《马说》链接中考
2024全国各地区语文中考真题汇编《第一期》
语文（第一期）默写一、（2024重庆B卷7题10分）“用典”可让古诗词言简而意丰。
请按提示填空。
二、（2024四川遂宁9题10分）为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”“山”的飞花令，开启研学之旅。
下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。
【推荐地区：安徽、河南、福建、山西】【参考答案】一、（10分）①隔江犹唱后庭花②浊酒一杯家万里③燕然未勒归无计④持节云中⑤何日遣冯唐⑥到乡翻似烂柯人⑦报君黄金台上意⑧蓬山此去无多路⑨马作的卢飞快⑩弓如霹雳弦惊二、（10分）①江春入旧年②山随平野尽江入大荒流③烟波江上使人愁④不尽长江滚滚流⑤一览众山小⑥山重水复疑无路柳暗花明又一村⑦将登太行雪满山⑧蓬舟吹取三山去语段综合（2024重庆B卷1~5题23分）班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下活动。
活动一：致敬航天英雄①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。
②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。
航天员队伍工作一丝不苟，zhāng （）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚．太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。
④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。
人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（）而不舍、鞠躬尽瘁．的精神。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（4分）zh āng显浩瀚．（）qiè而不舍鞠躬尽瘁．（）2.文段中画横线词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分）A.一丝不苟B.骇人听闻C.百折不挠D.轻而易举3.文段中画波浪线句子有语病的一项是（）（3分）A.① B.② C.③ D.④4.围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。
（4分）5.积累经典名句，致敬航天英雄。
（8分）（1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。
（4分）①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
初中文言文《马说》
万 马 齐 喑 究 可 哀 。
九 州 生 气 恃 风 雷 ，
龚自珍《己亥杂诗》 龚自珍《己亥杂诗》
千里马 伯乐 食马者
托物寓意
人才 善于识别和发 现人才的人 愚妄浅薄不识 人才的统治者
作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇， 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，比喻贤才 难遇明主，阐述了封建社会中人才被埋没的原因， 难遇明主，阐述了封建社会中人才被埋没的原因， 抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不 抒发了怀才不遇、 平之情以及对不能知人善任的昏庸的统治阶级埋没 摧残人才的嘲讽和鞭挞。 摧残人才的嘲讽和鞭挞。
呜呼！ 真无马邪？ 呜呼！其真无马邪？其真不知马 也。
呜呼：表示惊叹，相当于“ 呜呼：表示惊叹，相当于“唉” 真无马邪 难道， 其真无马邪：其，同“岂”，难道，表反问语气 表示疑问，相当于“ 邪：同“耶”表示疑问，相当于“吗” 真不知马也：恐怕， 其真不知马也：恐怕，表推测语气
唉，难道真的没有千里马吗？恐怕 难道真的没有千里马吗？ 是真不认识千里马吧！ 是真不认识千里马吧！
千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意， 其真无马邪？其真不知马也。
文言知识过关大考验
不以千里称也 策之不以 策之不以其道 虽有千里之 虽有千里之能 执策而临之 执策而临之 鸣之而不能通其意 马之千里者 把 按照 的 它，代千里马 音节助词， 音节助词，无实义 定语后置的标志
整体感知
文中， 文中，千里马有着 怎样的遭遇呢？ 怎样的遭遇呢？ 朗读课文， 朗读课文，在文章 中找出相关语句。 中找出相关语句。
14《马说》-中考语文必考文言文篇目考点链接+对比拓展
14《马说》1. [统编教材课后习题] 说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。
[答案]作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。
寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
2.在作者笔下，千里马被埋没的原因有哪些?[答案] ①直接原因:食不饱，力不足，才美不外见。
②根本原因:食马者不知其能千里而食也。
3.作者列举了“千里马”的哪些遭遇?[答案] ①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②食不饱，力不足，才美不外见。
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
4.文章开头将“伯乐”和“千里马”对举，说明了两者之间什么样的关系?这样开头，在全文中有什么作用?[答案]“世有伯乐，然后有千里马”说明千里马对伯乐的依赖关系，没有伯乐那样善于相马的人，千里马往往不可能被发掘出来；“千里马常有，而伯乐不常有”说明千里马和伯乐二者之间的数量对比关系，一个“常有”，一个“不常有”。
这两种关系必然导致这样一个结论：千里马被埋没是不可避免的。
1.分析文中多次出现的“也”字抒发了作者怎样的思想感情?[答案]①“不以千里称也”，流露出作者无限痛惜的感情；②“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮，而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。
③“不知马也”，抒发作者的痛切之感，以及对“食马者”的深刻嘲讽。
2.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马只有遇到伯乐，才能才会施展出来。
你怎么看?请简述理由。
[答案]示例1:只要是千里马，才能就会施展出来。
你如果有才能，总会有机会施展，得到别人的肯定。
正如“是金子,不论在哪儿都会发光”。
示例2:千里马遇到伯乐，其才能才有机会施展出来。
如果你很有才能,但身边没有慧眼识才的人，你也只能被埋没。
中考语文专题3马说对比阅读(原卷版)
马说1．（2022·湖南永州·中考真题）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。
将军宜枉驾③顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志蜀书诸葛亮传》）【注释】①器：用作动词，器重，重视。
②屈致：委屈（他），召（他上门）来。
③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈，驾，车马。
1.(1)下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．然/后有千里马B．故/虽有名马C．将军岂/愿见之乎D．不/可屈致也(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．而．伯乐不常有/鸣之而．不能通其意B．马之．千里者/将军宜枉驾顾之．C．才美不外见．/徐庶见．先主D．策．之不以其道/执策．而临之(3)下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（）A．【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B．【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C．【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D．【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
(4)请将下列句子翻译成现代汉语。
①一食或尽粟一石。
②由是先主遂诣亮。
（二）（2022·四川泸州·中考真题）阅读下列文言文，完成下面小题。
2023中考语文三轮考前专练：文言文阅读试卷(原卷版+解析版)
文言文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读文言文选段，根据要求回答问题。
出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1．下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是（）A．此皆良实良实：忠良诚实的人B．陟罚臧否陟：赞扬C．以光先帝遗德光：发扬光大D．危急存亡之秋秋：时候2．用现代汉语翻译下面句子亲贤臣，远小人。
此先汉所以兴隆也。
3．下列选项中，对选文内容与写法的理解分析正确的一项是（）A．诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。
B．诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。
C．选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
D．选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心4．在不同的情况下，每个人都有自己的选择。
阅读《出师表》选段与链接材料，分别说说诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。
马说中考试题及答案马说文言文阅读题及答案
马说中考试题及答案马说文言文阅读题及答案《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。
以下是店铺为你整理的马说中考试题及答案，希望你喜欢。
马说中考试题及答案一二(一)阅读下文，完成5—8题。
(16分)马说韩愈⑴世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
[来源：学科网]⑵马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?⑶策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
5.解释文中加点词语。
(4分)⑴骈死：⑵见：⑶等：⑷策：6.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)⑴一食或尽粟一石。
译文：⑵鸣之而不能通其意。
译文：7.“其真无马邪，其真不知马也?”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么不同。
(4分) 答：8.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。
(4分)[来源：学_科_网Z_X_X_K]答：【答案】5.⑴(和普通的马)一同死⑵显露、表现⑶一样(聍待)、等同⑷驱使、鞭打解析：此题考查对文言字词含义的理解和把握。
因为是课内文言文，所以平时学习过程中，注意积累即可。
比较简单。
6.⑴(千里马)一顿有时能吃完一石食料。
⑵(千里马)呜叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。
解析：此题考查对文言语句的翻译。
完成时，抓住句中的关键字词。
比如，①中的“食”或”“尽”，②中的“鸣”“通”“意”。
7.原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。
后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。
解析：此题考查对文中语句句式的把握。
九年级中考语文《文学常识》试题汇编(附答案)
九年级中考语文《文学常识》试题汇编（附答案）1.《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。
2.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，著名学者。
3.《列夫*托尔斯泰》选自《三作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。
4.《雷电颂》选自历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家、著名的社会活动家，古文字学家。
5.《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
6.《敬畏自然》选自《大自然的智慧》，作者严春友7.《喂—出来》选自《不速之客—星新一短篇小说选》作者星新一，日本现代科幻小说作家。
8.《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，作者沈从文，现代作家。
历史文物学家，代表作《边城》。
9.《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺，现当代作家。
10.《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
11.《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，，南朝梁文学家。
12.《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。
13.《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。
14.《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。
16.《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。
17.《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。
18.《水调歌头》选自《东坡乐府集》，作者苏轼，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家、政治家。
19.《山坡羊*潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。
20.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
安徽省中考语文考题链接复习 马说必测
考题链接·必测一、阅读《马说》一文,回答问题。
1.解释下列句中加点的词。
(1)策．之不以其道策:________(2)食之不能尽．其材尽:________(3)鸣之而不能通．其意通:________(4)执策而临．之临:________答案:(1)用鞭子打(2)竭尽(3)通晓(4)面对2.翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
译文:_______________________________________________________________(2)才美不外见。
译文:_______________________________________________________________答案:(1)养马人不知道千里马有日行千里的本领,而将它与其他的马等同喂养。
(2)(它的)才能和好的素质也就不能表现出来。
3.有人认为,只要是“千里马”,才能就会施展出来;也有人认为,千里马须遇伯乐,才能方有机会施展出来。
你的看法呢?说说理由。
答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这是一道开放题。
任选一种说法表明自己观点,言之成理即可。
答案(示例):我认为:只要是“千里马”,才能就会施展出来。
你如果有能力,总会有机会施展出来,得到别人的肯定。
正如“是金子,不论在哪都会发光”。
我认为:千里马须遇伯乐,才能方有机会施展出来。
专题26 马说(原卷版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题26 马说（2023·河南洛阳·统考二模）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自韩愈《马说》）【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈谏议之子也。
谏议遽召子，曰：“汝为贵臣②家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。
戒仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁人之风。
（节选自朱熹、李幼武《宋名臣言行录》）[注]①陈谏议：姓陈，谏议是官名。
②贵臣：朝廷的重臣。
1．下列选项中加点词语意思完全相同的一项是（）A．一食或．尽粟一石或．遇其叱咄B．且欲与常．马等不可得常．有高猿长啸C．安．求其能千里也然后知生于忧患死于安．乐也D．策之不以其道．伐竹取道．2．翻译下面的句子。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3．【甲】文写千里马，【乙】文写劣马，分别表达了怎样的主旨？4．千百年来，怀才不遇之士常常感慨万千，孟浩然发出了“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的苦吟。
如果你是一个不被重用的人才，你会怎么做？（2023·江苏泰州·统考三模）阅读下面两则文言语段，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】扬州后土庙，有花一株，洁白可爱，岁久木大而花繁也。
2024中考语文课内文言文复习八下15马说测试含解析
马说八年级（下）15 马说唐·韩愈理解虚词在详细语境中表情达意的作用。
通过朗读、联系上下文、比较的方法，体会文中与语气表达有关的助词(如文中的五个“也”)、连词(如“而伯乐不常有”的“而”)、副词(如“其真无马邪”的“其”)和叹词(如“呜呼”)所表达的情感。
故事复述千里马未遇伯乐时，常吃不饱，受到不公正的鞭打，骈死于槽枥间。
喂马者听不懂它的嘶鸣，还感叹没有千里马。
其实是他不识千里马。
学问梳理一、重点字词1. 通假字(1)食马者不知其能千里而食也________同“________”，意思为：__________(2)才美不外见________同“________”，意思为：__________2. 一词多义(1)常：①千里马常．有F______________②且欲与常．马等不行得F ______________(2)尽：①一食或尽．粟一石F ______________②食之不能尽．其材 ______________③林尽．水源(《桃花源记》) ______________④进尽．忠言(《出师表》) ______________(3)知：①食马者不知．其能千里而食也F ______________②其真不知．马也F ______________③温故而知．新(《〈论语〉十二章》) ______________④不知．口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) ______________(4)能：①虽有千里之能．F ______________②安求其能．千里也F ______________③先帝称之曰能．(《出师表》) ______________(5)策：①策．之不以其道 ______________②执策．而临之F ______________3. 重点实词(1)故虽出名马名F：______________(2)祗辱．．于奴隶人之手祗：______________辱F：______________(3)骈死．．之间骈死：______________ ．．于槽枥骈：______________槽枥：______________(4)不以千里称．也称：______________(5)一食或．．．尽粟一石．一食：______________或：______________石：______________2025(6)食不饱，力不足．足F：______________(7)才美不外见．．外见：______________(8)且欲与常马等．不行得等F：______________(9)安．求其能千里也安F：______________(10)策之不以其道．道：______________2025(11)食之不能尽其材．材：______________(12)鸣之而不能通．其意．通：______________意：______________(13)执策而临．之临：______________4. 文言虚词①故虽．出名马 ______________(1)虽②虽．有千里之能 ______________(2)故．虽出名马 ______________(3)骈死于．槽枥之间 ______________①不以．千里称也 ______________(4)以②策之不以．其道 ______________①马之千里者． ______________(5)者②食马者．不知其能千里而食也 ______________①马之．千里者 ______________(6)之②虽有千里之．能 ______________③策之．不以其道 ______________④鸣之．而不能通其意______________①是马也． ______________(7)也②安求其能千里也． ______________③其真不知马也． ______________(8)且．欲与常马等不行得 ______________(9)且欲与．常马等不行得 ______________①鸣之而．不能通其意 ______________(10)而②执策而．临之 ______________①安求其．能千里也 ______________(11)其②其真无马邪 ______________③其．真不知马也2024 ______________(12)然．后有千里马 ______________二、重点句子翻译1. 马之千里者，一食或尽粟一石。
中考文言文试题—《马说》(3)
中考文言文试题—《马说》（3）
[题目]
阅读文言文,完成1～3题
马之千里者,一①食或尽粟一石。
②食马者不知其能千里而③食也。
是马也,虽有千里之能,④食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
1. 文中4个加点的“食”字,读音为sì的是哪几个?将它们的序号写在括号内。
( )
2. 用横线在原文中标出作者以强烈的语气为千里马鸣不平的句子。
3. 对本段的主要内容概括准确的是哪一项?选择正确答案,将字母写在括号内。
( )
A. 千里马没有得到应有的待遇。
B. 食马者不能以千里马的特点来喂养它。
C. 食马者不识千里马,是造成千里马不能日行千里的根本原因。
D. 千里马的才能没有表现出来,是因为它常常吃不饱。
[题解]
第1题。
考查词在文中的不同意义。
读sì的“食”,动词,即“饲养”。
参考答案:② ③
第2题。
考查对文意的理解。
参考答案: 安求其能千里也
第3题。
考查对文段主要内容的概括。
参考答案:C。
【中考语文】课外文言文阅读训练——第十七篇《沈宣词》(陆续更新)
他
日 /谒
公
遂 /问
向
时
马
沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售， 洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向 时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。 翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李 公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六 年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽 为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至 则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦 如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚 市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为 当时名马。 【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。 ③贡马：向皇帝进贡的吗。④飞龙：指皇家。
3. 下列各句中的词类活用现象，和例句中的“异”相同的是（ ） 例句：甚异之，酬以五十万 A.其岸势犬牙差互，不可知其源 （《小石潭记》） B.亲贤臣，远小人 （《出师表》） C.固以怪之矣 （《陈涉世家》） D.猛浪若奔（《与朱元思书》）
沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售， 洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向 时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。 翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李 公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
中考语文专题3马说对比阅读(解析版)
马说1．（2022·湖南永州·中考真题）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。
将军宜枉驾③顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志蜀书诸葛亮传》）【注释】①器：用作动词，器重，重视。
②屈致：委屈（他），召（他上门）来。
③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈，驾，车马。
1.(1)下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．然/后有千里马B．故/虽有名马C．将军岂/愿见之乎D．不/可屈致也(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．而．伯乐不常有/鸣之而．不能通其意B．马之．千里者/将军宜枉驾顾之．C．才美不外见．/徐庶见．先主D．策．之不以其道/执策．而临之(3)下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（）A．【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B．【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C．【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D．【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
(4)请将下列句子翻译成现代汉语。
①一食或尽粟一石。
②由是先主遂诣亮。
【答案】1.(1)B(2)A(3)C(4)①吃一顿有时能吃尽一石粮食。
2023年中考语文一轮复习之 《马说》(解析版)
专题21 课内重点文言文篇——《马说》（解析版）唐代文学家、思想家、教育家。
选自《韩昌黎文集校注》。
这是作者《杂说》四篇中的第四篇。
题目是后人加的。
⑵“说”古代的一种议论性文体。
大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
“马”交代了本文议论的对象，“拉”提示了文体，意思是“说说、谈谈”。
“马说”即论马、谈马。
⑴[祗]同“衹(只)”,只、仅。
⑵[奴隶人]奴仆。
⑶[骈死](和普通马)一同死。
⑷[骈]本义为两马并驾，引申为并列。
⑸[槽枥]马槽。
⑹[不以千里称]不以千里马而著称，指人们并不知道。
⑺[一食]吃一次。
⑻[或]有时。
⑼[石]容量单位，十斗为一石。
⑽[食]同“饲”,喂。
下文“而食”“食之”中的“食”读音和意思与此相同。
⑾[外见]表现在外面。
⑿[见]同“现”。
⒀[且]犹，尚且。
⒁[策之]用马鞭赶它。
⒂[策]马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
⒃[不以其道]指不按照(驱使千里马的)正确方法。
⒄[食之不能尽其材]喂它，却不能让它竭尽才能。
⒅[材]才能、才干。
⒆[鸣之而不能通其意]它鸣叫，却不能通晓它的意思。
⒇[临]面对。
(21)[其真无马邪]真的没有千里马吗?(22)[其]表示加强诘问语气。
⑴世有伯乐,然后有千里马。
【答案】世有伯乐，然后有千里马。
⑵千里马常有,而伯乐不常有。
【答案】千里马常是经常有的，可是伯乐却不经常有。
⑶祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
【答案】只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马而著称。
⑷马之千里者,一食或尽粟一石。
【答案】日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。
⑸食马者不知其能千里而食也。
【答案】喂马的人却不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
⑹是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,美不外见。
【答案】所以，这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。
⑺且欲与常马等不可得,安求其能千里也?【答案】想要跟普通的马同等相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？⑻策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
中考语文复习《马说》(中学课件201909)
执 策 而临之，
握着 马鞭 站到它的跟前，
曰：“天下 无 马！”
说：“天下 没有 千里马！”
呜呼，其 真 无 马 邪？
唉， 难道是 真的 没有 千里马 吗？
其
真 不 知 马 也。
大概是 真的 不 认识 千里马 啊！
（1）本文的中心论点是： （2）千里马的悲惨遭遇是： （3）千里马被埋没的根本原因是： （4）千里马被埋没的直接原因是： （5）食马者“不知马”的具体表现是：
（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的 句子是：其真无马邪？其真不知马也。
（15）能表明千里马外在特征的句子是： 马之千里者，一食或尽粟一石。
（16）写千里马有异于常马的特征的句子 是：一食或尽粟一石。
（17）运用设问句表达作者心中感慨的句 子是：其真无马邪？其真不知马也。
（12）领起全文作用的句子是： （13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者 对千里马的不公正的待遇的句子是：
（10）表明千里马和伯乐关系的语句是：世 有伯乐，然后有千里马。
（11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无 知的语句是：执策而临之，曰：“天下无 马！”
（12）领起全文作用的句子是：世有伯乐， 然后有千里马。
初一语文《马说 》
中考语文复习 象达中学 蔡康和
世 有 伯乐，然后 有 千里马。
世间 有了 伯乐，然后 才有 千里马。
千里马 常 有，而 伯乐 不 常 有。
千里马 经常 有，可是 伯乐 不会 经常 有。 故 虽 有 名 马，
所以 即使 有 名贵的 马，
祗 辱 于 奴隶 人 之 手， 也只是 辱没 在 仆役 的人 的 手里，
（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责 的语句是：
（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹 息的语句是：
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阅读下文，回答下面的问题。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①和氏：相传名卞和。
璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②玉人：雕琢玉器的工匠。
③诳：读kuá ng筐。
欺骗④刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
⑤薨：读hōng哄。
周代诸侯死叫薨。
⑥奚：何，为什么。
⑦题：品评，这里是被判定的意思⑧理：加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。
（2分）
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
故：
（2）厉王使玉人相之。
相：
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
12．《马说》以“…天下无马！‟呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）。