《高考调研》2018-2019学年高中生物必修三(人教版)课件:专题培优(一)

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培优1(电流计指针的偏转问题)

培优1(电流计指针的偏转问题)

高考调研
新课标·生物·必修三
【例1】 将灵敏电流计的两极如下图所示分别置于膝跳反 射反射弧中的a处外表面和b处内表面,图中ac=db,若在c、 d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,则刺激后电 流计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是 ( )
高考调研
新课标·生物·必修三
A.先左后右,再向右;负→正→负 B.先右后左,再向左;正→负→正 C.先右后左,再向右再向左;正→负→正→负→正 D.先左后右,再向左再向右;负→正→负→正→负
高考调研
新课标·生物·必修三
【解析】 由于电极分别置于a处外表面和b处内表面,刺 激前,a处外表面为正,b处内表面为负,指针向右偏转,在 c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激后,两处电 位发生反转,a处外表面为负,b处内表面为正,指针向左偏 转,之后恢复初始状态;当c处的刺激通过突触传到b处后, b处内表面再次变为正,与a处外表面电位差变小,指针再次 向左偏转。 【答案】 D
高考调研新课标·生物·Fra bibliotek修三3.下图表示三个通过突触连接的神经元。在a、b、c、d四处 安放灵敏电流计,若在箭头处施加一强刺激,下列有关指针 偏转情况的描述正确的是 ( )
A.a处电流计的指针发生偏转 B.b处电流计的指针最先发生偏转 C.c处电流计的指针最先发生偏转 D.d处电流计的指针不发生偏转
高考调研
新课标·生物·必修三
专题培优(一)
高考调研
新课标·生物·必修三
电流表指针偏转问题 兴奋在神经纤维上各处传播速度是相同的,并以电信号形 式传导,而在神经元之间是以递质的形式传递,速度明显慢 于神经纤维上的传导,由此可以推断电流表的指针偏转方向 和偏转次数。 1.膜电位的测量 (1)静息电位:灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另 一极与膜内侧连接(如图甲),只观察到指针发生一次偏转。

2019届高考生物一轮复习课件新人教必修三

2019届高考生物一轮复习课件新人教必修三

【分析】尿液不属于内环境,膀胱上皮细胞生活的内环境是组织液。
(3)人体剧烈运动后,由于无氧呼吸产生乳酸,使血浆pH明显降低。
(×)
【分析】正常人的血浆pH能够维持在7.35~7.45,不会因为无氧呼
吸产生乳酸而明显降低。
(4)外界环境变化不大时,机体一定能维持内环境的稳态。 (×)
【分析】外界环境变化不大,人体自身的调节功能发生障碍时,内 环境的稳态也会遭到破坏。
3.教材研习:
(1)(必修3 P3相关信息改编)夏令营活动中,不少同学的脚底磨出了
“水泡”,用针挑破后流出了一些近无色的液体,这些液体主要是
(
A.血浆 C.淋巴 B.组织液 D.细胞内液
)
【解析】选B。“水泡”中的液体主要是组织液,主要成分是水,还 有少量蛋白质及无机盐等,故B选项正确。
(2)(必修3 P5旁栏思考改编)生理盐水与血浆、组织液的渗透压相同,
)
【解析】选C。输卵管、胃属于外界环境,组织细胞内是细胞内液,
均不属于内环境,注射胰岛素是将胰岛素注射入组织液中。
5.下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( A.通过肝脏可增加或减少血糖含量 B.通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 C.肾把代谢终产物不断排出体外 D.红骨髓源源不断地产生新的血细胞
必修3 第1章 人体的内环境与稳态
考纲
三年16考 Ⅱ
高考指数:★★★★★
考情 稳态的生理意义
2014年(6考):新课标全国卷ⅠT3、T31,新课标全国卷ⅡT3, 三年 考题 山东T25,江苏T9,海南T27 2013年(6考):山东T24,江苏T19、T30,海南T17、T20,重
庆T7
2012年(4考):山东T25,江苏T3、T29,海南T12

高考调研新课标生物必修3-4-4高考调研精讲精练

高考调研新课标生物必修3-4-4高考调研精讲精练

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第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
典例示范
做例题·研考题考点 掌握解题规律技巧
第19页
第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
群落演替的类型
正确的是(
下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述, )
第20页
第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
A.该群落的演替属于初生演替,群落结构越来越复杂 B.在人为干扰下,可能发生⑤→①的动态变化,但不属于 群落演替 C.该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的 结果 D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构
D.人类的活动对群落的演替均是具有破坏性的
第23页
第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
【解析】 人类的活动往往会改变群落演替的速度和方 向。在人工群落中,人的作用非常突出,人的影响会超过自然 因素。人类的活动对群落的影响有正面的,也有负面的。
【答案】 D
第24页
第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
第四章 种群和群落
第1页
第四章 种群和群落
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
第4节 群落的演替
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第四章 第4节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
[学习目标] 1.阐明群落的演替过程。2.说明人类活动对群 落演替的影响。3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还 草的政策。
请做:随堂训练
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第四章 第4节
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第四章 第4节

2018高考生物真题人教版必修三(带答案)-高中课件精选

2018高考生物真题人教版必修三(带答案)-高中课件精选

2018高考生物真题人教版必修三(带答案)-高中课件精选(2018海南)3.植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是(C )A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA B.激素的含量随植物生长发育而变化 C.赤霉素对果实的发育有抑制作用 D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸(2018海南)8.当人突然遇到寒冷环境时,不会发生的是(D )A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体,减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少,心率减慢(2018海南)9.下列属于内环境的是(A )A.淋巴管内的液体B.输尿管内的液体C.汗腺导管内的液体D.消化管内的液体(2018海南)11.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后,会出现的现象是(B )A.血浆渗透压迅速升高,尿量增加B.血浆渗透压迅速升高,尿量减少C.血浆渗透压迅速降低,尿量增加D.血浆渗透压迅速降低,尿量减少(2018海南)12.给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是(C )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.TSH 分泌增加(2018海南)19.某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的“小鸟” 愤怒地啄击扑打。

下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是( D )A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息(2018海南)20.某地在建设池塘时,设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。

关于该池塘生态系统的叙述,错误的是(D )A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B.消耗等量藻类时,鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量(2018海南)21.对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统,下列推论错误的是(D )A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B.随着生物多样性的提高,系统的自我调节能力增强C.恢复后的生态系统,其结构和功能可接近受损前的状态D.生物多样性提高后,某营养级的能量可全部流入下一营养级(2018海南)22.在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生(B )A. 捕食B. 竞争C. 寄生D. 互利共生(2018海南)25.将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中,在适宜温度下振荡培养。

高考调研新课标生物必修3-6-2高考调研精讲精练

高考调研新课标生物必修3-6-2高考调研精讲精练

(2)从进化角度看: 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与
定向选择在进化过程中共同作用的结果。
第23页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
2.生物多样性的价值 (1)直接价值: 指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅 游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
课堂探究
解疑难·研习规律掌握类题通法
第15页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
探究一 全球性主要环境问题 ———————— ————————
1.环境问题的成因与防治
第16页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
第17页
第六物 ·必修三
第18页
第六章 第2节
第33页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
C.麋鹿原产我国,但后来在国内绝迹,从欧洲引入并在大 丰境内建立自然保护区实行迁地保护
D.丹顶鹤在我国东北等地繁殖,迁徙到江苏沿海滩涂越冬, 在盐城建立自然保护区实行就地保护
第34页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
【解析】 互花米草引入到江苏沿海等地后在与本地物种的 竞争中占优势,使本地的生物多样性受到威胁,属于生物入侵; 小龙虾由日本引入后在与本地生物的竞争中占优势而大量繁殖, 迅速扩散,也属于生物入侵;麋鹿是从欧洲引入并在大丰境内建 立自然保护区而被保护起来的,属于迁地保护;盐城的丹顶鹤自 然保护区是在其越冬地进行的就地保护。
第12页
第六章 第2节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
实现可持续发展的措施 (1)保护________。 (2)保护环境和资源。 (3)建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡关系。

高考调研新课标生物必修3-5-1高考调研精讲精练

高考调研新课标生物必修3-5-1高考调研精讲精练

第3页
第五章 第1节
高考调研
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自主学习 课堂探究 典例示范 随堂训练
第4页
第五章 第1节
高考调研
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自主学习
读教材·理清本节主干知识
第5页
第五章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
一、生态系统的范围(阅读教材P88) 生态系统的概念
由________与它的________相互作用而形成的统一整体。
【答案】 D
第30页
第五章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
生态系统的成分误区归纳 (1)绿色植物≠生产者:蓝藻是原核生物,能进行光合作 用,属于生产者;而菟丝子营寄生生活,属于消费者。 (2)动物≠消费者:秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体 为食的腐生动物属于分解者。 (3)细菌≠分解者:硝化细菌和光合细菌是自养型生物,属 于生产者;寄生细菌属于消费者。
②根据箭头指向:A有三个指出,应为生产者;D有三个指 入,为非生物的物质和能量;B和C,一个为消费者,另一个为 分解者,A(生产者)和B均指向C,则C为分解者。
第21页
第五章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
探究二 生态系统的营养结构——食物链和食物网 ——————————— ———————————
②作用: a.将有机物转化为________,加快生态系统的物质循环; b.帮助植物传粉和种子传播。 (4)分解者。 ①主要类群:________及某些动物。 ②作用:将动植物遗体残骸中的________分解成无机物。
第9页
第五章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
营养结构——食物链和食物网 (1)食物链。 ①概念:在生态系统中,各种生物之间由于________关系 而形成的一种联系。 ②实例。

人教版高中生物必修三全套PPT课件汇总大全

人教版高中生物必修三全套PPT课件汇总大全

(一)达尔文的实验(1880年)
实验一 实验二
生长,向光弯曲 实验三
不生长,不弯曲 实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
达尔文的实验结论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这 种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比 向光面生长快,因而出现向光性弯曲
用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到 下部呢?这种“刺激”究竟是什么?
学习延伸
20世纪80年代,有的学者用向日葵、 萝卜作实验材料,结果发现,因单侧光 照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的 生长素含量基本相同,而向光侧的生长 抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书 馆查询相关的资料,并设计实验,探讨 玉米的向光生长支持哪一种观点。
二、生长素的产生、运输和分布 合成部位 分布 运输特点 含量 作用特点 成分
枸杞
不用生长素类似物,先长芽,还没长根
垂叶榕
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
叶子花
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
7mg.l-1
8 mg.l-1
垂柳
2 mg.l-1
3 mg.l-1
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
7mg.l-1
8 mg.l-1
探究活动
这些化学物质称为生长素类似物防止落花落果培育无子果实促进扦插的枝条生根除草剂生长素类似物的应用1在棉花栽培过程中需要摘心打顶使侧芽的生在棉花栽培过程中需要摘心打顶使侧芽的生长素量a增加以抑制其生长b增加以利其生长增加以利其生长c减少以抑制其生长d减少以利其生长减少以利其生长abcd促进o抑制生长素浓度根根芽芽2在a点生长素根生长从根生长从点开始点开始根的生长受到抑制

2018版高中生物人教版必修3课件:4本章整合

2018版高中生物人教版必修3课件:4本章整合
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂, 但一考试就挺好…… 小B
-13-
本章整合
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
-14-
本章整合
什么是学习力
身体记忆法小妙招
-37-
本章整合
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名:周树人
• 主要作品:《阿Q正传》
、《药》、

• 《狂人日记》、《呐喊》
、《孔乙己》
• 《故乡》、《社戏》、《 祝福》。
• 阿Q吃错了药,发狂地喊 着孔乙己去他 的故乡看社戏 ,没想到撞树上了,我们 祝 福他身体早日康复。
(图片来自网络)
-8-
本章整合
专题一 专题二
知识网络
专题应用
4.生态位的多样性 生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。群落结构的形成 是自然选择的结果。生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的 基础,提高了生物利用环境资源的能力。
-9-
本章整合
知识网络
专题应用
专题一 专题二
【例2】 下图是生态位关系图,其中完全符合竞争是不对等的,乙 的生态位空间有较大比例被共占的一组是( )
专题一 专题二
专题二 生态位 1.概念 生态位是指一个种群在自然生态系统中,在时间、空间上所占据 的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用。 2.生态位不同于栖息地 生态位不只是指具体的栖息地,它除了说明栖息地以外,还说明 这一物种在这一群落中的营养地位,所需的物理和生物条件,如温 度、pH、压力等,以及在时间和季节变化时它们有什么规律性的 行为变化,它们要求什么食物,与其他生物有什么关系等,即这一物 种在群落中处于什么地位和起什么作用。因此,生态位要远比栖息 地复杂得多。

2018-2019学年高中生物必修三(人教版)课件:第5章第4课时

2018-2019学年高中生物必修三(人教版)课件:第5章第4课时

第4课时生态系统的信息传递教师提供或课前让学生收集 相关实例,在课堂上小组合 作分析信息的种类 可从个体(生命活动)、种群(繁 衍)、群落(种间关系)和生态系统 (稳定性)的角度来理解 用相关的实例来帮助学生进 利用性外激素或人工合成的性引诱 行理解剂等防治害虫属于生物防治教学突破策略 知识点1 •生态系统中信息的种类2.信息传递在生态系统中的作用3 •信息传递在农业生产中的应用 学习技巧点拨 物理信息可以来自无机坏境,也可 以来自生物 师生共同分析教材资料,进 行归纳总结第层级• ——知识记忆与理解课前预学区•不看不讲知识系统化•系统余理化识体系械理»>一、生态系统中信息的种类1.日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令' 数据与信号等称作①___________ 。

依据信息传递的方式,一般可分为②—、③和④三种类型。

2.生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等,通过⑤__________ ______ 传递的信息,称为物理信息。

物理信息的来源可以是⑥—______ ,也可以是⑦_____________ O生物在生命活动过程中还产生一些可以传递信息的⑧___________ ,如植物的⑨ __________________ ⑩________ 等代谢产物,以及动物的⑪_____________ 等,这就是化学信息。

动物的⑫___________ (如蜜蜂跳舞'鸟类的求偶炫耀等),对于⑬______ 或⑭______ 生物也能够传递某种信息,即生物的⑮__________ 可以体现为行为信息。

二、信息传递在生态系统中的作用1.⑯_______ 的正常进行离不开信息的传递。

2.⑰______________ 也离不开信息的传递。

3•信息的传递还能调节生物的⑱___________ ,以维持生态系统的稳定。

三、信息传递在农业生产中的应用1 •信息传递在农业生产中的应用有两个方面:(1)⑲ _________________________________________________ O2.目前控制动物危害的技术大致有________ 和机械防治。

高考一轮生物复习课件(人教版)第1讲 种群的特征与数量变化

高考一轮生物复习课件(人教版)第1讲 种群的特征与数量变化

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必修三 稳态与环境
高考调研
高三生物(新课标版)
第1讲 种群的特征与数量变化
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必修三 第二单元 第1讲
高考调研
基础梳理 主干知识
专题剖析 高考随堂 课时作业
高三生物(新课标版)
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必修三 第二单元 第1讲
高考调研
高三生物(新课标版)
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必修三 第二单元 第1讲
高考调研
高三生物(新课标版)
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必修三 稳态与环境
高考调研
高三生物(新课标版)
考点分析 1.种群密度的调查方法 2.种群特征之间的内在联系 3.“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及特征 4.“S”型曲线在实践中的应用 5.群落中各种生物之间的相互关系探究 6.群落中的分层现象及影响条件 7.群落演替的类型及过程 8.人类活动对群落演替影响的探究
(2)析图 ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群 大小和种群密度的直接因素。
第19页
必修三 第二单元 第1讲
高考调研
高三生物(新课标版)
③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是 能够用来预测和影响种群密度的变化趋势。
④除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影 响种群密度的改变。
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必修三 第二单元 第1讲
高考调研
知能拓展 1.种群增长速率变化
高三生物(新课标版)
第42页
必修三 第二单元 第1讲
高考调研
2.种群“S”型增长曲线分析
高三生物(新课标版)
第43页
必修三 第二单元 第1讲
高考调研 3.K值变动的示意图
高三生物(新课标版)

2018高考生物人教大一轮复习课件:必修三 第一单元 生

2018高考生物人教大一轮复习课件:必修三 第一单元 生

如图表示人体中部3
(1)图1中的甲、图2中的A和图3中的a分别代表什么?
[提示]组织液、血浆、淋巴。 (2)人体的T细胞、 B细胞主要存在于上述图中的什么液体中? (用图中的文
字或字母表示)
[提示]图1的丙液和乙液;图2的A液和C液;图3中的a液和b液。 (3)图1乙中的葡萄糖最终被组织细胞吸收利用,需跨过几层生物膜? [提示]出毛细血管壁细胞(2层)+进入组织细胞(1层)=3层。
(2)巧用单箭头判断内环境物质交换 ①分析
②结论:淋巴的形成和去向都是单箭头,故丁是淋巴,乙是组织液,丙是血 浆,甲是细胞内液。
〔变式训练〕
1.下列物质中,在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是( B ) A.抗体 B.糖原 C.胰岛素 D.氨基酸
[ 解析 ] 内环境是体内细胞生活的直接环境,包括血浆、组织液和淋巴 等。抗体是由浆细胞分泌,主要分布于血清、组织液和乳汁等, A会出现;糖 原为多糖,是主要储存于肝细胞和肌细胞等细胞内的能源物质,不应该出现在
1.血浆、组织液、淋巴的异同点
成分 项目 存在部位 血浆 血管 ①从消化道吸收而来 成分来源 组织液 组织细胞间隙 ①血浆透出毛 淋巴 淋巴管 ①组织液渗入毛 细淋巴管形成 ②由消化道吸收 而来
②从组织液中回渗而来 细血管壁 ③淋巴在左右锁骨下静 ②组织细胞代 脉汇入 谢产生
成分 项目 化学成分
精准高考
生 物
人教版
必修三
第一单元
生命活动的调节与免疫
第一讲 人体的内环境与稳态
考纲要求
全国卷五年考题
考点命题 本讲内容与人体健康联系密 切,因此命题多以日常生活 的腹泻、感冒、发烧、高原 反应和尿毒症等内环境稳态 失调引起的疾病为载体,常 以图解形式出现。

高考调研新课标生物必修3-3-1高考调研精讲精练

高考调研新课标生物必修3-3-1高考调研精讲精练

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第三章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
②琼脂块和羊毛脂:可以吸收生长素,不提供其他营养元 素以干扰实验,而且其中的生长素运动只受重力影响。
③云母片和玻璃片:不允许生长素透过。 ④锡箔纸:具有遮光作用。
第21页
第三章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
(3)生长素发现实验的思想与方法: ①原则: a.对照原则。 b.单一变量原则。 ②方法: 观察现象→发现问题→提出假设→实验验证→分析结果→ 得出结论
【答案】 C
第43页
第三章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
以图示为载体,考查植物生长弯曲方向的判断
如下图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实 验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下 列对实验结果的描述,正确的是( )
第44页
第三章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长 B.a直立生长,b、c向光弯曲生长 C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向 左弯曲生长 D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口 方向弯曲生长
第45页
第三章 第1节
高考调研
新课标 ·生物 ·必修三
【解析】 图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生 长;图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长; 图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,c背光弯曲生 长;图d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长,如果将纸 盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开 口方向生长。答案选D项。
第28页
第三章 第1节
高考调研

高考调研新课标生物必修3-目录高考调研精讲精练

高考调研新课标生物必修3-目录高考调研精讲精练

目录
新课标·生物·必修三
第五章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 限时规范训练(十四) (word) 第2节 生态系统的能量流动 限时规范训练(十五) (word) 专题培优 生态系统能量流动中的相关计算
目录
新课标·生物·必修三
第3节 生态系统的物质循环 限时规范训练(十六) (word) 第4节 生态系统的信息传递 限时规范训练(十七) (word) 第5节 生态系统的稳定性 限时规范训练(十八) (word)Leabharlann 目录新课标·生物·必修三
第2节 通过激素的调节 限时规范训练(四) (word) 专题培优 激素相关实验 第3节 神经调节与体液调节的关系 限时规范训练(五) (word) 专题培优 下丘脑的功能
目录
新课标·生物·必修三
第4节 免疫调节 限时规范训练(六) (word) 第二章 高考真题集训 章末过关检测(一) (word)
高 考调研
新课标·生物·必修三
目录
新课标·生物·必修三
第一章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 限时规范训练(一)(word) 第2节 内环境稳态的重要性 限时规范训练(二) (word) 第一章 高考真题集训
目录
新课标·生物·必修三
第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 第1课时 反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导 第2课时 兴奋在神经元之间的传递和人脑的 高级功能 限时规范训练(三) (word) 专题培优 兴奋传导的实验分析
目录
新课标·生物·必修三
第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 限时规范训练(七) (word) 第2节 生长素的生理作用 限时规范训练(八) (word)

人教版高中生物必修三复习课件

人教版高中生物必修三复习课件

1.体内液体的组成划分、判定
体 液 细胞内液 细胞外液
血浆
组织液
淋巴 较少
血浆 组织液 淋巴 同 它们都属于细胞外液,共同构成人体 内环境,基本化学组成相同。 异 存在的部位 血管内 组织细胞之 淋巴管 间 中 生活于其中的 各种血细胞(红细 体内各组织 淋巴细 细胞种类 胞等 胞、白细胞、血 细胞 小板) 所含的化学成 含有较多的蛋白 蛋白质很少 分 质
血浆渗透压主要与无机盐,蛋白质的 含量有关
极限值为 6.9~7.8; 血浆中的主要缓冲对为 超出此值,机 1、NaHCO3/H2CO3; 体正常机能失 2、Na—血浆蛋白/血浆蛋白; 调引起酸中毒 或碱中毒。 3、Na2HPO4/NaH2PO4; HL + NaHCO3 = NaL+ H2CO3 H2O + CO2 NaOH+H2CO3 =NaHCO3+H2O
(1)血液、血浆、血清的区分
血液
血浆
红细胞 血细胞 白细胞 血小板
血清是血液在体外凝固后渗出的淡黄色的液体, 相比血浆,少了纤维蛋白原和一些凝血因子,但 多了K离子。 纤维蛋白原是血液中的一中蛋白质, 在机体出血后与凝血因子共同完成止血的过程.
(2)毛细血管壁细胞的内环境是什么? 那毛细淋巴管壁细胞呢?
稳态不是恒定不变的,而是相对恒定的一种 动态变化;这种动态变化保持在一定范围内。
2.维持稳态的机制
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的 主要调节机制。
3.维持稳态的意义
是机体进行正常生命活动的必要条件,为机体 细胞提供适宜的理化环境,保证细胞的各种酶促反 应和生理功能才能正常进行,同时内环境也可为细 胞提供营养物质,并接受来自细胞的代谢尾产物。

高考调研新课标生物必修3-3-1高考调研精讲精练

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1.下列关于生长素发现过程的叙述,正确的是()A.达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生生长素,生长素分布的不均匀使胚芽鞘尖端的背光侧比向光侧生长快,因而出现向光性弯曲B.詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔的实验证明,胚芽鞘可以产生生长素D.温特通过实验提取出胚芽鞘尖端产生的刺激物,并命名为生长素。

答案 B解析达尔文通过实验证明植物的向光性及感光部位在胚芽鞘的尖端,但并没有找到是什么物质引起的,更没有将其命名为生长素;詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀;温特通过实验证明,胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的,并命名为生长素,但没有提取出这种物质。

2.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面的部分、尖端答案 B解析生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端,而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。

3.植物生长素促进植物生长的主要原因是()A.促进细胞分裂B.促进细胞纵向伸长C.促进细胞的分裂生长D.促进细胞的弯曲答案 B解析生长素促进植物生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的,而不是促进细胞分裂。

4.根据所学知识判断,下列说法正确的是()A.若探究胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照B.若探究植物产生向光性的外因,应设置②③进行对照C.若探究植物产生向光性的内因,应设置①③进行对照D.图中向光弯曲生长的是①③⑤答案 A解析胚芽鞘的感光部位是尖端而不是尖端下面一段,产生向光性外因是有无单侧光,内因是生长素是否分布均匀。

根据单一变量的原则,若探究植物产生向光性的外因,应设置①、③进行对照;若探究植物产生向光性的内因,应设置②、③进行对照。

2019版高中生物 全册课件 新人教版必修3

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(1)细胞内的物质:血红蛋白、解旋酶、DNA聚合酶
等均不属于内环境成分。
(2)消化道、呼吸道及尿道中的物质:各种消化酶、
尿液等均不属于内环境成分。
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例1 血浆、组织液、淋巴三者关系如图,指出图中 哪个箭头表示是错误的 ()
A.①白细胞 C.③水
B.②组织液 D.④红细胞
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解析:血液中的血细胞包括红细胞、白细胞和 血小板,白细胞能通过变形穿过毛细血管,图 示①箭头表示是正确的;正常情况下红细胞不 能出血管,图示④箭头表示是错误的。组织液 可进入血浆,其中的水分可渗透进入淋巴,图 示②和③箭头表示是正确的。 答案:D
的少?
提示:毛细血管壁的单层细胞的细胞膜具有选择
透过性,正常情况下,大分子物质(如蛋白质)不
能透过毛细血管壁流出。
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3.糖尿病患者为什么会经常口渴? 提示:由于糖尿病患者血糖浓度比较高,超出了 肾小管和集合管的重吸收能力,使部分葡萄糖随 尿液在流出去的时候带走了大量水分,使得血浆 渗透压升高,处于“缺水”状态,所以糖尿病患者 常常感觉口渴。 4.由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水 肿,请分析水肿的原因是什么。 提示:毛细血管破裂,部分血液外流,使局部组 织液渗透压升高,组织液增多。

(2)缓冲物质:血液中含有许多对对酸碱度


起 缓 冲 作 用 的 物 质 , 如 H2CO3/NaHCO3、

NaH2PO4/Na2HPO4等。
(3)缓冲物质的调节:通过缓冲物质的调节
作用,可使血浆pH维持在7.35~7.45,变化
很小,从而维持了内环境的相对稳定状态。
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【答案】 C
专项训练1
1.(2015·哈尔滨九中高二测试)右图的神经
纤维上有a、b、c、d四个点,且ab=bc=cd,
现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表
面ab之间,若在c处给一强刺激,其中电流计指针的偏转情
况是
()
A.偏转一次,方向向左
①刺激b点,由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤 维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次 方向相反的偏转。
②刺激c点,兴奋不能传至a,a点不兴奋,d点可兴奋,电 流计只发生一次偏转。
3.高考命题常从以下角度设置陷阱 (1)通过电流表指针偏转分析膜电位的变化。 (2)刺激反射弧中某一点,判断电流表的偏转方向和次数。
经元轴突传到下一个神经元的树突或细胞体,而不能反过来 传递,所以当刺激图示箭头处时,只有a处电流计的指针没 有发生偏转。由于c相对于b离刺激部位较近,所以c处电流 计的指针最先发生偏转。 答案 C
4.右图是一个反射弧的部分结构示意图, 甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。 当在P点施加一定的电流刺激时,甲、 乙电流表的指针发生的偏转情况是
【例1】 将灵敏电流计的两极如下图所示分别置于膝跳反
射反射弧中的a处外表面和b处内表面,图中ac=db,若在c、
d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,则刺激后电
流计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是
()
A.先左后右,再向右;负→正→负 B.先右后左,再向左;正→负→正 C.先右后左,再向右再向左;正→负→正→负→正 D.先左后右,再向左再向右;负→正→负→正→负
() A.甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C.甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D.甲发生一次偏转,乙不偏转
解析 在P点施加一定的电流刺激时,兴奋可向两边传导,但 突触结构决定了兴奋不能传递至右侧的神经元,故甲发生一 次偏转,乙不偏转。 答案 D
5.取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本),
专题培优(一)
电流表指针偏转问题
兴奋在神经纤维上各处传播速度是相同的,并以电信号形 式传导,而在神经元之间是以递质的形式传递,速度明显慢 于神经纤维上的传导,由此可以推断电流表的指针偏转方向 和偏转次数。
1.膜电位的测量 (1)静息电位:灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另 一极与膜内侧连接(如图甲),只观察到指针发生一次偏转。
D.若肌肉收缩但电表②指针不偏转,说明兴奋在神经纤维 上是单向传导的
【解析】 兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的,
关键就是看刺激点到两电极的距离,当刺激点处于中点时, 到两电极的时间相等,电表指针不偏转,兴奋在神经纤维上 是双向传导的,A项错误、D项错误。刺激b点,电表①检测 不到电位变化(受突触的影响),B项错误。b、c两点间有一个 突触,故兴奋由b点传递到c点时,发生电信号→化学信号→ 电信号的转换,C项正确。
连接一个灵敏电流计。已知ab=bd,
则分别刺激b、c两点,灵敏电流计指
针各能偏转几次
()
A.b点2次,c点1次
B.b点1次,c点1次
C.b点1次,c点2次
D.b点2次,c点0次
解析 刺激b点,兴奋会同时向a、d传导,虽然ab=bd,但由 于a和b在同一神经纤维上,b和d在两个神经元上,所以兴奋 先传导至a处,a处电位为负,此时d处仍为正,故产生自右 向左的电流,电流计指针向左偏转;当兴奋传递至d处,d处 电位为负,而此时a处已恢复为正,故产生自左向右的电流, 电流计指针向右偏转。因此,刺激b点,指针偏转2次。刺激 c点,由于兴奋只能由c向d处传导,传至d处时,d处电位为 负,a处为正,故产生自左向右的电流,电流计指针向右偏 转,之后d处恢复,a处仍为正,故不产生电流。因此,刺激 c点,指针只偏转1次。 答案 A
按下面的实验装置图,在a、b两点同时给予刺激,产生两个
同等强度的神经冲动,则
()
A.肌肉不收缩 C.肌肉同时收缩两次
B.肌肉收缩一次 D.肌肉相继收缩两次
解析 兴奋在神经纤维上的传导是双向的,b点的兴奋可传导 到肌肉引起肌肉收缩一次。因a、b两点同时产生两个同等强 度的神经冲动,当相向传导到中间时相遇抵消,停止传导, 肌肉不会再次收缩。 答案 B
【解析】 由于电极分别置于a处外表面和b处内表面,刺 激前,a处外表面为正,b处内表面为负,指针向右偏转,在 c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激后,两处电 位发生反转,a处外表面为负,b处内表面为正,指针向左偏 转,之后恢复初始状态;当c处的刺激通过突触传到b处后, b处内表面再次变为正,与a处外表面电位差变小,指针再次 向左偏转。
(2)兴奋电位:灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧 (如图乙),可观察到指针发生两次方向相反的偏转。
2.电流表指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上:
①刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方 向相反的偏转。
②刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流计不发生偏 转。
(2)在神经元之间:
【答案】 D
【例2】 如图是反射弧的局部结构示意图。刺激b点(b点
为电表②两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。下列
说法正确的是
()
A.电表②的指针将发生两次方向相反的偏转 B.通过检测电表①的电位变化和肌肉收缩,可以验证兴奋 在神经纤维上是双向传导的
C.兴奋由b点传递到c点时,发生电信号→化学信号→电信 号的转换
解析 刺激c处,兴奋沿神经纤维向两侧传导,到达b处时, 此点处的膜电位是外负内正,而a处电位是外正内负,ab之 间存在电位差,电流计指针偏转;当兴奋到达a处时,此点 处的膜电位是外负内正,而b处电位是外正内负,ab之间存 在电位差,电流计指针偏转,两次偏转方向相反。
答案 C
2.下图为一突触的结构,在a、d两点
3.下图表示三个通过突触连接的神经元。在a、b、c、d四处
安放灵敏电流计,若在箭头处施加一强刺激,下列有关指针
偏转情况的描述正确的是
()
A.a处电流计的指针发生偏转 B.b处电流计的指针最先发生偏转 C.c处电流计的指针最先发生偏转 D.d处电流计的指针不发生偏转
解析 兴奋在神经元之间的传递是单向的,只能由上一个神
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