研课磨课(简报)国培送教促发展 研课磨课共成长
教研组语文活动磨课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了“语文活动磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学效果。
二、活动准备1. 集体备课：活动前期，教研组全体成员针对本次磨课的主题“小学语文阅读教学策略”，进行了深入的集体备课。
老师们共同研讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，形成了统一的教学思路。
2. 分工合作：根据集体备课的结果，教研组将任务分配到每位教师，要求每位教师负责一部分教学内容的准备和课堂展示。
3. 资源整合：教研组收集了相关教学资源，包括教学案例、教学视频、教学课件等，为磨课活动提供了丰富的素材。
三、活动过程1. 课堂展示：活动当天，由青年教师张老师进行了课堂展示。
张老师以《去年的树》为课文，运用了多种阅读教学策略，如问题引导、合作探究、情境体验等，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学反思：课后，张老师进行了自我反思，总结了课堂中的亮点和不足，并提出了改进措施。
3. 集体评议：教研组全体成员对张老师的课堂进行了评议。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如加强课堂纪律管理、提高教学语言的表达效果等。
4. 经验分享：在评议环节结束后，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
老教师们结合自身教学实践，分享了阅读教学的有效策略和心得体会。
四、活动成果1. 教学水平提升：通过本次活动，青年教师张老师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
2. 团队凝聚力增强：教研组内部成员之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到了增强。
3. 教学资源丰富：教研组收集和整理了丰富的教学资源，为今后的教学活动提供了有力支持。
五、活动总结本次“语文活动磨课”活动取得了圆满成功。
通过活动，我们深刻认识到集体备课、教学反思、经验分享对于提高教师教学水平的重要性。
国培教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高教师队伍整体素质，推动教育教学改革，根据教育部关于开展国家教师培训计划（以下简称“国培计划”）的总体部署，我校于近日成功举办了国培教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育教学能力和专业素养。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月19日活动地点：我校多功能厅及各学科教室三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家、学者进行专题讲座，内容涵盖教育教学改革、课程建设、教学方法、教师专业成长等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们带来了前沿的教育理念和实用的教学方法。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校组织了多场教学观摩活动。
来自不同学科的优秀教师展示了各自的教学特色和教学成果，观摩教师们认真记录，积极交流，共同探讨教学中的困惑与难题。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕教育教学中的热点问题展开深入讨论。
针对课堂管理、学生评价、家校沟通等方面的问题，教师们分享了各自的经验和做法，相互学习，共同进步。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，活动期间还举办了教学比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师充分展示了自己的教学风采，评委们对参赛教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了客观评价。
四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次国培教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，对课程建设、教学方法、教师专业成长等方面有了更全面的理解，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 优化教学策略活动期间，教师们积极探讨教育教学中的热点问题，分享了自己的教学经验，优化了教学策略，提高了课堂教学质量。
3. 促进教师成长本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习，激发了教师的专业成长动力。
XXX教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采,磨课反思促成长 》
XXX教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采,磨课反思促成长》
2020年，XXX组织了为期两周的教师观摩课教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性。
该活动采用集体协作的方式，集研究、实践、研究、合作于一体，对每堂活动进行多轮打磨研讨。
在活动前，每位老师自选活动，在《指南》的引领下精心备课。
利用碎片化时间不断磨课，从打磨教案到实际授课每一步都倾注了心血。
活动中，老师们教学思路清晰，运用现代化的教学手段，丰富的教育实践、新颖活泼的教学方式、生动有趣的教具，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现的生动、有趣，氛围快乐而又活泼。
孩子们在游戏中获取知识经验，在快乐的活动氛围中发展创造力。
这次教研活动让教师们相互促进，共同成长。
通过集体协作的方式，教师们对每堂活动进行多轮打磨研讨，反思自己的
教学方法，并不断改进。
这不仅提高了教师的教学水平，也让孩子们在快乐的氛围中获得了更多的知识和经验。
教研组磨课简报范本
教研组磨课简报教研组磨课简报教研组磨课活动是教师之间相互学习、交流和提高教学水平的一种形式。
每周一次的教研组磨课活动对于促进教师专业成长和提升教学质量起到了重要的作用。
本期磨课简报将对最近一次磨课活动的情况进行和分享。
活动概况本次教研组磨课活动于年月日在学校教室举行，共有10名教师参加。
本次活动的主题是“教学中的评价与反馈”。
磨课分享教师A教师A在磨课中分享了她在课堂教学中的评价与反馈经验。
她提到了多种评价方式的应用，如口头反馈、书面评价、自评、同侪评价等。
她特别强调了及时性和具体性对于评价与反馈的重要性，并分享了一些实际案例和学生的反馈。
教师B教师B分享了他在课堂中的互动评价方法，包括小组合作评价、互动游戏评价等。
他通过这些互动评价方式，使学生更加积极主动地参与到课堂中来，并能够更好地评价和反馈彼此。
他还分享了一些在实践中发现的问题和改进措施，与其他教师进行了深入的讨论。
教师C教师C重点分享了他在课堂教学中的实用评价工具。
他介绍了一些在线教学评价工具的应用，如在线投票系统、答题卡等。
这些工具不仅可以提高评价的效率，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师C还给出了在课堂实践中使用这些工具的注意事项和建议。
活动通过本次教研组磨课活动，教师们深入交流了评价与反馈的方法和经验，相互启发和借鉴，对自己的教学有了新的认识和思考。
活动还促进了教师之间的团队合作和互动，增强了教师的专业发展意识和能力。
下次活动预告下次教研组磨课活动将于年月日举行，主题为“多媒体技术在课堂教学中的应用”。
教师们将分享多媒体技术在不同学科教学中的案例和实践经验，进一步提高课堂教学的效果。
教研组磨课活动旨在提升教师的教学水平和专业能力，促进教育教学的改进和创新。
通过分享和交流，教师们能够从彼此的经验中受益，对教学进行反思和提高。
我们将继续开展教研组磨课活动，为提升教育教学质量贡献力量。
中小学体育“研课磨课”第一环节简报
学员研讨
示范课和示范说课结束后，在朱瑞珍老师的主持下，学员们分成四组就本 节课进行交流讨论。学员们各抒己见，从目标到课构，从教学方法手段到多 媒体的运用，从学生的活动到教师对知识的渗透，提出了自己的中肯的意见 和建议，集体研讨修改教学设计，为接下来的磨课环节做充分的准备。
研讨剪影
分组汇报
小组代表发表本小组研讨情况
中小学体育“研课磨课” （第一阶段）简报
砀 城 三 小 片 区 培 训 简 报
主办：砀城第三小学 时间：2019年1月15日
为扎实有效实施“国培计 划”，切实推进教师专业成长， 提升教师教学能力，实现校本 研修与送教下乡活动相结合， 提高校本研修质量，按照“国 培”要求， 2019年1月15日， 砀山县“国培计划”（2018） 送教下乡中小学体育“研课磨 课”环节第一阶段，在砀城第 三小学举行。旨在通过此次培 训，引领本校学员开展研课磨 课，进而带动全校的校本研修 活动。
专家总结
专家组成员穆春光进行总结来自目录1 3 5
示范引领 专家点评 分组报告
2 4
示范说课 学员研讨 精彩剪影
6
汪海浩示范课《立定跳远 游戏》
教师示范，学生跟学
课堂剪影
示范说课
汪海浩老师对示范课阐述了备课分析，对上课情况进行了说课
专家点评
专家组成员穆春光对李宁老师的示范课和说课进行了点评
专家点评
教师进修学校校长范留磊进行指导
研课磨课共助成长
研课磨课共助成长——敦化市国培计划（2016）小学语文送教下乡第三阶段研课磨课阶段性总结为扎实有效实施“国培计划”，切实推进教师专业成长，提升教师教学能力，实现校本研修与送教下乡活动相结合，提高校本研修质量，按照“国培”要求，9月29日、30日，在大石头镇中心校进行了小学语文学科研课磨课示范引领，要求除国培学员外，学员所在校教导主任也要全程参加培训。
旨在通过此次培训，引领本校学员开展研课磨课，进而带动全校的校本研修活动。
本次活动由进修学校小教部语文教研员申丽霞老师主持召开，历时两天。
29日上午8时30分，送教团队成员带领学员参与了大石头镇中心校的备课研课活动。
活动由大石头镇中心校教学副校长额高永清主持，首先由学员邵晓娟和毕海燕老师，就个人备课情况进行说课，两位老师虽然执教同一内容《新型玻璃》，但采用了不同的教学策略，毕海燕老师采用的是通过设置表格，进行小组合作学习完成教学，邵晓娟老师则大胆采用树状图进行课文的分析理解。
在听取了两人的陈述后，大家围绕研修主题《小学语文阅读教学有效方式方法策略的研究》进行了集体备课，大家各抒己见，将自己对课文的理解，和对本节课教学方法的采用上的一些好的见解无私地贡献出来，两位出课教师在虚心接受大家意见的同时，结合自己的教学设计进行适当调整，完成了第二次教学设计。
下午，两位老师进行了课堂教学展示。
其余所有人员分别就这两堂课进行课堂教学诊断研究。
课后两位授课教师立即进行课后反思，与活动成员分别就两堂课进行课后讨论肯定优点，指出不足，并提出具体改进意见再次修正教学设计。
30日上午，两位学员在经过昨日试讲后，对教学设计进行了再调整，并进行了二次上课。
专家团队成员与参培成员进行课后讨论，吸取各位教师所提出的合理化建议对教案进行了再次修改。
下午，活动进行到最后一项——总结提升。
培训团队成员申丽霞老师针对本次活动特点分别从“步骤明确、行动有效、课堂示范、指引方向、感受领悟、提升能力、团队教研、集体成长”八个方面结合具体事例对本次活动进行了细致总结。
小学数学9班研课磨课简报
主办：良梨中学学区 郭 宝 刚编 辑小学数学9班 第3期砀山县“国培计划（2018）”送教下乡“研课磨课”活 动 简 报卷首语01磨课环节03结束语04CONTENTS研课环节02卷首语十年功”。
一节好课必须经历研磨这一历程。
研课磨课是辛苦的，也是幸福的。
一次次试教与反思，一次次更新和收获，这其中有过困苦与彷徨，有过坚持与执着，元月8日—9日，砀山县“国培计划（2018）”送教下乡小学数学9班研课磨课活动在良梨镇良梨学校如期举行。
活动首先由砀山县教师进修学校王军主任详细介绍本次活动意图、活动的流程，讲解研课磨课的具体方法及下一阶段的学习任务。
要求参训教师在研课磨课过程中积极说出自己的思路，取他人之精华，互相切磋、 不断提升。
本次研课磨课的县区专家是砀山县实验小学 的房天营主任。
两位主讲教师分别是翟寺小学的陈钦章 老师和良梨小学的王建表老师。
本次活动历时两天，分为研课和磨课两个阶段进行， 圆满完成了各项任务。
通过课例研磨，全体学员明白了 课例研究是以解决教育教学中的问题为重点，让教师通 过“磨课”不断提高自身发现问题、分析问题、解决问 题的能力，提高实施新课程的能力。
课例研磨，为我们 研究问题、解决问题创造了条件，指明了方向。
研课磨课，硕果累累01PART研课中提升专家介绍示范引领交流研讨县区专家介绍房天营砀山县实验小学教务副主任。
职称、荣誉小学高级教师，宿州市数学学科带头人。
教学业绩安徽省小学数学优质课二等奖。
示范—实践引领示范课例北师大版五年级数学上册“数学好玩”《点阵中的规律》实践引领房老师由具体的生活情境抽象到点阵，让学生直观感受，激发学习兴趣。
教学中让学生经历探索点阵规律的过程，体会有序思考的策略，发展学生思维。
通过精心设计练习，学生感受数与形的密切关系，渗透数形结合的数学思想。
教学目标及重、难点目标：1、在观察、操作活动中，能吧、按一定顺序寻找点阵中的规律，体会数与 形的关系，渗透“数形结合”的思想。
教研活动总结磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。
教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。
2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。
课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。
3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。
反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。
三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。
2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。
教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。
今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。
2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。
教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。
3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。
语文教研磨课活动简报
为提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了为期一天的语文教研磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，进一步提升教师的教学能力，优化课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体语文教师齐聚一堂，针对本次磨课活动的教学内容进行集体备课。
首先，由主备教师介绍本次磨课的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
随后，各位教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议，共同完善教学方案。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，主备教师进行了课堂展示。
本次磨课活动选取了人教版语文教材六年级上册《草原》一课。
主备教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，将草原的美丽景色和民族风情展现得淋漓尽致。
课堂上，学生们积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。
3. 教学反思课堂观摩结束后，全体教师对本次磨课活动进行了教学反思。
首先，主备教师对自己的教学过程进行了总结，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师针对课堂展示环节，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学研讨在反思的基础上，全体教师针对本次磨课活动进行了深入研讨。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何更好地激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识？（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学更加具有针对性？（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？通过本次语文教研磨课活动，我校语文教师取得了以下成果：1. 教师们的教学水平得到了提高，教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的学习兴趣得到了激发，课堂效率得到了提高。
4. 教学反思能力得到了提升，教师们能够更加客观地评价自己的教学，不断改进教学方法。
四、活动总结本次语文教研磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
磨课汇报简报模板范文
磨课汇报简报模板范文尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX学校的XXX同学，今天非常荣幸可以向大家汇报我在近期参加的一次磨课活动的心得体会。
这次磨课活动是由我校教育研究中心组织的，旨在提高老师们的教学水平和教学能力。
我作为一名学生，被邀请作为听课学生参加了这次活动。
下面我将从课堂氛围、教学设计和教学手段三个方面进行简单的汇报。
首先是课堂氛围。
这堂磨课活动课堂上的氛围非常活跃，同学们都积极参与讨论，相互讨论的意愿也很高。
我觉得这主要得益于老师在课前的布置了一些相关的问题，让我们在课堂上有了更深一步的思考和讨论。
其次是教学设计。
这节磨课活动的教学设计非常新颖、独特而且富有启发性。
老师通过引入一些有趣的故事和案例，将抽象的知识转化为具体的实践，从而激发了我们的学习兴趣。
同时，老师还采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，加深了我们对知识的理解和记忆。
最后是教学手段。
这节磨课活动的教学手段也非常多样化和灵活。
老师在课堂上使用了多媒体教学的形式，通过投影仪、幻灯片等多种工具向我们讲解课程内容。
此外，老师还引入了一些互动课堂，让我们积极参与其中，增加了课堂的趣味性和互动性。
通过这次磨课活动，我不仅从中学到了一些新的教学方法和技巧，也更加深刻地认识到一个优秀教师所应具备的素质和能力。
同时，我也意识到在日常学习和生活中，我们作为学生也要积极主动地参与教学活动，主动思考和探索知识，才能更好地提高自己的学习效果和综合素质。
感谢XX教育研究中心对我们学校的支持和关心，也感谢这位优秀老师的精彩授课。
我相信，在这样的活动的推动下，我校的教学水平和质量会不断提升，我们的学习成绩也会更上一个新的台阶。
谢谢大家！。
数学磨课教研活动简报
一、活动背景为提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了数学磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师间的教学实践与研讨，发现问题、解决问题，共同提高课堂教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 教师磨课本次磨课活动，共有5位教师参与，分别选取了人教版小学数学三年级下册《分数的初步认识》一课进行教学展示。
在磨课过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，针对教学重难点进行了深入挖掘，通过多种教学手段，如游戏、情境创设等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 同伴评议磨课后，全体数学教师进行了集中评议。
评议过程中，每位教师针对磨课教师的课堂教学进行了点评，既肯定了优点，又指出了不足。
同时，针对教学中的重难点，教师们共同探讨了解决问题的方法。
3. 教学研讨针对磨课过程中发现的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何更好地设计教学活动，激发学生的学习兴趣？（2）如何有效突破教学重难点，提高课堂效率？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？四、活动成果1. 教师们对教学设计有了更深入的认识，提高了教学设计能力。
2. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 课堂教学效果得到了明显提升，学生的学习兴趣得到激发。
4. 教师们对解决教学中的问题有了新的思路和方法。
五、活动总结本次数学磨课教研活动，取得了圆满成功。
活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，共同提高。
今后，我校数学教研组将继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台，推动我校数学教学质量不断提升。
以下是具体总结：1. 教师们认识到磨课的重要性，纷纷表示在今后的教学中，将更加注重教学设计，努力提高课堂教学效果。
2. 教研组将继续开展形式多样的教研活动，促进教师专业成长。
研课磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的研课磨课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，打造高效课堂。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组根据教学进度和教学目标，进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学方案，并针对教学重难点进行深入探讨。
此外，教师们还结合自身教学经验，分享了有效的教学方法和策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各学科组分别进行了课堂观摩。
观摩课由骨干教师和青年教师共同承担，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课上，教师们展现了各自的教学风格和教学特色，充分体现了新课程改革的精神。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各学科组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。
研讨过程中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的交流氛围。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次研课磨课活动，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
特别是在课堂观摩和教学研讨环节，教师们互相学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
2. 促进教师专业成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师专业成长。
在活动中，青年教师积极参与，虚心向经验丰富的教师学习，不断提升自己的教学能力。
3. 打造高效课堂通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对高效课堂的构建有了更加明确的认识。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新，努力打造高效课堂。
四、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真备课，精心授课，展现了良好的精神风貌。
同时，活动也充分体现了学校对教师专业成长的重视和支持。
数学教研组磨课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、磨课、研讨等方式，促进教师教学技能的提升。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出符合学生认知特点的教学方案。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，发现和解决教学过程中存在的问题，提高课堂教学效果。
4. 推动我校数学教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 集体备课在磨课活动开始前，数学教研组全体成员进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 磨课环节（1）教师自选课题，进行教学设计，并制作教学课件。
（2）教研组全体成员对教师的教学设计进行评审，提出修改意见。
（3）教师根据评审意见，对教学设计进行修改和完善。
（4）教师进行磨课展示，全体教研组成员进行观摩和点评。
3. 教学研讨（1）磨课结束后，教研组全体成员进行教学研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。
（2）教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的策略。
（3）教研组长对本次活动进行总结，对教师们的教学成果给予充分肯定，并对今后的教学工作提出建议。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学方案更加科学合理。
2. 教师之间的团队协作精神得到加强，形成了良好的教学氛围。
3. 通过磨课活动，发现和解决了部分教师在教学过程中存在的问题，课堂教学效果得到提升。
4. 教研组全体成员对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
五、活动反思1. 磨课活动有助于教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 教研组要加强对教师教学设计的指导，确保教学内容的科学性和合理性。
3. 教师要积极参与磨课活动，虚心接受他人的意见和建议，不断提升自身教学技能。
送培送教研磨活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教育教学能力，推动教育教学质量的提高，我校积极响应上级教育部门的号召，于2021年开展了“送培送教研磨”活动。
本次活动旨在通过送培、送研、教研磨等方式，帮助教师提升教育教学水平，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强校际交流，推动教育教学资源共享。
3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 送培活动本次送培活动邀请了省内外知名专家、学者为我校教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、课程改革等方面，旨在拓宽教师的视野，提升教育教学能力。
2. 送研活动为提高教师的教育教学研究水平，我校邀请了省内外知名专家、学者为教师开展送研活动。
送研活动主要包括以下内容：（1）教育教学研究方法培训：帮助教师掌握科学的研究方法，提高教育教学研究能力。
（2）课题研究指导：针对教师提出的课题，邀请专家进行指导，帮助教师顺利完成课题研究。
（3）教育教学成果展示：邀请优秀教师在活动中分享教育教学成果，为其他教师提供借鉴。
3. 教研磨活动为提高教师的教学水平，我校开展了教研磨活动。
教研磨活动主要包括以下内容：（1）集体备课：教师共同研讨教材、教学目标、教学方法等，形成统一的备课方案。
（2）课堂观摩：教师相互观摩课堂教学，发现问题，共同研讨改进措施。
（3）教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提升教学水平。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过本次“送培送教研磨”活动，教师的教育教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学水平得到了提升。
教师们纷纷表示，在今后的教育教学工作中，将不断学习，努力提高自己的教育教学能力。
2. 校际交流取得实效本次“送培送教研磨”活动，加强了校际之间的交流与合作，促进了教育教学资源共享。
组内磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高组内教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们教研组于2021年10月15日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的磨课教研活动。
本次活动邀请了学校领导、其他教研组的教师以及相关学科专家参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动准备1. 集体备课：活动前，教研组成员对本次磨课的课题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并制定了详细的教学方案。
2. 课堂设计：磨课教师结合学情，精心设计了课堂教学环节，力求使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 教学资源：磨课教师准备了丰富的教学资源，包括课件、教具、视频等，为课堂教学提供有力支持。
4. 评课准备：教研组成员提前准备好评课内容，确保评课环节有序进行。
三、活动过程1. 课堂观摩：磨课教师进行了精彩的课堂教学展示，充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采。
2. 集体研讨：课后，教研组成员对磨课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 专家指导：学科专家对磨课教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，使教师们受益匪浅。
4. 教学反思：磨课教师针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验，查找不足，为今后的教学提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过磨课教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流合作：活动期间，教师们积极参与，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 培养教师团队精神：磨课教研活动培养了教师们的团队精神，增强了教师之间的凝聚力。
4. 提高教学质量：通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，有助于提高教学质量。
五、活动总结本次磨课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 磨课教师充分发挥了自身优势，展示了良好的教学风采，为组内教师树立了榜样。
2. 教研组成员积极参与，认真评课，提出了许多有针对性的意见和建议，有助于教师改进教学方法。
送课送培教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校于2023年4月20日举办了“送课送培教研活动”。
本次活动邀请了市教育科学研究院的专家和周边学校的优秀教师进行授课和研讨，旨在通过共享优质教育资源，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强校际之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
3. 提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行了专题讲座，讲座主题为“新课程背景下教师专业素养的提升”。
专家从课程改革、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们提供了丰富的理论知识和实践指导。
2. 优质课展示本次活动共展示了6节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
授课教师们以生动活泼的教学风格、严谨的教学态度、扎实的教学功底，充分展示了自身的教学风采。
3. 教学研讨课后，各学科组进行了热烈的研讨活动。
教师们就授课内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，共同探讨教育教学中的问题与解决策略。
四、活动亮点1. 专家引领，理论指导本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座，为教师们提供了理论指导和实践建议，有助于教师们更新教育观念，提升专业素养。
2. 优质资源共享，促进共同成长本次活动展示了6节优质课，为教师们提供了学习交流的平台，实现了优质教育资源的共享，有助于促进教师共同成长。
3. 教学研讨深入，问题解决有效活动结束后，各学科组进行了深入的研讨，教师们针对教学中的问题进行了积极探讨，提出了切实可行的解决方案，有助于提升课堂教学质量。
五、活动总结通过本次“送课送培教研活动”，我校教师们受益匪浅。
专家的讲座、优质课展示和教学研讨，为教师们提供了丰富的学习资源和实践平台，有助于提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。
同时，本次活动也加强了校际之间的交流与合作，为教育教学改革提供了有力支持。
国培磨课国培计划第二阶段片区研课磨课心得体会
国培磨课国培计划第二阶段片区研课磨课心得体会在国培计划第二阶段的片区研课磨课过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我意识到研课磨课是一个重要的教学研究和改进的机会。
通过观摩他人的研课，我能够借鉴其教学经验和优秀的教学方法，并将其应用到自己的教学实践中。
同时，我也能够通过自己的研课展示自己的教学成果，并从其他人的反馈和建议中获得进一步改进的方向。
其次，我发现研课磨课需要严谨的准备和精心的设计。
在研课过程中，我需要事先准备好教学设计、教案和教学材料，确保自己在课堂上能够清晰地传达出自己的教学意图和教学目标。
同时，我还需要思考如何将课堂内容与学生的实际生活和实践相结合，提高教学的实用性和针对性。
再次，我认识到研课磨课需要注重与学生的互动和沟通。
在我的研课中，我始终保持与学生互动和沟通的状态，积极引导学生进行思考和讨论，使他们成为课堂的主体。
通过与学生的互动，我能够了解他们的学习需要和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。
最后，我意识到研课磨课需要不断地反思和改进。
在研课结束后，我会仔细反思自己的教学过程和效果，并结合其他老师和专家的意见进行改进。
我会思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，如何更有效地组织教学活动，如何更好地评价学生的学习成果。
通过持续地反思和改进，我相信我的教学水平和教学效果会不断提高。
总之，国培磨课给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。
通过参与研课磨课，我不仅获得了许多教学经验和方法，还提高了自己的教学能力和教学水平。
我相信这些经验和体会将对我今后的教学工作产生积极的影响。
磨课教研活动简报
磨课教研活动简报
一、活动背景
磨课教研活动是一项旨在提高教师教学水平和促进教学交流的活动。
该活动由教育局主办，旨在为广大教师提供一个互相交流、学习的平台，推动教育事业的发展。
二、活动内容
1.磨课环节
在磨课环节中，每位参与者都将展示自己的一堂精彩课程，并接受其
他参与者的点评和建议。
这个环节不仅能够让每位参与者分享自己的
经验和心得，还能够让大家共同探讨如何更好地提高学生的学习效果。
2.讲座环节
在讲座环节中，专家将对当前热门话题进行深入解析，并为大家提供
实用的指导意见。
这个环节不仅能够让参与者了解最新的教育理论和
方法，还能够为他们提供更多实用的工具和技巧。
3.小组讨论
在小组讨论环节中，参与者将被分成若干个小组，在专家指导下对特定问题进行深入探讨。
这个环节不仅能够让参与者更深入地了解某个问题的本质和解决方案，还能够增进大家之间的沟通和合作。
三、活动成果
通过磨课教研活动，参与者们不仅能够学到最新的教育理论和方法，还能够分享自己的经验和心得。
同时，他们也将结交更多志同道合的教育工作者，并建立起更紧密的联系。
这些成果将为他们今后的工作带来很大的帮助。
四、活动总结
磨课教研活动是一项非常有意义的活动。
通过这个活动，参与者们不仅能够提高自己的教学水平，还能够结交更多志同道合的朋友。
我们相信，在未来，这个活动将会越来越受到广大教育工作者们的欢迎和支持。
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国培送教促发展研课磨课共成长
--“国培计划”（2018）林甸县“送教下乡”磨课研课活动圆满结束
林甸县教师进修学校
月亮不停奔跑是为了追干太阳；
江河奔流不息是为了追随大海；
我们不断努力是为了共同进步；
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；
学习中我们不断创新思想超越自我；
奋进中我们将会收获硕果累累！
2019年5月7日到5月30日，“国培计划”(2018)，林甸县“送教下乡”培训项目第二轮研课磨课活动正式启动到结束，历时18天完美收官。
林甸县教育局局长陈冰华、教师进修学校校长侯金玲、副校长冯少军亲临现场。
小教部主任王金玉带领送教老师到11所学校
进行研课磨课。
真是“一石激起千层浪，名师送教绽光芒”
小学语文研课磨课的类型是口语交际，语文教师对不同年级的口语交际课进行了展示。
研课磨课的过程，既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作、交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
小语学科活动现场严格按着师训部的统一规定的程序有序进行:学员同课异构、名师上示范课、共研讨示范课、齐磨学员课例、全员集体备、学员再次上课、再次研讨交流、教研员做引领一系列环节有序展开。
真正做到了在研磨中学习，在研磨中成长，达到了了国培的预期目标，促进了参培单位校本研修工作的提升。
此次活动取得圆满成功得益于各级领导的高度重视，王主任专业的引领，送教老师的精彩示范，为每一位语文教师指引了方向。
本次活动做课教师16人，专家送教5人，共讲课40节。
研课8节，磨课16节，集体备课16节。
展示不同年级的《口语交际》课，做课教师精心设计，课堂异彩纷呈。
每一位做课老师各有千秋，他们都能够深入研究课标，对文本的处理，对学情的分析体现教育的智慧。
在同课异构中互相学习和借鉴，也展示了我们林甸小语教师的风采。
名师范的四季青高波老师，亲和力的实验小学明霞老师，两位教师同时执教口语交际《一起做游戏》；年轻漂亮、温文尔雅的花园马洋洋老师、高邯老师；两位教师执教口语交际《长大以后做什么》；绘声绘色的东兴丁立成老师、教学设计巧妙的郭伟老师；两位老师执教口语交际《感动》；让学生在美景中度过的四合张金彪老师，他执教的口语交际《说说四季景色》；大方自然的聂敬老师，她执教的是《祖国建设跨骏马》；注重培养孩子倾听能力的鹤鸣湖宋敏老师；她执教的是《长大以后做什么》；教态亲切的胡立影老师，她执教的是《请你帮个忙》；干脆利落的一小左丽萍老师，善于激发学生情感的红旗刘颖老师，两位老师执教的是口语交际《怎样提出批评》；环节设计巧妙的二小邢丽丽老师，她执教的是《感谢》；注重培养学生表达能力的四中小学部母丹老师，她执教的是《图书借阅公约》。
注重孩子合作能力的宏伟乡张怀影老师，环节流畅清晰地张杰老师，两位老师执教的是口语交际《推荐一部动画片》。
同课异构让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容不同的处理，不同的教学策略所长产不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，真正体现资源共享，优势互补，提高教学质量。
参培教师认真听课，吸取优点，找到不足，在王主任的带领下进行精准把脉，为每一位做课教师在课堂提升自己找到依据。
本校老师进行展示后，有专家团队吴迪老师、谷丽娟老师、宋艳老师、苏小燕老师、杨静老师给学员们带来的《口语交际》引领课，让大家收获满满，为怎样上好一节口语交际课指引了方向。
充满教育机智的吴迪吴迪老师的教学功底和个人追求完美的魅力让大家佩服。
每一节课吴迪老师都有让人耳目一新的环节，不时的与学生碰撞出智慧的火花，体现出名师的教育智慧，让我们看到了名师的风采。
谷丽娟老师那老师充满童趣的课堂，富有亲和力的语言，让学生们乐于表达，让老师们沉浸其中。
从教学目标达成看课堂教学，她对课标解读清晰、对学段目标研究透彻、对课堂的掌控恰到好处。
宋艳老师讲起
课来非常自然大方，生动有趣，课堂设计的非常合理，合作互动，体现学生主体性。
苏小燕老师甜美的声音，思路清晰，充分调动学生学习的兴趣，让课堂充满情趣、快乐。
杨静老师围绕教学目标，把握重点、突出难点。
教态自然语调亲切，师生配合默契，注重学生口语表达能力。
学无止境，研无止境。
课后每一位做课教师进行了预设与反思，对课的把握对教材的使用，都进行了解读。
专家团队王主任及时点评指导。
参培人员踊跃发言，进入细致打磨。
研课磨课过程中，教师围绕教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教
学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师都结合自己的教学设计进行了反思交流沟通。
在磨课过程中，各位培训的老师，推心置腹，坦诚交流，毫无保留地肯定优点，指出不足，提出建议，梳理出作课老师存在的共性问题，明确口语交际的总体目标和学段目标。
根据自己本班学情重新调整教学目标，真正理解口语交际课重在培养学生表达，倾听，应对能力的同时，还要注重互动的过程，学会交际。
同时五位观察者，从自己的观察维度和观察点对作课教师的课堂用数据进行了科学的量化和评定。
磨课过程做到了踏实，务实，有实效。
如果说现场指导，大家集思广益，碰撞出火花。
那么网上研讨更
有“映日荷花别样红”的风景。
王主任放弃休息时间，如约而至在网上为我们教师进行指导，哪怕从一个“环节”，小到一个“字”都仔细琢磨。
目的就是让我们每一位教师在研修，实践，反思中成长。
一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
作课教师经过和参培教师的交流互动请教和商讨，加上一夜的努力后的蜕变让在场的每位老师都亲眼见证了她们的努力与成长。
更让在座的每位参培教师都体验到了集体智慧的生成与呈现。
好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。
经过了研磨和集体备课，作课教师都能博众家之长，精彩的演绎了打磨后的课堂教学。
经过反复打磨的课堂教学体现了策略引领的主题，彰显了教师个性，课堂注重以学生为主体，创建自主、合作、探究的
教学模式。
真正呈现了生本课堂、有效课堂，课堂教学异彩纷呈。
让我们每一位教师真正感受到了“研课”的效果，感受到“磨课”的魅力。
经历了集备的“智慧”。
王主任说：“口语交际课最应该注重实践，说话是人与人交流的最基本的技能，所以在交流中最应注重说清楚和认真倾听的习惯培养。
因为口语交际是双向互动。
我们最应该呈现的就是常态课堂，接地气的课堂，让每位听课教师回到自己的课堂上时，可以借鉴我们的方法，打造适合自己学生的课堂，而不是高大上的虚拟课堂，这样我们的研课磨课才更有效”。
王金玉主任借此次研磨课型“”口语交际“”课进行了专业引领。
主要从：一、口语交际教学目标的设计；二、口语交际教学的内容设计；三、口语交际教学过程设计；四、口语交际教学设计的策略与方
法。
这四个方面进行了深入浅出的梳理和举例说明，帮助参培教师明晰了口语交际课总体目标和学段目标，学会了确定位教学目标时做到“目中有人—心中有标—手中有法”；掌握了口语交际教学的一般过程：“创设情境——明确任务——模拟交际—拓展延伸”；熟识了口语交际教学的基本要求，拓宽了教师设计口语交际的策略与方法。
学习跪在思考。
用心聆听，勤于笔记，用心反思。
取其所长，补己之短。
一次相识、相知、相学，终生同道、同志、同行！相聚是缘，相识是份，我们培训团队各位优秀的老师走到一起就是缘分！“叶密千层绿，花开万点红”不待金秋时，桃李唱雄风！这里堆积着丰富的资源，这里共享着广博的知识，这里构筑着精神的家园。
在温暖和谐的、充满着关注与爱的氛围里，所有的人在心灵碰撞中成长着。
战地黄花分外香！让我们带着希望和梦想起飞吧！让我们一起感受分享的感动、满足，让我们一同感受国培途中的风雨、阳光......。