小学语文绘本《爱心树》公开课教学设计
《爱心树》教案八篇
《爱心树》教案八篇《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。
）师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。
简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。
(完整版)《爱心树》绘本教案
《心》本教课设计教课目1、本情境，引学生睁开丰富想象，激活言思，化言表达，丰厚本内容。
2、在故事述中，理解“ 予”的崇敬含，感觉与被，懂得感恩。
3、在故事的、中达成感情与价的碰撞与沟通，自我教育。
教课重点：要点：依据意睁开想象并能流畅表达。
4、点：理解故事主并能在、中行感情与价的碰撞与沟通，自我教育。
教课程：一、察画，激趣（ 1）老里有幅画，仔察，你看到了什么？像一位老人，他正要把一个苹果送一个儿童。
—看，伸出来的枝和叶多么像手臂棵很慈爱——你看他弯着腰，正在切地和孩子呢！（2）：同学，封面的背景是嫩嫩的色，看到的色，你有什么感呢？好象看到了碧的大草原——多舒畅啊，人的内心的很湿。
一片小草——种色充了活力，我感觉到春的气味。
（3）猜猜里面会有怎么出色的故事呢？[ 理念：指孩子懂封面，故事情行猜，通学生看，激起学生的趣，培育学生的想象力。
]二、互故事1.故事开始了，“以前有一棵大” （指着大）同学你看，是棵什么的大？是一棵枝叶茂盛的大，是棵高大的，是棵挺秀的，是棵⋯⋯2.（不出示字）棵怎么了？这棵树弯下了腰（真会察看）——枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。
师轻声念（点击）：大树之因此弯下了腰，是由于它喜爱上一个男孩儿。
小男孩儿在哪里？（学生指出图片上的脚）哦，你察看的真认真。
看着这只脚，你能想象儿童子是如何到大树下对的吗？（跑过去的）3．师念：男孩儿每日会跑到树下，你看出来了什么？大树的枝叶好象是手臂，它张开手臂在欢迎小男孩。
——看来大树很喜爱男孩。
我感觉男孩也很喜爱大树，由于他舞着手臂向大树跑来。
——是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。
4．师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。
猜得对不对呢？我们来看一看。
（1）收集树叶师：那他收集树叶会用来干吗呢？（做帖画，察看，标本）你们也收集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿收集更多的树叶，颤动着身子，树叶象蝴蝶同样飘了下来。
孩子真快乐啊，我们看他是怎么做的。
《爱心树》教案(精选16篇)
《爱心树》教案（精选16篇）《爱心树》教案篇1一、活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性。
2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。
重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人二、活动预备：课件，调查表三、活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?，你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
《爱心树》教案篇2活动目标：1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿的尝试精神。
重难点重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动预备：课件，调查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
2024年《爱心树》大班教案精选
2024年《爱心树》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《爱心树》，具体章节为第四章“大自然的礼物”。
详细内容包括：认识树木的种类和特点，理解树木对自然和人类的贡献，培养孩子关爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握树木的种类和特点，了解树木在自然界中的作用。
2. 培养学生关爱自然，保护环境的情感。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解树木对自然和人类的贡献，培养关爱自然的情感。
重点：掌握树木的种类和特点，提高观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物（树叶、果实等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的树木，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解树木的种类和特点（10分钟）介绍各种树木的名称、生长环境、外形特征等，引导学生了解树木的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示树木的生长过程，讲解树木对自然和人类的贡献。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据实物树叶、果实等，进行观察、描述和分类。
5. 小组合作，完成树叶画（10分钟）学生分组，利用彩笔、剪刀、胶水等学具，将树叶粘贴在画纸上，创作出美丽的树叶画。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感悟。
7. 课后作业布置（5分钟）让学生观察身边的树木，记录树木的特点和生长环境。
六、板书设计1. 《大自然的礼物——爱心树》2. 内容：树木的种类和特点树木的生长过程树木对自然和人类的贡献七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录树木的特点和生长环境。
2. 答案示例：树木名称：柳树生长环境：河边特点：柳树叶子细长，柔软，树干弯曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、挂图、PPT等多种形式，让学生了解了树木的种类和特点，培养了关爱自然的情感。
但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和表达。
绘本《爱心树》教学设计
绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。
理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。
这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。
于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。
二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。
2、培育同学的想象力。
3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。
三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。
四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。
书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。
树上写着英文——意思也是爱心树。
英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。
3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。
边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。
爱心树绘本教案
爱心树绘本教案教案名称：《爱心树》绘本教案教学目标：1. 通过讲故事的形式，培养儿童对爱心和友谊的认知和感受。
2. 培养儿童的观察能力和想象力。
3. 培养儿童的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 十颗红心形贴纸。
3. 白板和彩色笔。
4. 连线游戏卡片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生了解爱心的含义，可以先让学生描述一下他们的理解。
2. 呈现一棵空的树在白板上，询问学生对树的认知。
步骤二：阅读绘本（10分钟）1. 阅读《爱心树》绘本，适时指导学生跟着故事的情节发展。
2. 在阅读过程中引导学生观察插图，了解故事主要人物和情节。
步骤三：讨论（15分钟）1. 引导学生回忆绘本故事的主要情节，了解故事的意义，并与学生一起讨论。
2. 引导学生就绘本中的人物和情节进行描述和表达，鼓励学生参与讨论。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 分发十颗红心形贴纸给每个学生，并请学生找到自己的伙伴。
2. 向学生解释游戏规则：将自己手中的五颗红心形贴纸分别贴到自己和伙伴的胸前。
3. 让伙伴们互相表达爱心，比如互相夸赞对方的品质或行为。
4. 鼓励学生用语言表达和彼此分享爱心的感受。
步骤五：绘画活动（15分钟）1. 向学生展示树的插图，让学生自由发挥，用彩色笔在白纸上绘制自己心中的爱心树。
2. 鼓励学生注重细节和创意，可以加入其他元素来装饰自己的爱心树。
步骤六：分享与总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并与其他同学分享自己的创意和灵感。
2. 结合故事中的情节和学生的表现，对学生进行积极评价和总结。
教学延伸：联想游戏（10分钟）1. 准备好与绘本相关的连线游戏卡片，包括人物、动物或物品。
2. 分发卡片给学生，让学生根据卡片上的内容，与其他学生合作找到相匹配的卡片。
3. 鼓励学生通过合作和交流找出正确答案，并对他们的表现给予肯定。
评估与反思：1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力，并进行实时评估。
《爱心树》教案(19篇)
《爱心树》教案（19篇）《爱心树》教案（1）活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表述对父母的爱意。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：(老师先来叙述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴计，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴计依在老师的怀里，感受暖和与幸福。
3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的? 小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?大树没有了树枝，他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G：现在大树只剩下了什么?H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢?小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
实用的《爱心树》教案三篇
《爱心树》教案实用的《爱心树》教案三篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《爱心树》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《爱心树》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备：多媒体课件、图片、黑板。
活动过程：（一）导入：出示课件画面：一棵树师：你觉得这是一棵什么样的树？出示课件画面：小男孩师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！（二）分段感受故事1．男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面，欣赏故事后提问：师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问：师：大树为什么感到很孤独？师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。
3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
（1）幼儿分组排图、自由讲述（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。
（1）欣赏课件、师完整讲述故事。
（2）提问师：这是一棵什么样的大树？：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？（四）结束活动：《让爱住我家》。
《爱心树》教案篇2说设计意图：《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
完整版)《爱心树》绘本教案
完整版)《爱心树》绘本教案教学目标：1.引导学生进入绘本情境，激发想象力，提高言语表达能力。
2.理解“给予”的含义，感受爱与被爱，学会感恩。
3.通过阅读和创编，实现情感与价值观的碰撞与交流，促进自我教育。
教学重点：能根据图意展开想象并流利表达。
教学难点：理解故事主题，能在阅读和创编中进行情感和价值观的交流。
教学过程：一、观察图画，激发兴趣1.老师出示一幅图画，让学生观察并说出自己看到的内容。
2.老师引导学生感受封面的绿色，激发学生的情感反应。
3.老师引导学生猜测故事情节，培养学生的想象力。
二、互动讲故事1.老师开始讲故事，让学生观察大树的形态。
2.老师不出示字，让学生描述大树的变化。
3.老师引导学生观察大树和男孩的互动，理解大树的喜好和男孩的情感。
4.老师让学生猜测男孩来这里玩会做些什么，并引导学生观察男孩采集树叶的情境。
二、情感与价值观的交流1.老师引导学生讨论故事中的主题和价值观。
2.老师让学生创编故事，表达自己的情感和价值观。
3.老师引导学生思考如何将故事中的价值观融入到自己的生活中。
教学反思：通过观察图画和互动讲故事，学生能够深入理解故事中的情感和价值观。
在创编故事的过程中，学生能够表达自己的情感和价值观，实现自我教育。
老师问我听完这个故事感动的地方在哪里，我觉得是大树愿意帮助别人，愿意给予别人需要的东西，以及对小男孩的爱。
大树愿意为小男孩付出一切，即使最后只剩下了树桩，也让小男孩坐在上面。
大树之所以快乐，是因为她觉得自己活得有价值，能为别人做出贡献，让别人快乐，这也是一种幸福。
大树愿意为孩子献出自己的生命，只要孩子高兴她就会感到很高兴。
最后，大树快乐而安详地陪伴着小男孩，对她来说已经是最快乐的事情了。
这棵爱心树让我想起了身边的那些人，他们像大树一样无私地付出，让我感受到幸福、温暖和快乐。
我的父母就是这样的人，他们默默无闻地给予我许多关怀，我应该感恩他们的付出，并且想想如何回报他们。
通过这个故事，我明白了感恩的重要性，我们应该珍惜身边的人，感激他们的付出，同时也要学会付出和回报。
绘本 爱心树 教案
绘本爱心树教案教案标题: 绘本《爱心树》教案教案目标:1.了解绘本《爱心树》中传递的核心价值观和情感教育。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3.引导学生思考并表达他们对友情和爱心的理解。
教学资源:1.绘本《爱心树》2.投影仪或黑板3.课堂小组活动所需的分组卡片教学过程:导入活动:1.利用投影仪或黑板展示绘本《爱心树》的封面图片，鼓励学生猜测故事的大致内容并激发他们的阅读兴趣。
阅读活动:2.请学生独立阅读绘本《爱心树》。
他们可以自己翻阅或者与同桌分享阅读的经历。
3.提醒学生在阅读时注意故事的情节、角色以及他们的情感和行为。
4.组织学生进行小组讨论，共同回答以下问题:a.绘本中的主要教育价值观是什么?学生可以根据故事中的情节和角色行为进行探讨，并提供支持性的证据。
b.你在故事中看到了哪些友谊的象征?为什么友情对于人们来说如此重要?c.你能从故事中找到哪些表达爱心的方式?这些表达方式你是否在现实生活中也有应用过?给出一个例子。
5.每个小组挑选一位代表，向全班汇报他们讨论的结果。
其他学生可以补充自己的观点或分享相关的实际经历。
创作活动:6.要求学生在纸上绘制或描述一个场景，展示他们如何向他人传递爱心和友谊。
鼓励学生在创作中体现绘本中的核心价值观。
总结活动:7.请每个小组选择一位代表总结本节课学到的内容，并分享他们的学习体验和收获。
评估活动:8.针对学生对绘本理解的情况，布置一个与故事相关的小作文题目，鼓励他们表达自己对于友情和爱心的理解。
可以设定字数要求和评分标准。
9.推荐学生阅读其他与友情和爱心相关的绘本，例如《鲁滨逊漂流记》等，并要求他们写一篇读后感。
教学反思:教案的目标是通过绘本《爱心树》传递核心价值观，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，并引导他们思考和表达对友情和爱心的理解。
这个教案通过导入活动、阅读活动、讨论活动、创作活动、总结活动、评估活动和拓展活动共七个环节，全面培养学生的多方面能力。
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》2篇
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇（一）一、教学目标：1. 通过观看《爱心树》这个故事，让学生了解到爱心的力量，培养学生的情感意识和同情心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式完成活动。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高他们的文字表达能力。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事中所传达的爱心的重要性。
2. 学生能够从故事中找到自己的感触和体会，并能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 大班教室。
2. PPT演示工具。
3. 《爱心树》这本绘本。
4. 活动准备材料：纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示几张爱心的图片，引导学生谈论爱心的含义和作用。
2. 阅读故事《爱心树》，并与学生进行讨论，观察故事中的细节。
3. 展示PPT，用简单的语言总结这个故事，帮助学生理解故事中的主旨。
4. 通过小组活动的方式，给每个小组发放一幅白纸和颜料、画笔等，让学生合作绘制他们心中的爱心树，并进行展示。
5. 学生评价自己小组的作品，并对其他小组的作品进行欣赏和点评。
6. 教师评价学生的表现，总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续发扬爱心。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对爱心有了更深入的了解，也培养了一些合作和观察思考的能力。
但是在实施过程中，发现学生对故事的理解程度有差异，有些学生只是停留在表面的理解，没有深入思考。
对于这一情况，我觉得可以在讨论环节适当增加一些引导问题，帮助学生更好地理解故事中的含义。
此外，在小组活动中，学生的表现也比较参差不齐，有的小组完成得很好，有的小组则比较混乱，影响了整个活动的进行。
我认为可以事先设定一些规则和指导要求，确保每个小组都能按照规定的步骤完成任务。
需要注意的是，教师在活动中的角色要适时转变，既要给予适当的指导，又要给学生足够的发挥空间，培养他们的自主学习能力。
大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇（二）教学反思：《神奇的蛋壳》是一节非常有趣的科学课，通过实验和观察蛋壳的特性，让学生们了解蛋壳的结构和作用，激发了他们对科学的兴趣。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过绘本《爱心树》的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
3. 引导学生懂得感恩和回报，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会爱心树象征着父母的爱。
2. 学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读能力。
3. 学生能够懂得感恩和回报，培养爱心和责任感。
三、教学难点：1. 学生能够理解父母的爱是无私的，要学会感恩和回报。
2. 学生能够在生活中实践爱心和责任感。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的书籍或多媒体资源。
2. 准备相关教学卡片或图片。
3. 准备爱心树的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍绘本《爱心树》的故事主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读绘本，让学生通过图片和文字理解故事内容。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的爱心树象征着父母的爱，体会父母无私的爱。
4. 分享：让学生分享自己从故事中学到的感恩和回报的重要性。
5. 实践：引导学生在生活中实践爱心和责任感，如帮助家人、关心朋友等。
7. 作业：让学生回家后，向家人表达自己的感恩之情，并实践一次爱心和责任感的行为。
六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的参与程度和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生分享环节，了解学生对感恩和回报的体会和实践情况。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行爱心树的手工制作，让学生通过实践活动进一步理解父母的爱。
2. 引导学生进行家庭作业，写一篇关于《爱心树》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对教学内容的掌握情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 引导学生进行相关主题的阅读，如其他有关父母爱的绘本或故事书。
《爱心树》教学设计
《爱心树》教学设计第1篇：《爱心树》教学设计教材分析：《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。
文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。
男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息……作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与受之间，也在爱与被爱之间。
故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。
设计理念：这是一本文字与图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。
老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。
当然，阅读更需要能关照孩子们的的真实世界，让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。
教学目标：1．借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2．通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
教学过程：一、谈话导入，赏读封面1．孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一棵特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。
学生读课题。
2．仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了未完，继续阅读 >第2篇：《爱心树》教学设计范文一、阅读目标1、培养读书兴趣，激活孩子思维，强化语言训练，丰富绘本内容。
2，让学生学习绘本的阅读方法，读图片文字之外的丰富内容，置自己于故事角*中，与绘本进行对话。
悟绘本文字所表达的情感价值观，与读者对话。
3、感受爱与被爱的情感，懂得感恩,思考生命的价值和意义。
二、准备材料《爱心树》绘本、ppt三、阅读过程（一）板书导入，引出绘本1、师谈话今天，老师给大家带来了一本绘书，这是一本很多人都很喜欢的书。
有一段话是这样介绍它的。
绘本教案《爱心树》
绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。
2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。
2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。
3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。
2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。
2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。
2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。
6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。
2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。
六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。
2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。
八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。
绘本爱心树教案
绘本爱心树教案教案：绘本《爱心树》教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
3. 引导学生思考，激发他们对环境保护和社会责任的认识。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 许多纸质和有颜色的纸，剪刀，胶棒等DIY工具。
3. 涂色笔、彩色铅笔等用于学生进行绘画的工具。
教学过程：引入活动：1. 教师出示封面图片，引导学生进行讨论，提出一些问题，激发学生的思考：故事可能会讲述什么？故事中会有哪些人物和事件？2. 引导学生谈谈对爱心和关爱他人的理解。
展开活动：3. 教师开始阅读绘本《爱心树》，学生倾听故事。
4. 阅读结束后，教师可通过提问学生的方式检查他们对故事的理解。
例如：“故事里小树为什么没有叶子？”、“小树是如何变成爱心树的？”等问题。
5. 让学生分享他们关于爱心和关爱他人的想法，并与故事中的情节进行对比。
促进学生就主题进行思考和讨论：我们如何向他人传递爱心和关爱？创作活动：6. 分发纸质和有颜色的纸、剪刀、胶棒等DIY工具，让学生进行创作。
学生可根据自己的想象和理解，制作自己的“爱心树”。
7. 学生完成创作后，可自由发挥涂色、绘画等活动，使他们的作品更加生动和有趣。
总结活动：8. 学生完成创作后，教师组织学生进行小组展示和分享。
让学生讲述他们的作品所表达的爱心和关爱他人的意义。
9. 教师总结本节课的主要内容，强调爱心和关爱他人的重要性。
鼓励学生在日常生活中发扬爱心，关心他人。
10. 学生们可以把自己的作品汇总成展览，与全校师生分享。
拓展活动：1. 学生可以以其他形式或媒介继续创作关于爱心和关爱他人的作品，如绘画、写作、音乐或舞蹈等。
2. 学生可以通过参观社区或慈善机构，了解并参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生的创作作品和分享。
绘本《爱心树》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绘本《爱心树》教案一、教学目标:1. 知识目标：使学生了解树木的重要性，认识到爱心的力量，学习更加关爱环境和他人。
2. 技能目标：培养学生的观察能力和想象力，提高听说读写综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱心和责任感，培养他们尊重自然和他人的价值观。
二、教学重点与难点:1. 重点：培养学生的思维能力和创造力，养成爱护环境的好习惯，理解爱心的重要性。
2. 难点：帮助学生理解故事中的隐含意义，培养学生对自然环境和他人的关注。
三、教学过程:1. 导入（5分钟）：- 师生共同回顾上一堂课学习的内容，激发学生对自然环境的关注。
- 引入本堂课的主题《爱心树》，并让学生想象一下爱心树是什么样子的。
2. 呈现与讲解（15分钟）：- 教师出示绘本《爱心树》的封面，引导学生猜测故事情节，以激发学生的阅读兴趣。
- 在学生的猜测基础上，教师翻阅绘本，选取合适的插图，讲解绘本的故事情节和主题。
- 引导学生思考，树木对我们的生活有什么重要作用，并让学生讨论自己对树木的感受和观点。
3. 阅读与讨论（20分钟）：- 学生分组阅读绘本《爱心树》，每组轮流阅读一段，并让组员总结故事情节。
- 学生回答教师提出的问题，以检查他们对故事的理解，并引导他们思考故事中的隐含意义。
- 学生讨论自己在生活中是否遇到过类似的情境，他们会如何行动。
4. 听说读写训练（25分钟）：- 教师朗读故事，学生跟读并注意语音语调。
- 分组进行角色扮演，每个组选择一个角色，根据故事情节来表演一段对话。
- 小组讨论并展示出各种表演方式，激发学生的创造力和表达能力。
- 学生根据自己的理解和感受，写一段与爱心树相关的作文。
5. 总结与拓展（10分钟）：- 教师引导学生总结本堂课学到的知识和体会，提醒他们养成爱护环境和他人的好习惯。
- 鼓励学生倡导环保，参与社区的植树活动，用实际行动传递爱心。
四、教学评价:1. 教师观察学生在阅读时的参与度和理解力，及时给予肯定和指导。
绘本教案《爱心树》
一、教案基本信息《爱心树》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解绘本《爱心树》的主题，培养学生的爱心和感恩之心。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 让学生理解绘本《爱心树》的故事内容。
2. 培养学生的爱心和感恩之心。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解绘本的主题。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1. 准备绘本《爱心树》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或黑板，用于板书。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于板书。
4. 准备学生的学习资料，如笔记本、笔等。
三、教学过程1. 导入：利用5分钟的时间，引导学生自由阅读绘本《爱心树》。
让学生初步了解故事内容，对故事中的角色和情节产生兴趣。
2. 讲解：利用15分钟的时间，对绘本《爱心树》进行讲解。
讲解故事的情节，让学生理解故事的发展。
引导学生关注故事中的角色，理解他们的性格特点和情感变化。
3. 讨论：利用10分钟的时间，引导学生进行讨论。
让学生分享自己阅读故事后的感受，以及对故事中的角色和情节的理解。
引导学生思考故事中的主题，如爱心、感恩等。
4. 创作：利用10分钟的时间，引导学生进行创作。
让学生根据故事情节，发挥自己的想象力和创造力，绘制一幅关于《爱心树》的画作。
5. 总结：利用5分钟的时间，对本次教学进行总结。
总结学生在讨论和创作中的表现，对学生的表现进行表扬和鼓励。
强调故事中的主题，引导学生在生活中践行爱心和感恩。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人讲述绘本《爱心树》的故事。
2. 让学生回家后，思考自己在生活中如何践行爱心和感恩，并将思考结果写在日记中。
五、教学反思在教学结束后，教师应认真反思本次教学的效果。
反思学生在讨论和创作中的表现，以及学生对故事主题的理解程度。
教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
小学语文绘本《爱心树》公开课教学设计
小学语文绘本《爱心树》公开课教学设计绘本《爱心树》教学设计一、授课对象：五年级二、教学目标:1.情感目标：向学生介绍《爱心树》，引导学生领悟文字、观察画面，感受作品，学会感恩等;2.技能目标：培养和提升学生图文阅读审美能力及片段写话能力；3.拓展目标：向学生介绍谢尔·希尔弗斯坦，激发学生阅读谢尔其他作品的兴趣;三、教学重难点1.重点：培养阅读审美能力，体会“大树很快乐”的深意。
2.难点：在体会“大树很快乐”深意的基础上，提升片段写话能力。
四、教学实施亮点和难点1.亮点：学生自学为主，教师引导为辅2.难点：如何实现教师话少而精，学生话丰而深，达成教学目标。
五、教学流程:（一）问题激趣，引故事师：同学们应该认识很多很多树吧？生：……师：那同学们知道吗？每一棵树都有一个故事。
今天，老师带你们去认识一棵特别的树。
究竟是一棵什么树呢？（出示图片，学生读课题，板书：爱心树）师：接下来老师把关于这棵树的故事推送到你们的平板上，让我们伴随着音乐，沉下心来读一读。
注意！读完后请用一个词来表达一下自己的内心感受。
【设计意图】问题激趣，导入课题，将学生带入绘本《爱心树》阅读的情境。
（二）初读故事、交流感受师：读完这棵树的故事，谁来把代表自己读后心情的那个词写到黑板上？(预设：感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……)生口述+板书师：找找哪些内容让你产生了这种感受的。
感受 1:感动生:大树说的话让我感动。
师:请读一读大树说的话。
生1: “很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”生2:“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。
你就会快活了。
”生3:“把我的树干砍断，用它做船吧。
”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。
”生4:“真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。
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绘本《爱心树》教学设计
一、授课对象：五年级
二、教学目标:
1.情感目标：向学生介绍《爱心树》，引导学生领悟文字、观察画面，感受作品，学会感恩等;
2.技能目标：培养和提升学生图文阅读审美能力及片段写话能力；
3.拓展目标：向学生介绍谢尔·希尔弗斯坦，激发学生阅读谢尔其他作品的兴趣;
三、教学重难点
1.重点：培养阅读审美能力，体会“大树很快乐”的深意。
2.难点：在体会“大树很快乐”深意的基础上，提升片段写话能力。
四、教学实施亮点和难点
1.亮点：学生自学为主，教师引导为辅
2.难点：如何实现教师话少而精，学生话丰而深，达成教学目标。
五、教学流程:
（一）问题激趣，引故事
师：同学们应该认识很多很多树吧？
生：……
师：那同学们知道吗？每一棵树都有一个故事。
今天，老师带你们去认识一棵特别的树。
究竟是一棵什么树呢？（出示图片，学生读课题，板书：爱心树）
师：接下来老师把关于这棵树的故事推送到你们的平板上，让我们伴随着音乐，沉下心来读一读。
注意！读完后请用一个词来表达一下自己的内心感受。
【设计意图】问题激趣，导入课题，将学生带入绘本《爱心树》阅读的情境。
（二）初读故事、交流感受
师：读完这棵树的故事，谁来把代表自己读后心情的那个词写到黑板上？
(预设：感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……)
生口述+板书
师：找找哪些内容让你产生了这种感受的。
感
受 1:感动
生:大树说的话让我感动。
师:请
读一读大树说的话。
生 1: “很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果。
把我的
苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”
生 2:“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树
枝砍下来，拿去盖房。
你就会快活了。
”
生 3:“把我的树干砍断，用它做船吧。
”大树说，“这样你就可以航行到远处去……
你就会快活了。
”
生 4:“真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。
我现在只是个老树墩，真是抱歉……”
生 5:“那好吧。
”大树说，它尽量把身子挺高。
“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。
”
师:从大树说的这些话里，你明白了什么？
生:为了这个男孩，大树愿意奉献自己的一切。
生:
在大树的心里男孩比自己重要。
生:大树只想到男孩，从没想过自己。
生:
大树很爱这个男孩。
师:是啊，无论男孩对大树做什么，大树都会感到“很快乐”。
这么说来大家是被大树感动了，被大树的什么感动了呢？。