Word基础——用计算机写作 教学设计

Word基础

用计算机写作教学设计

一、教学内容分析

（一）本节的作用和地位

通过前面的学习，了解到大部分学生的基础相对较差，所以将《Word基础——用计算机写作》作为信息技术川教七年级上册《第二单元小小数据分析师》中《第1节问卷设计与数据采集》的基础补充学习。本节内容为Word相关编辑知识，是学生学习问卷设计相关操作的铺垫。

（二）重点、难点分析

1.教学重点：

（1）设置字体格式；

（2）段落格式的设置，包括对齐方式，首行缩进，段间距，行距等。

2.教学难点：段落格式的设置。

（三）课时要求

安排１课时。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识Word，学会用Word输入文字；

2.学会用Word编辑文字，主要是字体、段落的格式设置；

3.学会在Word中保存文件。

（二）过程与方法

创设情景、激趣导入。明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。运用“任务驱动”与“演示”的教学方法，将重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。巩固练习，提高能力。学生在观察、思考、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。

（三）情感、态度与价值观

让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，提高学生的信息素养，培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。

三、学情分析

信息技术是一门比较特殊的学科，操作性较强。在网络环境下的多媒体教室，通过“极域电子教室”来组织和管理教学活动，能更好地调动学生的学习积极性，这是教学的优势。

在小学阶段学生对文字处理软件（记事本，写字板，Word等）已有一定的认识，这是基础。

四、教学理念

以“任务驱动”与“演示”教学模式为主导，完成教学内容。

五、教学环境

网络环境下的多媒体教室，极域电子教室（教师端和学生端）。

六、教学过程

(一)导入

通过“极域电子教室”教师端屏幕广播。

师：（PPT展示）播放一组图片，提问：同学们有没有制作过这样的宣传单？

生：回答。

师：今天我们一起来学习用Word制作宣传单。

(二)探究新知

1.学习目标解析

师：（PPT展示）同学们先欣赏别人用Word制作的宣传单成果，并且让他们感受到Word的神奇之处，Word也可以做出这么漂亮的宣传单。引出本

节课的学习目标，并强调重难点。

（1）录入文字（2）编辑文字（3）美化文章（4）保存文件

2.文字的录入

师：你会在电脑中录入文字吗？电脑中的文字一般用什么来存储的呢？

生：会。

师：我们一起来学习电脑中文字的录入。

（1）认识word软件（重点介绍工作窗口）

（2）输入法

（3）输入文字（在Word编辑区输入“我们都是好孩子……”）

3.文字的编辑

师：（PPT展示）两幅宣传单，一张是精心设计的，很漂亮，一张是只有文字的，而且排版也有很多问题。引导同学们分析两张图片，找出好的优点，不好的缺点。其中一张存在的问题：

（1）标题不醒目

（2）不符合文章的格式规则，一段的开始没有空格

（3）中间一段很拥挤，甚至看不清是什么字

（4）颜色单调

师：既然找出了不足的地方，那么我们就一起来完善。（课前教师已将需要用到的Word文档《节约用电》用“极域电子教室”的文件分发功能发送到了学生电脑的桌面上）。

4.设置文字的格式

师：格式工具栏→字体、字号、B、I、U、字体颜色…

提示字体格式的设置方法。

PPT展示字体设置任务，要求学生自己试，完成操作。（释放屏幕广播）生：动手操作，完成相关设置。

师：（屏幕广播）学生基本完成任务后，进行评价，演示。

5.调整段落格式

师：分析段落格式对话框。以《节约用电》为例，演示操作步骤。

PPT展示学生任务（释放屏幕广播）。

生：动手操作，完成相关设置。

师：（屏幕广播）简单评价后对文字的编辑方法进行总结：选中→编辑。

6.美化（插入图片）

师：PPT展示插入图片的过程，然后演示操作步骤。

7.保存文件

师：PPT展示，演示保存操作步骤。

文件-保存/另存为-选择保存位置和输入文件名。

(三)学以致用

师：根据刚刚所学的知识，将《保护树木》这篇文章进行编辑。要求：

1.标题醒目、居中；

2.段落布局整齐，美观；

3.美化文章，使其成为美观的电子宣传单；

4.保存文档在桌面上，以《XX班XX号姓名保护树木》命名。

5.通过“极域电子教室学生端”提交保存的文档。

（释放屏幕广播）

生：动手操作，完成练习，并将文档提交给教师。

师：通过“极域电子教室”教师端接收学生已提交的文档，并查看。(四)总结本节课所学内容

师：（屏幕广播）你学到了什么？

生： 1.录入文字（Word文档中录入）

2.编辑文字（文字、段落的调整）

3.美化文章

4.保存文件（保存位置、文件名）

七、学习评价

通过随堂练习：《保护树木》的编辑，了解学生这节课学习目标的完成情况，对学习效果进行分析与总结，从而对教学设计与教学过程进行总结性的评价。