大班科学活动：有趣的小喷泉

大班科学活动：有趣的小喷泉

学情分析：

《指南》在科学领域中提出：“要激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班幼儿对“水”充满兴趣，喜欢用手捂住水龙头，让水喷射出来。幼儿也喜欢喝饮料，喝完的饮料瓶也是随手一扔，因此，我想利用废旧塑料瓶与水的结合来提高幼儿环保意识，通过幼儿自行动手制作一个小喷泉来引发幼儿探索的兴趣。

设计意图：

我观察到水是幼儿最爱的活动，对探究水产生强烈的兴趣，同时，《指南》在科学领域中建议：“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点”。根据这一理论以及对幼儿的学情分析，特设计本次科学活动《有趣的小喷泉》。通过制作“小喷泉”，幼儿观察、比较、操作、实验，学会发现问题、分析问题和合作解决问题，丰富科学探究经验，培养爱科学、积极思考的良好品质。

活动目标：

1.认知目标：在探索过程中初步感知喷泉形成的简单方法。

2.技能目标：培养动手操作、大胆探索的能力。

3.情感目标：喜爱探索，感受自制喷泉的快乐。

活动重点：培养动手操作、大胆探索的能力

活动难点：能坚持探索产生喷泉的方法，初步感知喷泉形成

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的简单方法。

活动准备：

经验准备：幼儿有观看喷泉、吹气球的生活经验

物质准备：户外泳池，水瓶若干、已打孔矿泉水瓶若干、杯子若干、吸管若干、音乐和图片

活动过程：

一、欣赏图片，激发兴趣

1.幼儿结合生活经验观赏喷泉图片

（1）小朋友，你们放假有去过美林湖观赏音乐喷泉吗？

（2）你看到的音乐喷泉是怎样的？

二、发现探索，合作实验

1.实验一：自主玩水，如何制成“喷泉”，让水从瓶子里喷出来？

（1）幼儿认识操作材料（瓶子、水杯，吸管）。明确操作任务和要求。

（2）幼儿自主操作，尝试不同的方法把“喷泉”喷出来。

（3）幼儿大胆介绍自己制作喷泉的方法，共同帮助喷不出水的幼儿寻找方法。

（4）教师小结实验原理：

用力挤瓶子，使瓶子内的气压大于瓶子外的气压,水就被挤压出来。

用吸管喷水方法：当空气宝宝进入瓶子，使水珠宝宝往吸管的- 2 -

另一头向上爬，形成了喷泉。

2.实验二：再次玩水，喷水喷得更高

（1）出示气球水瓶，幼儿观看气球喷泉

（2）幼儿探究：吹气球---为什么气球吹不起来？

教师小结：原来是空气宝宝把瓶子挤满了。

（3）引导幼儿仔细观察水瓶有什么不一样。

教师小结，瓶子上扎个小孔，空气流通可以吹气球了！

（4）幼儿再次尝试，用手堵住小孔。

（5）教师小结：空气进来了，但我们要把小孔堵住，才能把水装进气球了，当松手时空气挤压气球，水就喷出来了！

（三）互动游戏，合作演奏。

音乐喷泉---幼儿用自己的方法展示喷泉，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。

（四）活动延伸：亲子探索活动。

请幼儿回家同父母共同制作彩虹喷泉

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