语言中的智慧详案1

语言中是智慧

上课！

孩子们，中华文化源远流长，语言智慧博大精深，一个人如果充满智慧永远都会令人高山仰止心生敬意！请欣赏动画片聪明的阿凡提！

一、导入

出示动画片，生看。孩子们欣赏了聪明的阿凡提这个动画片你觉得阿凡提是个怎么样的人？聪明的书面语就是智慧（板书：智慧）！智慧是无穷无尽的，智者更不可能只有阿凡提一人。老师还带来了其他几位智慧大师我们赶快来认识吧！

二、读读、找找（浏览三篇）

出示幻灯片，首先看看要求（师念。用喜欢的方式浏览三篇文章，看看你最喜欢哪一篇文章，说说你喜欢它的原因。）生浏览！抽生回答孩子们，浏览了这三篇精美的文章，你最喜欢哪一篇呢？为什么你最喜欢这一篇呢？另外两篇有同学喜欢吗？最后一篇有同学喜欢吗？确实这是一篇精美无比的文章，其中有令人心悦诚服的智慧值得我们细细品味！我们一起把自己最喜欢的文章大声地读出来吧！

三、选学研读（选学一篇找句子）

出示幻灯片谁来给大家读读要求。（1、把你最喜欢的文章大声地读出来。2、用“﹏﹏﹏”划出你喜欢的句子。写写你喜欢的理由。）生大声读喜欢的文章；划喜欢的句子，写理由。

四、我骄傲、我展示（展示碰撞句子交流感情思维）

出示幻灯片抽生回答。

1出示句子孩子们，读了自己喜欢的文章，谁来读读你最喜欢的句子？为什么？

抽生读他喜欢的句子。为什么？（你真是会读书的孩子，你真是会发现问题的孩子，你有一对火眼金睛，你有一双精灵的耳朵能听到主人公的心里话，你有一个聪明的大脑能明白主人公真正的用意!你真是会思考的孩子，连主人公设计的圈套都被你发现了。你真是用心读书的孩子你的体会别具一格、与众不同、如果说主人公聪明，你比他更聪明，你连他心里的所思所想都知道！）

2交流体会有哪位同学喜欢的句子和这位同学相同的吗？听了他的理解，你觉得他的体会说得怎么样？你们的体会和他相同吗？有认为他说的不够全面还需要补充的吗？那么我们能把这种聪明的语气读出来好吗？你能模仿主人公的语气来读吗？

抽生读语气。

3品味语气你认为他读得怎么样？谁敢来和他比一比吗？

（你读的语气太棒了，语气抑扬顿挫，语调铿锵有力，声如洪钟，读出了语言中的智慧，读出了主人公的心意，连老师都佩服，自愧不如啊！

你能模仿他的神态来读吗？你能给他加上动作来读吗？谁能读得更精彩？谁能读得更吸引人？更有智慧？更活灵活现？更

逼真？老师想来演一演国王我们来对话读出他们的语气和神态好吗？谁愿意再来演一演国王和小里斯？用这种语气，神态，加一点动作有感情地读一读这里精美绝伦的对话吧？）抽生对读。谁来说说他俩读得怎么样？

4老师点拔语气（是的，他真是聪明盖世、能说会道、短短几句精妙绝伦的语言就让投机取巧、信心满满、踌躇满志、把握十足的歹徒机械投降，佩服得五体投地，心服口服，还连连称赞他真不愧是伟大的喜剧大师！让我们一起再来读一读这世上少有的机智巧妙精美语言吧！）（天哪，我们不得不佩服阿凡提聪明盖世世间少有的绝顶聪明！雄心勃勃，兴致满满的阴险狡猾的法官突然间吞吞吐吐、哑口无言、目瞪口呆、瞠目结舌、弄巧成拙、真是赔了夫人又折兵啊，我们不能不把我们的喜欢钦佩之情读出来！）不怀好意趋炎附势奴才嘴脸的财主言不知所绰真是高明啊！）（哎呀！小里斯伶牙俐齿、巧舌如簧、仿佛有神奇的魔力一样能让自以为是自作聪明自命不凡的国王弄巧成拙自作自受跳进了河里却仍然不知自己中计了；恍然大悟后心悦诚服俯首称臣，真是巧舌如簧瞒天过海暗度陈仓大智若愚啊！此时此刻我们还能用平平淡淡的语气来读吗？我们不得不为之感动为之肃然起敬地读出我们由衷的敬意！）一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师,怪不得诸葛亮句话骂死王朗，晏子的一句狗国骂得楚王开城迎接！精啊！妙啊！读到这里我们早已被语言大师们的聪明智慧佩服得五体投地！让我们一起用发自心底的敬佩之情再一次来读一读吧！

五、小结出示幻灯片读了如此智慧横溢的文章谁能完成这个填空练习？你真是让老师倍感骄傲的聪明孩子！

五、拓展出示幻灯片我们的聪明智慧要像阿凡提一样不止要装在大脑里还要拿出来用呢！请听题！师念题，在座的同学们身

为一个中国人，如果你是周总理你应该怎么回答美国记者为国人挽回应有的尊严？想不想听一听周总理是怎么回答的呢？真是让我们中国人扬眉吐气啊？请看绝顶聪明的周总理怎么骂人不带一个脏字地赢得这场没有硝烟的战争，为我中国人出这口恶气。听到总理的回答你想说什么呢？是啊！看到从小立志崛起中国的总理在这一场又一场无硝烟的战场百战百胜，还有像阿凡提，卓别林，小里斯诸葛亮，晏子等等数不胜数不胜枚举的智者真是大快人心！

六、总结出示幻灯片孩子们亲爱的同学们让我们像他们一样做一个真正能说会道，扬眉吐气的智慧之人！下课！