《植树的牧羊人》

比喻。将“白桦树”比作“笔直 站立的少年”，形象生动地写出 了白桦树长势茂盛，（表达了对 白杨树的喜爱之情），暗示高原 环境发生了巨大变化，突出牧羊 人慷慨无私的美好品质。
点拨：
运用比喻的修辞手法，可 使事物生动形象，具体可感； 可以引发读者的联想和想象； 可以使语言富有感染力；可以 将抽象的道理浅显、具体地表 达出来。
用往往是总括全文，点明主旨，或者 表达与主旨相关的某种感情，奠定感 情基调；如果开篇没有点题，那么首 段的作用就是开启（引出）下文，或 与下文形成对照，或是为下文作铺垫。
文章结尾段用了那种表达方式？有什么作用？
议论和抒情。
内容上，赞美牧羊人无私奉献、 不图回报的的高贵品质，表达“我” 的敬佩之情，突出文章中心，给人以 深刻启迪。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
一个人住在房子里；
牧羊同时种树；沉默 寡言，充满自信、意 志果断；生活一丝不
毫无生趣；村落都成 了废墟；环境恶劣。
苟。
再见牧羊人
身体更矫健了；减 少了羊群数量，开 始养蜂；性格没有 变化，依然心无旁 骛地种树，依然沉 默不语。
乡景依旧如昔，但 已萌发生机；树木 已然成片，蔚然成 林；干涸的河床有 了淙淙的水流；各 种树木开始复现。
环境描写作用：
环境描写的作用： ①表现时代风貌， 展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。 ③深化主题。 ④交代背景，渲染气氛。 ⑤感染读者。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦交代故事发生的时间、地点。
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8、第11段运用了那种写作顺序？有什么作用？
插叙。一是与前文“废弃的村庄” 呼应，印证自然环境恶化给人类 带来的灾难；二是说明他种树的 动机、动力，突出文章中心。
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9、第13段中“灰灰的薄雾”指的是什么？将“灰灰 的薄雾”比作“地毯”，有何作用？
“灰灰的薄雾”指的是牧羊人在 这片高原上所种的树，远远望去 就像“薄雾”一样。将这些树比 作“地毯”，生动形象地写出了 牧羊人种的树数量多，所占面积 大的特点。
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4、试赏析第4段中“在我眼里，他就像这块不毛之地 上涌出的神秘泉水”一句。
比喻。把“牧羊人”比作“不毛 之地上涌出的泉水”，生动形象 地表现了“我”在处境非常困难 时遇到牧羊人的欣喜之情。
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5、第5段中“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的 针脚也仔细，几乎看不出来”一句是什么描写？有 什么作用？
八十七岁；住在
最后一次相见
自己凭一己之力 建成的乡间。
景象完全改观了，甚至 连空气也不一样了；整 个乡间散发出健康与富 裕的光芒；人们搬了回 来，处处呈现着幸福与 安适的景貌。
参照课本79页示例，一“他是一个
的人”
的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中
描写牧羊人的语句。
①他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个 男人不爱说话，独自生活的人往往这 样。”“我”与他几次见面，他话语都不多， 基本是有问才答，这都说明他是个不爱说话的 人。
外貌描写（肖像描写），从中看 出牧羊人的勤劳、认真的性格特 点，也为下文他仔细挑橡子的情 节作铺垫。
外貌描写，也叫肖像描写， 是对人物的容貌、身材、衣着 打扮等进行的描写。
外貌描写的作用通常是体现 人物的性格特，对人物形象起 烘托作用；在结构上有引出下 文、为下文做铺垫、点明主旨 的作用。
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②从牧羊人捡选橡子时，一颗一颗选择，并且 拒绝“我”的帮忙，独自完成的细节描写，可 以看出他的一丝不苟，认真仔细的工作态度。
参照课本79页示例，一“他是一个
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的人”
的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中
描写牧羊人的语句。
③作者询问土地的归属时，牧羊人不知 道，更不关心，这样的叙述让我们看到 他一心种树，毫无私心。
④他从山下的农场中独自一人搬到这荒 凉冷僻的高原来，说明他是一个充满自 信，意志果断的人。
本文的主旨是什么？ 1.人与自然的关系。 2.“坚持”的意义。
第一段在文中有什么作用？
高度赞扬了牧羊人的可贵 的精神品质，点明主旨，统摄 全篇；引出下文对植树的牧羊 人的描述，吸引读者。
点拨：如果开篇即点题，首段的作
植树的牧羊人
让.乔诺
音形识记
栋（ ） 拣（ ） 戳（ ） 帐篷（ ） 废墟（ ） 缝隙（ ） 坍塌 （ ） 呼啸（ ）干涸（ ） 薄荷（ ）（ ） 琢磨（ ）微薄（ ） Chóu( )劳 水qú( ) 硬lǎng（ ） 流tǎng（ ） 滚tàng（ ） 张yáng（ ） liū（ ）达 光 tū tū（ ）Kāngkǎi( )（ ） páo（ ）根问底 沉默guǎ（ ）言
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10、怎样理解第15段中“人类除了毁灭，还可以像上 帝一样创造”这句话？
“毁灭”指战争给人们和环境带 来的灾难，“创造”指牧羊人植 树使生态环境发生了巨大变化。 既暗含着作者对战争的批判，也 表达了作者对牧羊人深切的崇敬 和赞美之情。
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11、第16段“这些白桦树颗颗鲜嫩、挺拔像笔直站立 的少年一样”一句用了什么修辞方法？有什么作用？
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2、“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的 野兽发出吼叫。”运用了什么修辞方法？有何作用？
比喻。将风声比作饥饿的野兽发 出的吼叫，生动形象地写出了风 声之凄厉，突出了环境的恶劣。
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3、第3段“我”为什么一开始以为牧羊人是“一棵枯 树”这样写有什么作用？
因为“我”在这个地方连续几 天没有发现一个人，所以一开 始以为牧羊人是“一棵枯树”。 从侧面反映了这个地方的荒僻。
6、从第5段中，可以看出牧羊人是怎样一个人？
他是一个勤劳能干、爱好整洁、 办事认真的人。
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7、从词语运用的角度赏析“他停了下来，用铁棍在 地上戳了一个坑。然后，轻轻往坑里放一颗橡子，再 仔细盖上泥土”一句的表达效果。
句中“戳”“放”“盖”等 动词，生动贴切地写出了牧羊人 种树的过程；“轻轻”“仔细” 等词语，生动传神地写出了牧羊 人对橡子的爱惜和种树的认真， 也含蓄表达“我”对牧羊人的敬
结构上，与开头呼应，使文章结 构完整。
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1、第2段“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦 了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风 呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼 叫。”几句是什么描写？有什么作用？
景物描写。写出了高原恶劣的环 境，烘托了作者失望的情绪，也 为后文写环境的变化作铺垫。