高中语文 第07课 陈情表(第2课时)(含解析)新人教版必修5

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第 07 课 陈情表（第 2 课时）
1．阅读课文第 2 段，解释下列句子中加线词语的含义。 （1）逮奉圣朝（__________。） （2）前太守臣逵察①臣孝廉，后刺史臣荣举②臣秀才（①__________。②动词，
__________。） （3）臣以供养无主①，辞②不赴命（①__________。②___________。） （4）诏书特①下，拜②臣郎中③，寻④蒙⑤国恩，除⑥臣洗马（①__________。②
__________。③古今异义词，古义是__________，今义是中医医生。④__________。⑤ __________。⑥__________。）
（5）非臣陨首所能上报（古今异义，古义是__________；今义是向上级报告；刊登在 报纸上。）
（6）臣具以表闻（动词的使动用法，__________。） （7）诏书切峻①，责臣逋②慢（①__________。②__________。） （8）臣欲奉诏奔驰①，则②刘病日笃③【①古今异义，古义是__________；今义是（车、 马等）很快地跑。②连词，__________。③__________。】 （9）欲苟顺私情，则告诉不许（古今异义，古义是__________；今义是说给人，使人 知道；在刑事诉讼中，被害人或其法定代理人向法院提起诉讼。） 2．阅读课文第 2 段，翻译下面的句子并体会句式特点。 （1）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。（省略句。第 2.四个“臣”后省略 谓语“为”） 译文：____________________________________ （2）州司临门，急于星火。（状语后置句。“急”的状语“于星火”后置。“于”是 状语后置的标志） 译文：____________________________________ （3）欲苟顺私情，则告诉不许。（被动句。语意上含有被动）
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译文：____________________________________ （4）拜臣郎中。（省略句。“臣”后省略谓语“为”） 译文：____________________________________ 3．阅读课文第 3 段，解释下列句子中加线的词语的含义。 （1）凡在故老①，犹蒙矜育②，况臣孤苦，特为尤甚③（①形容词作名词，______。 ②_____。③_____。） （2）历职①郎署，本图②宦达，不矜③名节（①名词作动词，__________。②__________。 ③__________。） （3）至微至陋（__________。） （4）过蒙拔擢①，宠命优渥②，岂敢盘桓③，有所希冀④（①__________。②__________。 ③__________。④__________。） （5）但①以刘日薄②西山（①__________。②动词，__________。） （6）是以区区①不能废远②（①古今异义，古义是__________；今义是（数量）少或 者（人或事物）不重要。②形容词作动词，__________。） 4．阅读课文第 3 段，翻译下面的句子并体会句式特点。 （1）且臣少仕伪朝，历职郎署。【省略句、状语后置句。“仕”和“职”后省略介词 “于”。“仕”和“职”的状语“（于）伪朝”“（于）郎署”后置。“（于）”是状语后 置的标志】 译文：____________________________________ （2）今臣亡国贱俘。（判断句。无标志词，直接用名词作谓语） 译文：____________________________________ （3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（固定句式。“无以……”为 固定句式，译为“没有……办法”） 译文：____________________________________ 5．阅读课文第 4 段，解释下列句子中加线词语的含义。 （1）臣之辛苦①，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知②（①古今异义，古义是 __________；今义是身心劳苦。②__________。） （2）皇天后土实所共鉴（__________）
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（3）愿陛下矜悯①愚诚，听②臣微志，庶③刘侥幸，保卒④余年（①_________。② _____________。③_____________。④_____________。）
（4）死当结草（__________） （5）臣不胜犬马①怖惧之情，谨拜表以②闻（①名词作状语，______________。②连 词，表目的，______________。） 6．阅读课文第 4 段，翻译下面的句子并体会句式特点。 是臣尽节于陛下之日长。（状语后置句。“尽节”的状语“于陛下”后置。“于”是状 语后置的标志）
1．（1）及、至（2）①考察和推举②举荐（3）①主持、做②辞谢（4）①特地②授官③尚 书省的属官④不久⑤蒙受，承受⑥授予官职（5）报答皇恩（6）使上闻，使……听到（7） ①急切严厉②逃脱（8）①奔走效力②可是③病重（9）申诉（苦衷） 2．（1）从前名字叫逵的太守考察推举我做孝廉；后来益州叫荣的刺史举荐我为秀才。 （2）州官登门催促，十分紧迫。 （3）我想苟且顺从私情，向朝廷申诉又不被允许。 （4）任命我为郎中。
一定（5）①像犬马一样②来 6．（这样看来，）我为陛下尽节效力的日子长。
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1．李密上表的目的是什么，其原因又是什么？ 目的：辞不赴命，不出任官职。 原因：（1）要供养祖母。（2）李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。（3）司马氏以篡
权方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，暂存 观望之心。 2．李密是怎样介绍自己的身世的？有什么作用？
“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。”这一串四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人 感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。“茕茕孑立，形影相吊”，直陈其事， 白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。 3．李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？
古代崇尚一种观念“一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是 矜守名节。李密最担心的就是怕晋武帝怀疑他因尽忠守节于西蜀而拒绝为本朝效忠。
一方面他勇敢坦率而又十分机警地把自己的历史问题、人生态度以及从政思想来一个彻 底交代，全盘亮相：“且臣少仕伪朝，历职郎署。”但它的根本目的不是为了 尽忠守节于 西蜀，而是为了“图宦达”。既然“图宦达”，就说不上“矜名节”，就较多地打消了武帝 的疑虑。另一方面，他又尽量把自己压低，把国恩抬高，表明 武帝的措施使自己这个“至 微至陋”的“亡国贱俘”深感“过蒙拔擢，宠命优渥”，完全应当“士为知己者死”，怎么 可能徘徊犹豫、另有所图呢？这又进一步打消了武帝的一些疑虑。最后作者又勾勒了一幅祖 母刘氏的病笃图：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”又一次综述了自己跟祖 母血肉相连不可或离的紧密关系，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，句 句出自肺腑，动人神魄，自然得出“区区不能废远”的结论。
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