读书摘记卡封面

小学每日阅读打卡记录表

小学每日阅读打卡记录表
1.目的
本文档旨在帮助小学生每日记录他们的阅读情况，以促进他们
的阅读习惯和提高阅读能力。

2.打卡表格
日期 | 阅读时间 | 阅读内容 | 父母签名
日期1 | 时间1 | 内容1 | _______________
日期2 | 时间2 | 内容2 | _______________
日期3 | 时间3 | 内容3 | _______________
日期4 | 时间4 | 内容4 | _______________
日期5 | 时间5 | 内容5 | _______________
注：打卡表格包含日期、阅读时间、阅读内容和父母签名四列。

学生每日填写相关信息，父母在确认后签字。

3.使用说明
学生每天选择一个固定的时间段进行阅读，并记录在"阅读时间"栏。

在"阅读内容"栏中填写当天阅读的书籍、文章等内容。

完成阅读后。

请父母在"父母签名"栏签字确认。

4.奖励机制
为了激励学生坚持阅读，可以根据他们的打卡记录设立一定的奖励机制。

例如，每连续阅读7天可以获得一枚小星星，累积星星可以兑换一定的奖品。

5.注意事项
学生应每天如实记录阅读情况，不得虚报或漏报。

父母应认真审核并在每天确认后签字。

学生应妥善保管好打卡记录表，不要弄丢或损坏。

6.结束语
通过使用这份小学每日阅读打卡记录表，我们鼓励小学生养成良好的阅读习惯，并提高他们的阅读能力。

希望这份记录表对学生们的成长有所帮助。

摘抄记录卡范例

把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天宇灿烂光辉。
景物描写类：（植物、日月星辰、风霜雨雪、山川湖海等）
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑；深秋的太
阳像被罩上了橘红色的灯罩，放射出柔和的光线，照的人身上暖洋洋的。
关联词组类：（虽然但是、不但而且、尽管还是等）两句
1、虽然秋天没有春天那么多美丽的花，但是秋天也有秋天的美丽，秋天
也有秋天的特点和景色。
2、只要你剥掉一层薄薄的柿子皮，就会看到那新鲜的果肉，尝一口，柿
子肉朗读2遍；
外貌神态类：（人物、动物）
徐爷爷慈眉善目，高额头，留着一把山羊胡，稀疏、苍白，很像画上的
老寿星。
语言动作类：（人物动物）
大李得意洋洋，大声说：“司令官，你怎么不往前冲？”胖勇做了个鬼脸，
嬉皮笑脸地竖起小手指：“小不点儿，服了吧？嘿嘿，你是这个。”
修辞手法类：（比喻、拟人、排比、夸张等）
就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑

三年级阅读记录卡模板

三年级阅读记录卡模板学生姓名：____________________________班级：____________________________指导老师：____________________________家长签名：____________________________1.1 阅读书籍信息1.11 书名：____________________________1.12 作者：____________________________1.13 出版社：____________________________1.14 出版日期：____________________________1.15 书籍类型：____________________________1.16 主要角色：____________________________1.17 故事发生地点：____________________________ 1.18 关键事件概述：____________________________ 1.2 阅读时间记录1.21 开始阅读日期：____________________________1.22 结束阅读日期：____________________________1.23 每日平均阅读时间：____________________________分钟1.24 总阅读时长：____________________________小时1.25 周末或假期额外阅读时间：____________________________小时1.3 阅读理解与感想1.31 故事情节概述：____________________________1.32 最喜欢的角色及其原因：____________________________1.33 学到的新词汇：____________________________1.34 新词汇含义及例句：____________________________1.35 故事中印象最深刻的场景：____________________________1.36 对故事结局的看法：____________________________1.37 如果改变故事结局会如何发展：____________________________1.38 从这本书中学到的道理：____________________________1.39 是否推荐给朋友阅读：____________________________1.310 推荐理由：____________________________1.311 家长对阅读过程的观察与建议：____________________________1.312 老师对阅读报告的评价：____________________________1.313 改进阅读计划的想法：____________________________1.314 下一本书的选择方向：____________________________1.315 其他感想：____________________________1.4 阅读进度跟踪1.41 第一周阅读页数：____________________________1.42 第二周阅读页数：____________________________1.43 第三周阅读页数：____________________________1.44 第四周阅读页数：____________________________1.45 未完成部分原因：____________________________1.46 完成阅读后的庆祝方式：____________________________1.5 附加活动1.51 与本书相关的电影观看情况：____________________________1.52 观后感：____________________________1.53 与同学分享读后感经历：____________________________1.54 分享过程中的收获：____________________________1.55 创作与本书相关的艺术作品：____________________________1.56 艺术作品描述：____________________________1.57 参加学校读书俱乐部讨论会情况：____________________________1.58 讨论会中学习到的新知识：____________________________1.6 未来阅读计划1.61 下一本打算阅读的书目：____________________________1.62 选择该书的理由：____________________________1.63 预计开始阅读日期：____________________________1.64 预计完成阅读日期：____________________________1.65 预期的阅读挑战：____________________________1.66 如何克服这些挑战：____________________________1.67 期望从这本书中获得什么：____________________________1.68 家长对孩子未来阅读的期待：____________________________1.69 老师对孩子未来阅读的建议：____________________________此记录卡旨在帮助三年级学生养成良好阅读习惯并提高阅读能力，请认真填写每个项目以确保记录完整有效。

我是小书迷成长阅读记录足迹卡(共20页可直接打印)

我是小书迷我的昵称:我的生日:我的爱好:我的心愿:我爱看的书：1、童话书 2、漫画与笑话3、数学类4、图画书5、百科全书与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。

童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。

一个不理解童心世界的父亲或母亲，不但无法扮演儿童成长的引路人，而且可能成为童心世界的打扰者和侵略者，因为他(她)可能会用霸气的成人观念和功利目标来约束、规范儿童，而忘记了孩子只是孩子，当然，如果你是一位理解孩子的父亲或母亲，那你也该去好好和孩子一起阅读斯凯瑞的童书，当你认识了斯凯瑞，你就知道了快乐的童年意味着什么。

——儿童文学博士谭旭东鼠小弟为什么一定要画得那么小?为什么要留下那么多空白?再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。

——著名儿童阅读推广人阿甲“桥梁书”其实就是在图画书和文字书中间起到一个桥梁的作用，它用这种读物把小孩子的阅读从河的这一岸送到河的对岸去，或者说让小孩子从平地慢慢向着阅读的高山攀登。

——徐鲁(著名儿童文学作家、书评人)孩子从幼儿园到小学，会遇到一些原来没有设定的一些东西。

这个时候怎么办?我觉得“桥梁书”它也起到了帮助他过度、帮助他角色转换的功能，所以这个桥梁也是一个成长的桥梁。

——徐榕(上海浦东教育发展研究院儿童心理研究专家、资深童书编辑)请家长朋友写下您和孩子亲子阅读的感受，也请对以后班级读书活动的开展提出宝贵建议。

谢谢。

阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

2、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

3、阅读记录册填写说明1)积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2)我来画一画：(可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来。

读书卡模版汇总

突出重点内容，关注核心概念和原理，加深对主题的理解。
详细描述
梳理书籍的脉络，把握整体结构和关键点，有助于深入理解和记忆。
注重细节，分析作者对细节的处理和描述，培养科学分析和推理能力。
社会科学类读书卡模板
总结词：梳理思想、分析社会现象、关注文化背景、学习语言表达
详细描述
在阅读社会科学类书籍时，可以梳理作者的思想和观点，掌握社会科学的分析方法。
总结词
深度思考、启迪思想
详细描述
记录在阅读哲学类书籍时，对书中观点、论证、逻辑等的思考和评价，以及对自身世界观、价值观的启示和影响。
传记类读书卡模板
总结词
生动人物形象、真实历史记录
详细描述
记录在阅读传记类书籍时，对传主的人生经历、成就、失败、性格等方面的感悟和体会，以及对自己人生观的启示和影响。
诗歌类读书卡模板
• 总结词：记录诗歌的主题思想、艺术特色及创作背景等。 • 详细描述 • 主题思想：分析诗歌所表达的主题思想，如爱情、人生感悟等。 • 艺术特色：描述诗歌的艺术特色，如韵律、节奏和表现手法等。 • 创作背景：介绍诗歌的创作背景和作者的生平事迹，有助于理解诗歌内涵。 • 名句赏析：挑选诗歌中的经典名句，进行赏析和解读，深入理解诗歌的意蕴。 • 评价与感想：对诗歌的评价和个人读后感，如诗意之美、情感渲染等方面的评价。
分析书中提到的教育心理学理论或现象，评价其对教育工作的指导意义。
结合实际教育工作，思考如何运用教育心理学理论来提高教育效果和学生学习效果。
05
艺术类读书卡模板
绘画类读书卡模板
• 总结词：该模板适用于记录关于绘画类书籍的信息。 • 详细描述 • 书名：记录书籍的名称。 • 作者：记录书籍的作者。 • 出版时间：记录书籍的出版时间。 • 出版社：记录书籍的出版社。 • 内容简介：简要描述书籍的内容。 • 读后感受：记录阅读后的感受和收获。

读书记录卡(9篇)

读书记录卡(9篇)作者：余华阅读时间：2021年6月阅读内容：小说《活着》通过主人公福贵的一生，展现了中国农村的苦难和人性的悲壮。

作者以极简的叙述方式，让读者感受到生命的无常和人性的脆弱。

福贵在生活中经历了无数的挫折和磨难，却始终坚守对生活的希望和信念。

阅读本书让我重新审视了生活的意义和人生的坚韧，也让我对中国农村的现实有了更深刻的了解。

2、书名：《简爱》作者：夏洛蒂·勃朗特阅读时间：2021年7月阅读内容：《简爱》是一部经典的英国文学作品，讲述了孤儿简·爱的成长经历和她与罗切斯特先生的爱情故事。

读完这本书，我深深被简的坚韧和执着所感动。

她在逆境中能够保持自尊和独立，不屈不挠地追求自己的幸福。

同时，书中的爱情故事也让我对爱情有了更深刻的理解，爱情不只是甜蜜的，更需要彼此的坚持和扶持。

3、书名：《1984》作者：乔治·奥威尔阅读时间：2021年8月阅读内容：《1984》是一部具有深刻政治寓意的反乌托邦小说，通过描述一个虚构的极权政府对人民的控制和压迫，揭露了政治统治的黑暗面。

书中对个人自由和思想的压制让我产生了深深的恐惧和愤慨。

同时，也让我对政治和自由有了更清醒的认识，警示人们时刻保持对权力的警惕。

4、书名：《追风筝的人》作者：卡勒德·胡赛尼阅读时间：2021年9月阅读内容：《追风筝的人》是一部让人感动的小说，通过描述阿富汗的社会和人性，展现了人性的光明和黑暗。

读完这本书，我对阿富汗的民风和文化有了更深刻的了解，同时也对人性的复杂和多样性有了更深刻的认识。

书中的人物形象和情节让我深陷其中，无法自拔。

5、书名：《红楼梦》作者：曹雪芹阅读时间：2021年10月阅读内容：《红楼梦》被誉为中国古典文学的巅峰之作，是中国文学的经典之一。

通过描绘贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，展现了封建社会的虚荣和腐败。

阅读这本书，我被其深邃的文学内涵和优美的语言所吸引，对中国古典文学有了更深的了解。

《稻草人》教学设计

《稻草人》导读课教学设计教学目标:1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

教学重难点：指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事，为整本书的阅读打开一扇窗。

引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：一．谜语导入，激发兴趣1.课件出示谜语：一人站在田中央，不吃不喝不开腔，十冬腊月穿单衣，三伏天气晒太阳。

（学生猜谜语，指名回答）2.出示谜底。

（稻草人）二．共读、共享《稻草人》1.看封面（板书：封面）课件出示封面，学生仔细观察，从封面上你得到了哪些信息？指名学生回答。

预设：书名、作者、主人公、出版社。

2.读作品导读（随机板书：导读）你了解到了什么内容？指名学生回答预设：作者以及作品主要内容3.走近目录（随机板书：目录）课件出示该书目录，学生思考：从目录上你知道了哪些信息？指名学生回答。

预设：页码、故事的题目。

4.听故事播放《稻草人》录音片段，学生认真聆听，回答老师提的问题。

问题1：稻草人在守护田地时，谁飞来了？问题2.小飞蛾飞来干嘛呢？问题3：稻草人心情怎么样？它用什么办法来提醒它的主人？5.读故事课件出示：《稻草人》片段学生自由读故事，回答问题。

问题1：它的主人是一个？问题2：主人看见了什么景象？问题3：最后主人注意到稻草人在提醒自己吗？6.制作读书摘记卡课件出示读书卡的样板，学生制作读书卡。

二．明确方法，引导读书。

三．师生共同总结今天的学习读书的方法或收获。

四．作业布置：利用课余时间，运用本节课学到的方法读完《稻草人》，并且自己做一张读书摘记卡。

五．板书设计：稻草人封面导读目录读书摘记卡。

读书报告的范文

读书报告的范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢文学院读书报告专业________________________ 班级__________________________ 学号_09041101 姓名___________________________封面填写说明：1.专业：文学院有汉语言文学、对外汉语、新闻、广告4个专业，同学们请照此填写。

2.学号：填写8位数的学号，见上面范例。

目录1读书报告模式一、读书报告有没有一定的格式对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。

只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。

最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。

至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。

可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二、写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。

如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。

书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。

把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。

这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

三、不要只读一本书要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。

如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作。

当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、赞扬与批评初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。

(完整)小学阅读打卡记录表

(完整)小学阅读打卡记录表小学阅读打卡记录表
目的
本文档的目的是为小学生设计一份阅读打卡记录表，以帮助他们养成良好的阅读惯，并促进阅读量的增加。

日期记录
阅读书目
在每个日期的下方，请填写你所阅读的书目。

打卡规则
1. 每天至少阅读一本书。

2. 每本书的阅读时间应记录在相应日期下的阅读时间栏中。

3. 在每个日期下方的书目栏中填写你所阅读的书目，可以是书名、故事集或杂志等。

打卡提示
- 选择自己喜欢的书籍，可以是故事书、科普书、漫画书等，只要你感兴趣就可以。

- 阅读时间可以适当延长，但不要超过你的专注时间。

希望这份小学阅读打卡记录表能够帮助你建立阅读习惯，培养你的阅读兴趣。

请每天诚实记录，并努力提高你的阅读量。

加油！。

儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底

幼儿园幼儿阅读打卡目录及绘本阅读记录表附封面封底
幼儿阅读打卡目录
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
大二班幼儿阅读打卡记录表
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附：封面和封顶图片。

阅读摘记卡模板范文

阅读摘记卡模板范文
标题：
出版年份：
出版社：
页数：
ISBN：
摘要：
（摘要简要概括书籍的主要内容，包括背景、主题、结构和观点）目的：
（说明你读这本书的目的是什么，你希望从中了解或获得什么）
关键观点：
（列举出书中的主要观点和论证，可以用引用或总结的形式）
证据：
（提供书中支持观点的有关数据、事实、案例或其他证据）
评价：
（根据自己的观点、经验或知识对书籍进行评价，包括优点、缺点和个人意见）
相关书籍：
（列出与这本书相关的其他书籍，包括扩展阅读或进一步探索主题的参考书目）
阅读笔记：
（列举出你在阅读过程中做的笔记，可以包括重要观点、关键词、问题或其他你认为有价值的内容）
思考问题：
批判性思考：
（对书中的观点进行批判性思考，包括提出反驳或争议的观点，并阐述你基于什么理由来进行批判）
总结：
（对整本书进行总结，包括你从这本书中学到了什么，是否推荐给他人阅读，并陈述你的理由）
（列出你在写这个摘记卡时所参考或引用的其他书籍、文章或网站，按照特定的引用格式书写）
附录：
（如果有的话。

阅读记录卡大全摘抄

阅读记录卡大全摘抄阅读记录卡是一种很好的阅读记录方法，可以帮助读者更好地记忆和总结所读的书籍。

以下是阅读记录卡的大全和摘抄。

第一步：选择合适的记录卡阅读记录卡有很多种，按照不同的内容和用途可以分为：摘抄卡、感受卡、思考卡、总结卡、行动卡等。

读者可以根据自己的需要选择合适的卡片来记录。

第二步：填写卡片填写卡片需要注意以下几点：1、书名、作者、出版社、出版日期等基本信息。

2、阅读时间和地点。

3、重点、难点、疑问等标记，以便后期复习。

4、摘录书中精彩的段落、句子、名言警句等。

5、记录自己的感受和思考，如对作者的态度、对书中主题的理解等。

第三步：归档和整理阅读记录卡需要及时整理和归档。

可以根据不同的内容，将卡片分门别类地放置，以便于后期查找和复习。

以下是一些阅读记录卡大全中的摘抄：1、【摘抄卡】书名：《时间简史》作者：霍金时间：2021年1月1日地点：家内容摘录：时代的舞台，被英雄留给了那些不惜一切代价却又庸俗无比的暴君和独裁者。

──詹姆斯·布莱斯时间和空间并不是独立的，而是彼此交织在一起的。

──霍金2、【感受卡】书名：《我们都是艾伦·图灵》作者：大江健三郎时间：2021年1月15日地点：公交车上内容综述：这本书描写图灵的传奇一生，让我深受启发。

他在科学领域的成就是众所周知的，但他的人生也是充满了悲剧。

一方面，他在二战期间为国家做出了重要贡献，帮助英国破解了纳粹的密码；但另一方面，他也遭到政府的迫害，悲剧地离世。

通过这本书，我更深刻地认识到科学家的伟大和忠诚，也明白了人生的不易和无常。

3、【思考卡】书名：《禅与摩托车维修艺术》作者：罗伯特·M. 皮尔西格时间：2021年2月5日地点：图书馆内容主要思考：本书讲述了一个人具有良好的技术水准，但因为心境失衡，不能过好自己的生活。

通过一次骑行之旅，他最终明白了自己的内心需求，找回了生命的意义。

这让我想起了自己平日里对内心的忽视，也想起了很多曾经不能好好做事、不能好好生活的人，都需要找回自己内心的平衡和力量。

学习阅读摘抄记录卡模板(含封面可直接打印装订使用)

学生姓名文章/书名一、生字积累：
二、词语串烧：
学生阅读摘抄卡
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阅读时长
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选词造句：
三、妙语连珠
四、我会仿写：（选 1-2 句进行仿写）四、阅读感悟：
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三、妙语连珠
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Hale Waihona Puke 学生姓名文章/书名一、生字积累：
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一二年级读书卡模板内容

一二年级读书卡模板内容姓名：____________________________班级：____________________________学校：____________________________借书日期：_________________________还书日期：_________________________1.1 本协议旨在规范学生阅读行为，促进良好阅读习惯养成1.11 本协议适用于学校图书馆及班级图书角所有书籍借阅活动1.12 学生需遵守以下规定以保证图书完好无损并按时归还2.1 借阅规则2.11 每位同学每次可借阅图书数量为两本2.12 借阅期限为两周，到期后须按时归还或办理续借手续2.13 如遇假期，归还时间自动顺延至假期结束后的第一个上学日2.14 若有特殊情况需提前归还，请联系图书管理员3.1 图书保护3.11 借出的图书不得随意涂鸦、撕页或损坏3.12 阅读时应小心翻阅，避免折角3.13 如发现图书有破损情况，应及时告知老师或图书管理员3.14 归还图书前，请检查是否夹带个人物品并确保图书干净整洁4.1 违规处理4.11 未按时归还将暂停借阅资格一周4.12 损坏图书需按原价赔偿或购买同等新书一本4.13 多次违规者将被记录在案，并影响学期末评优资格4.14 对于故意破坏图书行为，除赔偿外还将进行相应纪律处分5.1 鼓励措施5.11 设立“阅读之星”奖项，每月评选一次5.12 “阅读之星”将获得精美书签及其他小礼品奖励5.13 积极参与读书分享会的同学有机会成为班级小小图书管理员5.14 学期末根据借阅次数和读后感质量评选出年度最佳读者6.1 家长须知6.11 请家长协助孩子管理好借阅时间，提醒其按时归还6.12 鼓励孩子爱护图书，培养良好阅读习惯6.13 支持孩子参加学校组织的各项读书活动6.14 若家中也有相同书籍，鼓励孩子与同学交换阅读，拓宽视野7.1 其他事项7.11 本协议自签订之日起生效，有效期至下一学年开学7.12 未尽事宜由班主任及图书管理员共同商议决定7.13 协议内容解释权归学校所有7.14 每学年初将重新签订新版协议，旧版自动失效8.1 签字确认8.11 我已阅读并理解上述条款，同意遵守本协议各项规定8.12 家长签名：_______________________8.13 学生签名：_______________________8.14 班主任签名：______________________8.15 日期：___________________________。

书香涵泳,阅见美好——小学阅读节五年级优秀作品展

书香涵泳，阅见美好——小学阅读节五年级优秀作品展人间四月，百般红紫，翻阅墨卷，书香萦怀。

XX小学举行“阅读•悦心•约未来”第二届读书节活动。

本次活动历时两个月左右，五年级学生一齐徜徉书海，手握书卷，墨香远扬。

让我们一起回顾这场充满着快乐、幸福、成长的阅读之旅.静享——午读时光最是书香能致远，阵阵书香满校园。

教室里，孩子们利用午间，静享阅读时光。

每位同学捧起自己心爱的书籍安安静静地阅读着，任思绪飞扬，在书里看见更广阔的世界，遇见更优秀的自己。

厚薄不一的书本，蕴含着神奇的魔力，带给孩子们感动、喜悦和美好，让孩子在阅读中感受生活。

巧绘——校园美景孩子们在X小有着不一样的时光，而时光总是伴随着校园的各个角落。

当各个角落变成一幅幅画，一段段文字时，你又是否能在图文中找寻到你记忆的影子呢？或许你对柳小的第一印象便是后大门，抑或是柳书吧，也许是观赏池，还可能是那棵大榕树……五年级的孩子们笔如行云流水般跳跃，描绘出校园的文雅与美丽，一幅幅作品，从不同的角度展示出孩子们对校园的热爱，对童年生活的眷恋。

赏析——手绘书签孩子们积极参与“手绘书签”创作活动。

你瞧，设计出了不同的图案、形状、颜色的书签，画面精彩纷呈，创意无限。

一张张书签都呈现得别有一番韵味，别具匠心。

自制书签活动，让孩子收获的不仅仅是书签的制作，更是了解了书签的功用和享受阅读时光的快乐，爱上阅读的趣味。

期盼——“奇遇111”第111页，既不是开头，也不是结尾，也许刚好是作品令人倦怠或引人入胜的时刻。

那就跟随我们一起，把书翻到第111页，看看会有哪些奇遇吧！创写——封面故事一本书或一本小说，封面故事，就是它自身最好的引荐元素。

封面故事决定了读者是否打开第一页。

封面故事既要包含一点冲突，又要在结尾处留有一点悬念。

孩子们，在这单纯清明的封面故事中，不禁让人凝眸细品着，不由得会插上幻想的银翼。

现在就带你去遨游故事的精彩！厚积——读书摘记读书笔记，留下孩子们读书的痕迹，启迪智慧，化解疑惑，升华感悟，丰盈自我的内心，充实自我的生命。

秋天读书卡模板

秋天读书卡模板
卡片名称：秋天读书卡
背景色：选择一种温暖的秋天色调，如深橙色、棕色或金黄色，作为卡片的背景色。

标题：在卡片的顶部居中位置，使用大号字体和醒目的颜色，写上“秋天读书卡”作为标题。

图片：选择一张与秋天相关的图片，如落叶、枫叶、南瓜或稻草人等，作为卡片的背景图片。

将图片放置在卡片的正中位置，适当调整大小和位置。

文字内容：在图片下方的空白区域，写上与秋天和读书相关的文字内容。

例如：
“秋天是收获的季节，也是读书的好时节。

在金黄的落叶下，品味书香的温暖。

愿这张读书卡，陪伴你度过一个充实而美好的秋季。

”
书名和作者：在卡片底部的一侧，写上你正在阅读的书的书名和作者。

可以使用小号字体和淡雅的颜色。

读书记录：在卡片底部的另一侧，设计一个读书记录表格。

表格可以包含日期、阅读章节、心得体会等栏目，用于记录你的阅读进度和感想。

装饰元素：在卡片四周或空白区域，添加一些秋天的装饰元素，如枫叶图案、稻穗线条或南瓜轮廓，增加卡片的艺术感和季节氛围。

最后，根据个人喜好和需求，可以对这个模板进行调整和个性化设计。

希望这个秋天读书卡模板能够激发你的阅读热情，享受秋天的美好时光。

读书报告格式如何写

读书报告格式如何写读书报告格式如何写1读书报告格式第8篇导语：研究生读书报告在撰写时需要有哪些格式呢？以下是本文为家分享的研究生读书报告格式，欢迎借鉴！一、读书报告有没有一定的格式对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。

只要有书名、有，其它可集中读后感来写。