
0
0.61
历史17-1
3
3
0
1.5
历史17-2
4
4
0
0.49
作答 人数 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715 27715
试题总体评价
成绩总体数据
内容 参考人数
均分
数值 27701 18.49
内容 最高分 最低分
数值 37 1
内容 难度 及格率
数值 0.462 26.4%
今年中考考生人数增加，历史学科的平均分、及格率、难度等几项指标与去
年相比有小幅提升，优秀率、难度两项指标同命题设计尚存在差距，总体难度适
中，体现中考命题的选拔要求以及对初中历史学科教学的引导。
0.63 0.72 0.74 0.75 0.72 0.69 0.42 0.72 0.75 0.73 0.70 0.74 0.75 0.61 1.15 0.79 0.60 0.63 0.50 1.07 0.75
难度 系数 0.77 0.63 0.58 0.50 0.37 0.30 0.91 0.63 0.54 0.62 0.68 0.41 0.50 0.79 0.43 0.37 0.23 0.33 0.31 0.50 0.12
初中历史材料分析题答题技巧大全2020
初中历史材料分析题答题技巧大全2020材料分析题是一种考查学生理解能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考查题型，是初中历史考试的重要组成部分。
下面是小偏整理的初中历史材料分析题答题技巧大全2020，感谢您的每一次阅读。
初中历史材料分析题答题技巧大全202001文字型材料题这是中考材料题中的传统题型。
一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。
这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。
02图表型材料题图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,成为中考测试综合能力的重要方式。
主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。
变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。
因此，解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。
要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。
通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。
03开放型材料题所谓的开放型，一是指所选材料大多脱离教材，尽可能新颖，贴近生活，侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放，“不限定”范围，答案也非唯一性，这是开放型材料题的本质特点。
近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等，材料来源无法预知。
但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。
在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
精品解析：甘肃省武威市2020年中考历史试题(解析版).docx
武威市2020年初中毕业、离中招生考试历史试卷一、选择题1.西方有学者研究说，中国为什么这么大，跟汉字的使用有关系。
有汉字的维系，口头语言会向一个方向发展,那就是统一的方向，民族会因为汉字而趋同于融合。
中国历史上，通过颁行全国通用文字稳固国家统一的帝王是A,秦始皇B,汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖【参考答案】A【解析】【详解】秦朝建立以后，为稳固统治，秦始皇把小篆作为全国规范的文字，通令全国使用,A符合题意；BCD项没有颁布全国通行文字,排除。
故选择A。
2.“今天下疏远去处，亦列置行省……名称太过，成权太重。
凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横,无敢谁何。
”材料评论的是A.郡县制B,三省六部制 C.行省制度 D.科举制度【参考答案】C【解析】【详解】材料"今天下疏远去处,亦列置行省"说明元朝在地方上广泛设置行省,反映的是中央集权的加强,C 正确；A是秦朝时期大规模推广的地方制度，排除；B是隋唐时期皇权专制的产物，排除；D是选官制度，排除。
故选C。
3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在这些战争中所遭到的耻辱性失败,迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度,重新评价自己的传统文明。
”在“这些战争”中，首次打开中国大门的是A.鸦片战争B.甲午中日战争C.八国联军侵华战争D.抗日战争【参考答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，第一次鸦片战争后，中国的社会性质开始发生变化，是中国近代史的开端,也是首次打开中国国门的战争，因此A正确；BCD均发生在鸦片战争后，排除。
故选A。
4,有一位科学家、物理学家在生命的最后时刻对妻子说："我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。
假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国,选择核事业。
”这位科学家是A,焦裕禄B,邓稼先 C.钱学森D,黄继光【参考答案】B【解析】【详解】依据题干“科学家、物理学家” “选择核事业”等信息和所学知识,邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，为我国的原子弹、氢弹的研制做出了巨大贡献，被誉为两弹元勋，他也因此而献出了自己宝贵的生命,B正确；焦裕禄是原兰考县委书记，领导人民与自然灾害进行了艰苦的斗争，被誉为党的好干部,A排除；钱学森也是我国著名科学家，但主要成就在火箭与航天领域,C排除；黄继光是抗美援朝时期的志愿军英雄战士, D排除。
2020中考历史试卷分析
2020中考历史试卷分析
2020年中考历史试卷分析
一、试卷试题分析
本试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，考查的知识面非常广，综合性也较强。
例如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等等。
试题难易适中，重点知识突出，考查的是主干知识。
命题灵活，但考查的知识点都在课本。
试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。
试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。
二、学生答卷分析
有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。
半数的学生对课本中帮助研究的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。
不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。
部分学生的历史思维能
力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。
在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。
材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。
三、教学反思
认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。
通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅。
在教学中，要抓住主干知识，突出重点知识的研究，培养学生的思考惯，提高他们的思维品质。
同时，要注重基础知识的掌握，加强课本材料的教学，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
2020历史中考考点归纳(甘肃专版﹒人教版)专题23 步入近代
2020历史中考考点归纳（甘肃专版﹒人教版）模块五世界近代史主题23步入近代新的生产和经营方式土地关系的变化：(1)背景：11世纪以后，欧洲农村各地开展垦殖运动。
这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自由权的地区。
(2)发展：在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
土地集中成为一种趋势。
(3)形式：一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
(4)结果：农产品和畜产品得以进入市场，并且成为远程贸易的主要商品。
手工业的发展：(1)背景：一方面手工业者逐渐脱离农业生产，另一方面，他们更多地为市场而生产。
(2)发展：13世纪，农村出现了分散的手工工场。
后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
(3)雇佣关系：商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
(4)结果：手工工场雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
富裕农民和市民阶富裕农民：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民、骑士、乡绅层通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
市民阶层：手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。
富商巨贾投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。
他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，其政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
文艺复兴背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。
兴起：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
甘肃省2020年中考历史真题试题(含答案)
中考历史真题试题（闭卷，时间60分钟，满分60分）一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
每小题2分，共28分。
）1．“稻花香里话丰年”。
据考古发现，下列原始居民中最早栽培水稻的是（）B A．北京人 B．河姆渡人 C．半坡人 D．山顶洞人2．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流，为建立起第一个统一的多民族封建国家而作出杰出贡献的人物是（）BA．夏启 B．秦始皇 C．北魏孝文帝 D．唐太宗3．中国历史上有许多大治之年。
唐玄宗统治前期“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。
”材料中“天下大理”的局面被誉为（）CA．“文景之治” B．“贞观之治” C．“开元盛世” D．“康乾盛世”4．“我之廉价工人，彼亦得而使用；我之丰富原料，彼亦得而购买，就地制造，就地卖出，运费既省，关税无多，我之便利即彼得便利。
”上述现象可能出现在哪一条约签订后？（）CA．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》5．赫胥黎的《天演论》以“物竞天择，适者生存”的进步观点，加强了中国人救亡图存的紧迫感。
此书的译著者是（）BA．魏源 B．严复 C．曾国藩 D．梁启超6．台儿庄是徐州的门户，战略地位十分重要，历来为兵家必争之地。
1938年震惊中外的台儿庄战役就发生于此。
台儿庄战役是国共两党第二次合作的光辉结晶，领导该战役的将领是（）DA．彭德怀 B．杨虎城 C．张学良 D．李宗仁7．没有共产党就没有新中国是历史的证明，概括来说中国共产党带领人民做了两件大事：建立新中国、开创社会主义道路。
这两件大事开始的标志分别是（）AA．开国大典和三大改造的完成 B．“一国两制”构想的提出和家庭联产承包责任制的推行C．开国大典和土地改革的完成 D．“一五”计划开始实行和改革开放的实践8．下图一文发表于1978年5月11日的《光明日报》，此文引发的思想解放运动为实现中国共产党历史性的伟大转折奠定了思想理论基础。
甘肃省近几年中考历史总结
甘肃省近几年中考历史总结近几年来，甘肃省中考历史考试一直是学生们头疼的难点之一。
历史学科虽然内容广泛，但如果没有正确的学习方法和技巧，很难掌握。
本文将从考试形式、出题特点、考试重点等方面总结甘肃省近几年中考历史。
一、考试形式甘肃省中考历史考试分为两个部分：选择题和非选择题。
选择题所占分值较大，通常占总分的70％以上，非选择题主要是简答题和论述题，分值较低，通常占总分的30％左右。
二、出题特点1.注重历史事件的时间和地点甘肃省中考历史考试通常会涉及到历史事件的时间和地点，考察考生对历史事件的掌握程度。
对于这种出题方式，考生需要熟记一些重要事件的时间和地点，例如从晋朝到清朝各朝代的时间和主要国家的地理位置等。
2.重视人物的作用和影响历史中有许多重要人物，他们的作用和影响是很大的。
甘肃省中考历史考试也会涉及到这一点。
考生需要了解一些历史人物的生平事迹和对历史的贡献。
例如：孔子、秦始皇、汉武帝、李世民等。
3.注重历史事件的因果关系历史事件存在着明显的因果关系，这也是甘肃省中考历史考试的出题重点。
考生需掌握一些历史事件的起因、发生过程和结果，深入了解事件间的因果关系，以此来回答选择题和非选择题。
4.注重历史文化作为一门人文科学，历史中不乏重要的文化成果和影响，甘肃省中考历史考试也很注重这一方面的考察。
考生需了解中国古代文化中的传统价值观念、艺术和文学成就等方面的内容，为该学科的学习打下坚实的基础。
三、考试重点1.中国各个历史时期甘肃省中考历史考试对中国各个历史时期都会涉及到考察。
考生需要了解从古代到现代历史中的各个时期的主要事件、特征和地理、政治、文化等方面的变化。
2.古代的公共基础设施甘肃省中考历史考试还涉及了古代的公共基础设施，例如：古代建筑、水利等。
这些公共基础设施是我国古代社会发展的重要标志之一，考生需要掌握其基本知识。
3.文化传承和传播文化传承和传播是甘肃省中考历史考试的又一个重点。
考生需要深入了解我国古代文化的特点、传承方式和向外传播等方面的内容。
2020年兰州各科中考大纲解析
2020年兰州各科中考大纲解析2016年兰州各科中考大纲解析3月24日，兰州市教育局公布了《2016年兰州市初中毕业生学业考试说明》。
兰州市初中毕业生学业考试兼具水平监测和选拔的双重功能，也就是意味着，考试说明就是今年我市的中考大纲。
记者从这份新鲜出炉的考纲中看到，今年中考语文、数学、英语、化学、物理5科满分为670分，其中，语文、数学、英语(其中听力测试占25分)三科卷面分值均为150分。
物理科目卷面分值为120分;化学科目卷面分值为100分。
那么今年的中考会不会太难呢?根据中考大纲写明的命题原则，中考将会减少机械记忆类试题的数量，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
杜绝偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
试题难易度为基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
这就是说，考生不必太紧张，七成的题都很“基础”。
今年的中考《大纲》究竟有哪些变化?接下来的复习还须注意什么?本报第一时间邀请兰州三中、兰州五中优秀一线教师对中考大纲进行解析，并为考生提出复习备考建议。
化学考查重点在解决实际问题能力兰州五中卫环环【大纲解析】卫环环老师介绍，考查内容以初中化学的知识结构体系为依托，覆盖全书(以九年级化学教材人教版为准则)重点概念和理论、重点物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，并将课标要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透到试题的背景和内涵之中，注意联系实际，渗透人文知识和科学精神，体现时代气息。
考查的重点不在知识点的简单记忆和重现上，而是放在分析解决实际问题的能力上。
【备考建议】夯实基础做“归纳本”在复习过程中必须紧扣课本。
建议每一位学生亲手制作“归纳本”。
考生全面看每一章每一节的内容，然后相互交流，在教师的指导下，自己整合、归纳出这一节的知识点、考点写在自己准备的笔记本上，这样能够把知识整理内化。
甘肃省陇南市2019-2020学年中考第三次质量检测历史试题含解析
甘肃省陇南市2019-2020学年中考第三次质量检测历史试题一、选择题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．中国共产党在某次会议上批评了左倾冒险主义错误，肯定了符合中国革命实际的战略战术，在中共历史上首次自觉运用马克思主义基本立场，观点，方法解决中国民主革命面对的问题。
这次会议A．纠正了党内存在的右倾主义错误B．做出了实行改革开放的重大决策C．提出综合平衡中稳步前进的方针D．标志中国共产党从幼年走向成熟【答案】D【解析】【分析】【详解】从题干材料内容结合所学知识可知，材料反映的是遵义会议，1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开扩大会议．这次会议开始确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党从幼稚走向成熟。
D符合题意；遵义会议是纠正左倾错误而不是右倾错误。
A不符合题意。
决定实施改革开放的重大决策，应该是十一届三中全会。
B不符合题意；提出综合平衡中稳步前进的方针是中共八大的内容。
C不符合题意。
所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
2．1971年美国从中国进口490万美元，出口更是微乎其微；而1972年美国从中国进口额达3 230万美元，对华出口为6 020万美元。
导致这一变化的主要原因是（）A．中国提出和平共处五项原则B．中美两国顺利建立外交关系C．中美两国关系开始得到改善D．中国恢复在联合国合法席位【答案】C【解析】【详解】1971年美国从中国进口490万美元，出口更是微乎其微；而1972年美国从中国进口额达3 230万美元，对华出口为6 020万美元。
导致这一变化的主要原因是中美两国关系开始得到改善。
建国初期，美国对我国采取敌对、封锁的政策，后来随着国际形势的变化，两国外交开始走向正常化。
1971年7月，基辛格秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。
1972年2月，美国总统尼克松访问中国，会见毛泽东主席，并与周恩来总理举行会谈，双方在上海签署了《中美联合公报》。
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2.时空观念
基本内涵 : 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方 式。以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表和历史地图等形式呈现。
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的 可能对史事有准确的理解。
,只有在特定的时空框架当中 ,才
典型例题 (2019?省卷 ,11)1921 年苏俄依据国家经济形势 ,大胆地实施了 “退一步进两步 ”的新经济 政策。其中 “退一步 ”主要是指 ( )
以及历史文学作品等。甘肃各地的材料分析题的题量最少的只有
2 题 ,大部分有 3 题。题型最丰富
的是天水试题 ,有选择题、材料分析题、简答题、填空题、连线题和列举题。综合甘肃各地中考历
史试题的命题情况可以看出 ,历史课程标准三维目标的考查全面落实 ,知识与能力、过程与方法、情
感态度与价值观并重。
(二 )2019 年甘肃省中考历史学科试题板块结构分析
和能力表现 ,而且展示了历史学科教学的 “论从史出 ,史论结合 ”观念 ,目的在于促进学生成为历史学习 的主人 ,促进综合应用能力的落实。
(三 )注重考查学生的能力 ,注重考查知识的纵横联系
1.试题尤其注重考查学生对历史知识的迁移能力、史料分析能力、提取有效信息的能力、综合 归纳能力。从 2019 年甘肃省各地试题来看 ,涉及从历史图片、图表中获取历史信息和提炼历史知识 的能力 ;注重考查学生阅读、分析历史材料 ,从材料中获取有效信息、进行归纳综合的能力。
2.稳中渐进 ,体现导向性。遵循历史教育规律 ,通过点线结合的呈现方式 ,以点见线 ,以小见大 ,考
查了历史学科独特育人功能的达成 ;通过贴近学情的图文材料搭桥和由浅入深的设问层层铺垫
,利于
引导学生在适度的新情境中 ,回顾已学、运用已会 ,或识别、判断 ,或联系、区分 ,或归纳、分析 ,进而
走向适度的创新生成。特别是兰州 26 题中考设置的评述性试题 ,是今年历史学科中考试题形式要求
2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
2020 年 甘肃省历史学科中考命题规律分析
一、甘肃省中考历史学科试题分析
(一 )2019 年甘肃省中考历史学科试题结构分析 (题量 /分值 )
地市
省卷
兰州
选择题 材料分析题
12/24 3/26
25/50 3/50
简答题
1/10
填空题
连线题 列举题 总分
60
70% 20% 10%
从上述 2019 年甘肃省各地中考历史学科试题的考查热点可以看出
,试题都体现了课程标准的要
求,以课程标准为指导思想 ,注重三维目标的有机结合与统一。以社会时政热点为切入点
,引导学生关ຫໍສະໝຸດ 注社会发展。从难度系数来看 ,难易度适中 ,容易题占 60% — 70%,兼顾中档题 ,适当拔高 ,这突出了试
:社
会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造
者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。
人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的 ,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质 ,科学的历
史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学
,只有运用唯物史观的立场、观点和
方法 ,才能对历史有全面、客观的认识。
2.试题综合化、系统化 ,横向和纵向联系特别突出。甘肃省卷中考第
2 题考查古代中央集权。
“古代中央集权 ”是古代史的一个重要知识点 ,涉及封建社会众多王朝为加强中央集权、巩固大一统
而采取的制度和措施。
(四 )引导学生更多地关注社会热点和社会焦点 ,明确责任
从 2019 年甘肃省各地中考历史学科试题可以看出 ,各地试题都关注社会热点和焦点 ,使试题充满
典型例题 (2019 ·省卷 ,3)著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王 :“烽火燃 ,五十年 ,陈桥驿站 披褫冕。披旒冕 ,定江山 ,杯酒之间销兵权……还一个 ,盛世繁华 ,文煌武烈。 ”他评价的是 ( )
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
A. 秦王嬴政 B. 汉高祖刘邦
C.唐太宗李世民 D. 宋太祖赵匡胤 素养点拨 根据题干材料可知本题体现了唯物史观的历史辩证主义思路。
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
地市
省兰 天 卷州 水
古代 史 18 36 0
近代 中国 史 10 18 16
史
现代 史 8 16 18
合计 36 70 34
古代 史 240
近代 世界 史 10 14 13
史
现代 史 12 12 3
合计 24 30 16
总分
60 100 50
从 2019 年甘肃省各地中考历史学科试题考查的板块结构分析来看
A. 全面取消自由贸易 B. 普遍实行工业国有化
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
C.恢复货币流通和商品交换 D. 实行社会主义集体农庄 素养点拨 试题通过特定的时间 “1921 年 ”将特定的历史时期 “新经济政策 ”联系起来 ,再从其特征 得出答案 ,体现的历史学科核心素养是时空观念。
关注古代地方治理、新中国成立 70 周年、中国梦、近代西方列强侵略、优秀共产党员的家
省
国情怀、依法治国、信息化水平的发展、科技发展、
“一国两制 ”下的香港、一战的胜利、
卷
中国共产党的艰难探索、法国大革命 230 周年
70% 20% 10%
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
兰 传统文化的回归、民族关系、边疆治理、五四宪法、中国共产党的成立、麦哲伦全球航行 州 500 周年、以华为为代表的中国经济全球化、世界的主题
的一个较大变化 ,由原来的材料分析问答类题型转变为开放性综合应用题中写作短文类题型
,主要变
化是要求论从史出并表述成文 ,这种题型充分反映新课改对学生学科素养培养的要求
,即 “学习历史知
识— 分析历史现象 —借鉴历史经验 — 做出正确评价 (或决策 )”,不仅体现了历史学科学习的最高境界
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2020 年甘肃省历史学科中考命题规律分析
3.史料实证
基本内涵 : 史料实证是指对获取的史料进行辨析 ,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与 方法。以史料分类、史料辨析、史料运用、观点论证的形式呈现。
历史过程是不可逆的 ,认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识 重视史料的搜集、整理和辨析 ,去伪存真 ,这是历史学的重要方法。
,除省卷中国史与世界史平均
分配外 ,其他所有地区都侧重考查中国史 ,但是天水不考查中国古代史 ; 就中国史的考查板块分析可以
看出 ,省卷和兰州卷侧重考查中国古代史 ;天水卷侧重考查中国近代史 ;但总的来看 ,所有地区都侧重
考查中国近现代史。就世界史的考查板块分析可以看出
,兰州卷和省卷考查了少许的世界古代史内
,必须
典型例题 (2019 ·省卷 ,5)“英国不但在本国实行自由贸易政策 ,而且也要求外国实行这个政策……
英国统治集团不惜发动侵略战争打开外国的大门。
”英国发动的首次打开中国大门的侵略战争是
()
A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C.甲午战争
D. 八国联军侵华战争
素养点拨 试题通过辨析 “英国统治集团不惜发动侵略战争打开外国的大门 的这一观点 ,体现的历史学科核心素养是史料实证。
100
天水 15/15 2/15
5/6 5/5 3/9 50
从试题题型结构分析来看 :虽然各地题量、分值不等 ,但试题结构严谨 ,题型灵活多样 ,从内容到
形式都符合历史课程标准的要求。题型稳定 ,没有出现特殊的题型。所有命题题型中均有选择题和 材料分析题。材料分析题有多种呈现方式 ,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述
5.家国情怀
基本内涵 : 是学习和探究历史应具有的人文追求 ,体现了对国家富强、人民幸福的情感 ,以及对国
”来证实 “鸦片战争 ”
4.历史解释
基本内涵 : 历史解释是指以史料为依据 ,以历史理解为基础 ,对历史事物进行理性分析和客观评判 的态度、能力与方法。以材料整理、对史料的解读、追溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影 响、判定地位等形式进行考查 ,培养叙述历史和形成历史认识的能力。
所有历史叙述在本质上都是对历史的解释 ,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认
容,且以选择题为主 ,兰州卷 2 题 ,省卷只有 1 题;均侧重考查世界近代史。总体看来 ,2019 年甘肃中考
历史学科试题的考查侧重于考查中国史部分 ,而近现代史部分属于重中之重。
(三 )2019 年甘肃省中考历史试题所体现的时政热点与试题难易度分析
地 时政热点
区
难度系数分析
容易 适中 稍难 题题 题
(二 )稳中渐进 ,体现延续性 ,发挥引领功能
1.以稳为主 ,体现延续性。题型与题量、情境创设与表述方式、阅读量与书写量、难度结构与 布局等 ,均延续往年的风格。试题内容准确、科学 ,立足主干 ,体现高覆盖率 ;语言简洁完整 ,设问指向 明确 ,层次分明 ;图表、文献资料持之有据 ,真实可信 ,切合实际 ;答案表述规范、准确、明了。
2.2019 年甘肃省中考历史学科试题兼顾选拔 ,体现人文性。以历史主干知识为支撑 ,选取朴实的 情境素材 ,创设适度的新情境 ,考查学生获取和解读材料信息 ,调动和运用所学知识与方法 ,识别历史 常识 ,识别和运用历史图表 ,初步解决历史问题等能力 ;同时 ,适度考查学生必备的历史时空观念、唯 物史观等学科素养 ,有利于学生客观地认识历史 ,正确理解人与社会、人与自然的关系 ,提高人文素 养,适应社会发展的需要。
(2019 ·天水 ,4)历史漫画是历史信息直观形象的表达。下图是发表于