爸爸的花儿落了教学设计
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了教案范文7篇
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课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计1教案教学设计一、教学目的1.理解小说《爸爸的花儿落了》中人物的性格、情感和家庭关系。
2.学会通过分析小说中的细节，深入思考故事的内涵。
3.培养学生的综合思维能力，加强学生对人生价值观的思考。
二、教学重点1.学生对小说《爸爸的花儿落了》故事中人物的性格、情感和家庭关系的理解和表述。
2.学习通过分析小说中的细节来深入思考故事的内涵。
三、教学难点1.如何引导学生理解和表述小说中人物心理和性格的变化。
2.如何引导学生进行细节分析来深入思考故事的内涵。
四、教学过程1.导入（1）通过观察一张白色玫瑰的图片，并询问学生这张图给他们什么感觉，这张花为什么是这个颜色？（2）引导学生与家人分享曾经遇到过什么事情，自己是怎么处理的，把学生的话题向家庭关系转移。
2.阅读篇章（1）要求学生自己阅读篇章，并将篇章分为若干部分，简单介绍每个部分。
（2）教师介绍篇章的背景和作者，介绍主要人物。
3.分组聚焦（1）把学生分成小组，每组负责分析一个角色的性格和动机。
（2）要求学生在分析中详细描述主要人物的性格特点，并将自己关于人物的分析反馈给其他小组。
（3）检查学生对角色性格的分析是否准确，并进行讨论。
4.分析细节（1）教师根据篇章的不同部分，提出一些关键的细节。
要求学生分析这些细节，然后归纳出这些细节的关系和故事的主题。
（2）要求学生在分析细节的同时，深入思考故事的故事背景，主题和人物的关系。
5.解决问题学生回答以下问题。
（1）花由作者引出来，并为人物注入新的发展，你认为花在小说中有什么作用？（2）何时，人物之间的和谐关系破裂？（3）爸爸和儿子各有哪些心理变化？（4）这个故事的主题是什么？6.结语教师总结一下本次课程的重点和难点，回顾本次课程，引导学生思考一个人的人生都会遇到很多不同状况，谁都无法躲避。
该怎样教育自己和他人来应对这些情况。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
《爸爸的花儿落了》教学教案
《爸爸的花儿落了》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特点。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。
（2）树立正确的人生观和价值观，培养责任意识。
（3）懂得感恩，尊重他人的付出。
二、教学重点1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的修辞手法和写作特点。
3. 培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和作者的创作意图。
2. 学会从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 情感态度与价值观的培养。
四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。
3. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。
4. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《爸爸的花儿落了》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生独立阅读课文，感知故事情节，理解人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文，提出自己的见解。
4. 案例分析：选取典型的教学案例，进行深入剖析，提高学生的理解能力。
5. 情感交流：分享自己的亲情故事，让学生感受父爱的伟大，培养情感共鸣。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调情感态度与价值观的培养。
7. 布置作业：让学生结合课文，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
爸爸的花儿落了教案精选6篇
爸爸的花儿落了教案精选6篇板书设计篇一爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生语文教案《爸爸的花儿落了》篇二教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
板书课题。
二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。
（一）整体感知请同学们速读课文，思考问题。
显示问题。
想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的'？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难。
灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助。
(四) 教师导学通过刚才的求救及救助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！显示：自由闯关每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第1关：本文题目为“爸爸的花儿落了”有什么含义？第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。
第3关：� 我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。
（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。
附：板书设计爸爸的花儿落了《爸爸的花儿落了》的教学设计篇三【教学目标】1、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
爸爸的花儿落了教案《爸爸的花儿落了》教案(优秀8篇)
爸爸的花儿落了教案《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编有缘人为大家收集整理的《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
《爸爸的花儿落了》教案设计篇一【教学目标】1、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。
2、品味语言，体味父爱，感悟成长。
3、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。
【教学重点】感悟影响我成长的父爱。
【教学难点】理解成长的真正含义。
【教学方法】自主──合作──探究。
【教学手段】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，导入新课运用多媒体视频播放短片。
师：这是中国台湾女作家林海音在历经世事之后，回想童年的一段内心独白。
从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。
今天，就让我们跟随作家的思绪，走进她的童年，看一看伴随着爸爸的花开花落，她是怎样一步步成长的。
（板书：爸爸的花儿落了林海音）二、浏览全文，整体感知组织学生快速浏览全文，弄清哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，回忆的事是怎样引出来的，从而了解文章内容，理清全文脉络，并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。
板书：眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68回忆事2──3133──3438──53探逃爸盼闯望学爸望练爸挨爱长寄爸打花大款`三、体悟真情本文回忆了这么多往事，作者重点写的是哪一件？（逃学挨打）。
下面，我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》：看完之后，思考：1、你感受较深的是什么？2、这件事对我的成长有什么影响？3、� 感悟影响我成长的父爱，引起情感的共鸣，得到有益的启示。
英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流，再一次又一次的磨练中渐渐成长，你能找出英子成长的足迹吗？“花儿“在本文中有什麽作用？四、感悟成长1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论，“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？2、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”？五、品位语言本文叙述的都是一些日常生活中的琐事，我们读后却被深深地感动，并产生了心灵的共鸣。
爸爸的花儿落了公开课教案
爸爸的花儿落了公开课教案爸爸的花儿落了公开课教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的爸爸的花儿落了公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爸爸的花儿落了公开课教案篇1一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品味语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?以下为学生自由发言。
教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。
那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(教师板书课题、作者)(二)初读研讨说人物。
请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
学生大体上会说出如下答案：a、这是一个严厉的爸爸;b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。
在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。
教师最后总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
《爸爸的花儿落了》教案15篇
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。
《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。
林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。
领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。
2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。
②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。
③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。
④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。
本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。
三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。
反复朗读课文可以加深对的理解。
3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。
四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。
《爸爸的花儿落了》优质课教学设计(优秀7篇)
《爸爸的花儿落了》优质课教学设计（优秀7篇）《爸爸的花儿落了》教案篇一[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。
教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。
[教学创意]简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法。
[教学目标]1．知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。
2．过程与方法：导语拨动情思、音像资源创设情思、品味文章激发情思、读写结合。
3．情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
[教学重点]1．品味语言，在朗读中体会文章主旨。
2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。
加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。
[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：1．情景教学法。
通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。
2．以读代讲法。
《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”我把课堂的时间、空间最大限度地交还给学生，学生通过多层次的朗读感悟，读中体验、读中明理。
3．扶放结合法。
“授之以鱼，不如授之以渔。
”我重视学法的指导，重在培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
[教学准备]1．让学生课下通过网络查找有关作者的内容，初读文章。
2．教师整理这些资料并制作成简单的课件。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
爸爸的花儿落了 教案教学设计共3篇
爸爸的花儿落了教案教学设计共3篇爸爸的花儿落了教案教学设计1本文主要介绍一节小学美术课的教案教学设计，课题为“爸爸的花儿落了”。
一、教学目标1.学生能够感受父爱的深沉和无私，了解植物的基本生长过程；2.学生能够用简单的线条和色彩创作出有表现力的作品；3.学生能够理解美术作品的主题和意义，并能简单阐述。
二、教学环节及内容1.导入（5分钟）教师出示一个鲜花摆件，鼓励学生用自己的语言描述这个鲜花。
导入学生的情感和语感，让他们感受鲜花的美和生命。
2.启发（10分钟）教师通过简单的图片展示和语言描述，让学生了解花卉在种子、发芽、生长、结果直至枯萎的过程，并且引导学生思考有哪些因素会影响花儿的生长。
3.表现（25分钟）教师放一首歌曲《父亲》。
让学生听歌时想象一个场景：自己的爸爸喜欢种花，一天回家发现花儿枯萎了，他很伤心。
学生画一幅作品来表达这个场景，用语言描述父孩之间深厚的爱。
4.交流（15分钟）学生上传自己所画的父爱和花儿的作品至班级学习平台，让同学们观看并进行交流、点评和赏析。
教师也可以适当展示一些作品来分析思想和艺术手法，增加学生的美术欣赏能力。
5.总结（5分钟）根据学生的作品，给予肯定和鼓励，并且指出其中值得学生们改进的地方。
再次强调作品的主题和意义，让学生认为美术是表现情感、传达思想的媒介。
三、教学方法与手段1.活动导入法，让学生由浅入深地了解花儿的美和生命；2.教师引导法，让学生思维得到启发，促进学生的思维升华；3.让学生通过音乐情境和自由创作表达情感和思想，增强学生的创造性思维和动手能力；4.班级学习平台交流作品，让学生了解彼此的作品，提高学生的美术素质。
四、教学后记这节课，我通过父爱与花儿的主题，让学生通过音乐和画画的方式来表达自己的情感和思想，以此了解植物的基本生长过程、弘扬父爱的深厚和无私，同学们积极参与，充分展现了自己的创造力和艺术才华。
虽然学生的作品各不相同，但都拥有着深刻的主题和内涵，我很欣慰和高兴。
2023最新-爸爸的花儿落了优秀教案(优秀8篇)
爸爸的花儿落了优秀教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了8篇爸爸的花儿落了优秀教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《爸爸的花儿落了》教案篇一《爸爸的花儿落了》教案【教学目的】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学辅助】多媒体教学平台第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、整体感悟：快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？3、文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
1、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2、文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
3、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析（一）教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
公开课《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
2. 分析文章中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
3. 培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好品质。
二、教学重点1. 理解文章的象征手法及作用。
2. 感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
三、教学难点1. 分析文章中的象征意义。
2. 引导学生从中体会到亲情的重要性。
四、教学准备1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示花儿图片，引导学生关注花儿的特点。
1.2 分享自己的亲情故事，引发学生对家人的思考。
2. 阅读理解2.1 学生自读课文，理解文章大意。
2.2 学生分享阅读感悟，教师点评并引导。
3. 分析象征手法3.1 引导学生发现文章中的象征手法。
3.2 分析花儿落了所代表的意义。
4. 情感体验4.1 学生分组讨论，分享自己对家人的爱和怀念之情。
4.2 学生代表发言，教师点评并引导。
5. 总结拓展5.1 教师总结本课所学内容。
5.2 布置作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文。
6. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结教学优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂讨论、提问和学生作文，评价学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 评估学生在分析象征手法方面的能力，看他们能否识别并解释文中的象征意义。
3. 通过学生的情感表达，评价他们对于亲情价值的认识和珍惜亲情的态度。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起完成一项亲情活动，如家庭采访、共同制作一顿饭等，并记录下自己的感受。
2. 布置作文作业，让学生写一篇关于“我心中的那朵花”的作文，鼓励学生运用象征手法表达自己对家人的情感。
八、课程资源1. 课文原文。
2. 作者简介和相关采访资料。
3. 与课文主题相关的歌曲、电影或文学作品，用于拓展学生视野。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重情感的渲染，创造一个温馨的教学氛围，使学生能够更好地投入课文情感。
《爸爸的花儿落了》教案设计(精选13篇)
《爸爸的花儿落了》教案设计（精选13篇）《爸爸的花儿落了》教案设计（精选13篇）《爸爸的花儿落了》教案设计篇1一、本单元的课文“或设计理念记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启示”而一、二课虽文体不同（第一课是散文，第二课是小说节选）但都是记录“成长的足迹”的。
教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来谈与父母之间的情感故事，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。
设计此课，为达到上边的要求，选用“读读——议议——说说”的形式较好。
二、学习目标1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
2、把握文中父亲的思想性格。
3、理解标题的双关意义。
4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
三、学习重点、难点记叙中运用插叙的叙事方法及朴实中蕴涵真挚感情的语言特点。
四、教学准备1、让学生课下通过图书及网络查找有关作者的内容。
2、教师搜集有关作者的肖像图片制作简单的课件五、教学时间二课时（第一课时）教学要点：1.整体感知，把握文章脉络。
2.朗读、复述课文3.了解叙事方法及主要作用教学过程（一）激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。
这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。
长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。
同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。
今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。
板书课题。
（二）朗读课文：整体感知，把握文章脉络。
〔读读〕1、你了解作者吗？（让学生交流搜集的作者资料，教师不必多讲）〔林海音传：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时中国台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
爸爸的花儿落了教案(3篇)
爸爸的花儿落了教案（3篇）爸爸的花儿落了教案爸爸的花儿落了教案（一）：1教学目标1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文的插叙手法。
3.理解标题“爸爸的花儿落了”的象征好处及其在文中的作用。
2学情分析我所带两班学生基础较差，但朗读背诵较用心，基础知识掌握较好。
很多学生阅读理解回答问题抓不住要害，缺少基本的方法。
写作兴趣不高。
有一部分学生文言文学习很不得法，只限于死记硬背。
总之，很多学生没有找到恰当的学习方法。
3重点难点1.双线并行的结构。
2.插叙手法的运用及好处。
3.理解标题“爸爸的花儿落了”的象征好处及其在文中的作用，感受文中父亲对“我”的深情及我们自己的职责。
4教学过程第一学时评论教学目标1.掌握作家作品。
2.积累运用“骊歌”等词语。
3.朗读课文，梳理课文结构。
评论学时重点1.有感情的朗读课文。
2.理清结构线索及故事情节。
评论学时难点双线并行的结构线索。
教学活动活动1【讲授】爸爸的花儿落了一、情境导入多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，这天我们学习的这篇，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》二、学习目标1.掌握作家作品。
2.积累运用“骊歌”等词语。
3.朗读课文，梳理课文结构。
三、预习自测1.本文选自课文《____________________》，作者是________，原名，其代表作有《____________》《_________》等。
2.积累字词肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiūxiū（咻咻）四、任务导学1.速读课文，找出课文的线索。
主线：时间线索：2.快速梳理课文结构（小组合作，完成结构示意图）眼前的事回忆的事（插叙）夹竹桃——————（探爸爸）—————（赖床受罚）爸爸礼堂钟声——（爸爸的病）—————（爸爸爱花）唱骊歌——————（盼望自己长大的人）——（寄钱闯练）爸爸的花儿落了，我也长大了3.本文记叙的顺序是什么？其作用是什么？记叙的顺序：插叙。
爸爸的花儿落了教案教学设计
爸爸的花儿落了教案教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，了解文章背景，理解文章所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲情的珍视，增强家庭观念，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。
二、教学重点2.1 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念和对亲情的珍视。
2.2 掌握课文中的重点词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点3.1 理解课文中的深层含义，感受作者对父亲的深深怀念和对家庭情感的珍视。
3.2 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的文学素养。
四、教学过程4.1 导入：通过提问方式引导学生回顾对家庭、亲情的理解和感受，引出本课的主题。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文《爸爸的花儿落了》，理解课文内容，掌握重点词汇和句子。
4.3 合作探讨：分组讨论课文中的深层含义，引导学生感受作者对父亲的怀念和对家庭的珍视。
4.4 课堂讲解：讲解课文中的重点词汇和句子，解释课文中的深层含义，帮助学生更好地理解课文。
4.5 课后作业：布置相关的写作或阅读任务，让学生进一步深化对课文的理解和感受。
五、教学评价5.1 学生对课文内容的理解程度，包括对重点词汇和句子的掌握。
5.2 学生对课文深层含义的感受和理解，包括对作者情感的共鸣和对家庭价值的认识。
5.3 学生的课堂参与度，包括在合作探讨中的表现和课堂提问的积极性。
六、教学策略6.1 情境创设：通过播放相关音乐或展示图片，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，以便更好地引导学生进入课文情境。
6.2 情感互动：鼓励学生分享自己与家人之间的亲情故事，激发学生对家庭情感的共鸣。
6.3 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在文中角色的角度，体会角色的情感变化，增强学生对课文情感的理解。
七、教学准备7.1 教材：准备《爸爸的花儿落了》课文文本，以便学生阅读和理解。
《爸爸的花儿落了》 优质教案
《爸爸的花儿落了》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱之情，培养学生的孝道观念。
（2）懂得珍惜亲情，关爱家人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感表达。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注花儿开放与凋谢的自然现象。
（2）邀请学生分享自己与父亲之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生自行查找并学习课文中的重点生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的情节设置、人物描写等。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 情感体验：（1）引导学生深入体会课文中的情感表达，感受作者对父亲的敬爱之情。
（2）让学生联系自己的生活实际，谈谈对亲情的认识和感悟。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜亲情、关爱家人的价值观。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制一幅以“爸爸的花儿”为主题的插画。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，考察对课文大意的理解。
2. 学生掌握重点生字词的情况。
3. 学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、批判性思维等。
4. 学生对亲情观念的认识和感悟。
六、教学策略2. 启发式教学：在课堂上，教师应引导学生主动思考、提问，培养他们的批判性思维能力。
3. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对父亲的敬爱之情，唤起学生对亲情的珍视。
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《爸爸的花儿落了》教学设计
教案背景：
面向学生：初中一年级
学科：语文
课时：2
课前准备：
1.朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。
2.了解作者林海音的生平及创作情况，读小说《城南旧事》。
教材分析:
《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
题目运用了比喻的手法，借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。
文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
文章通过对几件事的叙述，重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。
品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。
揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
学习目标：
1.能有感情地朗读课文，并用简洁的语言概述文章的内容。
2.能理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
学习难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉？
歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。
只要学生领会到这层感情基调，就进行课文赏析了。
二、感知内容
1.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？
2.速读课文，概括提炼文章内容。
⑴从英子的角度概括小说内容。
⑵从爸爸的角度概括小说内容。
①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
）
提示：
①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。
②用“人物+事件”的思路逐一完成。
三、合作探究
1.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？
一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；
另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。
2.“花”在文中还有什么妙用？（主要线索是贯穿全文的“花”。
）
3.请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？（以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。
）
4.表达了作者什么思想感情？
饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
四、布置作业
熟读课文，感觉父爱。
第二课时
一、课文导入
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！
二、研读赏析
1.我认为这是一个怎样的爸爸，并说说理由。
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子）
对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．
英子具体表现为：学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。
从六年前的那一次后从不迟到。
硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。
闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
3.找出你最喜欢的情节并说说理由。
或者是：“我还有能理解的是……”
三、体验反思
1.请学生当场仿写，并交流。
父爱是阳光，让我感到人间的温暖。
父爱是灯塔，照亮我前行的路。
父爱是……
2.说说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事。
然后推荐代表发言。
要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。
表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。
3.最后在《懂你》中结束课堂教学。
四、布置作业
与父亲交流，写一篇小作文《世上还有爸爸好》
板书设计爸爸的花儿落了
林海音
父爱如山
热忱鼓励
严格要求
细心关爱
教学反思：
综观本课教学，我觉得比较成功的是抓住了情感这个突破口，通过
反复的读和教师精当的点拨去引导学生完成与文本的积极对话，通过学生讨论和联系现实深化这一情感，用情牵住学生的思维，这样就能使学生深入文章。
教学设计上注意步步为营、逐层深入、由易而难。
引导学生以欣赏和感悟的眼光去解读文本，发现文章的情感美、结构美和标题美，充分感知文章美的因素。
通过阅读探究反思去获得精神的陶冶和思想的启迪。