象征手法作文指导PPT课件
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写事作文指导ppt课件完美版
用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
《借物抒情托物言志》作文指导课件教学ppt
底由衷的赞叹大自然的神工妙手，随后花是花，人是人，
在各自的世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样的情怀．直到我见到了一品红．
❖ 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一 样的红艳令我暗吃一惊－－竟有红的如此彻底的花！走 进一看，那红的烈火一样热烈的“花”竟然是叶子！花 非花，雾非雾．一品红从此开在我的心里，我总觉得这 奇异的花卉好像隐喻着人生的一些什么．
❖ 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无 私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的 朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点 野菊花的精神，要像它那样默默地生长， 不求索取，只是给予、给予……
❖ 荷花扎根污泥，可它却出淤泥而不染， 在墨绿的枝干上，开出一大朵素净的花。
❖ 荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我， 启示着我，而且还以它那无私的献身精神感 染着我。
石榴
❖ 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自 的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的 树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中 的最可爱的一种。
❖ 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯 瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍 去了梅柳之短。
❖ 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易 的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那 不是夏季的心脏吗？
如《白杨礼赞》的白杨树和北方农民的 类比点是：__质__朴__，___坚__强__不_；屈白杨树和哨 兵的类比点是：__________________；白 杨傲树然和挺我立国，民坚族强解不放屈战争中不可缺少的 精神的类比点是：_________________
团结一心，力求上进
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写似乎很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
表达手法之象征与托物言志 课件(共27张ppt).ppt
谢谢！
(7)那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚 刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地 裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 (8)不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就 会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会 以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ (9)西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。
问：作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要 表达的情感是什么？
答：托物言志。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美， 表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中 的苇一样顽强生命的人。）
象征与托物言志总结
表达手法之象征/托物言志
目
壹 象征
录
贰 托物言志
叁 象征和托物言志的异同点
肆 象征和托物言志在阅读中的运用
象征
01
定义
象
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感
情和深刻的寓意，这种以物征事，借助物象来表现某种概念、思想、
精神、品德的艺术表现手法叫象征。
例如：
1.玫瑰象征爱情
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花 如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花， 香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
作文入门修辞手法仿写——象征(课件)部编版语文三年级上册
三年级写作技巧提升训练
象征
1.方法指导
方法指导
朗读下面的诗句
望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
方法指导
知识点一： 什么是象征
方法指导
象征是根据事物之间的某种联系、借
助联想，以事物的具体形象来表现某种 抽象观念或思想感情的修辞手法。
例:百合花，那是我们的爱情的象征。 (巴金《春天里的秋天》)
判断下列句子是否使用象征的修辞手法
长城是中国龙的象征。
灯泡，总是燃烧自己，为他人奉献光明。
那出淤泥而不染的莲永远是洁白且让人喜爱的。
我最喜欢一朵玫红色的月季花。
白云就像软软的棉花糖。
分步练习
赏析诗句。
竹石 （清）郑燮 xiè 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
这首诗运用 象征 的修辞手法，赞扬了 竹子坚韧不拔、傲然 独立的精神，象征着 诗人刚正不阿，铁
骨铮铮的高尚情操。
紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮 东西南北风。
分步练习
3.综合练习
综合练习
综合练习
美丽的四季
春天里，春雨“哗哗”地来了，让花花草草茁壮成长，好给春妹妹 化化妆，小河里的鱼儿在“扑通扑通”地跳着，好像一位位跳水运 动员在跳水。
你看，夏弟弟多顽皮!一会让天上电闪雷鸣，暴雨倾盆，地面上水流 成河，一会又让大太阳当空照，烤得人汗流浃背，让人热得睡不着 觉。
基本类型
暗征：通过对象征体的描述来暗示某种特定
的意义，只出现象征体，不出现象征词。
例句: (1)大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。(陈毅《冬夜杂 咏·青松》)
象征
1.方法指导
方法指导
朗读下面的诗句
望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
方法指导
知识点一： 什么是象征
方法指导
象征是根据事物之间的某种联系、借
助联想，以事物的具体形象来表现某种 抽象观念或思想感情的修辞手法。
例:百合花，那是我们的爱情的象征。 (巴金《春天里的秋天》)
判断下列句子是否使用象征的修辞手法
长城是中国龙的象征。
灯泡，总是燃烧自己，为他人奉献光明。
那出淤泥而不染的莲永远是洁白且让人喜爱的。
我最喜欢一朵玫红色的月季花。
白云就像软软的棉花糖。
分步练习
赏析诗句。
竹石 （清）郑燮 xiè 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
这首诗运用 象征 的修辞手法，赞扬了 竹子坚韧不拔、傲然 独立的精神，象征着 诗人刚正不阿，铁
骨铮铮的高尚情操。
紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮 东西南北风。
分步练习
3.综合练习
综合练习
综合练习
美丽的四季
春天里，春雨“哗哗”地来了，让花花草草茁壮成长，好给春妹妹 化化妆，小河里的鱼儿在“扑通扑通”地跳着，好像一位位跳水运 动员在跳水。
你看，夏弟弟多顽皮!一会让天上电闪雷鸣，暴雨倾盆，地面上水流 成河，一会又让大太阳当空照，烤得人汗流浃背，让人热得睡不着 觉。
基本类型
暗征：通过对象征体的描述来暗示某种特定
的意义，只出现象征体，不出现象征词。
例句: (1)大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。(陈毅《冬夜杂 咏·青松》)
作文指导--象征手法地运用文档
（十二）------礼赞作文指导--象征手法的运用一、概念解读。
什么是象征呢？含义：象征就是根据事物之间的某种联系，借助事物的具体形象，来表现某种抽象的概念，思想和情感。
作用：恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地原来，生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。
此时运用象征的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。
下面请读茅盾《白杨礼赞》片断：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一种精神。
果然，作者又以不可压抑的激情告诉我们，他的目的决不是只写树：当你在积雪初融的高原走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?3、种类：象征一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，直抒胸臆地点示出象征之意。
象征手法在作文中的应用精品课件
用象征手法写一段话或一首小诗， 激励自己。
太阳神鸟金箔（商周） 青铜人头像（商）
余华《活着》 马尔克斯《百年孤独》
卓别林《摩登时代》 黑泽明《梦》
八大山人《孤禽图》 达利《记忆的永恒》
《下沉的图书馆》（澳大利亚） 《母亲》（英）
课后作业：
• 许多作家都有一个富有象征意义的笔 名，如“冰心”象征志存高洁，“落 华生”象征朴实无华而有益社会。请 你也为自己取一个独特而又富有象征 意味的笔名，并与同学互相交流品鉴。
礁石 艾青
一个浪，一个浪
•
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看少 的伤害打击，都不 能让它移动一步， 都不会让它失去生 活的信念。
悬崖边的树 曾卓
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
秋青立
尽 江
山 隐
冬
南隐
草水
未迢
凋迢
象征
催生文学之美
别人铺好的路虽然平坦， 但我们一定要拒绝。 自己创造的路虽然崎岖， 但我们很乐意， 因为里面有奋斗和拼搏， 这才是自己的人生。
校长：虞选俭
我希望我成为一个更
的人！
象征
用 具体事物 表现某种 特殊意义。 ——《现代汉语词典》
以 具体事物 间接表现 思想感情。 ——《文艺理论教程》
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱
爬山虎？
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体
留下了风的形状
它似乎即将倾跌进深谷里
却又像是要展翅飞翔……
高中语文《象征手法》微课课件
象 征主
讲 人
手： 章
法
什 么 是
壹 象
征 手 法
？
象征手法是根据事物
之间的某种联系，借助某 人某物的具体形象（象征 体），以表现某种抽象的 概念、思想和情感（本体） 的一种表现手法。
象 征
贰 体
和 本 体
象征体
两者必须有内在
联系，有相似点、相 近点。这种联系依靠 联想建立，就是从一 事物想到与之有一定 联系的别的事物，从 而使抽象的思想、意 义、概念形象化、具 体化。
肆的 异 同 点
标题
相似点：
正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的
特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种
相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
不同点：
象征是针对全篇而言，比喻是针对某一句而言；运用 象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出 现本体的；象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的 写作手法，而比喻是为了让句子更加生动形象，属于修辞 手法。
同学们： 今天通过对象征手法的了
解，相信在今后的学习和写作 中，可以正确的、恰当的运用 象征的写作手法。
谢谢 收看
本体
举例 龙 象征皇上的最高权力 鹤 永生的化身
爱情的象征
鸳
鸯
富贵的标志
牡
运用
象征手法，一般常见 于散文作品，尤其是抒情 散文作品中。
效果
恰当地运用象征手法， 可以将某些比较抽象的事物 化为具体的可以感知的形象， 从而给读者留下深刻的印象， 赋予文章以深意。
象 征 与 比 喻
讲 人
手： 章
法
什 么 是
壹 象
征 手 法
？
象征手法是根据事物
之间的某种联系，借助某 人某物的具体形象（象征 体），以表现某种抽象的 概念、思想和情感（本体） 的一种表现手法。
象 征
贰 体
和 本 体
象征体
两者必须有内在
联系，有相似点、相 近点。这种联系依靠 联想建立，就是从一 事物想到与之有一定 联系的别的事物，从 而使抽象的思想、意 义、概念形象化、具 体化。
肆的 异 同 点
标题
相似点：
正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的
特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种
相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
不同点：
象征是针对全篇而言，比喻是针对某一句而言；运用 象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出 现本体的；象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的 写作手法，而比喻是为了让句子更加生动形象，属于修辞 手法。
同学们： 今天通过对象征手法的了
解，相信在今后的学习和写作 中，可以正确的、恰当的运用 象征的写作手法。
谢谢 收看
本体
举例 龙 象征皇上的最高权力 鹤 永生的化身
爱情的象征
鸳
鸯
富贵的标志
牡
运用
象征手法，一般常见 于散文作品，尤其是抒情 散文作品中。
效果
恰当地运用象征手法， 可以将某些比较抽象的事物 化为具体的可以感知的形象， 从而给读者留下深刻的印象， 赋予文章以深意。
象 征 与 比 喻
《象征写作手法》课件
数字与形状象征
数字4
稳定、安全和完整性
数字7
神秘、智慧和探索
圆形
完美、无限和团结
03
象征写作手法的作用
增强作品表现力
象征通过具象的描述来表达抽象的概念或情感，使作品更具有表现力和感染力。
象征手法能够将深邃的思想、复杂的情感和抽象的哲理转化为具体可感的形象，使 读者更容易理解和感受。
象征可以使作品呈现出独特的艺术风格和语言魅力，丰富作品的表达形式，使其更 具有文学价值。
经典文学作品中的象征手 法
《红楼梦》中的“石头”与“金玉良缘”
总结词
通过“石头”这一象征，表达了《红楼梦》中宝黛爱情的悲剧结局和人生如梦的 虚幻之感。
详细描述
在《红楼梦》中，“石头”这一象征贯穿全篇，与宝黛爱情紧密相连。宝玉身为 “通灵宝玉”，其本体即是石头，而黛玉则是他心中的“宝黛”。通过“石头” 这一象征，作者表达了宝黛爱情的悲剧结局和人生如梦的虚幻之感。
总结词
列举象征写作手法的应用场景。
详细描述
象征写作手法在文学、艺术、电影等多个领域都有广泛的应用。在文学作品中，象征手 法常用于描绘人物性格、揭示主题思想、营造氛围等；在艺术作品中，象征手法可以通 过色彩、构图、造型等手段表现作品的深层含义；在电影中，象征手法可以通过场景、
道具、服装等元素来传达导演的意图和主题思想。
，增强象征效果。
注意象征的隐晦与含蓄
避免过于直白
象征的意义应该是隐晦和含蓄的，过于直白容易失去象征的意义 。
考虑读者的文化背景
不同文化背景的读者对同一象征元素的理解可能不同，需要考虑读 者的文化背景。
注意象征的局限性
象征的意义不是绝对的，不同的读者可能会有不同的理解，需要注 意象征的局限性。
《借物喻人》作文指导课件
06
总结与作业
总结借物喻人写作要点
借物喻人是一种通过描述某物的特点 来比喻人的性格、品质或行为的写作 手法。
比喻要贴切、生动，能够引起读者的 共鸣和思考。
在运用借物喻人手法时，要选择具有 代表性的物品，并深入挖掘其特点， 与人的性格、品质或行为进行类比。
在写作过程中，要注意语言的准确性 和表达的流畅性，使读者能够自然地 感受到作者的意图和情感。
《借物喻人》作文指 导课件
目录
• 引言 • 借物喻人写作方法介绍 • 借物喻人作文的构思与选材 • 优秀借物喻人作文赏析 • 学生借物喻人作文练习与点评 • 总结与作业
01
引言
主题简介
借物喻人
通过描述某物的特点，比喻人的 性格、品质或行为方式，以表达 对人性的理解、赞美或批评。
主题意义
借物喻人是一种富有象征意义的 写作手法，能够使文章更生动、 形象，增强感染力。
借物喻物，使 读者能够更好地感受到人物的特点和 形象。
通过比喻的手法，将情感融入到语言 中，使读者能够更好地感受到作者的 情感和思想。
简洁明了
语言简洁明了，避免过多的修饰和冗 长的句子，使读者能够快速理解文章 的主旨。
03
借物喻人作文的构思与选 材
作文点评
总结词：思想独特
VS
详细描述：作者在文章中展现出了独 特的思想，对所选物品的寓意进行了 深入的挖掘和思考，使得文章具有很 高的思想价值。
写作启示
总结词：细心观察
详细描述：在写作过程中，我们需要细心观 察所选物品的特点和象征意义，以便更好地
描绘和表达。
写作启示
总结词：深入思考
详细描述：在写作时，我们需要深入思考所选物品的 寓意和象征意义，挖掘其深层含义，使文章更具思想 性。
《象征写作手法》课件
构建恰当的象征语境
确定象征对象：选择具有代 表性的事物作为象征对象
设定象征意义：赋予象征对 象特定的象征意义
构建象征场景：构建与象征 意义相符的场景
运用象征手法：运用象征手 法，如隐喻、象征、暗示等， 将象征意义融入场景
强化象征效果：通过重复、 对比、夸张等手法，强化象 征效果
保持象征连贯性：确保象征 意义在文本中保持一致，避 免出现歧义或混乱
06 象 征 写 作 手 法 的 注 意 事 项
01
添加章节标题
02
什么是象征
象征的定义
01
象征是一种写作手法，通过具体的事物或形象来 表达抽象的概念或思想。
象征可以分为直接象征和间接象征，直接象征是指用具体的 事物或形象直接表达抽象的概念或思想，间接象征是指用具 体的事物或形象间接表达抽象的概念或思想。
03
象征可以增强文章的表现力，使读者更容易理解 和接受。
02
04
象征可以增强文章的艺术性和感染力，使读者更 容易产生共鸣。
象征与比喻的区别
象征：通过具 体的事物或形 象来表达抽象 的概念或思想， 如用“红苹果” 象征“爱情”。
比喻：用两个 本质不同的事 物或现象进行 比较，以突出 其中的一个特 点，如用“红
象征写作手法的注
06
意事项
避免生搬硬套
避免过度使用象征，导致文章晦涩难懂 避免使用过于陈旧的象征，缺乏新意 避免使用过于复杂的象征，难以理解 避免使用过于直白的象征，缺乏深度和内涵
注意文化差异
了解不同文化 背景的读者对 同一象征的理
解可能不同
避免使用具有 特定文化背景 的象征，以免
引起误解
在使用象征时， 要考虑到不同 文化背景下的 读者可能无法
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中心挂钩。特征多种，立意各异，只能 选取那些两者之间自然吻合的来抒写。
CHENLI
6
【花木的象征意义】
❖ 1、以松柏象征坚贞。 2、以竹象征气节。 ❖ 3、以梅象征坚强不屈。4、以菊象征不畏风霜。 ❖ 5、以牡丹象征富贵。 6、以兰花象征高尚。 ❖ 7、以荷花象征清白。 8、以折桂象征荣耀。 ❖ 9、以桃李代表门生。 10、以桑梓代故乡。 ❖ 11、以垂柳表示依恋。 13、以桃象征长寿。
象征手法的作用
❖ 一、主题升华。 ❖ 二、含蓄现美。 ❖ 象征给予人们的启示意义，不在于形象
本身，而在于形象所暗示是意义
CHENLI
4
运用象征的要求
❖ 一、立意要明确。有如《白杨礼赞》、《松树
的风格》等名篇一样，文章赞扬什么，或批评什么， 一定要鲜明，要贯穿全文。
❖ 二、描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，
❖ 在飘然而下的生命最后 一刻，也匍匐于母亲膝 下，把残叶融入大地回 报母亲。
CHENLI
14Leabharlann 提示2：小草❖柔弱的身躯却蕴含着顽强的生命力 CHENLI
15
才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘 的不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽 象的开念，作者的“意”也就不能形象的表达出来。
❖ 三、类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所
借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情
理。
CHENLI
5
运用象征的写法，要注意
❖ 1、敏锐发现并准确把握景物的固有特征。 ❖ 2、要展开联想，使景物特征与要表现的
CHENLI
7
一物写一志类
卵石
❖
在海水海滩相接处，我发现了一
颗奇异的卵石。远看，色彩斑斓，像
一朵五彩缤纷的花；近看，质硬形圆，
表情复杂，像一张饱经风霜的脸。
❖
哦，卵石，你有什么要说，却又
欲言又止？
❖
你想说，要有玉一样的品质，铁
一般的意志，要有一颗历经沧桑、忠
贞不渝的心！
❖
呵，卵石，你是大海中的一滴泪；
CHENLI
10
❖ 然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人 的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来， 仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也 被盖上了厚厚的雪被。
❖ 夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再
有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往
日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压
你是岩石的一颗心；你是启迪人生的
一首诗；你是激励生命的一章交响乐！
CHENLI
8
点评
❖ 文章抓住无生命的卵石“质硬形圆”、 “饱经风霜”的特点，昭示人们“不要 害怕苦难，不要逃避磨砺，不要畏惧风 浪”、推崇一种“玉一般的品质，铁一 般的意志”，称得上警世短论。
CHENLI
9
梅花
❖ 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在 周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那 是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花 压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺 立的花。
❖ 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因
为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的
那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那
些在困难面前不低头，C越HEN挫LI 越勇的人们！
12
练习
❖ 任选一个物体，写一篇象征 手法的短文，600字左右。
❖ 参考物体：落叶、小草
CHENLI
13
提示1： 落叶
❖ 你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你 就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白 雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就 不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？ 难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神 多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜 的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象 征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪 的来临的那种精神，那种意志品质吗？
力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹
声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那
高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。
在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭
风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然
思考
❖ 作者抓住了海燕的什么特点？ ❖ “海燕”和象征意义之间有什么相似点？
CHENLI
1
海
象征
先驱者
燕
物
志
象征手法 托物言志 “志”因“物”而具体，可观可触
“物”因“志”而生辉，人心动情
CHENLI
2
象征手法作文指导
象征是指借助某一具 体事物的形象，以表现 某种抽象的概念、思想 或感情。它的特点是利 用象征物与被象征物之 间的某种类似，使被象 征物的某一内容得到含 CHE蓄NLI 而形象的表现。 3
而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，
所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月
季，牡丹高尚的多。 CHENLI
11
❖ 你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之 后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很， 而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点 粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与 素雅，也不是常人能所及的。
❖ 五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。 迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾， 一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人 们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个 万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡 淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那 是翠绿，绿得更加得深沉。
CHENLI
6
【花木的象征意义】
❖ 1、以松柏象征坚贞。 2、以竹象征气节。 ❖ 3、以梅象征坚强不屈。4、以菊象征不畏风霜。 ❖ 5、以牡丹象征富贵。 6、以兰花象征高尚。 ❖ 7、以荷花象征清白。 8、以折桂象征荣耀。 ❖ 9、以桃李代表门生。 10、以桑梓代故乡。 ❖ 11、以垂柳表示依恋。 13、以桃象征长寿。
象征手法的作用
❖ 一、主题升华。 ❖ 二、含蓄现美。 ❖ 象征给予人们的启示意义，不在于形象
本身，而在于形象所暗示是意义
CHENLI
4
运用象征的要求
❖ 一、立意要明确。有如《白杨礼赞》、《松树
的风格》等名篇一样，文章赞扬什么，或批评什么， 一定要鲜明，要贯穿全文。
❖ 二、描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，
❖ 在飘然而下的生命最后 一刻，也匍匐于母亲膝 下，把残叶融入大地回 报母亲。
CHENLI
14Leabharlann 提示2：小草❖柔弱的身躯却蕴含着顽强的生命力 CHENLI
15
才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘 的不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽 象的开念，作者的“意”也就不能形象的表达出来。
❖ 三、类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所
借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情
理。
CHENLI
5
运用象征的写法，要注意
❖ 1、敏锐发现并准确把握景物的固有特征。 ❖ 2、要展开联想，使景物特征与要表现的
CHENLI
7
一物写一志类
卵石
❖
在海水海滩相接处，我发现了一
颗奇异的卵石。远看，色彩斑斓，像
一朵五彩缤纷的花；近看，质硬形圆，
表情复杂，像一张饱经风霜的脸。
❖
哦，卵石，你有什么要说，却又
欲言又止？
❖
你想说，要有玉一样的品质，铁
一般的意志，要有一颗历经沧桑、忠
贞不渝的心！
❖
呵，卵石，你是大海中的一滴泪；
CHENLI
10
❖ 然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人 的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来， 仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也 被盖上了厚厚的雪被。
❖ 夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再
有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往
日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压
你是岩石的一颗心；你是启迪人生的
一首诗；你是激励生命的一章交响乐！
CHENLI
8
点评
❖ 文章抓住无生命的卵石“质硬形圆”、 “饱经风霜”的特点，昭示人们“不要 害怕苦难，不要逃避磨砺，不要畏惧风 浪”、推崇一种“玉一般的品质，铁一 般的意志”，称得上警世短论。
CHENLI
9
梅花
❖ 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在 周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那 是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花 压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺 立的花。
❖ 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因
为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的
那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那
些在困难面前不低头，C越HEN挫LI 越勇的人们！
12
练习
❖ 任选一个物体，写一篇象征 手法的短文，600字左右。
❖ 参考物体：落叶、小草
CHENLI
13
提示1： 落叶
❖ 你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你 就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白 雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就 不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？ 难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神 多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜 的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象 征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪 的来临的那种精神，那种意志品质吗？
力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹
声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那
高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。
在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭
风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然
思考
❖ 作者抓住了海燕的什么特点？ ❖ “海燕”和象征意义之间有什么相似点？
CHENLI
1
海
象征
先驱者
燕
物
志
象征手法 托物言志 “志”因“物”而具体，可观可触
“物”因“志”而生辉，人心动情
CHENLI
2
象征手法作文指导
象征是指借助某一具 体事物的形象，以表现 某种抽象的概念、思想 或感情。它的特点是利 用象征物与被象征物之 间的某种类似，使被象 征物的某一内容得到含 CHE蓄NLI 而形象的表现。 3
而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，
所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月
季，牡丹高尚的多。 CHENLI
11
❖ 你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之 后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很， 而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点 粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与 素雅，也不是常人能所及的。
❖ 五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。 迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾， 一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人 们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个 万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡 淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那 是翠绿，绿得更加得深沉。